師德師風先進個人的事蹟材料（精選10篇）作文

篇一：師德師風先進個人的事蹟材料

邢X，女，中共黨員，XXXX學院會計系講師，會計系團委書記，會計系學生第一支部書記，會計系紀檢委員、統戰委員，專職輔導員。邢X同志堅決按習近平總書記提出的新時代四有好老師的標準嚴格要求自己，不斷堅定理想信念、恪守道德情操、厚積紮實學識、永葆仁愛之心。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行着一名學生工作者的職責。她自立自強、堅韌不拔、迎難而上的奮鬥精神，也深深感染了身邊師生，成爲大家學習的標杆和榜樣。

做爲一名年輕教師，邢X同志憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負全部都傾注在她所熱愛的教育事業上。從教十餘年裏，始終努力成爲先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。圍繞“立德樹人”根本任務，找準職業定位，幫助學生扣好人生第一粒釦子，與青年大學生一起做中華民族“夢之隊”的築夢人。邢X同志用行動詮釋着一名年輕的共產黨員全心全意爲人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。在工作中曾多次被評爲省級優秀團幹、省級優秀輔導員、優秀黨務工作者等榮譽稱號。

邢X同志用行動詮釋着一名年輕的共產黨員全心全意爲人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，並把工作的意義藉助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”是她的工作信條。

愛崗敬業，全心全力做好每一件事。會計系一直以來都是學生多、教師少、管理人員少。在這樣的情況下，邢X同志身兼數職，經常加班加點，生了二胎沒有請一天產假，高標準嚴要求的做好每一項工作，盡職盡責的履行好自己的職責。作爲教師，不斷探索教學改革的新思路、新方法，在做好教學工作的同時潛心搞科研，發表省級及以上論文八篇，主持和參與多項國家級和省級課題；作爲基層支部書記，紮實抓好基層黨建工作，並注重理論研究，主持一項研究學生支部建設的省級思政課題；作爲系團委書記，圍繞凝聚青年、服務大局、當好橋樑、從嚴治團，開展了一系列有影響、有實效的活動，取得了顯著的成績，受到了各級表彰；作爲會計系黨總支的紀檢委員和統戰委員，認真學習和貫徹上級黨委的各項文件和精神，履行好自己的職責。並配合學院，認真完成交給的每一項工作任務。

關愛學生，當學生的“邢姐姐”。與學生們打成一片，經常深入到學生中，瞭解青年們的想法、訴求，與他們分享自己的經驗；走到學生宿舍裏，瞭解學生們的生活情況、情感狀態。學生們都親切的稱呼她爲“邢姐姐”。在學院組織的各類學生活動中總能見到她的身影，陪着學生們一起拼搏，一起體味成敗。學生病了她帶着去醫院，學生感情受挫了她認真的傾聽，耐心的開導。正是在這樣的感召力下，她帶的隊伍多次受到各級表彰，獲得了優秀班集體和優秀基層黨支部等多項榮譽。會計系團委連續多年被授予“紅旗團委”的榮譽稱號。20XX年她帶隊參加的三下鄉志願服務活動取得了良好的社會反響，受團中央表彰。

邢X同志用自己的一言一行，影響和帶動着身邊的青年們，她用心對待每一名學生，她是老師也是友人，她爲他們樹立榜樣，爲他們搭建平臺，用自己的力量默默走近青年、服務青年、幫助青年，用她自己的方式詮釋着一名基層教育工作者的光榮使命。

篇二：師德師風先進個人的事蹟材料

趙XX，男，1972年7月出生，現任XXXX學院計算機系主任、教授。計算機應用技術學科帶頭人，XX師範大學碩士研究生導師。曾在武漢大學軟件工程國家重點實驗室訪問學習。

趙XX同志自96年參加工作以來，歷任計算機系輔導員、副主任、主任，勤勤懇懇，紮實工作，言傳身教、愛崗敬業，堅持科學精神，在教學、科研和人才培養等方面取得顯著成績，起到模範帶頭作用。

一、堅持理論學習，注重修身自律

多年來的工作實踐中，趙XX同志能夠認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想理論，認真學習黨章黨規，並自覺地用這些理論解決工作中的實際問題。政治立場堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致，自覺做到“兩個維護”。有很強的組織觀念和大局意識。在工作過程中主動思考，積極開展學科建設等各項工作，牢固樹立“四個意識”，主動創新開展工作，在計算機系發展過程中做出自己應有的貢獻。在日常工作中，廉潔奉公、愛崗敬業、無私奉獻、處處嚴格要求自己，嚴謹、細緻、盡職盡責，努力做好本職工作，團結同志，認真完成各項工作。多次被評爲“優秀黨員”、“優秀教師”榮譽稱號。

二、認真教學、主動創新、不斷積累教學成果

趙XX同志主講計算機專業基礎理論課程《離散數學》、《概率論數理統計》，在教學中，嚴以律己、精益求精，努力提高自己的教學水平。在教學方式上，不斷尋找既可以有效表達、學生又容易接受的講課方式，通過較多的設計示例與科研實例來闡明知識的運用；在教學內容上，注重基礎理論與新技術的融合、與國際同類課程的接軌，及時更新、補充一些計算機學科最新發展成果，使學生開闊視野，提升創新意識；在教學手段上，利用多媒體技術，提供實物圖片，展示最新成果，穿插計算機發展趣聞趣事，在一些複雜抽象問題描述中加入形象的動畫演示，來達到既說明問題又引起學生興趣的目的；在課堂上，積極與學生互動，對學生進行啓發引導，鼓勵學生自主、自信地學習。

作爲院系教學改革和教學研究的主要負責人，趙XX同志參與了多次的本科專業培養方案修訂、教育部的教學評估和省教育廳對計科專業開展的專業評估、省級實驗中心建設、申報等工作，積極創新工作思路，不斷探索人才培養模式改革和專業建設，主持了多項教學改革項目。20XX年主持教育部“產學融合、協同育人”項目，20XX年主持並完成省級教改項目“計算機專業程序設計課程羣的建設與改革”，20XX年任院級精品課程“離散數學”的負責人以及20XX年度主持學院教改重點項目“離散數學課程改革研究”。“計算機專業程序設計課程羣的建設與改革”於20XX年獲XX省教學成果一等獎；參與的項目“高級程序設計語言實踐教學模式的研究與實踐”被評爲XX省教學成果二等獎。主持的“離散數學課程改革研究”獲學院教學成果獎二等獎。

三、關注學生成長，堅持立德樹人

在教書的同時，他經常在課堂上穿插做人道理、專業實踐，課下與學生聊學業、聊發展，切實關愛學生的健康成長。他以認真、無私、正派的人格魅力和良好的學識，深得學生的喜愛與尊敬，在學生中享有較高的威望。

能夠尊重學生，熱愛學生，能緊密結合專業幫助學生樹立職業理想，爲其加油鼓勁，引導學生學好專業技能，爲今後就業打下良好的基礎。

趙XX同志關心學生，經常與學生進行交流溝通，分層次召開學生工作會議，瞭解學生的思想動態，正確引導學生的發展，生活上關心學生，20XX年入學新生腿部受傷行動不便，主動聯繫學生管理部門協調宿舍，方便學生出入；對畢業生就業情況高度重視，多方聯絡企業，主動推薦學生就業，提供就業信息，拓寬學生就業渠道，爲學生就業開展指導工作，培養學生正確的就業觀。堅持專業與育人相結合，多次召開專題會議引導學生參加物聯網、軟件杯等各類專業競賽，提升專業技能，樹立專業自信，學生近三年獲國家、省部級競賽獎項20餘項，親自指導學生參加第9屆中國大學生計算機設計大賽榮獲山西賽區二等獎。

四、科研與服務地方緊密結合，帶動學科建設

趙XX同志積極謀劃學科發展，不僅注重提高自己的教學科研的能力和水平，而且注重帶領全系教師共同進步、共同探索，帶領全系共同提高教學科研水平，爲實現打造一支德才兼備的優秀教師隊伍而努力。積極組建科研團隊，狠抓年青隊伍，積極籌措各種資金用於青年教師外出學習，參加各種學術會議，同時構建內部科研環境，逐步打造特色，凝練方向，穩定團隊，逐步形成了一支科研能力較強的學術團隊，加強地方合作，服務地方經濟。近年來計算機系教師的科研能力有明顯提升，承擔省自然基金項目5項，橫向項目10餘項，發表論文80餘篇，其中SCI、EI收錄40篇，論文質量顯著提升。個人發表學術論文20餘篇，其中被SCI、EI期刊收錄10篇，中文核心期刊8篇；撰寫參編教材3部；主持XX省自然科學基金項目1項、XX省高校科技創新項目2項、XXXX學院教學改革項目1項，XXXX學院重點學科專項課題1項；參與並完成省級科研課題3項，院級科研課題2項，指導XX省大學生創新創業重點訓練項目項目2項。完成地方合作項目10項，有力地服務地方經濟建設。計算機系在學院年度考覈中多次名列前茅。

五、抓好管理工作，做師生的知心人

趙XX同志作爲計算機系主要領導，在工作中認真嚴謹、踏實勤奮，能夠團結周圍同事，正確處理人際關係，主動關心集體和他人，熱心公益活動，具有良好的團隊合作精神。工作積極主動、態度端正，勇於創新，敢於擔當，能夠圓滿完成學院交辦的各項任務。關注中青年教師的成長，主動與青年教師交心，及時瞭解青年教師的困難，經常鼓勵青年教師參加教學、科研研討，不斷提升教師教科研能力。關心學生學習狀況，經常與學生進行座談，瞭解教學中存在的問題，及時調整教學安排，經常給學生介紹專業相關競賽知識，鼓勵學生參加各類專業賽事，每次大賽背後都有他大力的支持。計算機應用技術學科評爲學院重點學科，計算機科學與技術專業評爲學院重點建設專業。作爲一名共產黨員，他以身作則，率先垂範，充分發揮黨員幹部的骨幹帶頭作用和黨員的先鋒模範作用；堅持開展師德師風建設，求真務實，踏實工作；堅持公益活動的開展，盡綿薄之力，奉獻愛心。積極參加造血幹細胞系列活動、扶危濟困等活動。在學生遇到困難的時候，廣大教師熱情地伸出了援助之手；堅持維護高校校園的安全和穩定，表現出對高校事業高度負責的態度，對每個學生高度負責的態度，對維護高校和社會秩序高度負責的態度。

多年來，趙XX同志始終如一，不忘初心，全身心投入學院和計算機系教學、管理，積極謀劃學科發展，主動思考專業建設，與全體教職工共同爲學院和計算機系的發展做出奉獻。

篇三：師德師風先進個人的事蹟材料

丁XX，男，XX省XX市河曲縣人，1980年11月份生，太原理工大學體育學院碩士研究生。20XX年至今任XXXX學院體育系教師，副教授。12年來，一直堅持在教學一線從事體育理論與實踐教學；教學之餘，擔任校田徑隊長跑組教練員；20XX年9月開始擔任兼職輔導員，目前是體育系20XX級學生輔導員。工作期間在20XX年獲優秀教師稱號；20XX年獲優秀輔導員稱號；連續5屆XX省大學生運動會優秀教練員。

在教學工作中，每個學期擔任3門以上的專業課或公共課程，每學期承擔8個班以上的教學任務。在課堂教學過程中，一直努力尋找更合理的教學方法，因體育專業的特殊性，部分學生的學習積極性不高，在過程中會碰到一些困難，在解決這些實際困難中狠下功夫，從最基本的身體活動開始引導同學們，循循善誘，讓更多的學生參與體育活動，學習體育技能，不僅僅讓他們完成學習任務、通過考試，最關鍵的是可以讓同學們喜歡體育、熱愛體育，讓體育鍛煉這一思想深植於學生心中，教學工作得到學生們的一致好評。

由於自身在田徑運動方面有過專業訓練經歷，自參加工作以來，一直擔任校田徑隊教練，目前專任中長跑組教練員，中長跑運動的特點就是要求隊員不僅僅有良好的體能，還必須有堅強的意志，訓練過程中一直把握這兩大特點，潛移默化培養隊員。在帶隊訓練、比賽過程中一直管理上嚴格要求、專業上精益求精，培養出許多優秀的運動員，這些隊員曾代表學院參加各類比賽，在省市級比賽中獲得了優秀的成績，在全國各地的賽場上留下了師院人的身影，爲母校增光添彩。

20XX年9月，一個偶然的原因，我開始接觸學生輔導員這一工作，當時臨時接任體育系20XX級學生的輔導員。在擔任輔導員工作5年來，由最初的不適應到現在的得心應手，經歷了很多，也成長了很多，自己在不斷摸索輔導員工作的特點，去研究每一個學生的心理，瞭解他們需要什麼、缺乏什麼，因什麼而困惑，爲何而快樂。工作的繁瑣、艱辛，讓我深刻意識到，輔導員工作是一個真正的良心工作，你的付出和學生的成長息息相關。當一個個稚嫩的面孔在我的培養、教導下逐漸變得堅毅起來，他們的羽翼逐漸豐滿，足有能力迎接未來生活的時候，我的心中感到異常欣慰。自己總結得出，做好一個輔導員，言傳身教第一位，必須以身作則、樹立榜樣、嚴格要求、關愛每一個學生，教育他們不僅僅要學習好，最關鍵的要把人做好。5年來的工作已經初見成效，20XX級學生方面考研達線率33。3%，48名單同學讀研深造；在當年10月份的就業統計時，就業率已經達到94%。至今，已有很多同學在各自生活領域取得了一定成績，成爲各行各業優秀人才的代表。最令我感動的是20XX年10月，已經畢業的一名學生得了淋巴瘤，當時她家裏經濟困難，難以承擔治療費用，當她的同學們得知這一消息，迅速組織20XX級學生進行幫助，在他們的帶領下，短短几天時間，籌集捐款30餘萬元，爲她的治療爭取到了時間，現在這位同學身體基本恢復健康，已經走上工作崗位。20XX級學生在我的教育下，目前學風良好，同學們關係融洽，涌現出一大批優秀學生。20XX年3月，幾位同學在宿舍樓道內發現火情，挺身而出採取果斷措施，及時消滅火災隱患，避免發生更大的損失。同學們的義舉，得到了全院師生高度評價，獲得見義勇爲稱號，爲大學生樹立榜樣。

工作12年來，自己深深感到當一個好教師需要的條件真的是太多了，自己雖然一直在努力，但想要達到自己理想的高度，還有很長的距離，但當我的努力得到領導、同事、學生的認可的時候，我覺得我距離我的理想又更近了一步。我熱愛我的工作，我將時刻爲當一名優秀的教師而努力奮鬥！

篇四：師德師風先進個人的事蹟材料

劉XX同志自20XX年任教以來，一直能夠自覺踐行新時代高校職業行爲準則，嚴格遵守高等學校教師職業道德規範。有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學效果突出，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬的好老師。劉XX同志政治方向堅定，認真學習馬列主義、毛澤東思想及習近平總書記系列講話精神，在思想上與行動上均與以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致；在工作上忠誠黨的教育事業，傳播優秀文化，愛崗敬業，愛校如家，尊敬領導，團結同事，關心愛護學生，爲人師表，教學中作風嚴謹，教學基本功紮實進行，生活上廉潔自律，積極奉獻社會，是一位合格的共產黨員。參加工作以來曾多次被評爲學校的優秀教師、教學骨幹、先進工作者、優秀黨員，XX省模範班主任。

嚴謹篤學，具備紮實的專業學識，在教育教學工作中能起到示範帶頭作用

劉XX同志始終堅持學術自由與學術規範相統一，努力掌握精深的學科專業知識和廣博的科學文化知識，教學中堅持教學相長原則，時刻堅持因材施教開展教學活動，使學生們學有所思、學有所獲、學有所得。

教改、科研與學習相結合，是學生知識上的啓迪者、行動上的引路人。

該同志入職以來，曾帶過多門課程，其中包括精讀，泛讀，口語，聽力，大學英語等，全身心投入教育教學工作，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握重點難點，認真教研，積極進行教改，探索教育教學規律，同時重視團隊合作，及時進行總結反饋，把科研教改與自身學習相結合，相得益彰。

一路走來，該同志一直不斷努力，求知若渴，抓住各種機會提升綜合能力，把握機會去學習，不僅參加學校組織的每次集中培訓，聽講座，聽音頻，購買各種書籍資料，同時也利用寒暑假自費培訓學習，學習新的教育理念和教學方法。20XX年嘗試主持教學改革，把教學理念和教學活動相結合，大膽嘗試教學改革，探索新的教育教學方法，形成獨特教學風格。

此外，自學之外積極參加團體學習和輔導，學習各種教育學、心理學、哲學、管理學等方面的書籍。工作中不斷反思自己的教學工作，不斷積累，不斷內化學以致用，20XX年申請思政課改課題，注重思政內容引入，注重課程文化性需求，實現知識內容傳授與價值觀念教育的高效統一，實現全方位育人。用好課堂教學主陣地，在感恩學習爲主題的內容學習時，把中國傳統文化孝道的良好教學素材貫穿進去，充分挖掘思想政治教育的深度和價值，把傳統文化的百善孝爲先的德育觀念融入到課堂教學中，通過課文學習思考孝道的含義，探討生活中如何孝敬父母，在延伸和拓展過程中結合儒家傳統經典，將名言警句，翻譯成英文，組織學生誦讀。同時根據教材內容設計助人爲樂、追逐夢想和個人修養的內容，啓發學生進行社會主義核心價值觀思考，讓學生學會對照生活中的自己，教學中潛移默化地給學生種下良好的德育種子。

牢記宗旨，堅持高尚的道德操守，是位優秀的共產黨員

高尚的道德情操是劉XX同志的立身之本，按照習近平總書記關於師德師風第一標準要求，始終把個人的德行修養放在第一位置，自覺堅守師德師風情操。教學中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學中她遵循教書育人規律、學生成長規律，不斷加強品行修養、注重德行修爲，“寓教於無形”“潤物於無聲”。她以人格魅力和知識力量使學生“親其師”“信其道”。

作爲一名共產黨員，該同志感覺自己肩上責任重大，需要不斷提升緊跟時代步伐，與學生同頻，拓寬學生的思維，積極引領學生成長，用各種方式服務學生，該同志積極參與學校的各項活動（工會的活動，運動會，徵文比賽，課題申報，系裏教師公開課），率先垂範，活出綻放，影響學生。同時不斷加強修養，提高黨性認識，提升綜合能力和爲學生服務的能力。在20XX年考取國家二級心理諮詢師，在校心理健康指導中心做兼職心理諮詢師服務學生，與輔導員和諮詢師一起共同探討學生困境與對策，幫助學生身心健康發展。

在學生處工作期間，關注每一位學生全面發展，幫學生所需，想學生所想，就學習態度，學習習慣，學習動機及潛能開發等多方面創新，善於分析，把握學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學綜合看待學生全面發展，用心關愛學生，助力成長。

在20XX-20XX年期間在河曲作爲支教的指導教師，全面深入瞭解學生思想動態，關心學生疾苦，隨時幫助學生，受到當地學校與教育系統的認可，被評爲河曲縣先進教育工作者。

總的來說，把專業化學科知識和學生教育工作相結合，增強學生的自信心，增強學生的定力，明辨是非，堅定信念，將教書和育人很好地融合在一起，探索出新的創新教育方式。工作中平等的對待每一位學生，用心聆聽學生感受和學生內心的需求，善於從動機出發，激勵學生學習，促進學生自我調適，自我成長。其次時刻關心學生，努力去引導，去支持，去滋養，真誠、耐心去跟學生交流對話，針對性的開展教育和引導，爲每一位學生全面發展創造公平的發展機會，用一顆靈魂去影響另一顆靈魂。

發揮骨幹作用，引領教師成長，努力成爲新時代高校教師的引領者

工作中，該同志充分發揮自己作爲骨幹教師的引領作用，帶領老師們紮實開展課堂教學改革。與同事們一起開展教學研究。在工作中，時刻以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務，充分發揮引導作用，耐心細緻地指導實習教師備課、上課、教研，指導實習學生取得了多項教學成績，得到學校的充分肯定和高度讚揚。

劉XX同志聚“師品、師表、師能”於一身，是一位富有勇氣和實幹精神的優秀教師！

篇五：師德師風先進個人的事蹟材料

舞蹈系教師史XX，於20XX年9月XXXX學院任教至今，在近二十年的一線教學崗位上，兢兢業業、勤勤懇懇，率先垂範，精心執教，爲人師表，科學育人，始終如一地保持認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，是XXXX學院一線教師中最爲普通卻最具代表性的一名德育工作者。

史老師思想上廉潔自律，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，熱愛自己的本職工作，關注自己的專業學科發展，不斷更新和完善自己的知識結構，積極參與院級課改項目與國家級省級學科科研項目，提高自己的理論研究水平和教學水平，爲舞蹈編導專業的建設默默貢獻着自己的一份力量。她在教學工作中，細緻鑽研，不斷創新，因材施教，關愛每一個學生，特別是差生，不讓一個學生掉隊，努力樹立每一個學生的自信，讓每一個學生都學有所得，將其培養成社會有用之才。在自己的日常工作中，充分發揮師德模範和黨員教師、優秀教師的引領帶動作用，求真務實、樂觀向上，從不計較個人得失，一心爲公，具有較強的敬業精神和奉獻精神。

學院的兩次重要教育評估工作她都積極參與，服務其中，是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間，加班加點，熬夜備戰，從不抱怨、從不喊累，始終以工作爲先，保障了評估工作的順利完成。教學管理雙肩挑，繁瑣細碎的工作中沒有出過一次錯，工作積極、嚴於律己、寬以待人、服從領導，認真、圓滿的完成系部領導教給的各項工作任務。兩次懷孕生產未請過一次產假，利用寒暑期休整，開學即可投入到工作崗位敬業工作。20XX年年度考覈爲“優秀”，被學院評爲“優秀教師”。20XX年5月舞蹈系教學祕書因病請假一個月，在一學年內最緊張最關鍵的時刻，即畢業生工作及期末考試階段，史老師主動有擔當的承擔起這一繁瑣而艱鉅的教學崗位工作，積極工作毫無怨言。6月初，教學祕書續假一月，沒有做任何推辭，繼續在崗，有利的保證了畢業工作的完成與期末各項工作的順利進行，將良好的師風師貌塑形樹立。

在擔任舞蹈編導專業舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主幹課程教學的同時史老師還主要擔任系部《教師職業技能訓練》《中國民族民間舞教學法》等相關舞蹈教學的專業理論課程。在教學中不僅教授學生相關專業理論知識與專業教學技法，還重視學生思想的健康發展與德育培養，堅持“德育爲先”“修德樹人”的教育理念，她將學生的德育工作放到首位，以高尚的師德承擔起培養人才的重任，被學生親切的稱之爲“史媽媽”。利用課餘時間、犧牲週末公休時間積極組織學生進行各類專業實踐活動的排練。導演的原創畢業舞劇《和平歌》參與策劃的畢業舞劇《佛光寺》等，不僅培養了學生的團結合作意識，提升了學生的專業綜合素養，更是將正確的道德觀、人生觀、價值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中，真正培養了學生德藝雙馨的能力，讓良好的師德精神深入人心。

史老師時刻以“德高爲師，身正爲範”來要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格爲每一位學生的全面發展和人格塑造竭盡全力。無論在教學中還是工作上都爭做學生滿意的良師益友，系部有擔當的稱職助手，爲學生、教師樹立了“師德標杆”。

篇六：師德師風先進個人的事蹟材料

張X，男，1975年生，山西右玉人，政治系講師。20XX年于山西大學政治與公共管理學院科學社會主義與國際共產主義運動專業畢業後進入我院政治系擔任專職教師至今。

擔任專任教師11年來，先後主講了《科學社會主義理論與實踐》、《馬克思主義經典著作選讀》、《馬克思主義發展史》等10多門課程。在教學過程中，他始終堅持教書與育人相結合，堅持經典理論與現實生活相結合，堅持理論教學與思想教育相結合，自覺探索教學規律，積極開展教學改革與創新；20XX年積極響應學院號召，帶領學生在忻府區參加實習支教一年，圓滿完成了對扶貧頂崗實習支教大學生的指導工作；20XX年以來，精心指導並高質量完成了8屆畢業生共計98名學生的論文撰寫工作；嚴格落實學院和系部安排的全程實踐教育活動，風雨無阻，從無缺席；注重知識傳授和幫助解決學生實際困難相結合，不遺餘力進行考研輔導及就業指導，我係導師團隊制建立以來，20XX屆所輔導10名考研學生全部被錄取，且有5名學生考上了211學校，20XX屆輔導的10考研學生順利考取理想學府，1名985，5名211。

一、潛心教學，嚴謹治學，積極開展教學改革

大學始終與國家發展和民族振興同向同行，這是大學發展的一般規律。因此，如何通過改革使教育適應經濟社會現實發展是高等教育發展中的永恆課題。而在整個高等教育體系中，師範教育由於承載“立德樹人”的特殊使命，其改革則顯得尤爲重要和關鍵。從某種意義上說，今天高師教育的成敗決定着未來國家素質教育的希望和整個國民素質的提升狀況。因此，每一名高校教師，都有義務擔當高師教育改革的急先鋒和馬前卒，努力推動高等教育更好服務社會發展。

作爲一名專任教師，張X老師潛心鑽研教學規律，結合自己所授課程積極開展教學改革。經過幾輪教學實踐的揣摩，他基本探索出了一個較爲清晰的16字教學思路：“問題先行，思維引導，學生探索，平臺輔助”，並取得了較好的教學效果。

“問題先行”。就是根據所授課程內容或章節篇目提前設置相關問題，然後在講授新課之初將這些問題佈置下去，要求學生帶着問題讀書、聽講，通過自己閱讀、聽課和思考來嘗試獨立解決預設問題。和以往先講課後佈置問題的做法相比，“問題先行”的優勢在於它使學生的整個學習過程始終圍繞一條“紅線”進行，避免了聽課、學習的盲目性，增強了學習的針對性、自主性，培養了學生的“問題意識”和邏輯思維、理論思維能力及解決問題能力。

“思維引導”。一方面，在課堂和平時的教學中，張老師鼓勵學生看書時要和書本進行“糾纏”，避免“照單全收”和“走馬觀花”，在頭腦裏和作者展開虛擬對話，通過對話交流努力把握作者的行文思路和展開邏輯從而說服自己接受作者，或者“揭露”作者而明確自身，即發現作者解決問題的不妥之處進而針對性地提出自己的不同思路；另一方面，他上課時特別注意對學生概括問題的能力的培養和訓練。針對當下學生在“講、答、寫”過程中普遍存在的“不條理、無邏輯”問題，他執着於利用課堂時間有意識地引導學生進行“概括”問題的訓練，以提升學生概括問題和厚積薄發的能力。例如，他要求學生在課堂回答問題發言之後，再用一兩句話對自己所說進行再概括。也會在閱讀諸如《共產黨宣言》的某一段以後，要求學生對段落內容進行概括，引導他們通過聯繫上下文和從文章的轉承起合之處學習理解和概括文章內容。

“學生探索”。通過讓學生親身參與學習探究過程，充分體現學生的主體地位，培養學生的擔當意識和動腦動手能力。“學生探索”是張老師整個教學模式的核心，是問題“激發”、講解“引導”和“平臺輔助”的最高目的和最終歸宿——一方面，督促學生髮揮自身的積極性、主動性和創造性，自己尋求問題的解決之道；另一方面，通過對某一具體問題的探索解決而達至舉一反三和觸類旁通的效果，真正教育學生學會自主學習、獨立思考和獨當一面。

“平臺輔助”。充分利用多媒體、特別是自媒體發展之便利和學生所喜聞樂見的形式輔助課堂教學，爲學生釋疑解惑。爲便於與所授課程相銜接和更好服務考研學生，張老師於20XX年6月9日義務開通了QQ學習指導羣，一則幫助學生解決在學習《科學社會主義理論與實踐》和《馬克思主義經典著作選讀》等馬克思主義理論課程中遭遇的疑難問題，方便學生隨時提問、及時解決；再則逐漸惠及了更多年級、班級和學生個體。通過高年級學生廣泛蒐集各學校考研真題和師生共同收集考研相關政策、信息，然後在羣內進行資源共享和開展問題討論，在提高高年級學生考研複習的針對性以及分析和解題能力的同時，對低年級學生也進行了正面引導，有效幫助他們端正了學習態度和籌劃了考研事宜。

二、德育爲先，全面育人，以師愛維護師者尊嚴

教育講良心，教師有溫情。魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”可謂道出了教育的本質本真，亦是對教師的全部要求。“愛”字繁體字的寫法裏有個“心”，因此有人揶揄，現在的“愛”去掉了心，所以我們的教育也就沒有了“愛”。說者輕鬆，但實則發人深省。教育的“心”、“愛”，首先要求教師對學生秉持公心、真心和關愛之心。就是要求教育者要一視同仁，德位相稱，對學生的愛（也包括名譽和利益）無私心、不附加任何條件，真誠相待，傾聽學生的真實內心，噓寒問暖，真心幫助學生釋疑解惑和解決思想生活問題。在即將結束的20XX-20XX學年中，圍繞學生學習、考研、生活安全等內容，張X老師先後以師生面談或QQ調查形式組織教學反饋達20多次。通過與學生的談話交流，及時瞭解他們對老師授課方式、教育方式的接受、滿意程度，真誠接受他們的意見建議，不僅拉近了師生之間的距離，或多或少解決了學生的困惑、障礙，反過來也促進了課堂師生之間的交流和教學效果的提升。他說他越來越堅信：“愛是可以傳遞的，只有教師真誠的付出，才能換來我們真正的尊嚴。”

但是，教師也應是嚴厲的、嚴謹的。即要求教師對課堂、對治學常懷敬畏之心，且能身正爲範。在去年的一次調查中，1503班的學生們講到了這樣一件事：在全程實踐教學中大家看到的張X老師是一個比較隨和的、好玩的人，但是，上過第一節課後才發現他是一個非常嚴厲的老師。張X老師的解釋是，低年級的全程實踐教學活動，首要的是調動同學們參與活動、表現自我的勇氣和積極性，因而教師要率先製造活躍氣氛，而上課則是要傳遞做學問的踏實和嚴謹，自然容不得半點嬉鬧和浮誇。正所謂，“師嚴道尊，教乃可施”，的確，漸漸地，同學們接受了張老師的嚴厲和嚴謹，越來越多的學生開始通過各種途徑表達對這種嚴厲、嚴謹的感激之情。於是，嚴厲終歸變作了溫情。

教學有專業，育人靠大家（無專業）。古賢人有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”在這裏，“傳道”是放首位的。這也就啓發我們，作爲教師，一定要將“立德樹人”視爲職業的最高追求。換句話說，儘管由於專業的細化和專門化，教師的教學都各自有着自己的研究方向，但是，就育人而言，這種專業的區別和劃分是不存在的，不管你是數學老師，還是歷史老師，在教人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面，在教人健康成長成才方面的目標是高度一致的。張X老師就是這樣嚴格要求自己的。張老師在講授《科學社會主義的理論與實踐》課程時，首先和極力向學生推薦的第一本閱讀書目是《讀大學究竟讀什麼》；在針對高年級學生的全程實踐教學中，在訓練備課、講課之餘，他總是“多此一舉”地要求他們用心思考、交流各自對課堂、對教師、對成人成才和奉獻社會的看法。籍此他希望同學們在大學階段，比較早地樹立起自己的學習和人生目標、座標，充實大學四年的生活，免於虛度光陰。他常說，只有不同專業、課程的老師們齊心協力，共同努力，才能讓學生真正學有所教、學有所成，也才能共同譜寫出一個大大的“師”字；僅限於唸叨自己所帶課程的教師事實上是不夠資格的。

黨的十八大以來，習近平總書記多次講話中強調立德樹人爲大學的根本任務，老師則是學生道德修養的鏡子。“師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。”身爲忻師人，只有不忘初心、樂學善思，務實尚美，常懷仁愛之心，長修容人之量，方能成人之美。謹此志之，並與諸位共勉！

篇七：師德師風先進個人的事蹟材料

尹XX老師是我係一名普通教師，主講大一新生的無機化學課程。從教32年來，她堅持立德樹人，踐行了“學高爲師，德高爲範“的教師諾言，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恆，爲了教育的最高境界，爲了學生的發展，她無怨無悔始終工作在教學的第一線，用愛心培育着每一個學生。

一、先做人，後做事，樹立理想

她所帶的無機化學課程是大學新生的第一門基礎課，學生剛剛走進大學校園，離開了父母和家庭的呵護，尹XX老師從點滴小事做起，教育學生先做人後做事，她的第一次與學生座談就是與學生一起探討“爲什麼要上大學”？讓學生思考人生，樹立理想，堅定信念。她教育學生只要考上大學的學生都很聰明，成功關鍵是你能否堅持，再堅持。同時讓他們珍惜同學情，師生情，做一個讓別人尊重的人。努力學習，爲自己的未來選擇多一些機會。在她的教育下，學生團結向上，集體觀念強，吃苦上進，都有自己的理想，爲學生的未來發展奠定了良好的基礎。

二、投身教學改革，使學生快樂學習

尹XX老師雖然是一名老教師，但她很謙虛，堅持不斷學習，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，在無機化學課程教學中積極進行教學改革，堅持“以學生爲中心”的指導思想，利用現代信息技術手段，開展課前在線視頻輔助問題引導預習，課中討論、答疑、解惑，達到知識的內化，課後在線輔導，知識拓展鞏固的混合式翻轉課堂教學。使學生可以差異化學習。教學中堅持尊重學生，以最大限度理解、寬容、善待學生，師生之間的感情更像是朋友，使學生在愛的氛圍中輕鬆學習，快樂學習。使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發了學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。課堂上她用生動的語言和鮮活的事例啓發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對於價值觀培養、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時她很注重課堂教學的德育滲透，結合化學史培養學生的愛國情懷和爲科學獻身的精神，要求學生努力學習，畢業後爲國家經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛祖國的美好情操。

三、以身作則，培養學生健全人格

她除認真做好教學工作外，還利用上課、面批作業和實驗的機會培養學生健全人格。她與學生約定的時間，總是準時到達，甚至她等學生。她說“要求學生做到的，自己首先要做到”，她是這樣說的，也是這樣做的，32年始終如此。在教育學生時，她始終把關心、愛護學生作爲自己行爲的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於基礎差的學生，熱心對待這些學生，本着從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。她就抽空找學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，並和他們建立濃厚的師生友誼。

德育是智育的基礎和歸宿。只有讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，她對學生進行文明行爲習慣的養成教育和責任心的培養。教育學生從只會關心自己的圈子裏跳出來，學會關心和愛護他人。

四、高標準嚴格要求自己

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行爲師範，爲人師表，教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示範性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師爲人師表。在教育的歷史發展中，爲人師表已成爲對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。使每一個學生都能成爲最好的自己！尹XX老師以強烈的責任感、使命感教育學生，通過自己的人格行爲和做事認真的方式影響學生，使學生成爲有理想、有信念、健康向上的大學生！她是教師學習的榜樣！

篇八：師德師風先進個人的事蹟材料

李XX，現任外語系黨總支副書記（主持工作）。該同志不論是在思想上還是在行動中，能夠堅決樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，忠誠於黨和人民的教育事業，以求真務實作風積極落實學院黨委的工作部署。

一、堅持政治學習，加強思想建設

該同志具有堅定的政治立場，旗幟鮮明地擁護黨的路線、方針、政策，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩；能夠堅持認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習中國共產黨黨章，堅決樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；能夠堅持組織周2全體教職工政治理論學習，進行思想政治教育，抓意識形態工作，引導廣大黨員、幹部、教師自覺擁戴核心、堅定維護核心、絕對服從核心、始終緊跟核心；該同志尊重領導和同事，襟懷坦白、光明磊落，堅守正道、弘揚正氣。

二、勤勉盡責，求真務實

該同志爲全面落實全員、全方位、全過程育人格局，積極加強黨員作風和服務功能建設，堅持落實系領導包年級、輔導員包班、幹部教師包宿舍制度；積極組織落實每月一次“班子成員與學生幹部面對面”座談會，組織實施“導師制”和“學生思想政治工作制度”工作的落實。

三、關愛學生，視生如子

該同志能夠經常深入學生宿舍，學生溝通，幫助學生解決學習、生活、就業等方面心理負擔，做耐心細緻的思想工作。尤其是對於家庭困難學生、思想情緒心理上有波動的學生能夠經常性地給予關心、關愛和幫助。

比如有一名學生，大一下學期轉系到外語系，後開始要求轉系學習心理學專業。雖然聰明，但性格內向，情緒低落，內心壓抑悲觀；不願和周圍人接觸，疏遠親友，偏激、狹隘、厭世；沒有安全感，對同學不信任，一度還隨身帶着一把水果刀。有一定的抑鬱特徵。輔導員發現問題彙報後，李XX帶頭跟進，同其他師生一道經常性地與她接觸、談心、傾聽、保持聯繫，給予生活上的關心、信心上的鼓勵，利用課餘時間陪同在操場一起鍛鍊等等。雖然中間也有多次反覆，但通過近三年不懈地努力，該同學的情緒得到很大的緩解。該生同宿舍一重慶女孩因藥物過敏，她陪同到市人民醫院就診，在市人民醫院不接受的情況下，當晚主動陪同李XX駕駛私家車轉診到山大一院（輔導員是女同志，孩子小），並陪侍住院。後還與李XX、輔導員一道爲該女孩爭取到一些醫療賠償金。該生大學畢業時，主動去了新疆援教。她qq裏的個性簽名最後是：熱愛祖國的大好河山，熱愛中華民族的骨肉同胞！

比如另一名學生，晚上9點多在洗澡結束後，在澡堂突然感覺四肢無力。同宿舍同學將她送到XX市人民醫院急診科救治，同時輔導員王今、李XX先後趕到醫院。在做檢查的過程中與學生父親取得了聯繫。Ct結果出來後說明是腦部出血，市人民醫院建議馬上轉往上級醫院救治。爲不耽誤救治，在徵得學生父親同意後，他顧及輔導員是女同志，孩子小離不開，與另外3名學生當晚隨同醫護人員乘坐120救護車將生病學生送往省人民醫院急診科救治。家屬趕到太原前，他爲了學生能得到及時救治，作爲被委託人先後在“病危通知單”、“檢查單”上簽字，後確診爲“動靜脈畸形腦血管破裂”，爲醫院控制、確診、治療提供了方便。在學生父母從黑龍江伊春趕到太原後，他一直陪同。直到傍晚在家屬和醫生溝通病情，確定在XX省人民醫院手術治療後，他才與其他5名學生乘坐火車返回學校。

四、廉潔自律，心存敬畏

工作上，該同志堅決執行黨政聯席會議制度和黨總支會議制度，主體責任、一崗雙責落實到位；始終把抓好教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，經常利用週二政治理論學習時間對教師進行師德師風教育；在學生入黨、評優、評獎、評助等工作中要按規矩辦事，發展黨員落實公示制、票決制；做到做老實人、說老實話、辦老實事，不搞團團夥夥，不搞任何形式的派別活動；每到元旦、春節、中秋、國慶、五一等時間節點，利用微信qq羣、會議等形式提醒，要求幹部教師遵守“中央八項規定”精神，時刻保持清醒頭腦。對有婚喪嫁娶事宜的教師，及時提醒，提前報備。

在生活中，堅決落實“中央八項規定”精神，遵守高校教師師德禁行行爲“紅七條”，嚴格執行黨風廉政建設責任制，與人爲善，真誠待人，踏實做事，自覺抵制各種不正之風，做到心存敬畏，爲政清廉，堅守道德防線，遵守黨紀國法。

篇九：師德師風先進個人的事蹟材料

王愛珍同志是電子系副教授、正科級政治輔導員、電子系教工黨支部書記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心於教書育人第一線，主要承擔了電子系《數字電子技術》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實驗教學任務。從教二十餘年，以“學高爲師，身正爲範”爲自身職業追求，在教學、科研、學生管理、支部建設等諸多方面彰顯了其高尚的師德風範，是我院教師梯隊第一、二、三批教學新秀、第四批骨幹教師，榮獲院級教學成果特等獎一項，多次獲省、院級教學競賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級項目13項，發表學術、教研論文二十多篇，獲批實用新型專利3項；學生管理方面於20XX、20XX年先後兩次榮獲院優秀輔導員稱號。王愛珍同志用實際行動在工作崗位默默奉獻，踐行了自己的職業追求。

一、學高爲師，教學科研互促進

“要給學生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個樸素的教育理念，其實就是對教師素質的要求，如何給學生一碗水或如何培養學生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質要高，也就要求教師始終要有“終身學習的態度”。而電子專業又是各行各業裏面發展最爲迅速的專業，新技術日新月異，作爲專業教師更應該不斷學習，才能跟得上時代的步伐。多年來，爲了提高自己的專業素養，王愛珍老師一直堅持不斷充電學習，累計參加教育部各類網絡師資培訓8次；在國家精品課程等網站自主學習累計5000多學時；通過學習，王老師具有了紮實的專業功底，也拓寬自己的專業視野，學習其他高校優秀教師的先進教學理念，並在教學實踐中不斷改進教學方式方法，教學效果逐年提升，得到了我院教學督導室老師、同行及學生的好評；同時，堅持不懈的學習態度與潛心教學也結出了豐碩的科研成果，自20XX年被聘爲副教授以來，發表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級別的論文5篇；王愛珍老師主持的項目“IAI-CDIO理念下通信類實踐課程的教學模式研究”獲准爲20XX年XX省高等學校教學改革創新項目（JG20XX097），該項目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程爲主，構建了IAI-CDIO的教學改革模式。20XX年依託該項目申報了教學成果獎，並榮獲20XX年度院級教學成特等獎，目前正在申報省級教學成果獎。

二、潛心專研，教學改革顯成效

王愛珍老師堅持進行課堂教學改革，潛心鑽研教育教學規律，通過多年來的教學實踐，形成了豐碩的教學成果。其中，電子技術類課程教學改革成效最爲突出。

“《電子技術》課堂教學改革”是我院院級教學改革專題項目，該項目由王愛珍老師牽頭，對課程羣開展了有效的教學改革實踐。該項目對電子專業4門技術類課程《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《單片機原理及應用》和《EDA》的教學現狀進行了細緻的調研、分析，將教學中存在的問題進行一一羅列，並根據教學實際對產生這些問題的原因進行了深入的剖析，最後提出了相應的解決策略，經過多輪的教學實踐，形成了適用於技術類課程的教學模式及豐碩的教學成果，如4門課程的課程標準、習題集、自編實驗講義、發展性評價體系等。通過實施課堂教學改革，教師的教學理念、教學水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20XX年我院舉辦的課堂教學改革競賽中，王愛珍同志榮獲二等獎，這是課題組全體努力和幫助的結果。同時，通過教學改革，學生學習興趣越來越濃厚，主要表現在：課堂上睡覺、玩手機的人越來越少；要求做實驗前預習的部分做得越來越好；做實驗時從沒有人遲到、開溜；做實驗過程中，產生的爭論越來越多了；階段性測試前大家都能做到積極主動複習並認真對待每一次的測試；課堂教學改革的有效實施，使大多數的學生對學習專業課有一個積極的狀態，逐步形成了“我要學”、“我愛學”的態勢，較之原來的“要我學”、“逼迫學”有了很大的改觀。而且，評價體系中加大了過程性指標的比重，學生考勤、上課表現、解答習題、討論發言、階段測試成績、設計報告、操作表現等等都會影響其平時成績，學生思想上重視，自然就會積極主動配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應付的狀態，而變成了平時的“日積月累”。

在實踐課教學方面，王愛珍老師也是頗有心得。電子系的專業課程特點是應用性和實踐性強，爲了培養學生的動手能力和創新思維，提升學生的綜合素質，在實踐教學中，王愛珍老師經常付出數倍的辛苦。每一個實驗項目，她都會給學生提前佈置預習任務——要求學生自己動手查閱器件資料、小組討論提出設計方案；並且鼓勵學生嘗試多種方案並作比較；實驗過程中實施全程考覈記錄學生的操作成績，對於表現突出的學生給予獎勵分，對於不用心出現錯誤或不當操作的學生給予扣分懲罰。王愛珍老師明白：實踐教學是培養學生創新、協作、動手能力等綜合素質的良好契機，充分利用實踐教學，能夠達到事半功倍的效果。

三、身正爲範，教書不忘育人之本

王愛珍老師認爲，教師站在講臺上，不僅僅是傳授專業知識，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學生——讓教師自身榜樣的作用發揮出來，完成育人的教育功能。要求學生做到的，教師首先就要做到，要求學生遵守的，教師首先要嚴守。正所謂“身正爲範”，因此她在工作中無論大事小事，始終一絲不苟、盡職盡責。從教二十多年來，她上課從不曾遲到過，課堂上也從不曾放棄一個懶於學習的學生。在教學上更是嚴謹，不懈怠於每一個教學環節。從一沓沓的手寫教案，到設計精美的PPT課件，從一摞摞的作業本批改，到精心設計的測試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導，無一不滲透着她的汗水與心血。正是這一絲不苟的嚴謹與認真，使學生內心對待學習的僥倖和懶惰無處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人；當懶惰沒有了生存空間，學生的內心就有努力的小苗在發芽，逐步就會產生積極向上的正能量。

多年堅持不懈的努力，王愛珍老師不僅積累了豐富的教學經驗，對學生的種種消極學習態度也有了“高超”的應對技巧。針對電子系學生對專業缺乏熱情、學習積極性不高的狀況，她從專業發展及就業的角度爲學生們進行分析、展望和解讀，重新激發了學生們學習的興趣和熱情；針對電子系專業課難度較大，學生學習存在畏難情緒的情況，她精心處理教學內容、改進教學設計、美化教學課件、豐富教學手段，使學生在“行路難”時仍能堅持前行；針對學生偷懶曠課、請假溜號的情況，她加大平時成績考覈的比重並嚴格考勤制度；針對學生平時不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應付考試的現狀，她提出了發展性的教學評價機制：即注重過程考覈，本着爲了提升“教”與“學”的質量而進行評價，每一章進行測試，完全杜絕了學生突擊應付考試的情形。在一系列教改措施下，學生們的學習興趣有了明顯的提高，她所代課程學生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來說就是：社會賦予教師很多耀眼的光環，作爲一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該恪盡職守，努力做到身正爲範，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點，在王愛珍同志作爲政治輔導員的工作中體現地更加淋漓盡致。

四、辛勤耕耘，桃李芬芳結碩果

功夫不負有心人，王愛珍老師在教學上的辛勤耕耘也使她收穫頗豐。她曾多次獲得我院教師教學基本功競賽、精彩一課比賽的獎項，並多次在我院進行了公開課、示範課教學；連續五屆指導學生參加全國大學生電子設計競賽，累計獲得省級一等獎4項、二、三等獎7項。20XX年王愛珍老師獲得XX省青年教師教學基本功競賽三等獎並榮記二等功；20XX年獲得我院課堂教學改革競賽二等獎。但最令王愛珍同志開心的成果卻是有那麼多的學生在她的引領下走上了繼續深造之路。

王愛珍同志在教學上一絲不苟，學生管理方面以德服人，支部工作也開展地有聲有色，自20XX年電子系分設以來，在系幹部不足的情況下義務承擔了學生實習、畢業論文等方面的工作，且該同志從不計較個人得失，一心只求出色地完成各項工作任務，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級領導的認可。

王愛珍同志累並快樂着！她快樂着學生們的快樂，幸福着他們的幸福，同時也實現着自己的人生理想和職業追求，在廣闊的教育天地裏滿懷激情、執着努力地開拓着屬於自己的一片藍天！

篇十：師德師風先進個人的事蹟材料

胡XX，現任計算機系副主任、系教工第一黨支部書記、系統戰委員，副教授。任職以來，緊緊圍繞學院本科教學工作要求和計算機系發展大局，以高度的責任感和強烈的責任心，在工作崗位上兢兢業業、恪盡職守，真抓實幹，務求實效，圓滿完成了各項工作任務。

一、思想上積極進步，始終以學院利益爲重

在思想工作方面，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，自覺在思想上、政治上、行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”。始終以學院的利益爲重，堅決服從學院領導安排，把主要精力放在工作中，通過學習教學管理知識不斷提高自身綜合素質。加強教師師德師風建設，以身作則，率先垂範，20XX年被評爲院級優秀共產黨員。

二、工作中嚴謹求實，始終以服務師生爲先

擔任分管教學的副主任以來，圓滿完成了學院、教務處、系裏安排的各項教學常規任務，能夠創新地開展工作。20XX年上半年，組織修訂了計算機系“計算機科學與技術”、“網絡工程”、“數據科學與大數據技術”、“數字媒體技術”、“計算機科學與技術（專升本）”、“計算機科學與技術（對口升學）”、“計算機公共課”等專業的人才培養方案和課程教學大綱；順利完成了20XX—20XX屆計算機系本科畢業論文工作；尤其在20XX年的教育部本科教學工作審覈評估過程中，精心組織，認真工作，材料準備翔實，數據填報準確，圓滿完成了評估的各項工作。此外，20XX年、20XX年分別被評爲院級優秀輔導員。

作爲一名教師，一名從教20年的普通教育工作者，主要承擔《計算機組成原理》、《單片機原理》、《高級語言程序設計》等專業必修課的教學任務。尤其是主講的《計算機組成原理》，20XX年獲批學院首批課程思政教育教學改革試點課程，爲了實現專業課程與思想政治理論課的同向同行，在備課和準備過程中，深入挖掘課程知識蘊涵的思政元素，選擇學生感興趣的知識點進行課程思政教學改革。在教學過程中，力爭做到將價值導向與知識傳授相融合，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成育人的協同效應，達到育人事半功倍的效果。

科研方面，近年來，以第一作者發表論文10餘篇，其中核心1篇，EI收錄4篇；主持教育部“產學合作、協同育人”項目3項，省級項目1項，院級項目2項；主持全國高等院校計算機基礎教育研究會計算機基礎教育教學研究項目1項；指導學生主持XX省高等學校大學生創新創業訓練計劃項目（重點）1項；主持建設院級課程思政教育教學改革試點課程1門；多次指導學生參加全國大學生電子設計競賽，獲省級一等獎、二等獎、三等獎多項；指導學生參加XX省第四屆師範生教學技能競賽，獲二等獎1項。

總之，在平凡的崗位上，胡XX同志以自己愛崗敬業的責任感，樸實無華的思想品質、恪盡職守的默默工作，不計名利的愛心奉獻，詮釋了一名教師、普通共產黨員的高尚情懷和人生追求。