小學校線上教學工作階段總結作文

寒風不解意，時疫逞兇頑。再次突如其來的新冠肺炎改變了教育，不變的是教育人的初心。在近6周的線上教學實踐中，亮甲山中心小學校全體教職員工秉承着對亮山百姓負責的態度，堅持“五育並舉”踐行“立德樹人”周密籌劃、細緻部署，傾力開展線上教學，採取學生“不停課”，教師“不停教”釘釘雲端形式傳道授業解惑，爲學生的學習成長，身心發展保駕護航。

一、專項部署，統籌落實：

在接到正式開啓線上教學的通知後，教導處針對學校實際，制定了《亮甲山中心校線上教學實施方案》，根據線上課程設置情況科學安排線上任課教師的分工，制定了符合校情的《亮甲山中心校線上教學課程表》，課表體現了學習量的差別，確保學生按時起牀、按時吃飯，自主學習，堅持運動，保證充足的睡眠，促進了學生身心健康的發展。以美篇的形式面向教師、學生、家長分別下發了《亮甲山中心小學校“線上教學”規範指南（教師篇）》《亮甲山中心小學校“線上教學”規範指南（學生篇）》《亮甲山中心小學校“線上教學”規範指南（家長篇）》確保線上教學有的放矢。

二、集備分享，汲取營養：

除了日常的個人線下備課外，按照計劃整合教科研工作安排部署了每週週日的大學科融合的集體備課活動，並組織彙報教師聯播釘釘大羣授課，方便年組及其他教師聽課取長補短，出課教師精心備課，優選教學資源，充分考慮了線上教學的特點，力爭做到互動面板，師生連麥，獎勵軟件，隔空表揚，德育滲透等有效的方式輔助教學。精選習題，講練結合，課堂教學實效性強。教導處人員聽課後在釘釘任課教師羣對授課教師進行恰當細緻的點評。

三、實效課堂，穩步提質：

許多老師從不同的角度挖掘高效課堂的精髓，使網課更加符合農村孩子們的口味。12個班級的早讀以不同的形式，每天從7：30開始始終堅持着。爲了營造線下的教學環境，現在大部分班主任教師採取視頻會議或在線課堂的形式授課，這樣更利於師生的互動交流，課堂教學實效性更強。所有的專科採取聯播的形式進行授課。藝體學科按照音體美教研部要求開好相應的課程。爲了進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，間周開設一節心理疏導課，做好學生的心理健康關愛工作。爲了以班級爲單位總結一週的線上教學情況，評選學生“好習慣之星”和優秀伴學家長，每週開設一節班會課。爲了充分了解學生專科課的上線率，教導處查看了直播回放中的學生參與數量，做了詳細的表格。

四、作業科學，精準批改：

爲落實“雙減”要求，學校規定語文、數學、英語、科學、道法學科可以結合線上教學需要適當佈置作業，由任課教師根據當天的教學內容，對學生布置、嚴格控制作業量、作業時間、作業設計突出“提質增效減量”的原則，根據學生個體差異，提供基礎類、提高類、創新探索類作業。採用書畫作業、口頭作業、操作作業、鍛鍊作業、課外閱讀等多種形式，力求做到相得益彰，讓學生在完成作業過程中體驗成功與快樂。任課教師對於學生提交的作業進行及時的批閱，教導處人員每天檢查教師的作業批改情況。

五、紮實輔導，溫故知新：

大部分教師犧牲個人的休息時間，對學生進行的線下答疑精細輔導，紮實有效，鞏固了當天的教學新知，贏得了家長的認可。很多老師線下輔導改直播的形式爲視頻會議或在線課堂形式，這樣的輔導就更加有效，老師們的敬業精神令人感動。

六、線上巡檢，揚長避短：

爲了能夠很好的保證任課教師的線上教學實效性，及時發現問題，解決問題。教導處人員按天進行線上值日工作，每日進行線上巡檢，聽課，掌握課堂的第一手材料，對線上的突發情況做好應急處理，並於當日授課結束在釘釘任課教師羣中，發佈巡課總結，指出優缺點，提出要求和希望。保證我們的線上課堂有序有質，每週五負責總結一週的線上教學工作，同時佈置下週線上教學重點工作。老師們在授課方法和線上教學技巧運用等方面得到優化，對於發現的問題做到及時整改，促進老師們抓實、抓細在線常規工作，切實提高線上教學質量。

七、堅持閱讀，凝心聚力：

44名領導教師在亮甲山中心校讀書羣中一如既往的堅持自主閱讀，分享讀書感悟，淨化心靈，提升個人素養活動，每週由青年教師負責人進行讀書成績統計彙總和通報。每位教師都那麼出色，相信，只要能長期堅持下去，收穫和進步、境界提升絕不是星星點點。

八、科研規劃，智慧衆籌：

教科研工作一直按照教科所的安排及我校的實際需要穩步進行着。其中，吉林市教育科學“十四五”規劃2022年度“疫情與教育”專項課題我校有15人蔘與，並已於4月13日正式上報。

九、家校共育，爲愛同行：

爲緩解目前線上教學出現的困惑和問題，進一步加強家校溝通，確保師生及家長的身心健康與生命安全，提高學生線上學習質量，實現“家校合力，共育成長”的目標，學校於3月27日組織了以班級爲單位的“溫暖雲相聚，共盼花開時”爲主題的線上家長會。我們很多的班主任老師不定時的利用電話，微信的方式對於上課、作業存在問題的孩子與家長進行一對一，有針對性的溝通，達到了雲家訪的目的。通過線上家校互動，多渠道多途徑傳遞學校教師對學生的關心關懷，真正實現停課不停學，隔離病毒不隔愛。

十、線上活動，積極參與：

爲紮實推進“線上教學”工作，確保教學質量，加強校際間、教師間的相互交流與學習，安排相關學科教師積極參與舒蘭市教育局組織的各大學區線上教研聽評課活動，任課教師在活動中受益匪淺，不斷提升線上教學能力和專業素養。其中三年級英語教師吳爽兩次在學區教研活動進行示範課彙報，博得學區領導教師及進修小教部英語教研員王秀豔老師的一致讚揚和認可。爲保障線上教學工作有序開展，進一步提升線上教學質量，責任督學高士玲老師多次深入班級釘釘羣開展線上隨機聽課、查看任課教師作業評改情況，並及時與教學領導反饋，溝通具體情況，對我校線上教學工作給予了充分肯定。同時，對於她提出的具體問題和建議，我們也中肯的接受並落實整改。

十一、階段總結，反思求質：

爲全面總結前一階段線上教學情況，4月17日亮甲山中心校全體教師齊聚雲端，由教導主任呂健組織召開線上教學階段總結會。會上劉向芳、牛遠英兩位線上優秀的班主任進行了經驗分享，她們分別從雲端管理、課堂模式、家校溝通、實效提質等方面深入淺出的介紹了自己的做法。最後業務校長邢玉娥從十一個具體方面全方位總結了線上教學以來的情況，並對下一步工作提出明確意見和建議。與會教師認真聆聽，領會會議精神，力爭做到身在家中，心繫校情、教情、學情。

（1）教師備課還需精細；教學資源的選擇和利用要符合實際；教學語言還需更加精煉，廢話少說，有效學時間儘量控制在20分鐘左右；創設的互動情境要科學合理；開課、結課要凸顯；學生參與率班主任與科任教師緊密聯繫；對學生隔空的表揚和鼓勵要真切；班主任老師對家長配合網課的要求要隨時敦促；個別教師的教學行爲要嚴謹，語言要規範。着裝要得體，授課環境要整潔，杜絕隨意的現象。

（2）所有學科以年組或班級爲單位繼續做好分層作業實效評改工作，目的是檢查學生對知識的掌握情況，便於進一步做好查缺補漏和線下輔導工作。

（3）距離開學還很遙遠，繼續做好線下輔導工作，避免開學後年組、學科之間差距太大。

（4）繼續跟進業務工作：教案、書案、授課後的反思、手冊中的集體備課、聽課記錄、業務學習、練習冊的評閱等業務相關的工作持續跟進。

（5）對任課教師的線上教學效果、作業評改情況、學生出勤率、參與線上教研活動、集體備課、材料上交、業務完成等情況進行綜合考量和評價，評選線上教學優秀任課教師進行經驗分享，復課後頒發獎勵證書。

萬物蘇萌山水醒，春臨大地草木知。所有細微之下都隱藏着春暖花開冰面破裂的巨響，所有陰霾之下都匿藏着柳暗花明出現的希望！雖然疫情給我們按下了“暫停鍵”，線上教學工作仍舊任重而道遠。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今後一段時間，我們還將繼續“停課不停學”。面對別樣的教學模式，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結。讓我們蓄勢待發，戮力同心，讓孩子們的羽翼更加豐滿有力，讓我們一路同行，一路相伴，守望成長，靜待花開！