這一課，令我回味作文

老師交給我們一個特別的任務，讓同學給同學們上課，並且全程老師都不予提示，小夥伴個個興奮得摩拳擦掌。

下課後，早有眼疾手快的小夥伴向老師提出了申請。我們這些“慢的”只能自怨自哀地接着當學生。終於到了那些幸運兒大顯身手的時候，他們也在課下精心地準備了許多，老師似乎也成了學生，在那裏做着筆記及他們講評的亮點。

由於是第一次在初中聽同學講課，所以我異常認真，筆記勤，動腦多，同學提問的問題，我也都能對答如流，也學得更加熱情高漲。這節課很快就結束了，我也感覺他講的我都懂，我都會。猛的，一件發生在小學的事情在我腦海裏像拼圖一樣逐漸完整起來。還曾記得四年級的時候，老師在講一道作業上的難題，同學們聽得一頭霧水，老師講了多遍也是收效甚微。老師困惑得像熱鍋上的螞蟻，團團轉，卻苦於沒有對策。忽然，老師想了個辦法：讓我來講。我那時早已自己做出，在聽過老師講解後，自是融會貫通，便走上前去，胸有成竹地講來，奇怪的是，我講卻有很多人聽懂了。我就奇怪了，我也不比老師講得好啊？這個疑惑隨着時光的變遷埋入腦海。時隔多年，心中卻纔有答案。用術語來說，這應該是“三分鐘熱度”和“代溝”吧。

時光離去，不變的是初心；疑問雖有，但答案就在將來。這一課，我在回味中又獲成長。