四年級下冊語文小英雄雨來讀後感400字（精選5篇）作文

篇一：四年級下冊語文小英雄雨來讀後感400字

在電影開始，雨來上學遲到，跳進水裏，到校後雨來對老師謊稱失足掉入水裏，雨來的老師表示不信，雨來就頑皮地跳到桌子上，再往外竄，逃課了，看到這裏我只覺得雨來是一個調皮搗蛋的孩子。

可是，後來學校遭受日本人侵略，老師爲了保護他們，讓他們快走，自己卻被日本人捉了起來。雨來不甘心，想盡辦法想去救老師。於是，他裝成什麼都不知道的小孩。日本人逐漸相信了他，讓雨來給他們找食物。雨來就趁機偷偷在菜裏下藥，讓日本人腹瀉，生不如死。最後，日本人帶着老師離開了那所學校，划着船準備到另一個地方。機智的雨來就和幾個夥伴用木頭裝成鯊魚嚇唬日本人。日本人看到這“鯊魚”，驚慌失措，全掉進了水裏。日本人不會游泳，就淹死在了水裏，會游泳的老師成功爬上了岸。他們戰勝日本侵略者，取得了勝利。

故事一開頭就表明了雨來調皮，讓人捉摸不透。經過日本人的侵略，還有雨來他們救老師，趕走日本人的過程我們才知道，原來雨來並不調皮，他有一顆善良，勇敢的心。

篇二：四年級下冊語文小英雄雨來讀後感400字

最近我看了《小英雄雨來》這本書，感受到了雨來的勇敢無畏，他是值得我學習的榜樣。

小英雄雨來雖然只有12歲，可很多方面，他卻像個小大人了。面對日本鬼子的誘惑和毒打，他面不改色、毫不畏懼。他幹過太多太多的英雄事件了，掩護李大叔，傳信……有時，他還當一名間諜潛入日本鬼子的隊伍救了整個村子的人。在我看來，年少的雨來是那麼的勇敢，機智，誠實，樂於助人……

日本鬼子正在追殺雨來時，雨來是那麼機智，憑着自己高超的游泳技術，躲避了日本鬼子的“魔手”，可就算雨來已經跳進還鄉河裏了，日本鬼子們還是不罷休，一直用機槍往河面上掃射。村民們聽到了槍聲，又看不到雨來的身影，都以爲雨來已經死了。後來，平靜的河面又出現雨來的身影。

我欣賞雨來的英雄氣概！

雨來，一個普普通通的名字，一個年僅12歲的少年，卻有着那樣的英雄氣概。其實，哪一個人不應該這樣呢？人只要勇敢了，就可從戰勝一切的困難。正是因爲有了這千千萬萬大無畏的英雄，才換來了祖國的繁榮富強，人民的安居樂業。前人栽樹，後人乘涼，當我們享受今日這美好生活的同時，應該不忘歷史，牢記使命。我們要學習雨來勇敢無畏的精神，做一個富有陽光活力的新時代少年！

篇三：四年級下冊語文小英雄雨來讀後感400字

最近我讀了一本《小英雄雨來》的書。書中講述了抗日戰爭時期，在晉察冀邊區，有一名叫雨來的小英雄，雖然只有12歲，但機智勇敢，時刻牢記夜校老師教的一句話“我是中國人，我愛自己的祖國”，用自己的實際行動與日本鬼子作鬥爭，反對侵略、保家衛國的故事。

書中的小英雄雨來爲了掩護革命幹部李大叔，被日本人抓住，未能逃脫。敵人對雨來說，只要說出革命幹部的藏身之地，就有許多好吃的，如果不說就會被殺。雨來面對敵人的誘惑連看都不看，日本軍官生氣了，在雨來的臉上又擰又掐，雨來仍然不說。後來，雨來趁敵人不備跳入河中游走。從這些小故事裏，我知道敵人是多麼的兇狠毒辣，連一個小朋友都不放過，動不動就要殺頭，雨來又是多麼堅強不屈，始終不說出革命幹部的藏身之處。

我覺得小英雄雨來不僅勇敢而且機智，我從心中佩服小雨來。他與我們年齡差不多，卻比我們都勇敢，面對敵人的刺刀都不害怕，我們要學習小雨來臨危不懼的精神。

在我們的現實生活中，許多同學都是泡在蜜罐子中長大的，缺乏雨來這種遇事沉着冷靜，鎮定勇敢的精神，我們一定要從小學習革命歷史故事，以革命英雄爲楷模，長大了，爭做社會主義現代化合格建設者和接班人。

篇四：四年級下冊語文小英雄雨來讀後感400字

機智加勇敢就組成了一個活靈活現的小英雄雨來，雨來勇鬥鬼子，救下老師，機智逃生……的畫面不停地在我的腦海中閃動着。

故事的主要內容是：晉察冀邊去有一個叫雨來的小學生，他水性很好，所以經常私自帶着同學逃學去游泳，老師不但沒有指責她，而是用愛心感化了他，但雨來還是不知道學習的重要性，又開始捉弄老師，把青蛙放到老師的鍋裏，當雨來又準備在課堂上捉弄老師的時候，日本鬼子卻衝進教室，把老師帶走了，雨來這才意識到老師和學習的重要性，開始召集同學們來想對戰鬼子的辦法，雨來利用自己的水性好，設計了一系列的陷阱，靠着自己的聰明勇敢，順利地把老師解救了出來。

我喜歡電影當中的雨來，雖然他很調皮，經常捉弄老師，但他很有正義感，很有大局意識，能在緊急關頭之下，不怕危險，捨己救人。再想想我們平時，幹什麼事的時候，總會先想到自己，先想着“我”會不會被拖累，“我”的名聲會不會受損，是不是會浪費“我”很多時間……我們就不能學習雨來這種捨身忘我的精神嗎？

我以後也要學習雨來的機智和勇敢，我們是祖國人，我們愛自己的祖國。

篇五：四年級下冊語文小英雄雨來讀後感400字

童年是開心的，童年是快樂的，童年是無憂無慮的。

“童年”雖然只是簡簡單單的兩個字，但就是這麼簡簡單單的兩個字，寄託着我幼時所有的喜怒哀樂。童年的我是一個活潑開朗而又堅強的孩子。

如果我是一名詩人，那我肯定是豪放派的；如果我是一名書法家，那我寫的字就是草書；如果我是畫家，那麼我將會用神奇的畫筆將所有人的童年畫滿歡樂的笑臉。

一天考試的分數下來了，我的好朋友考得非常差，整整一天都悶悶不樂的。放學後我和她一起回家，問她有什麼心事，她說：“我數學成績不及格，這可怎麼辦呀！”於是我對她說：“一次考不好，不代表以後也考不好！我以前的成績還不如你，但我發現只要下功夫，後來的每一場考試，我都會有所進步，你看……”我邊說邊拿出一堆試卷，“考得不好不能說明你不夠優秀，優秀的你沒有什麼可以阻擋你前進的腳步，這次沒考好下次更努力就是了，下次我們一起努力，爭取把一、二名都拿下，你當第一，我當第二！”話音剛落，好朋友頓時一掃考試帶來的鬱悶，我們互相看着對方樂不可支。“哈哈哈哈……”歡樂、輕快的笑聲一直傳到小巷子裏很深很深的地方！

我的童年就是這樣，一個無憂無慮、充滿歡樂的童年；一個勇往直前、樂觀向上的童年。