遇見彩虹作文1000字

生活中總有風雨，但風雨之後也總會出現耀眼的彩虹，有的人就像那彩虹，一直留在心中……

小時候的我內向且不自信，平日不敢在外人面前表達自己的觀點，有小朋友們一起玩耍也只是遠遠地看着，上課更不敢舉手……直到媽媽帶着我上語文補習班，我遇到了範老師。她就如同彩虹一樣，架起了我與大家溝通的橋樑。

範老師身形微胖，梳着一頭乾淨利落的中性短髮，一副方框眼睛架在鼻樑上，大大的眼睛流露着異常犀利的目光，雙手端在腹前，頗有一種大家閨秀的氣質。我安靜地坐到座位上，看着旁邊的同學高談闊論。

“同學們好，我姓範，大家叫我範老師就可以了。”範老師微笑着說，一口標準的普通話，還時不時地背誦幾句古詩名言，範老師的言談舉止之間總是富有文學氣息。

範老師要求我們完成課堂練習，課堂練習便是二十分鐘完成一個不少於五百字的小作文，範老師話音剛落，我便在心裏暗暗叫苦。對於當時語文成績並不優異的我來說，寫作文便是最大的痛苦。我絞盡腦汁，終於把作文寫完並忐忑着交了。

第二次去上範老師的課，範老師微笑着說：“上次的作文，有些同學寫的比較好，我來給大家念一下。”一向在語文方面沒有優勢的我很自然地埋下了頭，傾聽着範老師所念出的作文。

突然，聽到“接下來是‘小單子’的！”我馬上挺起身，驚訝地看向範老師，是我嗎？心裏充滿疑惑，範老師的雙眼閃着光，充滿讚許和鼓勵地望着我，還點着頭，彷彿在對我說：是的，就是你！

隨後，範老師便念起了我的作文，真的是我！我的心情異常激動，這可是第一次啊！我的作文第一次被老師公開表揚！我快樂地笑了起來：原來我的作文也可以寫得這麼快，原來我的作文也可以寫得這麼好！周圍有許多同學看向我，我慢慢地擡起頭，鼓勵着自己向他們露出自信的微笑。下課了，同學們都跑到我的座位周圍看我的作文，我心想：原來我的作文也可以成爲同學的榜樣！

如果沒有遇到範老師，我可能一直都不會知道，當時的我可以在二十分鐘內寫出五百字的優秀作文。從那以後，我上範老師的課漸漸有了興趣，也漸漸對學習有了自信。

後來，範老師在同學中採用點兵點將的方式，抽一位同學到講臺上來背誦長詩。我害怕地低下了頭，可誰知道，剛好就點到了我，我一邊埋怨運氣差，一邊極不情願地走到了講臺上。儘管那天我穿了一條很好看的裙子，儘管我剛剛纔有了一些自信，可是當我站在講臺上時，依然不敢擡頭，腦子裏一片空白，總覺得同學們會在講臺下小聲的議論我，我小聲的揹着：“長……江……之……歌……”生怕背錯了一個字，可當我剛剛背完第一句時，腦子裏面便再次一片空白，我無措地望向範老師，範老師一臉期待，鼓勵地看着我，我緩緩地說：“我……我……不記得了。”只聽見臺下一陣鬨堂大笑，範老師溫柔地笑了笑，說：“沒關係的，你敢站到臺上來就已經很棒了。”說完便輕輕拍了拍我的肩膀，我走下講臺，坐回位置上，雙手重疊放在桌子上，臉頰被漲得通紅，不敢看向其他人，只敢看着正在誇獎我有進步的範老師。這一瞬間，我覺得範老師好溫暖。下了課，我本以爲同學們會嘲笑我，沒想到同學們彷彿全然忘記了剛纔所發生的事情，我在心裏想到：原來出醜也沒什麼大不了的。以後再自信一點，就有可能會發揮得更好。

後來，上了初中，我在新的學校變得更加自信了，在討論中勇於發表觀點，在演講中敢於大抒己見……我心裏知道，我的改變，都源於範老師對我一次次的鼓勵和肯定。

在茫茫人海之中，我遇見了彩虹般的範老師，也是她，讓我遇見了一個彩虹般的自己。而且我知道，我正在變得越來越好……