家庭教育雲課堂觀後感（精選8篇）作文

篇一：家庭教育雲課堂觀後感

今天聽了樑環老師分享的—《家庭教育三十六計之傾聽計》，感觸頗多。面對着孩子上中學之後，青春之逆反期來勢兇猛，作爲家長的我真是有點束手無策。經過了一學期的親子磨合和之間的衝突，感覺要改變的的確是自己，真正做到學會傾聽和接納孩子了嗎？沒有完全做到，對孩子多些耐心，少些責備？沒有做到。正如王老師所強調的教育方式：放大孩子的優點，縮小孩子的不足，發現問題，及時糾正。仍需時刻銘記在心。

面對孩子緊張而又充實的一天，放學之後，急急忙忙吃完飯，然後就關上門寫作業。我忙完，推開房間的門會問，今天的作業寫完了嗎？拿過來我檢查一下，他還很樂意，如發現錯誤，這時，他會感覺不耐煩了，強硬的語氣說：“知道了，出去吧”。我有時也會緊接說，把錯題改過來，然後他會更聽不進去了，尤其是小四門的背誦提問環節，我更是一言不慎，火藥味十足，親子衝突拉開序幕。其實，面對此情況，不能再這樣下去了，百思不得其解。其實應做的，要耐心聽一下孩子的心聲，聽聽孩子的感受，沒有評判，沒有建議，沒有情緒，只是去感受和體會孩子的感受，也許孩子一天的學習與生活，也太累了，有情緒很正常，可能就是憤怒和委屈，需要我用心體會孩子的感受，不是一味地說，“看班級羣裏誰誰都打卡了，時間不早了，趕快打卡”。緩一會兒，孩子就好了起來，媽媽的喊了起來，快檢查我的作業。其實孩子有自己的計劃，不能把自己的想法強加給孩子。從上次考試的不理想，孩子經歷了失敗，打擊，對自己的學習並沒有灰心。我感覺我做的很好的地方，不談成績，鼓勵孩子，總結不足，時不時地聽聽孩子的心聲和想法，孩子有情緒的時候，我保持沉默，接納孩子的所有。這學期，也看到他的實際行動，正在向自己的目標而努力，一點一點在進步，不想辜負老師和父母對他的期望。正向樑老師所講，愛一旦流動起來，教育就不是問題。愛孩子就要接納孩子的一切。

篇二：家庭教育雲課堂觀後感

這次樑老師的家長課堂之三十六計傾聽篇課程聽完後，收益很大，讓我意識到，雖然孩子大了，學習成績很重要，但孩子本身的心理和身體健康同樣也很重要！

作爲家長來說，好像習慣了讓孩子言聽計從，稍有不從，便會認爲孩子頂嘴，叛逆，卻沒有思考過孩子需要的是什麼，因爲什麼不願意聽從父母的意見，父母有沒有在一個平等的位置進行信息交換，發表完自己的意見後，也耐心聽完孩子，對於這件事的意見。當持有不同意見時，父母也可以站在孩子的立場去思考一下，爲什麼孩子會有這種想法，真誠認真的傾聽，而又認真的分析，真正理解孩子的真實意圖和心理。

在每個父母成爲父母之前，也曾是自己父母的孩子，也曾經感受過父母的不理解或者不太愉快的交談相處，曾幾何時，也有那麼多的現任父母，曾經的自己是那麼的孤獨、苦悶，甚至抑鬱等等。推己及彼，其實孩子的處境和心情，以及做出的各種反叛，言語、爭執都是可以理解的。曾幾何時，初做父母的喜悅以及迷茫，漸漸的變得熟練，變得疲憊，變得不耐煩。不耐煩一個小人那麼慢，不耐煩一個小人什麼都不知道，什麼事情都要父母給予，不耐煩一個小人把全部壓力集中在初位父母還很年輕，還不習慣瑣碎事情的肩膀上。沒有好好的等待小人慢慢長大，沒有好好的耐心傾聽小人的心聲及表達出來的肢體、口頭言語。慢慢的，孩子習慣了不被父母理解，習慣了父母不傾聽的狀態，而只是被動、麻木的接納所經受的一切，甚至傷害！

當有一天，曾經的小人慢慢開始長大，慢慢的有了更強的自我意識，便會產生對抗的念頭以及真實行動，便會出現了後來的言語爭執和叛逆，表現嚴重的甚至上升到肢體衝突。如果作爲父母，在孩子小的時候都會充分尊重，充分的傾聽孩子的心聲，而不是一味的善用父母特權，不給孩子辯解的機會，沒有使得孩子可以充分發展自己的各方面人格，沒有進而成長爲健全、健康的獨立人格，後期也就不會出現那麼多的矛盾和爭執。如果父母學會尊重、會傾聽孩子的心聲，孩子可以充分的發展自己，也就不會出現自我矛盾的性格，也會很好的和父母相處。

而傾聽既是一種父母愛孩子的表現，也是一項父母需要學會的技能。如何傾聽，怎樣纔是有效的傾聽，也是很關鍵的問題。傾聽孩子的意圖，傾聽是否已經發生的事實，傾聽孩子當下的情緒怎樣，然後才做出適當的應對，讓孩子得到充分的尊重和理解，像朋友一樣和平相處，孩子也會更願意和父母談心，有問題的時候纔會找到父母解決，會平和的解決問題，總之有效的傾聽，可以得到很多益處，並且幫助孩子做出正確的選擇。

很多父母的技能不足以作爲一個孩子的稱職父母，欠缺的東西我們作爲父母就要不斷的學習，不斷的適應孩子的成長髮展需求，給予孩子所需要的，而放手孩子所不需要的掌控和柺杖。

聽了樑環老師此次所講的家長課堂，我自己也做了很多反省，認識到自己有很多不足需要去改正，作爲一個母親我也因爲生活中的瑣事失去了傾聽孩子的心聲的耐心，所有的一切都只是按照我自己的節奏去進行，很少去考慮到孩子自己的節奏在哪裏，也幾乎從來沒有聽過孩子的建議或需求。

聽完樑老師的家長課堂，意識到自己需要改正很多缺點，好好聽聽孩子說什麼，好好給孩子一個平等可發展的自我空間，也意識到自己欠缺很多，以後會時刻反省，堅持學習，先完善自己，成長自己，然後纔有可能成爲一個合格、稱職的母親。

在此也非常謝謝樑老師的這篇文章，老師不僅用自己紮實的專業技能教書育人，也帶領父母一塊兒成長，讓我們做父母的受益匪淺。希望以後看到更多的家長學習進步的文章！

篇三：家庭教育雲課堂觀後感

“什麼是傾聽？傾聽就是感受、瞭解孩子的感受。每個孩子都有自己的心聲，作爲父母的我們一定要有耐心去傾聽，才能真正的瞭解他們的想法與感受，才能對他們的生理、心理問題及時應對處理。”樑環老師在其發表的《家庭教育三十六計之——傾聽計》如是說，作爲一名15歲孩子的家長我深深被樑老師文章中的“計謀”打動了，深有所悟，願自此以後多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲。

《傾聽計》中提到傾聽，那麼怎樣做到善於傾聽呢？1、放下已有的想法和判斷。2、用心體會孩子的感受。3、及時地給予反饋。4、時刻保持關注。這幾點說起來容易實際做起來更需要做家長的我們時時刻刻把它融入到我們的生活中，無時無刻的溝通中，不能止於理解字面意思，讀一時感動，立一刻標杆，讀完了，感動完了，轉頭該幹嘛幹嘛去了。就如文章中所說“孩子出現問題，父母不知道，更沒辦法及時給予支持與引導，直到出現嚴重的後果，那時可能爲時已晚……”所以在和孩子溝通的過程中，作爲父母應該多扮演一下傾聽者的角色，孩子一定會對父母說出他埋藏在心底深處的話。

在傾聽之中，融入對孩子的愛、寬容、耐心和激勵，從而給孩子創設一個幸福、溫暖的成長環境，一個健康的成長環境能夠影響孩子的一生，會激發孩子的信心、勇氣，樂於接受挑戰，激發孩子的內在驅動力。反之會造成孩子不同的思維模式。

在我與孩子的相處中，溝通還是挺多的，但大多說都是我在說，孩子在聽。今天讀了文章後，反思我與孩子的交流，腦海中會回想起這句話“你看吧，媽媽，我都給你說了，你沒聽見”甚至當時她說話的語氣，表情我都記得一清二楚。這說明我在與孩子交流中過多加入了我對孩子的預判，我的想法，忽略了傾聽。今天有這些反思機會得益於《傾聽計》的閱讀，有了反思纔會更加進步，更加註重與孩子交流中的傾聽，贏得親子良好關係的金鑰匙。

那麼從今天起，願我們家長都能做一個會傾聽的人，以保證我們的孩子，得到足夠的關愛與傾聽，然後擁有健全的人格，成爲一個足夠幸福的人！

篇四：家庭教育雲課堂觀後感

家校共育，鼓勵促成長

孩子是國家的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每個做父母的都會在孩子成長的歷程中用愛心、責任心給予關心指導。家庭教育也是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。聽了李老師的報告，受益良多！

首先是家長達成教育共識。儘管作爲家長，我們的工作也很忙，但是我們對教育都很重視。時常交流對教育的認識，當出現教育上的分歧後，我們能坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較爲一致的看法，對他的不足有近似的解決辦法，不至於今天告訴他這樣做，明天告訴他那樣做，讓他無所適從。

其次，就是在報告中，我們明白了與孩子平等溝通，對孩子多加鼓勵的價值與意義。

沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。父母若是會經常鼓勵孩子，這樣的行爲首先會有利於孩子性格的塑造。比如說在孩子努力去做某一件事情或者維持某個好習慣的時候，父母去誇讚孩子去鼓勵孩子，這樣會促使孩子更加肯定自己的做法，從而養成良好的行爲習慣，還可以提升孩子的道德品質。

每個孩子都有無窮的潛力，但是如果始終得不到別人認可的話，那他們的潛力就會被埋沒，很難得到發揮，甚至讓他們陷入自我否定之中，如果父母能夠多鼓勵自己孩子的話，他們就能從中得到信心，慢慢地激發自身的潛能，去實現自己的目標。尤其是對於那些沒有自信，甚至是陷入自卑中的孩子來說，父母的鼓勵是可以改變他們一生的。

任何一種鼓勵都會對人起到正面的效果，尤其是對孩子。父母的鼓勵不僅會讓他們感到快樂，覺得自己是被父母喜愛的，增強自我價值感，還會成爲他們願意努力的推動力。父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長的越好。

望子成龍，望女成鳳是每個爲人父母者對孩子的希望，但在成功成才的道路上並不總是一帆風順，也會充滿挫折與坎坷。我願與學校、老師一起，在促進孩子成長的道路上不斷前行！

篇五：家庭教育雲課堂觀後感

學校的家長課堂會每隔一個時間段，給我們家長髮一些教育方法，這都是我們老師的心得體會和教學實踐的總結，對我幫助很大，每次學習了都有啓發和指導，感謝學校老師們推送的課程！

今天學習瞭如何鼓勵孩子，當學到描述式鼓勵，老師說是孩子幫忙拿東西，媽媽感覺到輕了胳膊也不疼了，老師說把具體的事情描述一遍，然後再表達了自己的感受，這就是描述式鼓勵。我就開始想孩子最近做的事，好像最近都沒做家務了，這個都忽略了，以後做家務要好好想着！那就說一下他寫作業吧！“兒子，你最近都是吃過飯一會就去寫作業，也不讓媽媽催你了，媽媽看到這樣你很高興”。老師又說了感謝式鼓勵，它是在描述式鼓勵的基礎上，表達了感受，如果再加上一句謝謝你這樣做，這樣孩子感到有力量和受尊重。

那當孩子做不到一件事時我們怎麼辦呢？這就要用到賦能式鼓勵了，要對孩子說，我相信你……這樣孩子會增加信心。但要注意看這個事情對孩子確實有難度沒有，如果難度大要分隔一下，事情一點點的做到，並相信孩子。那當孩子做到了一件事我們怎麼說呢！這就是啓發式鼓勵了。就是問問題讓孩子思考他是如何做到的，孩子就會去思考其中的過程和方法，這樣正確的行爲就會被強化加固，孩子就會用同樣的成功去實踐！

謝謝李老師課程的這四種鼓勵，在孩子做到，沒有做到時，或做成功時，都有不同的用法。學到了，希望自己以後慢慢用上用好。

篇六：家庭教育雲課堂觀後感

有效鼓勵，正確引導

首先，很感謝學校領導和老師，在百忙之中抽出時間開展家長課堂的活動，作爲家長我們從中受益頗深。孩子的成長需要陪伴和引導，我們作爲家長會與學校緊密合作，共同爲孩子的明天努力。期待孩子在學校裏能勇敢面對挑戰，擁有一個美好的未來。

孩子的成長應該是立體的、全方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應該是立體的、全方位的，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長也是一種缺憾。教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成鳳”是普天下爲人父母者最大的心願。這種心願從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成爲一種文明與進步的代表。

心理學家特爾福德認爲，驅使孩子學習的基本動力一是社會交往動機，二是榮譽動機。榮譽動機作爲一種更高級的動機，是孩子學習自覺性和積極性的心理基礎。所以無論是家長還是學校，在培養孩子時運用鼓勵和表揚，更能激發孩子積極進取刻苦求學的潛能。就像李豔華老師所分享的一樣，在家庭教育中，父母要多用鼓勵和表揚的方式去幫助孩子成長。鼓勵是家庭教育中比較重要的方法之一，每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。清代教育家顏元說過：“數子十過，不如獎子一長。”

作爲父母，有時我們在行動和語氣上無意識地對孩子表示不滿。這些言行無疑打擊了孩子內心萌芽的信心，阻礙了孩子嘗試挖掘自己能力的意願。如果不允許孩子嘗試和學習，孩子長大後就不可能做事情。因此，作爲父母我們應該儘量避免表現出他們的孩子是失敗者。相反，父母必須明白“做”和“成功”是兩碼事。“失敗”只意味着技能不夠熟練，不應影響“做”的價值。父母應該不斷鼓勵和培養孩子的“不完美勇氣”，否則孩子隨時都會感到沮喪，影響他們的心理髮展。

初中生更應多受鼓舞，使他們的學習心境保持喜悅。這是遵循青少年教育規律的。實踐已經證明，一個人在愉快心境中學習，無論是感覺、知覺，還是記憶和思維，都會處於活動的最佳狀態。

對於孩子的記憶力，鼓勵可以增強記憶力。鼓勵也能增強孩子的自信心。只有當孩子看到自己的力量時，他們纔會有積極活動的慾望和情感，並主動尋求知識。及時適當的鼓勵是對孩子努力記憶的回報。當孩子們體驗到記憶知識的愉快心情時，他們會增強記憶的效果。在鼓勵的條件下，信息的輸出和輸入最爲順暢，這對於初中生來說效果更爲明顯。因此，作爲家長我們要堅持對孩子進行正面教育和引導的教學方法，注重表揚和鼓勵，這是保持和發展孩子強烈學習興趣的根本原則。

每一個孩子都希望父母在精神上對自己的關注與認可，這樣他們也會在父母那裏看到一個內心豐盈的自己，從而變得更加自信。所以在以後的教育中，請多鼓勵、多激勵、多獎勵。

篇七：家庭教育雲課堂觀後感

通過學習樑老師的家庭教育三十六計—傾聽計，真的讓我受益匪淺，很接近我們的實際生活。

我一直覺得作爲一名家長不讓孩子成爲留守兒童，吃喝拉撒照顧好就是一個好父母。但是我的這個想法是錯誤的，我感到很慚愧。我其實就和樑老師講的那個家長一樣，每次孩子在放學的路上給我說今天在學校怎麼怎麼樣，當他剛說出一半的時候，我就會打斷他的話，把我自己的看法說出來還會訓斥幾句，我總感覺自己是父母，懂的東西多，有些事情孩子沒有我們看的通透，自然孩子就應該聽我們的，孩子的心聲沒有表達出來，被我這麼一訓斥，最後我們沉默到家。我們家有三個孩子，照顧孩子有時候真的沒有耐心，動不動愛發脾氣。我最大的缺點就是不會主動誇孩子，對孩子很嚴厲，明明自己的孩子表現的很優秀但就是不會對他說幾句關心愛護鼓勵的話，時不時還會訓斥他幾句，拿他和別的孩子做比較，講一堆不知道對他講過多少遍的大道理，孩子對我申辯的時候我會大發雷霆，覺得孩子和家長頂嘴是不尊重自己父母，孩子沒有甩門而去，而是自己走掉啦，有時候自己也意識到不該這樣，可是就是不能放下自己高高在上的身段，不能向孩子低頭。對孩子要求的太過完美，總是把自己那個年齡段做過的不完美的事情不要再出現在孩子身上，整天不停的對孩子嘮叨抱怨卻忘記他們也還是孩子，也需要像我們那時一樣慢慢成長。

聽完樑老師的講課，我這個父母做的真的很不合格，我們有時真的需要放下家長的架子，真正站在孩子的角度去理解他們，傾聽孩子的心聲不僅僅是用耳朵聽，更需要用心去聽，我們要給他更多的關心而不是訓斥，要多些耐心，不要把我們的想法生活方式強加給孩子。在今後我會慢慢改變自己的不足，控制好自己的情緒和孩子以平等的方式去相處，多一些鼓勵做一個會聽的父母。

篇八：家庭教育雲課堂觀後感

望子成龍是每個父母的心願，家庭教育越來越受到家長的重視。高質量的家庭教育是學校教育的保障、延伸和鞏固，更是孩子一生健康成長的基礎。非常感謝學校給家長提供學習的平臺，通過這次學習，我收穫頗多，下面我談談我的心得體會。

適當鼓勵在家庭教育中非常重要。作爲家長，我們應該深刻意識到鼓勵孩子的同時，要重視和發掘他們的優點，給予他們應有的肯定和讚美。鼓勵孩子，我有三個原則：

一。避免比較。不和別的同學比，把孩子現在的表現和過去的行爲比，每天都在進步，就是最好的結果。

二。具體表達。用具體的語言描述一個結果，代表我們看到了過程比結果更重要！比如孩子的這次月考語文考的分數不高，但作文寫得不錯，我便對他說：“孩子啊，你這次作文寫得不錯，小標題的運用讓條理更加清晰，這是值得表揚的地方，如果你在閱讀上再下下功夫會更好的。”

三。給孩子自我服務，自我發展的機會，讓孩子收穫“我可以”，“我能行”的積極心理體驗。我鼓勵孩子自己的事情自己做，如果哪天孩子自己鋪牀了，我會說：“看，你這鋪牀的技術好像在部隊受過專業的訓練一樣。”以此來肯定孩子的勞動。

愛是教育的前提，也是改變孩子的最大力量，只有讓孩子感受到父母無論什麼時候都愛他們，他們纔會有勇氣去面對一切困難和挑戰。因此作爲家長，我們應該學會給予孩子們愛和鼓勵，實現他們的潛力和夢想。