讓我情何以堪作文

今天無意間看到了博客上的《我情何以堪》這一篇文章，本來看到這名字挺不錯，挺復古的，想必博主也有感而發，閱讀之後，真的觸動了我。

一羣孩子一起糊弄老師，對一個負責任的老師來說打擊挺大的，況且學生還只是剛十歲出頭的小學生，的確挺出乎老師的意料。幾年前我也是個十歲的小孩，清澈的眼睛透着的單一的眼神，不是搖擺不定，也不是透滿心機。可能這位老師是太較真了，我打開了她的博客，她寫了不少博文，有親子軼事的，更多的還是與學生的感情的文章。緊接着，我又看了另一篇她的文章，也是關於此事的，不過是多了些她對這些孩子的關心種種，對於聖誕節這些調皮孩子給老師的禮物，一個旁觀者來說，是無奈，還有對往事的回想。

記得上五年級的時候，語文做課後習題，老師讓我們晚上做完，我們小組四個人都沒做，上課時老師問誰做了，做了的小組加分，我便慫恿着小組內其他幾個人一起舉手。一個班內做了的寥寥無幾，我們小組擔心的全舉了手，場面無比尷尬，但老師特意的表揚了我們組，我卻又對這特意的表揚感到不自在，看着其他同學羨慕又猜疑的目光，我的臉通紅，紅到了耳根，才後悔了。

這幾天，物理老師又開始查誰“做作業誰抄答案”，面對一道道難以攻克的題，我不敢再糊弄，因爲我真的不會做，老師效率挺高，查出來幾個，我心裏五味雜陳，也說不出來什麼滋味。

我咋這麼傻呢？他們咋這麼傻呢？曾經我糊弄的是我自己的知識與良心。可他們呢！

“狼來了的故事”，小時候就耳熟能詳：騙人，卻不自知，到最後害了的還是自己。再回過頭來看這些孩子糊弄模擬考試分數造假的事，是他們太想考滿分，多得分，但他們更應該看到的是父母那恨鐵不成鋼的眼神啊。就拿現在上初中的我，看到自己的試卷也想自己修改，自己也真的沒有自控能力。又想起了曾經的一位老師的話：一百分沒什麼用，給你都行，就是看你學會了嗎？這些孩子太容易被分數所迷惑，往大了說，這又是現在中國教育制度的弊端，“惟分定論”造成的吧。

或許我們的出發點是對的，但是，這也告誡所有的老師與父母，學生在成長路上要有老師、父母等的引導、矯正。

人非聖賢，孰能無過？也希望這些孩子認識到自己的錯誤，在成長的路上，別再做糊弄自己的啥事了。包括，一個自以爲很聰明的我！

讓我情何以堪？