一節語文課作文（精選31篇）

篇一：一節語文課作文

朱亦心

今天，我上了一節有史以來最有趣的語文課，爲什麼這麼說呢？請聽我慢慢道來。

老師給我們上的口語交際主題是--安慰。老師讓我們先和同桌排練一下，我讓同桌當小峯，我當那個安慰者。可是同桌一點也不配合，前面自己的說都沒有感情。我示範了一遍：“嗚～嗚，都怪我，要是沒摔倒就好了。”可他依然不配合，反而嬉皮笑臉的，哎，這個同桌咋這樣啊？我傷心地想。所以在同桌合作彙報時我只好不舉手了。

小組彙報時，我用攢積分的方式說服了曾飛凡。老師一共讓4個小組來彙報，一直到了第3個小組都還沒輪到我們。我們的心情像泄氣的氣球一樣耷拉在桌子上，“哎，沒希望了。”我唉聲嘆氣。張雨婷看到我泄氣了，拍拍我的肩說：“沒關係，還有一個小組，只要我們把手舉得高高的，讓老師看到我們的小手，幸運就有可能會降臨在我們的頭上。”於是當第三小組演完時，我們立刻舉起手。不管怎麼樣，我們一定不能放棄，經過我們堅持不懈的努力，老師終於選中了我們，我們高興得像一隻只小白兔，直接蹦到講臺上，開始了我們的彙報……

由於曾飛凡搶了肖梓韓的臺詞，肖梓韓站在旁邊無話可說。我以爲這下子沒機會了。沒想到老師讓我們再來一次，真是一個通情達理的好老師。這一次我們又討論了一遍，臺詞多加了一點，而且變得更有趣了，把所有的錯誤都彌補回來了，聽到底下響起了雷鳴般的掌聲，我知道我們成功了。

最後我們得了第2名有50積分！雖然我臉上只露出了一絲微笑，其實心裏早就已經樂開了花。

篇二：一節語文課作文

徐伊爍

今天第一節是語文課，我想每次語文課都是寫字啊，聽寫啊，講課啊，一點也不有趣，可是今天我想錯了，這是一節好賺積分的語文課。

老師教我們口語交際—安慰，我一開始想，這一節課我肯定又不會發言的，但是我還是認真聽着，努力的思考，積極的發言，哈哈，功夫不負有人心，終於，老師請到了我。

臺上的人講得特別好，個個都拿到了100分20分或是50分。哎，要是我也能上臺，那該有多好，我就能得到100分啊，可是我同桌一點兒也不願意。這時，我突然聽到老師說：“剛纔有上臺和評價的同學，都要發20積分。”這時張宇婷突然指向我，說我也有發言，讓我站起來，我一臉懵逼，嗯，我有嗎？這時老師也給了我一個20分，我好開心啊。

現在輪到了第二個環節，還是小組發言，這次我們小組都舉手了，可老師不請我們，哎，好傷心啊，不過還有一個小組就更傷心了，他們都已經上臺了，但是小組內一個隊員說要寫一個劇本，這樣纔不會忘記，但是時間太長了，老師沒有請他們，結果鬧得全組傷心。

聽第二組的時候，因爲我用心聽他們講，老師又給我一個二十積分，嘿嘿，真開心。

看，這真是一節好賺積分的語文課呀！

篇三：一節語文課作文

肖晨旭

今天的語文課上，老師說：“今天我們上89頁的這個口語交際"安慰"。”

開始上課了，老師說："一個人遇到不順心的事，往往心裏會很難過，這個時候就需要有人安慰他一下，所以我們今天就分成各個小組，大家扮演一下，安慰者和被安慰者。"

同學們開始熱火朝天地討論起來，並紛紛舉手，希望被老師選中。我跟同桌黃湘玉組成了一組，幸運地被老師選中了。我們選擇的內容是：在運動會4×100米接力賽中，黃湘玉摔倒了，因爲她的摔倒，我們班級在這個項目上沒有取得名次。表演開始了，黃湘玉呆坐在那裏，低着頭，很沮喪地說：“都怪我，我要是沒摔倒就好了。”這時候我就是那個扮演安慰的人，我走上去拍了拍黃湘玉的肩膀，輕聲地說：“沒關係，一次摔倒不可怕，最重要的是我們要站起來，勇敢面對失敗，爭取下次取得勝利。”黃湘玉很感動的說："謝謝你，我會努力的。"

我們兩個人的表演獲得了很大的成功，得到了同學們熱烈的掌聲。老師給我們每人獎勵了一張100分的積分卡，我們倆很興奮。

篇四：一節語文課作文

徐羽桐

今天，語文老師給我們上了一節能表演的語文課。

表演主題是：安慰，安慰？這怎麼個上法？我連忙打開課本，第89頁，這時老師說。：“我們從這三個情境中任選一個模擬。”

我和同桌黃思盈開始排練起來，我先當被安慰者，我不開心地說起了臺詞，而同桌以溫柔的語氣安慰着我，還拍了拍我的背，我頓時感覺到，這件事情好像真正地發生過呀，我的心裏受到了極大的安慰，頓時我的心情好多了。

表演時間到了，老師叫人的時候，本來我很想上去表演的，可是我怕我上去表演會砸鍋，所以我本來想舉起的手也放了下來，可同桌高舉起了小手，她拉着我的手，想讓我和她一起上臺表演，可是我始終不肯舉手。最終，傅宸航和你他的同桌被請上了臺，臺下頓時雅雀無聲，大家都緊緊地盯着他們，真的好緊張啊！黃雅雯演得非常投入，而博宸航卻兩手插在口袋裏，似乎有點不耐煩的樣子，語氣也硬邦邦的，沒有一點安慰的感覺。但是在同學們的建議一下，他們兩個改正了錯誤，得到了20個積分。

真是一節有趣的語文課呀！

篇五：一節語文課作文

洪虞晴

叮鈴鈴！上課了！這是一節語文口語交際課，我好開心、好激動，同時又好緊張！

老師讓大家小組討論扮演安慰人，於是大家七嘴八舌地討論起來了。陳毅說：“洪虞晴你來當被安慰者吧！”我思考片刻說：“都怪我，考太差了，把班級平均分都拉低了！”陳毅也裝模作樣地說：“沒關係，洪虞晴，下次再努力。”吳溢濱說：“對，沒關係，下次寫快點。”我說：“謝謝。”結果，我們小組落選了。第一個上臺的是陳凌瑤小組，林建鵬大聲喊：“現在由我們小組來表演，請看！”我都被這聲音驚嚇到了，接下來他們表演的都很有禮貌，連我也佩服他們了。第二個上臺的是葉至宸小組，聽說葉至宸已經準備好了道具，我看向他的手，咦？竟然是一個錢包，只見葉至宸把錢包扔在地上，開始了他的悲傷。，他們說的都很有道理。最後，老師給了他們一百積分，看着大家一個個地領了一百積分的笑臉。我的心裏好生羨慕。

老師啊！您爲什麼不選我們小組呢？我第一次想上臺呀！不過還好，一節課下來大家都非常開心！

篇六：一節語文課作文

林樂天

“丁零零，丁零零”，上課鈴聲響了，同學們陸陸續續地回到教室裏，端端正正地坐在座位上。

語文老師邁着輕盈步伐走進教室，她把課本放在講臺上，打開了大屏幕，開始給我們上課。今天上課的內容是口語交際——安慰。

老師先讓我們小組交流，於是，大家你一言我一語，教室裏頓時熱鬧了起來。小組交流完畢，老師邀請幾個小組上臺表演，同學們便紛紛舉起手來，並爭先恐後地喊道：“老師，請我們小組。”這聲音響徹雲霄，估計整個教學樓都能聽得到。其中，陳凌瑤小組的表演最精彩了，他們組的成員配合得非常好，把“安慰”這個詞語演得淋漓盡致，讓人不得不服。最終，他們小組毫無疑問拿到了第一名，同學們都毫不吝嗇地給予他們熱烈的掌聲。

時間過得真快呀，不一會兒就下課了。大家的臉上都掛着笑容，好像還沉浸在同學間暖心的安慰中。

這真是一節有趣的語文課啊！

篇七：一節語文課作文

蔡靜渲

今天上午第二節課上的口語交際是＂安慰＂按小組進行表演。

我看到陳凌瑤小組的表演既有動作，又有優美通順的語句，而且每個人的動作都不一樣。表演心情難過的那個人也演得活靈活現，幾人配合十分默契。當然，她們小組就是老師說的第一名。可我覺得她們每個人都似乎都有些緊張的樣子哦。說完，老師給了他們金色傳說：＂100積分＂。下面的同學一片唉聲嘆氣，好似也都想要那100積分呢，可是，我們小組卻依然坐姿端正，雙腳放齊。等到所有小組發表完畢。忽然，老師給了我們10分的積分，在那一刻，我心裏無比激動，臉紅了，說不出什麼話來，只是說了聲＂謝謝。＂然後慌手慌腳地把積分放進我的文貝盒，不讓其他人拿走。

這節課真是有趣啊，真想再來一堂有趣的語文課。

篇八：一節語文課作文

吳宇航

星期一早上第1節課的語文課，讓我難忘。語文老師一進來就叫一位同學上來領讀課文，話音剛落，許多隻小手瘋狂地高舉着。只有我和其他幾位同學都沒有舉手。可老師並沒有叫那些高舉着手的同學們，只叫了那些沒有舉手的同學們上去領讀。

一共要讀三篇課文，所以就有三個機會，第1首老師叫我的同桌來讀，第2首叫的是左邊倒數第3個，第3篇，叫的是我，我膽怯地向臺上走去，課本差點就忘拿了，剛讀的時候很結巴，但看着老師的目光，那目光好像在鼓勵我，慢慢的，慢慢的我讀得越來越通順，讀完後掌聲隨即響起，此時我的內心非常自豪。

讀完課文後，老師讓我們準備上新課的東西，準備完東西后老師給我們講了一個故事，講的是一隻雞，開了一個玩笑，卻被動物們傳來傳去，最終傳到了那隻雞耳朵裏，可他不知道這是他的笑話還大笑這隻雞很可笑，聽完故事後老師對我們說了一個成語，“耳聽爲虛，眼見爲實。”

這節課令我們難忘，因爲我們不僅讀了課本、聽了故事、還懂得了一個道理。

篇九：一節語文課作文

葉至宸

語文課上，老師要我們大家和小組同學一起演一場安慰的戲。

我們小組七嘴八舌地討論了起來：“要演什麼事呢？”“要不演課本的事吧……”“呀！我昨天剛掙的20積分丟了！”我打斷了他們的討論。徐灃灃出了一個好點子：“要不我們就演葉至宸20積分丟了？“對呀！真是個好主意！”我們異口同聲地說。我在下課時剛做的紙錢包可以當道具，真是太巧了！可惜第一節沒輪到我們。

下課時，我開始向老師“發起進攻”，老師終於同意了給我們上臺的機會，我把這個好消息告訴了組員們，大家都喜上眉梢、手舞足蹈。

第二節課，老師果然請了我們，我們自信滿滿地走上了講臺。

“現在由我們小組來表演，請看。”徐灃灃開了個頭。我故意把錢包丟在了地上，說：“呀！我昨天辛辛苦苦掙的20積分丟了，我好傷心呀。”“沒事，積分丟了還可以掙！”“對呀，你別傷心了！”組員們都來安慰我。熱淚在我的眼眶裏打轉：“謝謝你們，我開心多了！”

在同學們熱烈的掌聲中，我們小組高興地走回了座位，真是一次有趣的語文課！

篇十：一節語文課作文

李欣龍

今天的語文課上的是口語交際，主題是“安慰”，哪一對同桌說的好每人就可以得到100積分，名額只有兩對同桌。

雖然名額不多，但我們一聽，還是高興得不得了，恨不得馬上開始。老師讓我們每對同桌都先模擬練習一下。剛開始，我以爲：哼！這麼簡單還想難倒我！可開始模擬練習了，我們就不知該說什麼好了……等老師讓我們舉手彙報時，可我們都還沒討論完呢，所以我和我同桌都不舉手。但我還是好羨慕啊，真想得到那100積分。

五分鐘後第一隊講完了，老師準備抽第二隊上臺表演。這次我們讓吳梓晗來當被安慰者，而我和另外兩個組員來當安慰者，由於時間很短，我們加快速度，很快就把主角分配好，內容也準備好了。老師說：“停，現在有哪個小組來彙報？”我飛快地舉起手來，吳梓晗和張億豪也把手舉起來。可同桌在這關鍵時刻掉鏈子，就是不舉手，她就是不想上臺，結果這個機會讓給了陳凌瑤他們小組，我們沒輪到。

等第二組彙報完畢後，這下我叫同桌把手舉起來，否則的話揍扁他！這下同桌才把手舉了起來，可是吳梓晗又不舉手了，他跟語文老師的侄子在那邊玩，我叫他別玩了，他就是不聽，結果我們又錯過了這美好的機會。

這節課快結束了，老師突然說，哪個小組最安靜，就給他獎勵50積分，我們就立刻安靜了，但那可惡的吳梓涵，還在那邊講話。完了，還是沒得到積分。

離下課還有五分鐘，老師又說誰最耐心等待，就給她他50積分，這下吳梓晗一下子就坐好了，結果他拿到了50分積分，而我們卻沒拿到。你們看是不是很壞：那小組合作的時候，他不舉手，然後自己就想讓自己得到積分卡就行了。

所以整節課我都沒有任何感覺，真的太鬱悶了，簡直氣死人了。

篇十一：一節語文課作文

陸楚顏

上午的語文課特別有趣，老師請同學們上臺表演，主題是———安慰！

老師說：“請各小組同學們臺下先練習一下”大家七嘴八舌地討論起來了，過了一會兒，討論結束要準備上臺啦！哎呀……會不會第一個就抽到我們小組呢？心理有點小緊張，小激動！哎…失望！沒抽到我們小組，但是我可以觀賞其他小組的表演也不錯，我記憶比較深刻的是下面這兩組！

老師請了一對同桌上臺表演，黃湘玉和肖晨旭，黃湘玉說：“唉，都怪我，比賽的時候太不小心，摔倒了。”肖晨旭輕輕拍她的背說：“沒關係，下次注意一點就好。”教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師獎勵給他們100積分！

老師又請了一對小組上臺，分別是李曼玉、林建鵬，吳碩翎，還有陳凌瑤。林建鵬一上臺就響亮地說：“現在由我們小組來表演，請看。”大家熱烈鼓掌！陳琳瑤當被安慰者，只見她垂頭喪氣、唉聲嘆氣的，演得很投入；安慰者也表現得很棒，又是拍背，又是握手，而且聲音溫柔，我覺得陳凌瑤聽了肯定非常感動，內心充滿了正能量。特別是林建鵬，他笑着說：“失敗乃成功之母，只要你有信心，你準能考全班第一的！”林建鵬說得也太棒了！竟然用上了這麼好的名言，我真的很佩服他，所以他們小組獲得了100分的積分卡，我覺得一點也不奇怪！

這是節口語交際課真是太有意思了，雖然我們小組沒有上臺，當了一節課的觀衆，但是我學到了很多！

篇十二：一節語文課作文

林怡宸

期中考過去了，大家因爲沒考好都悶悶不樂。近段時間，教室裏的氣氛明顯沉悶了幾分，因此語文老師打算上一節特別的課。

語文老師對大家說：“上課了，今天我們上一節不一樣的課吧！”“什麼課？”“怎會不一樣呢？”同學們七嘴八舌地討論起來，“安靜、安靜，今天上安慰課！”“什麼，安慰，什麼玩意兒？我覺得腦子短路了，搞不清狀況。“就是安慰別人的課！”老師說。原來是安慰別人呀！

經過練習之後，許多小組被請上臺表演，可不是笑場就是沒感情，讓我印象最深還是陳凌瑤他們小組。上臺時，林建鵬就自信地說：“現在由我們小組表演，請看！”教室裏頓時響起了熱烈的掌聲，陳凌瑤把頭耷拉在肩膀上，難過地直甩手：“哎，這次數學又沒考好，可怎麼辦呀？”吳碩翎輕輕拍了拍她的背，說：“沒事，下次爭取考好吧！”李曼煜也溫柔地拉起陳凌瑤的手，說：“班長要有班長的樣兒，努力學習，下次爭取考好，成爲大家的榜樣！”林建鵬也大聲說：“是呀！失敗乃成功之母，我相信你能行的！”陳凌瑤頓時熱淚盈眶，感激地說：“謝謝你們，我一定不會辜負你們的！”教室裏又一次響起了雷鳴般的掌聲。

下課後，大家開始互相安慰，教室裏終於恢復了往日的快樂，大家都信心十足，相信期末都能取得好成績。

篇十三：一節語文課作文

張宇婷

今天，我們上口語交際，叫作：安慰。

老師讓我們小組交流安慰，可是安慰什麼呢？這是一個難題，小組長朱亦心提議道：“我們就表演考試考砸了吧。”大家都很贊同，我也說：“我當被安慰者，肖梓韓當旁白，你們倆當安慰者。”我們安排好後，排練了一遍又一遍。

排練好後，我們高高地舉起了手。直到最後一組，老師才請我們。到了臺上，曾飛凡突然搶肖梓韓的臺詞，所以我們演得不太好。但老師又給了我們一次機會，所以我們一定要演好。站在臺上，肖梓韓大聲地說：“現在由我們小組來彙報，請聽。”他說完以後，我說：“哎，這次考試沒考好，媽媽肯定會罵我的。”接着，朱亦心說：“沒事兒，只要你下次認真寫卷子，不要想別的，一定能考好。”朱亦心說完，曾飛凡說：“對，只要你認真審題，一定能考好。”最後，我說：“謝謝你們。”

評選小組時，我們小組獲得第二名，每個人都拿到了50分，真開心啊！

篇十四：一節語文課作文

林建鵬

今天我遲到了半節課才進教室，我趕緊坐下來，同桌告訴我：今天上的是口語交際課。

我翻開課本，發現今天的口語交際課主題是安慰，看到臺上的同學，我心想，他們在做什麼呀？他們在重複課本上話嗎？哦哦，原來他們在演戲啊，他們幾個演的好，頓時臺下響起來掌聲。

接着，老師讓小組來演戲，我們第一個就被選中了，我大聲地喊：“大家好，現在由我們小組來演戲，請看。”演戲就由另外三個人來演，我的心裏就像十五個吊桶打水—七上八下，不會砸鍋吧？不過還好，在我們演完之後，臺下響起了一陣陣掌聲，看來我的這種害怕是多餘的。

最後，老師給我們小組發了“金色傳說”—100積分，好開心啊，度過了一節快樂的語文課！

篇十五：一節語文課作文

張億豪

今天早上第1節老師要上口語交際，又是一個賺積分的好機會，我一定要大顯身手。

我們先小組合作，一個人當被安慰的人，另一個人當安慰的人。

李曼玉小組演得最好。陳琳瑤唉聲嘆氣地說道：“唉，這次數學我又沒考好！”李曼玉就握着陳琳瑤的手說：“沒關係下次我們繼續努力，爭取考到第1名。”他們還用了“謝謝”“不用謝”這兩個詞，非常有有禮貌，當時下面立刻響起了熱烈的掌聲。

李鄭宇小組也演得不錯，李振宇也是其中最牛的一個人，他一個人安慰他們小組的三個人，特別厲害！葉至宸小組也是演得不錯，而且他們小組還準備了道具呢，態度認真。還有……最後李曼玉她們小組得到了100積分，葉至宸小組得到了50積分。

雖然我沒有得到積分，但是我沒有灰心，也沒有傷心，因爲我收穫到很多小組的表演。

篇十六：一節語文課作文

肖梓韓

今天早上，語文老師給我們上了一節特殊的語文課。爲什麼是特殊呢？且聽我細細道來。

老師叫我們小組合作表演安慰的戲，我想演戲是不是要隨機應變呢？我看了一些小組的合作，有的是一個人教一個人說句子，有的是在討論句子怎麼說和分工，還有的在寫劇本和做道具，我們小組是教和分工。我是當一開始的開場白表演者，張宇婷是受安慰者，朱亦心和曾飛凡是安慰者，雖然我扮的角色沒有什麼作用，但我還是盡心盡力地在扮演着。

許多小組都被老師請上臺。一個沒辦法使觀衆笑出豬叫的表演是沒有靈魂的。前三個小組讓我印象最深的是葉至宸小組，因爲他們聲音小啊！最後是我們小組，我們高興地連蹦帶跳地上了講臺，心裏比吃了還甜。因爲我當時有點緊張，所以深深地吸了一口氣，我纔要說，但是，急性子的曾飛凡一下子就搶走了我的臺詞。我在心裏默默地罵臭曾飛凡，以後不和你玩了。等我回過神來，心裏咯噔一下這下完了，難道我們就這樣結束表演了嗎？這時老師淡定地說再給你們一次機會。我們在臺上緊張激烈地又討論一番，這次我的位置回來了，我的聲音非常響亮，震得臺下的同學都讚不絕口，最後我們順利地拿到了第2名並得到我夢寐以求的50積分。

這節課我上得特別開心，因爲我拿到了有史以來的第一個50積分。老師的積分就像下雪似的唰唰唰地落了下來，更像個提款機一樣給我們源源不斷的積分。

這是我最喜歡上的一節課，也是最特殊的一節課。

篇十七：一節語文課作文

曾佩浩

今天讓我來講一節我有史以來覺得最有趣的語文課。這是爲什麼呢？請聽我慢慢講。

這節課是口語交際——安慰，但這節課上老師先讓我們同桌互相分配好安慰者和被安慰者，再排練好要表演什麼。

我和同桌立馬開始討論，我當的是被安慰者，而同桌當的是安慰者。我們就是這麼愉快地決定了！開始練習表演，我假裝委屈地說：嗚……嗚，都怪我，要是我沒摔倒就好了！”然後同桌就連忙安慰我：“沒事的，下一次加倍努力就行了！”

開始選同桌表演了，我同桌高舉着小手，而我卻害怕地縮在一旁沒有舉手，所以這一次沒有請到我們。兩個小組表演完了之後，我有點心動，正準備舉手，但是老師印接着讓小組來合作表演，我好失望啊！

我和同桌同時轉了過去，開始小組合作。討論的時間很快就過去了，老師開始選小組，只見我同桌和他後面的那一位同學高舉着小手，而我與我後面的那位同學卻沒有舉手。所以失去了機會，我認真地看着臺上的表演，我覺得有趣極了！

新的一輪開始，我們小組所有人都舉起了手，可是老師好像是沒看見我們似的，請另一個小組，此時我真的有點灰心了！

接着又有兩次舉手的機會，可是儘管我們高高地舉着手，還是沒有被老師叫到。我頓時像漏了氣的氣球一樣趴在了桌子上。

不過這幾個小組的表演都挺有趣的，想想就覺得事情彷彿就發生在自己身上一樣。所以我也並不是這麼灰心。這真是一節有趣的語文課啊！

篇十八：一節語文課作文

黃湘玉

今天，語文老師讓我們同桌演“”安慰”。我和同桌選擇的是第一場情境。

老師的話音剛落，我就轉了過去，問同桌：“你來安慰我吧！我來當小峯。”

“好呀，可我怎麼安慰你呢？”同桌撓了撓頭說。

嗯，我想了想說：“要不你把手放在我的肩膀上說你不用太傷心了，下次加油好不好？”“好呀！可你呢？”“我嘛……我自己有安排！”我神祕地說道。

老師一說：“時間到！”我和同桌就把手舉得高高的，坐得直直的，真希望老師能叫到我們呀，老師笑容滿面地說：“那我們就請最快舉手的黃湘玉那一組來表演！”聽到我的名字，我差點就叫出了一聲“Yes，”於是我和同桌自信滿滿的走了上了“舞臺。”

表演開始了，我垂頭喪氣，唉聲嘆氣地說：“哎，都怪我，要是我沒摔倒就好了。”同桌把他的左手放在我的右肩上，還向我靠近。臺下一陣鬨堂大笑，笑得我臉上一熱，我知道，我們“親密”的表演把大家逗樂了！

後來怎麼演完的我就不記得了，只記得老師給我們一張發着光的100積分。我高興極了！

篇十九：一節語文課作文

傅宸航

上課了，老師說要上口語交際——安慰。

交流結束，開始彙報。一眨眼，眼前變成一片小手的樹林，我和同桌黃雅雯被叫到了，真幸運！黃雅雯哭喪着臉說：“都怪我接力賽摔倒，害班級沒有上前三名。”我雙手插在口袋裏，眼看着門外，緊張地說：“你……你不要灰心下……下次還有接力賽一……一定能取得名次的。”我們表演結束了，大家爭先恐後地喊出黃雅雯的優點：“黃雅雯有動作！”“黃雅雯有一邊做動作一邊說，還說的有傷心的感覺！”……

很多人向我提議，其中一個讓我吐血“你要抱黃雅文帶給她更多的溫暖。”我馬上想出了一個畫面：我在安慰黃雅雯突然抱了一下黃雅雯，被人看見了就一直在傳謠言，傳到校長耳朵裏，校長以爲我早戀被氣暈了。雖然同學們還在給我提建議，但老師認爲我們是第一組上臺的，勇氣可嘉，所以給我們同桌每人20積分。

20積分在我眼裏閃閃發亮，像窮人看到了黃金和鑽石一樣開心。所以下半節課我就在夢幻中度過。

篇二十：一節語文課作文

黃思盈

哎呀呀，實在是氣死我了。

今天早上我們上口語交際課，主題是“安慰”，老師叫小組上臺表演，前三次老師都沒有叫到我們這個小組，最後一次好不容易纔得到一次機會，我猛得從座位上站起來，落落大方地走上臺，對同學們說道：“現在請看我們小組來……”話剛說一半，林家俊居然來一句：“老師，我劇本沒寫好，能不能待會兒再上來？”靠，林家俊，你不是天天說自己寫字很快嗎？現在給你這麼長時間你都去幹嘛了？我像看仇人似的看着他，怒火已從心裏燒到了臉上，我悶悶不樂地走下臺，眼睜睜看着到手的烤鵝飛走了。

更生氣的是，當我們評出優秀小組時，老師還給了他們100積分，平常我們這麼認真回答只能得5積分，太偏心了！頓時，不爭氣的眼淚掉了下來，我嚎啕大哭起來。可他們視而不見，把我當成空氣，有的人甚至還用諷刺的目光看着我、鄙視我，非常過分。

沒有人關心我一下嗎？能不能安慰我一下？

篇二十一：一節語文課作文

林家俊

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”語文課開始啦！語文老師面帶微笑的走了進來。

“同學們，今天我們來上口語交際安慰。”老師讓我們預習課本說：“現在開始討論，然後請幾個小組來模擬一下安慰。”

果然，好事就是來得這麼突然！一定有趣極了，同學們嘰嘰喳喳地討論開了，我們小組也不例外：“誰當被安慰者啊？”我問道。“纔不當呢，又不是真的，演出來多假呀？”徐羽桐把頭搖得像撥浪鼓一樣。“那到底誰當被安慰者？”我同桌朱建英問。“不如就你吧！”我開玩笑似地說。“不不，我纔不當！”同桌朱建英撇了撇嘴，還打了我一下。最後還是黃思盈一馬當先決定當被安慰者，我們還沒想好臺詞呢，老師就請了陳玲瑤小組上去表演。

也不知黃思盈是怎麼了，是看他們小組表演得太好，還是被他們在臺上邊說邊比劃，羨慕得要死？總而言之，言而總之，黃思盈現在好像變急了。他們表演完之後，黃思盈高高地舉起手，還催促我們三個一起舉手。我心裏想：黃思盈這是幹嘛？我們小組還沒討論好呢！我有些戰戰兢兢（當時我在想，我待會不會說怎麼辦）地舉起手，希望老師不要選我們組！

no！老師啊，爲什麼要選我們這還沒準備好的小組啊？我不想上去，可還是被黃思盈生拉硬拽了上去。

“現在有我們小組來表演，請看！”黃思盈說。“哼哼，這一句誰都會說！看你下面你沒討論怎麼說！”我不服氣地想着。

我可不想讓同學們笑話我們！於是我不好意思地說道：“老師，我們這小組還……還沒準備好，請讓我們下去再準備一下，等下一組完了我們再來。”

老師同意了，可黃思盈的臉一下子黑了下來，像陰沉沉的天空一樣，我感覺立馬要變天了……她掐着我的手再一次把我硬拽了下去，太可怕了……

一回到座位上，黃思盈撅着嘴，白了我一眼，生氣地嘟囔道：“表演隨便想幾句話說就可以了，你看他們剛纔小組有100積分呢！要是我剛纔上去，說不定我們也能得到100積分那麼多啊……”說着說着，她的情緒就失控了，立馬變雨天，開始“下雨”了。

我看着她的臉，也有點想哭，可是我是爲了她好啊，她要是不會說出洋相了可怎麼辦？

想着想着，我的心像打翻了五味瓶一樣不是滋味，也開始“下雨”了。嗚嗚嗚……

這可真是一節“晴轉雨”的語文課，我的心像玻璃一樣碎了一地。

篇二十二：一節語文課作文

吳碩翎

“丁零零，丁零零……”一陣清脆的上課鈴響了，同學們都端坐在座位上，等待語文老師的到來。

今天，語文老師要給我們上一節有趣的口語交際，題目叫--安慰，第一名可以獲得100積分。剛開始的我一點都沒興趣，聽到了100積分，頓時精神了起來。

班級一對對小組都很認真的再討論，好激烈。我問我同桌，咱們來排練排練，誰來當安慰者，誰來當被安慰者呢？小組討論結果是陳凌瑤來當被安慰者，我跟林建鵬，李曼玉當安慰者。我們開始了練習，凌瑤說：“都怪我這次粗心大意數學沒有考好”，我說：“沒事，只要努力你一定可以考好。”我說我應該加點動作，我要拍着你的肩膀，同桌說OK，要有表情；然後李曼玉說：“我來說，我來說，別灰心，下次一定可以取得好成績”；後面林建鵬大聲地說了一句，失敗是成功之母，下次一定會取得好成績！

小組表演開始了，同學們都爭先恐後地舉起了手，我好緊張，我看着小組他們都舉手了，我也緩慢地舉起了手，我不能拖小組的後腿，而且心裏也想得100積分。老師請我們小組上臺表演，我好緊張啊！心裏默默地告訴自己，你可以的！我們在臺上努力地表演出來，第一遍老師鼓勵我們：“相信你們小組應該可以更精彩、動作更到位地表演出來。”就這樣，我們表演第2遍時也就更好了，讓我最激動的是，老師給了我們小組第一名呀！同學們也毫不吝嗇地送給我們熱烈的掌聲。

真是又激動又有趣的一節課！

篇二十三：一節語文課作文

徐星豪

今天第一節課是口語交際，又是賺積分的好時機，我很高興。

雖然我一分也沒得到，但我不失望，可我還是很想得積分。這得從頭講起，老師讓我們小組討論完了發言。我們討論的很好，可有一個人總是不知道該幹什麼不舉手，害得老師不叫我們。因爲老師只要4人舉手的，好失望。我看着上臺發言的小組羨慕極了，葉至宸居然還有道具，而最高分100分送到了陳凌瑤小組，我更是羨慕地一直鼓掌，我手都拍紅了。

雖然我一分也沒得到，不過下次還能再賺積分，下次我一定要和組員一起加油，踊躍舉手，多多合作，幫助組員一起得積分。

篇二十四：一節語文課作文

陳凌瑤

今天我上了一節充實的語文課，這節語文課與以往大不相同，老師讓我們大家小組內互相表演如何安慰他人。

我們小組排練後，高高地舉起了我們的小手。真幸運啊！我們小組被請到了，我們走上講臺，林建鵬自信滿滿地開始報幕：“現在由我們小組來表演，請看！”這一聲響亮的報幕就引來了同學們一陣熱烈的掌聲，我們頓時信心大增。

開始表演了，我甩着手垂頭喪氣的說：“唉，我期中考數學太粗心了，結果沒考好。”吳碩翎拍着我的肩膀，親切地對我說：“沒關係的，你下次好好複習一定能考出好成績的！”李曼煜走近一步拉着我的雙手溫和地對我說：“沒事，只要你下次快點答完卷子，這樣你就有檢查的時間，就不會考不好了。”我笑了笑對她們兩個說：“謝謝你們，我開心多了！”林建鵬也走了過來對我說：“失敗乃是成功之母，只要認真審題，相信你一定能考出更好的成績！”我心裏頓時充滿了感激，對他說：“謝謝你！”我們的表演一結束就贏得了同學們的掌聲。到了評獎環節我們小組得了第一名每個人都得到了積分，看着手中的積分，我們心裏有說不出的快樂。

經過這節課我深刻的體會到：團結的力量是無限的，像海水一樣不可斗量。

篇二十五：一節語文課作文

李曼煜

今天，語文老師給我們上口語交際“安慰”我很興奮。

說到“安慰”，我們小組可是最拿手的，我們很快地分配好角色，順利排練完。

老師：問：“哪個小組上來表演？”我們4個人高高地舉起雙手，居然被老師點中了。我們自信地走上講臺，但是一到講臺我就有點緊張，生怕忘記臺詞，幸虧我是第4個，林建鵬大聲地說道：“現在由我們小組來表演，請看。”當林建鵬大聲地說完時，我的心情平復了下來，接着就是陳凌瑤來說她的難處，吳碩翎來安慰，吳碩翎說完就是我，我握住陳凌瑤的手，說：“沒事，下次努力爭取考第一！”演完，下面響起了熱烈的掌聲，我心裏像吃了蜜一樣甜。

最後，我們得了第一，我拿到了100積分，我的評價也得到了20積分。

哈哈，我突然覺得100積分一閃一閃的，真美啊！

篇二十六：一節語文課作文

吳宇晨

今天，語文老師給我們上了一節有趣的口語交際：安慰。

上課時，老師讓我們先同桌交流，等會兒上臺表演，我決定讓我同桌當被安慰者，她不願意，我問她：你會講嗎？她被我問倒了，說不出話來，於是她當上了被安慰者。

最好玩的是黃湘玉同桌。她同桌給她安慰時，靠的很近，用手扶着她的肩膀，下面的人“嘔”聲一片，還說：“咦，好惡心！”等話。我旁邊的蘇逸軒“咦”得“手舞足蹈”，我可不喜歡這樣亂起鬨。

後來老師讓我們改成小組來表演，我們小組沒被叫到，但是其他的小組表演得很不錯。李鄭宇小組由一個李鄭宇安慰三個人，真厲害！吳宇航小組雖然小聲，但也因爲我的建議變大聲了……還有幾個小組上臺表演也很不錯。

我也因爲積極發言得到20積分，真開心！

篇二十七：一節語文課作文

王家祺

今天，老師教我們口語交際一安慰。

老師先要讓我們回顧怎樣安慰一個人的話，我閉上眼睛，認真思考，可怎麼也想不出來。這時鄭鬆雨開始回答了，他說在昨天晚上他妹妹因爲媽媽出差開始又哭又鬧，他就用轉移注意力的方法，讓他不哭。

然後開始了合作環節，我簡單地看了一遍選項，發現有一個很像我的一次經歷，我想讓我同桌選這個，可同桌不想當被安慰者，時間被我們這樣一“鬧”，就溜走了，讓我很難過。我唉聲嘆氣，我是真的真的好想要那50的積分卡啊！

開始了彙報環節，第一組同桌上場，這一對同桌講得不怎麼好，可通過我們的建議，從一個普通語言到親切的安慰，我忍不住地送出了掌聲，就這樣，這組同桌獲得了金光閃閃的50積分。

第二個環節，這是四人小組合作，可我那些“戰友”不想上臺表演，就這樣，我看似無所謂的舉動，其實那我的心已經“碎了一地”。就這樣，前兩個小組很快發言完了，第一對同桌合作得好，第二對還用上了禮貌用語。輪到了第三組，第三組的葉至辰把一張上面寫着“紅包”二字，裏面寫着“空空如也”四個字(這是我下課看到的)的一張紙，丟在地上說：“我的20積分丟了，這個是我好辛苦好辛苦纔拿到的，我好心疼啊。”其他三個來安慰他，原來就是這樣的，可吳宇航的語言被另一個選手“攻佔”了，害得讓葉至辰再想一個語言。

最後開始分積分了，我最喜歡的第三小組榮獲第一名，(這是我自己想的)，雖然我沒有獲得到積分，但我卻開心得上蹦下跳。你們猜一猜，這是爲什麼吧？哈哈，那是因爲我上了一節快樂、有趣的語文課。

篇二十八：一節語文課作文

黃斯宇

今天語文老師給我們上一節有趣的口語交課—安慰。

本來我們小組已經討論好了，可是上天好像是在捉弄我們似的，我們小組竟然有兩個人沒舉手，我氣得差點當場暈倒，只好幹瞪着眼睛前看別人表演。兩個小組表演完了，看到他們獲得了100積分的時候，我更是氣得差點當場吐血。做早操後，我們小組滿懷希望地舉起了手，可是老師沒有點到我們。就這樣，50分20分10分的積分卡就這樣子離我而去了。

我這一節課連一積分的積分卡都沒有得到，我可真慘啊！啊，誰來安慰我啊？

篇二十九：一節語文課作文

鄭茹藝

今天，我們還在教室裏玩得正歡時，老師突然走了進來，教室裏一下子鴉雀無聲。

老師走上講臺，讓我們翻開課本的第89頁，可是我們都還沒預習呢！怎麼上呢？89頁的主題是“安慰”。舉個例子就是在別人心情不好的時候說一些安慰的話，會讓她的心情好一點。

老師先讓同桌兩個人進行模擬安慰，可是我們還沒有安慰完呢，老師就讓我們停止了。接着請了幾位同桌上臺來進行表演，最有趣的就是黃湘玉她們小組了，肖晨旭拍了拍黃湘玉的後背安慰了她。頓時全班傳來了“咦”的一聲。

接着老師又讓小組來進行模擬安慰，我們都安排得清清楚楚的，但是……我們組的鄭博涵同學，老是在關鍵時刻掉鏈子。叫他舉手他也不肯舉，就這樣，我們錯過了100積分。

很快，這樣一節有趣的課就這樣過去了。

你以爲這就完了？不不，那你可就大錯特錯了，老師走上講臺，說道：“今天把這節課的內容寫在作文稿紙上！”“不！”全班哀嚎了起來。

篇三十：一節語文課作文

李鄭宇

今天早上，我們上了一節非常有趣的語文課，主題：安慰。

老師先是讓我們同桌上臺，爲了得到積分卡，我和陳思遠每次都舉手，可是老師就是不請我們，好可憐啊！前幾位同桌演得不是太好，徐伊爍就提了一個建議：“可以給對方一個擁抱。”“咦……”噁心的聲音陸續傳了出來。老師讓我們同桌再討論，討論完後老師叫黃湘玉同桌表演。他們上臺後，黃湘玉就開始垂頭喪氣地說了起來。他說完後肖晨旭把手放在她的左肩上。“咦”聲音傳遍了整間教堂。有的人還裝出嘔吐的表情，我還嘀咕着：“幸虧我不是她同桌。”結果老師給他們100積分！我心想：要是我是她同桌就好了。老師又讓我們小組討論，討論完後，老師叫我們小組上臺。林毛睿先說：“要是我沒有摔倒就好了。”我說：“沒事，下次努力就行了。”接着是歐美晨說：“我不想搬走哈哈哈哈，不想離開好朋友。”他中間還害羞地笑了幾聲。接着是陳思遠，陳思遠臉上毫無表情，真是把黃湘玉那表情拋棄了。接着是陳凌瑤，葉至宸小組，葉至宸小組最有趣，他扔了個錢包，然後開始了他的悲傷。兩組都得了100和五十積分，而我們卻只有20積分。

蒼天啊，大地呀，我只有四十幾分肖晨旭都100多了，我也想得100積分吶！