初中美術組線上教學兩週總結作文

爲落實3月19日XXX省教育廳下發的《關於適當調整網絡教學安排和節奏有序實施教育教學工作的通知》，落實XXX市教育局《關於做好疫情防控期間中小學線上教育教學工作的通知》，切實保障英才學校線上教學期間教育教學活動有序開展，充分發揮“互聯網+教育”的作用，統籌利用國家和省市區教育資源公共服務平臺，整合調集適配的教育教學資源。3月8日下午，結合王幫閣校長在開學初提出的“建設深化而有活力的課堂，培養創新而有特色的教師”的工作部署，中學部XXX副校長召開中學部全體教師會議，詳細部署網絡課堂等各項工作。

根據會議精神，每兩週各個學科要進行階段教學總結，從本期開始，中學部將陸續推出各學科教學總結實況。

按照疫情環境下“停課不停學”的相關要求，以王幫閣校長“源·域·度”的教學理念爲引領，在XXX副校長的指導與謀劃下，中學部美術組精心準備，細緻安排，如期開展美術學科線上教學工作。

做好教學準備工作

加強集體備課

初由線下教學轉爲線上教學，美術組教師針對七、八年級學生共性與特殊性反覆思考，積極開展集體備課工作，根據線上教學的特殊性，做出明確的教學計劃和教學內容，同時根據實際情況隨時進行調整。學生的學習環境、學習方式、還有心理上發生變化後，如何保證教學質量和效果是關鍵，力爭保持學生的學習熱情，給學生創設放鬆的學習氛圍，激發學生的學習興趣與參與熱情，同時不增加課業負擔，不僅不影響其它學科學習反而要起到促進作用。七年級理論教學要求的同時加強美術活動的佈置，活躍學生思維，八年級偏重理論教學工作，以教材爲主。

以“四課”爲導向

注重線上教學質量

線上教學與線下教學有本質上的不同，無法實現線下教學中的師生面對面的實時互動與溝通，對於教師而言，對課堂學生狀態的監控與調度、對教師自身的教學設計與教授、課堂氛圍的把控與調節都提出了更高的要求。此時，組內“四課”下的聽評課變得更加重要，四課的精心準備無論是對主備教師還是聽課教師都起到了巨大的推進作用。

XXX老師在第一週的美術線上教學中針對如何繪製植物進行了直觀、生動的直播授課，在有限的40分鐘課堂中，4個班級美術課均以實時直播鏡頭前現場作畫爲方式，以鬱金香和多肉植物爲素材，分別採用勾線法和背景襯托法兩種繪畫方法進行繪畫步驟指導，學生首次以看直播的狀態上課，興趣濃厚，積極參與互動，最終，將學習到基本繪畫技能運用到植物養護卡的植物繪製之中，順利完成了植物養護卡的製作。

XXX老師在第二週的美術線上教學中針對初中學生均有自己喜歡的動漫形象卻在繪製時不得其法的情況，開設了動漫人物繪畫步驟與方法的課程，他沒有在網上搜索繪畫步驟視頻，而是以《灌籃高手》中櫻木花道爲素材，按照其中兩種人物形態呈現出兩種動漫人物的不同畫法親手繪畫錄製了兩個繪畫步驟視頻，在課堂中，簡單概括地以ppt的形式讓學生了解了漫畫一些概念、基礎知識、常見形象、基本方法等內容之後進行兩個視頻的播放，視頻中未插入背景音樂，XXX老師在視頻播放中每到重要細節和節點均會做出詳實的講解與分析，學生如臨其境，更加容易地掌握了一些繪畫技能，最終很多學生成功地完成了自己喜歡的漫畫形象的繪製，通過對學生喜歡漫畫形象的瞭解，老師與學生間的距離進一步拉近了。

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李佳航老師線上授課第一週教學課題爲《手繪線條圖像——物象的多視角表達》，通過設問得形式來引導學生了解，什麼是多視角表達，並列舉了貼近生活的實例，從產品設計、傢俱設計、室內設計、建築設計、交通工具設計，讓學生能夠更直觀感受到如何通過繪畫的形式，來表達出物象，通過網絡授課，學生也可以通過視頻來實現師生之間，同學之間的互動，並設置了課堂練習環節，任意挑選身邊的小物件，對其進行多視角的表達，待學生完成作品，通過視頻形式與大家分享成果。

李佳航老師的第二週教學課題爲《關注身邊的美術遺存》，通過精心挑選的、具有代表性的古建築、古董等歷史文物圖片，學生通過觀看，瞭解什麼是身邊的美術遺存，瞭解美術遺存的藝術、文化和歷史價值。通過圖片和視頻來形象、直觀的講解，學生能夠了解到，美術遺存往往是身邊的小物件或老傢俱、老建築等，他們是民間藝術家留下的精心製作，李老師以XXX僞滿皇宮爲例，以視頻形式展開教學，通過誘導學生分析、理解美術遺存內涵和意義，對學生進行了有效的情感教育，使學生進一步增強了對藝術多元性的理解、包容與接受，培養人文素養，從而達到以藝術促進發展的教育目的。

美術組保證每週兩名教師都會互相聽課互相評課，積極參與“四課”，期間XXX新區兼職教研員郭穎老師曾進入到李佳航老師的線上課堂進行了聽課並做出積極評價。

3月31日，XXX老師作爲主備教師積極參與了新區線上智慧教研同課異構活動，課題爲《寫意花卉》，全區各學校代表教師發言評課並對XXX老師提出的教研研討問題提出了自己的見解與看法，教研氛圍濃厚，獲益匪淺。

“雙減”下的教師業務技能提升

與學生特色作業佈置

上課之餘，美術組兩位老師不間斷提升自身業務能力與技能，要求學生的同時，兩位老師也分別在當前疫情的環境下進行了美術作品的創作。XXX老師在《師者，以筆爲器》作品中用藍色圓珠筆畫了一支放大到160cm長的圓珠筆，在《不久之將來》作品中以寫實的表現手法，綜合材料爲用具，一支彩色中華鉛筆斜插過一個黑白口罩，寓意中國力量終將擊敗疫情，不久之將來必將抗疫成功，同時寫下抗疫隨感，以願破疫；李佳航老師在《致敬抗疫先鋒》作品中用鉛筆素描的形式，描繪抗疫的工作人員在辛苦工作的場景，沒有投入一線抗疫的人可能無法體會那種辛勞，他們整日包裹在密不透風的防護服裏面，甚至面屏內都有附着一層水汽，工作起來沒有休息時間，同時頂着隨時有可能受到感染的風險，和平年代他們就是英雄。

七、八年級學生在兩位美術老師的指導下同樣完成了大量高質量的美術作品，尤其是疫情環境下抗疫主題的特色作業和居家植物養護卡繪製的特色作業，美育教育與德育教育相結合，既能引導學生髮現生活中身邊美的事物又可以用學生力所能及的方式助力抗疫，同時又提高了學生的動手實踐能力和欣賞美的審美能力。

落實核心素養

培養美術組特色

美術組兩位老師利用XXX老師在《漫畫》課第一課時中所講內容，結合第二課時課上實踐繪畫的時機，學生在課後進行畫面完善，正在積極收集和挑選漫畫作品，準備利用網絡平臺，策劃一次雲漫畫展，將學生作品展示出來，提高學生的積極性和重視程度，積極落實美術學科核心素養。

家校共建共助

學生學習與成長

美術課中與美術課後學生均會有各種問題提出，尤其在下課後休息時間個別學生會私信老師問一些關於畫作的問題，面對學生的積極態度和高漲熱情，美術組兩位教師均做到積極且有針對性地給予回覆，給學生排憂解難的同時，跟學生進行交流，也起到舒緩心態、拉近老師與學生距離的作用，反作用於課堂教學，百利而無一弊。

師德師風貫穿線上線下

XXX老師除了作爲一名美術教師外，時刻不忘自己作爲一名政教主任的職責，尤其是對年級學困生的持續關注，3月25日，一名XXX老師經常關注的一名學生在考試成績下來的第一時間異常興奮地給他發微信，彙報自己成績提升的學科，也認識到自己不足的學科，XXX老師對其肯定和表揚的同時又對該生進行了下一步學習的引導和鼓勵。

李佳航老師作爲網課期間的配班老師，盡職盡責，每天都能積極協助班主任老師加強班級管理，提醒攝像頭不不規範、沒有及時到課堂直播間等學生行爲，得到班主任老師和學生及家長的高度認可。同時，李佳航老師積極參與學校志願工作，舍下家中剛剛幾個月的的孩子和還在產假中的妻子，在3月22日在藍珀湖二期跟隨我校志願者二組進行了整整一下午的抗疫志願者工作，當晚20點多才結束工作，共完成2400餘人次的核酸檢測工作。

何時迴歸線下教學還未可知，但美術組兩名教師將繼續在線上教學中腳踏實地地摸索完善教學方式與方法，讓學生學有所得、學有所樂、學有所求，以“藝”抗疫，向“美”而行！

XXX加油！中國加油！