學海擺渡人作文1000字

學海無涯，在人的漫長學習旅程中，有許多老師作爲導航人，爲我們指引正確的方向。在整理小學照片的時候，瞥到幾張四年級時的照片，把我的思緒拉回了三年前。

有一次晚自習，我回到教室，正準備開始寫作業，“曹勝傑，你去一下老師辦公室。”班長突然走了進來，對我說。難道說我沒有考好？我邊走邊想。進了辦公室，看到他正在批着試卷，時不時地嘆口氣，搖了搖頭。豆大的汗珠懸掛在他的額頭，隨時隨地都有可能滴落下來，沾溼手中的卷子。他突然擡起頭，那張嚴肅的長方形臉上戴着一副無邊框的眼鏡，兩隻不大的眼鏡在鏡片後面閃着亮光，嘴角緊緊地閉着。那犀利的目光透過他那厚厚的鏡片與我正面碰撞，讓我不禁有些慌張。我走到老師的旁邊。他伸出手，從試卷堆中抽出了一張試卷，上面佈滿了紅鉤。“總體來說，你的試卷還算不錯，但有些上課說過的知識點可能有些掌握不牢。你上課的筆記都記了嗎？”說罷，他抽了一張紙擦了擦額頭的汗珠，隨即又輕輕地摘下眼鏡，放到紙中慢慢揉搓。“記了”“拿來我看！”我一路小跑將語文書取了回來。他拿起本子翻了翻，看了一下最近學的課文，用手上的紅筆圈了幾處，說：“這些筆記沒有記全，回去的時候接一下同學的參考一下。”我既是吃驚又是欣喜。驚的是老師圈出的都是我自認爲已經掌握很牢的知識點，喜的是我這次考試考的還不錯。

可惜我那時有些任性，總是追求自己的想法。上課時他寫的“只要……就”和“只有……才”的兩種關聯詞我認爲都差不多，就草草記了幾筆了事。後來一次隨堂測，我就是錯在了這個知識點上，老師晚自習時把我叫了去，那時春天已過，恰巧教室空調壞了，襯衫早已被汗水浸透。蠟黃的臉在淡黃的燈光下顯得無力，疲倦。就連唯一轉着的兩個風扇也苟延殘喘般的吱呀吱呀響，成爲了寂靜的教室裏唯一的聲音。他的兩隻眼睛也有些突出，布着血絲。但透過眼鏡，看不到一絲睏倦，取而代之的對教書的喜愛以及對工作的負責。他有些慍火卻又和藹的對我說道：“你看，‘只要……就’的關係就像一個圓圈，裏面有許多個點，只要達到了這個圓圈，就能滿足這許多個點的需求。而‘只有……才’呢？雖然也是一個圓圈，但是它卻是許多個點中的一個。只有達到了這個點，才能滿足這個點的條件，雖然有些拗口，但是多加思考就能理解了。再回去想想，還有不懂的再來問。”但是我還有些不服氣，口頭答應着，心裏卻想着：“老師是解釋的不錯，但這個意思我早就懂了，多練練就行了。”

四年級下學期，我有意外得知他即將轉去教低年級，我們又要換一個語文老師了，心裏多少有些失望，這兩年來的教導和關心，我仍然記憶猶新。放了暑假後，因爲有許多瑣碎的事，便沒有時間空出來和他寫信，只有中午吃飯的時候，纔有機會見到他。我常常想：對於他對我的殷切期望，孜孜不倦的教誨，我應該銘記於心。在我的小學老師當中，他是給我最多教誨的，給我鼓勵最多的一個。

也許，隨着時間的推移，我可能會忘卻這位良師的名字，但要忘了他的身影，我不幹。他的形象將會永存我的心中。我會永遠記得，在我懵懂的小學階段，有這麼一位老師，引領着我走向學習之路！鮑老師，您如同啓明燈，將光，照進了我的世界。

（作者：上海平和雙語學校八二班 曹勝傑）