中學三年發展規劃（精選5篇）作文

篇一：中學三年發展規劃

一、發展現狀與分析：

____區____學校創辦於1960年8月，是一所九年一貫制農村學校，歷史悠久。學校坐落於____，東攘____，南接____，西、北毗鄰____國道____段，交通方便。整個校園終年綠樹成蔭，環境優美，佈局合理。學校現佔地面積31062平方米，校舍建築面積7557平方米。學校領導、師生員工艱苦奮鬥、銳意進取，敬業愛崗，安教樂教；學生文明禮貌，勤奮好學，已逐步形成“校風好、質量優、聲譽佳”的農村學校。

歷年來，在各級領導及社會各界的關心下，辦學條件不斷得到改善。學校已配套多功能室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、心理諮詢室、留守而兒童室等場室。學校的設備設施基本上滿足教育教學工作的需要，爲學校的持續發展提供必要的條件。學校現有教學班37個，學生1400多人，在編教職工95人，高級教師22人，一級教師56人，二級教師17人，學歷達標率100%。

二、學校發展優勢：

1、學校管理規範化

學校依法治校，以德立校，實行校長負責制，充分發揮黨支部的監督作用，結合獎勵性績效工資與鄉村教師生活補貼，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統一領導、全程管理、分部負責、分權賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協調性，強化各功能室、教研組、年級組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確幹部崗位職責形成學校的組織文化和團隊精神，能體現科學和人文相融合的現代管理走向。

2、師資隊伍建設專業化

學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業務和科研能力較強的教職工羣體，爲學校的可持續發展奠定了基礎。

3、文體活動多樣化

學校以學生髮展爲本，爲學生全面發展、特長髮展創造條件，搭建廣闊舞臺，校園文化(運動會、廣播操、籃球賽、大課間活動等)、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講、手工製作等學生活動，激發了學生的創造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

4、校風學風教風優良化

學校堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生”的指導思想，根據“依法治校、規範辦學、全面發展”的辦學思路，秉承“以人爲本、面向全體、提高素養、和諧發展”的育人理念，以“德育爲首，全面發展，基礎紮實，形成特色”爲育人目標，着力打造“尊師愛校，奮發進取，文明向上，開拓創新”的校風，狠抓各類常規的落實，“文明、勤學、善思、創新”的學風和“格高、業精、務實、求新”的教風已初步形成。

5、教育科研良性循環化

學校通過校本培訓、改進教研、優化骨幹教師培養制度、搭建交流分享平臺等手段，爲教師提供多渠道的教師專業化發展途徑，積極營造“學習——實踐——研究”的工作氛圍。教師們在教研組內共同探討教學問題，共同尋找教學改進對策，共同編寫校本教材，共同分享教學智慧，不斷提高着教研活動的質量和效益，推動了合作型和智慧型教師團隊的建設，形成了“基於翻轉課堂教研活動”校本教研活動新模式和“團結協作，智慧共享”的特有教研文化，促進了教師的專業發展。

三、存在主要問題：

1、近年來，學校在課程建設上雖然形成了一些比較有特色的校本課程，但學校的整體課程方案還需得到進一步完善，要與學校的培養目標緊密地結合起來，體現學校文化的特色。教師團隊對於新課程的自主開發動力不足，能力不強，難以形成較爲成熟、有一定區域影響力的課程實施方案。我校還需立足於以學生髮展爲本，進一步挖掘校內外資源，不斷提升課程的領導力和執行力，完善校本課程體系，體現校本特色。

2、雖然我校教師隊伍較爲穩定成熟，但平均年齡已達到45歲以上，教師隊伍的流動性不高，教師的職業倦怠現象日趨明顯，進一步專業發展的動力和熱情不足。目前，我校教師隊伍中區層面骨幹教師、特色教師不多，校級後備有潛力教師儲備不夠，青年教師出現斷層，教師隊伍發展形勢比較嚴峻。

3、認真貫徹落實基於小學課程標準的教學與評價工作是近年來小學辦學的新重點工程。隨着等第制評價工作的推進，教師評價觀念和評價方式都亟待得到轉變。“基於課程標準的教學和評價”工作是一個系統過程，如何使該項工作做好低年級和高年級的正常銜接，小學和初中階段的正常銜接，保證學生的學業負擔能符合教育的規律和學生身心發展的規律，形成校本特色的學生評價體系是我校未來辦學需重點研究的課題。

四、學校發展目標：

（一）總體目標：

向一流學校看齊，走和諧發展之路。加快校園文化建設，實現規範管理，規範辦學，校園環境優美，教學設備精良，教師素質上乘，教育質量過硬。辦學目標：遵循現代教育基本規律，以加快學校發展爲主題，以教育科研爲先導，以教學改革爲主線，以內部管理機制創新爲動力，以全面提高教育質量爲核心，完善學校課程實施方案，挖掘教師隊伍發展潛力，打造數字化校園，努力朝着“校園優美文明、文化氛圍濃郁，教育管理先進、教師隊伍優秀，教學質量上乘”的段園地區窗口學校的最終目標邁進。

教師目標：加強師德教育，加強學歷培訓，促進教師專業成長。引導老中青三個層面的教師找到自己的成長點，找準自己的立足點，制定符合自身實際的奮鬥目標，培養一批師德標兵，培養一批有影響的名師，形成一個有層次、有重點、可發展的教師梯隊。要求教師業務培訓技能達到以下標準：每位教師除能勝任一門課程教學外，還必須勝任科體藝中一項的輔導工作；每位教師儀態端莊大方，具有和藹可親、情感豐富、幽默風趣、富有創意的人格魅力；一般教師均能講一口較標準的普通話，寫一手優美的正楷字練用計算機輔助教學。

學生目標：加強日常行爲規範教育，努力培養品行文明、習慣優良、興趣濃厚、精神豐富、身心健康、個性特長的新時代孩子。努力達到學生品德合格率100%，學生鞏固率100%，學生學業合格率95%，學生有特長率20%，學生體質健康合格率95%，優秀率20%。

(二)具體目標：

1、學校管理目標：學校規章制度健全，落實到位，規範、有序、民主的管理方式體現依法治校的教育思想，建立體現以人爲本、追尋校本、講究成本和精細管理的管理制度。通過進一步完善學校內部管理改革，調動教師教書育人的積極性，發揮教師教育過程的創造性，使每位教師身心愉悅，心靈舒展，內心充實，踏實工作，建立教育整體管理的良性運行機制。

2、隊伍建設目標：加強學校領導班子建設，精心培養一批品德高尚、業務精湛的後備幹部，建設一支務實高效的千部隊伍，爲學校新一輪發展提供領導保證；加強骨幹教師隊伍建設，建設一支溝通幹羣、引領羣體創優的骨幹教師隊伍；加強教師隊伍建設，制定青年教師培養規劃。首先，保證“合格”，培養“帶頭”。對新教師的目標：一年適應、二年達標、三年成新秀。其次，堅持普遍提高與重點培養相結合，通過結對、引路、搭臺、壓擔子等多種途徑，促使學校新秀成爲骨幹教師，乃至學科帶頭人。第三，鼓勵青年教師在職進修，不斷提高本科比例，提高英語、信息技術的等級水平，選派優秀教師外出交流和業務進修。第四，培養後備，鍛鍊新人。要有計劃地把一批青年骨幹推到管理第一線，並根據相應崗位需要，調整充實層次管理的具體職責。

3、教育教學目標：進一步深化以學習任務爲載體的學科教學研究，形成符合學校實際並適應有效教學課程改革的課堂教學模式。在繼承傳統教學常規管理優秀內容的同時，創新教學管理制度，在備課、課堂教學、作業佈置與批改、學習過程指導及學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學常規管理體制，有效促進學生和諧發展。

4、德育發展目標：全方位育人，讓小學教育成爲孩子良好人格的奠基，成爲學生智慧的啓蒙和品德的基石。把學生培養成爲具有道德高尚，健康的心理和體魄，性格活潑開朗，行爲善思好學等綜合素養。

5、教育科研工作目標：繼續實施教學常規管理精細化，逐步形成自己獨特的教學常規管理模式，向管理要質量；以校本教研爲突破口，促進教師專業成長，提高課堂教學效率，全面提升教學質量；切實加強學校的教育教學工作，以學生的發展爲基本出發點，積極實踐研究，使學生能更快、更易的適應不同階段的學習生活。把提高教學質量轉移到依靠道德課堂構建，強化教學科研工作的軌道上來。

6、學校文化建設目標：校園文化建設立足育人，突出文化，彰顯特色。重點做好文化牆樓道文化建設及其他區域文化建設，力求讓每一堵牆說話，讓每一片地育人，竭力打造靚麗校園。結合學校管理思路的整合提升，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合校園活動和校本課程開發，激活校園活動文化；挖掘環境文化，開發利用校園，美化、綠化、淨化校園環境，美化行爲、綠化環境、淨化心靈，建設書香校園，創建省級優美校園。

7、辦學特色目標：以“書香校園”、“書法校園”的實施爲總抓手，涵養師生人文底蘊，引導師生形成樂觀積極的生活態度，把學校辦成底蘊豐厚、內涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。造就智慧型陽光教師；培養自信型陽光少年。

(三)階段性目標：

20__。9——20__。8：制訂學校三年發展規劃，制訂獎勵性績效工資的管理制度；加強師德學習和德育經驗交流、問題探討。

20__。9——20__。8：修訂三年發展規劃程序，加強師德學習，制定校本學科評價制度、加強質量監控力度，全面修訂完善學校各項管理制度；努力籌措資金，改善辦學條件。

20__。9——20__。8：加強師德學習，打造校園文化多樣化、制度化、規範化；啓動制訂第二個三年發展規劃；完善校園基礎設施建設；改善師生學習環境。

五、具體實施措施：

（一）德育工作

1、加強校園常規管理，創造良好育人環境

完善“文明班級評比”、“常規五項競賽”等各種常規管理途徑，有效強化學生日常行爲習慣的養成。繼續重視班容班貌建設，開展淨化、綠化、美化“三化”合格班、示範班考覈工作，倡導班級建設美好學習家園。進一步完善《衛生值周班制度》，充分發揮學生教育學生的功效，提高學生自我教育、自我管理的能力。校園常規管理的加強，必然會促使學生行爲規範有進步，道德素質有提高，校風學風更完善，校園秩序更良好。

2、開展各項教育活動，塑造學生優良素質

以“素質教育示範學校”爲契機，從利於學生終身發展的角度出發，積極創設各種德育活動平臺，進一步加強愛國主義、民族精神、集體主義、法制安全、生命安全教育、綠色環保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時間、定人員，切實提高主題教育的計劃性、規範化、實效性，切實加強學生思想道德建設。努力貼近生活、貼近學生實際，倡導“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學生“明理守紀”的優良素質。實施學生綜合素質考覈制度，加強德育量化考覈力度，激勵學生提高綜合素質。

3、創設各項文體活動，增強校園文化氛圍

大力開展校園文化活動，充分爲學生搭建各種施展才華的舞臺，培養學生健康文明的興趣愛好，創建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學年的第一學期舉辦師生聯誼會、運動會、元旦匯演等大型活動，第二學期舉辦運動會、演講比賽，豐富校園生活，展示學生風采，提高文化品位。另外，開展陽光體育活動，改革課間操方式，嘗試實行舞美課間操加跑操的大課間鍛鍊制度，積極開展課外活動，指導每位學生擁有1-2項體育特長或愛好等，提升學生綜合素質和實踐能力，爲選擇健康生活方式打下良好基礎。

4、精心構建德育陣地，積極推進社會實踐

我校將延續傳統，充分發揮德育陣地的教育功能，推進素質教育，鼓勵“走出校園、融入社會”，重視實踐體驗、情感提升，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高德育工作的實效性。

5、重視學生心理健康，建立學生心理檔案

隨着學生各類心理問題的增多，學校急需加強心理健康輔導。我校將陸續安排所有班主任參加心理學教育培訓，擴充心理諮詢教師陣容，爭取心理諮詢教師更趨專業化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。加強與心理學會的聯繫，確保心理課程的正常開設與上課實效。實行德育導師制，各班班主任和任課教師共同關注行爲或心理較爲特殊的學生，要求導師與結對學生經常談心，摸清學生的思想動態，更好地預防偶發事件的發生，積極引導學生健康成長。心理諮詢室正常開放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學生、留守兒童的教育，建立幫教檔案。

(6)加強德育研究與學習，抓好班主任隊伍建設

利用教師例會或班主任工作會議經常性地組織德育學習，學習相關法律法規和教育科學理論，瞭解德育動態，激發班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動學校德育工作。加強對班主任工作的指導、檢查、考覈，執行《班主任工作考覈條例》，實行月度考覈和學期考覈制度，每月考覈班主任量化工作並全校公佈，每學期評選出優秀班主任，給予精神以及物質獎勵。發揮德育領導小組核心作用，每學期召開德育工作研討會，及時總結並推廣班主任工作好經驗，探索學校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現。通過學習與交流，更新班主任工作思路，探索新時期班主任工作方法，推進科學治班、民主治班，促進學生素質的整體提高。班主任每學年都要撰寫有一篇有一定質量的德育論文或班主任工作案例。

(7)完善“三位一體”教育網絡，形成有效教育合力

加強學校與家庭聯繫，通過致家長的公開信、校訊通、微信、電話通知等多種途徑和家長溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質教育的認識水平，抵制社會環境對學生的不良影響。每學期舉行一次全體學生家長會。拓寬學校與社會聯繫渠道，在原有校外輔導員、法制副校長的基礎上，利用各種社會資源，開展警校共建、家校共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。充分發揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內課外結合，校內校外結合，形成多層次、多方位的教育網絡。

（二）教學工作

1、加強教學常規管理

（1）聚焦課堂教學。狠抓課堂教學主陣地這——中心，面向全體學生，促進學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，形成新型的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。

加大對教師的常規考覈，使教師對於常規養成習慣，形成自覺，爲提高課堂效率作充分前提。以聽課評課爲槓桿，學會對課堂教學由整體到細節及它們之間的關係的理性思考，將先進的教育理念體現爲先進的教育行爲。

加大多媒體使用率，通過網絡信息與課堂整合，拓展學習內容，激發學生興趣，以信息技術爲平臺，探索網絡環境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。

（2）強化過程管理。認真制定課堂教學評價標準，規範課堂教學常規要求，建立教師、學生的互評機制，調動教師教的積極性和學生學的積極性。制定“四認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導學生)工作評價標準，促進教學常規的養成，促進教學全過程的規範運作，進一步落實常規檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時檢查相結合、抽查與普查相結合、自查與互查相結合。

2、狠抓教學科研質量

（1）建立科研網絡系統。建立學校、教研組、教師三級組織領導系統。學校成立由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，組員由在學校教育、教學和科研領域內具一定威望及研究成果的教師組成的科研領導小組。堅持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊伍建設相結合原則，各學科教研組是學校科研網絡的常設基層組織，在教研組長的帶領下開展工作，成立課題研究小組。

（2）強化教科研管理。教育科研管理的科學化、規範化是提高教科研效益的保證。爲保證教科研工作的落實，學校制定一系列科研管理制度，如《教科研獎勵條例》、《教師職稱評定條例》等，使教科研工作的各項措施落實到位。建立教科研激勵和保障機制，積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學習和培訓，將教師參加教科研活動的表現和成果，作爲教師考覈、評優晉級等的重要因素，並與獎勵性績效工資掛鉤。

（3）積極鼓勵教師參加各類培訓。將省市培訓和校本培訓有機結合，並列入學校教師繼續教育計劃。堅持重點項目培訓和教師分類培訓相結合的策略，將教師的科研培訓納入到學校基礎性實踐課程培訓，引導教師加強教育理論學習，加強研究方法指導，定期開設專題講座或舉辦科研研討活動。每學期每位老師至少上一節公開課，上交一篇案例、教學反思或論文，每學期聽課16節以上，校級領導每學期聽課20節以上。

（4）加強中青年教師的隊伍的建設。在中青年教師中開展“五個一”活動，即每學年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質量的教育教學論文，上一堂研討課，交流一個典型的教育教學案例，進行一次教育教學反思。想盡一切辦法，爲中青年教師學習搭建平臺，鼓勵他們參加進修學習，組織他們外出教研活動，邀請專家診斷、引領，努力提高中青年教師教學能力，使他們在未來的發展中發揮中堅作用。在未來的三年中，學校力爭培養2-3名市級骨幹教師，5-7名區級骨幹教師。

（5）開展課題研究提高學校教育教學質量。開展課題研究是教師個人成長的必然要求，教科室強化課題研究的過程管理，建立嚴格的立項審批、過程管理、結題鑑定和成果獎勵制度，指導各課題組的申報、立項、論證、研究等工作，對課題研究進行跟蹤調查。力爭三年之內完成2個課題，並能對教育教學工作產生積極的影響。

3、進行新課程和教學改革

落實地方課程和教育活動，通過努力，開發並編制具有學校特色的校本課程。推進課堂課改教學模式的研究，探索以師生間的有效互動，促進課堂教學的教法研究，包括師生互動一教師認真地教與學生愉快地學之間的互相促進，教師研究性地教與學生研究性地學之間的互相促進；生生互動一每一位學生的獨立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學生的主動發展與生生間的優勢互補；自我互動一以獨特的感受解讀獨特的文本，以獨特的方法解決獨特的問題。以自我互動爲基礎，以生生互動爲關鍵，以師生提高爲目的，逐步形成生態課堂教學。

（三）後勤管理與保障

1、實行每月一次後勤工作人員學習制度，使全體工作人員遵紀守法，誠信待人，不斷提高管理能力和服務意識。

2、建立健全後勤管理工作制度，如《學校財務管理制度》、《學校資產管理制度》、《學校保安工作制度》等。

3、嚴格執行上級收費標準，做到公正、公開，科學合理有程序地使用經費，堅決執行政府採購計劃。

4、嚴格上班制度，實行崗位負責制，對後勤人員和行政人員進行點名制度，無故影響學校工作的要追究個人責任。獎懲分明，工作成績與績效工資掛鉤。

5、制定後勤人員工作崗位責任制度。要求分工明確、責任到人、互相協作、共同提高。

6、每學期結束對各部門實物進行檢查、覈對、登記，嚴格報廢制度。

7、定期召開公物保管員會議，與班主任簽定公物保管責任書，落實賠償責任，及時做好理賠工作。

篇二：中學三年發展規劃

第一部分：學校現狀及分析

一、學校基本情況

____中心學校位於____市____城鄉結合部，包括本部在內，現有6所學校，46個教學班，1832名學生，在崗教師115名。

學校東面緊靠蕪銅、蕪寧鐵路，西面毗鄰205國道（蕪南路）。學校坐落在____區____街道境內，主要輻射____社區、____村、____社區、____小區和____區。服務半徑3公里，服務人口大約2。5萬，90%以上人口屬於農民，現在外來務工子女呈逐年上升趨勢。

學校佔地面積22000平米（32畝），現有建築面積8875平米。預設建制24個教學班，學生數逾千人，專任教師54人，其中本科35人，大專18人，中師1人，學歷達標100%，中級技術職稱16人。區級骨幹教師6人，區級學科帶頭人1人，市級骨幹教師1人。

學校教學設施基本完備，擁有網絡教室、多媒體教室、音樂教室、美術教室、書法教室、舞蹈教室、實驗室、圖書室、閱覽室、心理諮詢室等功能室建有留守兒童之家、少先隊大隊部等。戶外有兩個籃球場，250米塑膠跑道、小型足球場等。

二、學校發展優勢

學校全面貫徹黨的教育方針，秉承陶行知教育思想，紮實推進課程改革，深入實施素質教育，積極創建農村本色學校，促進城鄉教育均衡發展。教育與教學成果顯著，深受當地羣衆的信賴與讚譽。

學校先後被評爲：中國陶行知研究會實驗學校、全國青少年校園足球特色學校、全國優秀少先隊集體、____市文明校園、____市首屆課後服務樣板校、____市體育傳統項目（游泳）學校、____市綠色學校、____市國學教育示範學校、____市兒童經典誦讀先進單位、____市文明單位、____市關心下一代先進集體、____區青少年科技先進單位、____區教育系統先進單位。

1、辦學規模效應彰顯，亮點紛呈，引起社會的關注支持。

2、辦學核心價值理念形成，個性鮮明，成爲發展的活力所在。

3、辦學豐碩成果積澱智慧，凝聚師生的共同力量。

三、學校發展診斷

爲進一步促進學校科學發展、內涵式發展，認真分析工作中存在的不足，找出形成的原因，診斷制約發展的問題。

1、隊伍建設機制性創新不夠，職業倦怠制約發展速度。百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。教師隊伍建設在學校發展的意義非同一般，師資不足和結構化缺編影響制約發展。表現爲管理團隊進取意識不強、責任擔當不夠；骨幹教師教育創新動力不足、主動改革作爲欠缺；部分教師紀律意識淡薄、規矩法則退化；教育質量出現“高原期”，未能有較大的突破。

2、教育管理精細化程度不高，效能遲延限制發展質量。學校教育管理始終沒有達到精細化管理要求，很多都是粗放的應對，經不起細化評價。

3、教育投入不足，學校的文化建設的物質條件投入不足，功能室和專用教室的建設需要資金投入。

4、新課程新理念在課堂教學中，貫徹缺少方法。課堂教學文化提煉不足，沒形成____中心學校的教學文化。

第二部分：指導思想和總體目標

一、指導思想

以黨的____大大精神爲總綱領，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實《教育改革和發展規劃綱要》精神，牢固樹立“讓每一個學生都擁有燦爛的陽光”的核心理念，實踐陶行知教育思想，辦家門口的好學校，探索和建設適合的活教育，走在追尋樸素而幸福的教育路上。

二、總體目標

始終堅持文化興校的總體戰略，進一步加大改革力度，推進學校內涵發展，建設學校章程。以“行知愛”黨建引領學校高質量發展，建設“行知校園”，以“行知教師”引領教師專業成長，培育德智體美全面發展的“行知少年”，建設“行知課程”，形成生活教育“真學”課堂文化。促進教育均衡發展，促進區域內教育公平，在____區中小學中，有一定的影響力。

三、學校文化

辦學宗旨：全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”教育根本任務，實施素質教育，辦家門口的好學校。

指導思想：堅持主動發展，科學發展，和諧發展，全面發展。

辦學思路：依法治校、以德立校、標準建校、民主理校、科研興校、質量強校。

教育理念：讓每一個學生都擁有燦爛的陽光。

校訓：明德、博學、和諧、創造

校風：行知合一、向前向上

教風：有教無類、因材施教

學風：勤學善問、多思力行

校訓與內涵：“明德、博學、和諧、創造”

1、明德。“大學之道，在明明德”。立德樹人是教育的根本任務。也緣於明德小學項目，捐助人：王永慶。

2、博學。希望學生能夠以學爲主，兼學別樣，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。

3、和諧。希望學生在校與同學、老師和諧，回家和父母家人和諧，走上社會和他人和諧。還希望學生學會和自然和諧，更希望學生學會和自己和諧。

4、創造。敢探未發明的新理，即是創造精神；敢入未開化的邊疆，即是開闢精神。

第三部分：具體目標任務

一、穩步推進佈局調整

____中心學校目前下轄五所完小，規模都比較小，師資力量相對比較薄弱，龍橋小學上學年只有65名學生，最少的一年級班級人數只有7人，加之目前的新農村建設和棚戶區改造和安置小區建設的推進，學校佈局調整任務艱鉅、形勢比較嚴峻，未來三年中心學校在區政府、區教育局統籌謀劃安排下，形成安置北區（原圍山片）一所小學，____區（原善瑞片）一所學校的佈局安排。學校積極做好以下工作：1、積極做好數據的收集、情況分析工作，及時向上級部門彙報；2、以穩定教育教學秩序爲重要任務，採取家長自願、學生分流的思想推進；3、集中力量辦好中心本部學校，以吸引範圍內更多學生的青睞；4、不斷做好家長的工作，改變思想觀念，面對新形勢，尋找解決問題新辦法；5、積極做好教師分流和校產處理的預案。

二、凝鍊思想提升內涵

學校發展規劃習近平新時代中國特色社會主義思想爲統領，堅持黨的教育方針，切實貫徹落實《____省中長期教育和發展規劃綱要》和市教育工作“十三五規劃”，圍繞區教育局工作部署，搶抓機遇，開拓創新，與時俱進，努力把我校建設成一所____地區最受歡迎的農村小學、在____區內有一定的影響力。

辦學理念和思想的提煉是過去這兩年來學校的重要成果，但是在語言的表達、在學校的定位、在是否符合教育發展趨勢、是否符合未來方面，仍需推敲、仍需凝鍊，學校的“三風一訓”都值得集思廣益、廣開言路，圍繞學生的發展，圍繞中國陶行知研究會實驗學校來凝鍊。這是學校三年規劃工作的重要之一。

學校的辦學思想理念，需要外在的校園建設和精神內涵做支撐，學校在學校文化建設上要不斷推進學校主題文化建設，如行知實驗學校的創建工作的推進，學校要建設“行知雕塑”和“行知廣場”，“全國體育聯盟實驗學校體育園地”，“學校的國學文化長廊”和“特色主題的樓道文化”等。

三、重視師德提升素養

審視名校的成長史，結合多年的教育教學經歷和管理經歷，學校最具有核心競爭力的是“人”的資源，“擇校”的背後是“擇名師”，學校管理人員是活動的策劃、組織和執行者，是學校辦學思想和理念的落實者之一，完小校長守護一方、呵護一方，完小雖小但工作要全面，完小雖小但育人的事大，完小雖小但面臨的問題不少，班主任隊伍是育人目標達成中有重要作用，師德高尚、業務精湛的教師隊伍是教育教學的關鍵，是學校發展的保障。家長的資源和我們培養的優秀學生資源都屬於學校“人”的資源範疇。

未來三年形成一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，踐行陶行知教育思想，培育有“愛滿天下”教育情懷的隊伍。三年中，培養區級骨幹5人，培養市級骨幹3人。具體做法：1、開展好師德建設，以陶行知的“愛滿天下”的“愛”的教育思想，來引領師德建設；2、發現身邊的典型、樹立典型人物，梳理感人案例，讓模範成爲身邊的標杆，開展“行知講壇”活動；3、加大“名師”培養力度，爲教師成長指路子、搭平臺；4、加大教科研工作力度，紮實開展教科研工作，積極申報教科研課題和中國陶行知研究會課題，在課題研究中引領教師成長；5、不斷完善教師職稱評定機制，完善教師績效分配方案，制定“學校十三五教師培養計劃”，讓教師有目標、有追求；6、不斷完善學校各項管理制度，在規範養成中出成效，不斷完善教師考覈評價機制，促進教師專業發展，提高教育教學質量；7、不斷推進教師交流、結對交流，學校教師配備結構更加合理，不斷完善和改進中心學校和完小的管理體制，探索“集團化”辦學的管理方式，啓動“青藍工程”；8、啓動教師成長“閱讀計劃”，改善教師辦公環境，建設教師閱覽室，建設溫馨辦公室，改變環境，讓教師們能更加愛崗敬業。

四、生活教育課堂文化提煉

課堂是實施素質教育教育主陣地，提高教育質量的關鍵在課堂。陶行知“生活教育”理念下的課堂文化的提煉，是未來三年的探索和實踐。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，探索真知、學做真人，教學做合一的內涵，開放、多彩、和諧、創造的課堂，我們稱之爲“真·風采”課堂。未來三年，學校不斷探索和實踐，不斷總結和提煉，讓“真·風采”展現出真正的生活教育的風采。

五、建設行知課程體系

學校以“立德樹人”爲根本任務，培育學生髮展核心素養，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，建設學校行知課程，緊緊圍繞“明德、博學、和諧、創造”的校訓，構建“德、學、和、創”四大課程，在教育教學中貫徹落實，讓學生在課程的實施中健康幸福成長。1、“德課程”讓社會主義核心價值觀落地生根2、“學課程”培育學生髮展核心素養；3、“和課程”讓生命健康成長，構建和諧生態；4、“創課程”知行合一向前向上；

學校要統籌各類各級活動，根據學校實際精心篩選，統籌學校各部門的力量，開展主題活動，以陶行知實驗學校爲突破口，開展以“生活教育”爲主題活動，形成學校的傳統活動文化，構建“行知課程”體系，例如：學校少先隊鼓號隊列、小蝌蚪合唱團、行知大舞臺學生才藝展示活動、躍然美術社團、學生足球訓練、學生科技活動無人機掌控、學生乒乓球訓練，用固定的時間、地點等方式紮下根來。發揮“主體”和“主題”作用，形成學校課程。

六、家校合作服務社會

“社會即學校”學生的成長要放到廣闊的社會大環境中去成長和發展，學校辦學品位的提升，急需家長素質的跟進、協助和支持，急需集中社會各界的力量。

未來三年一方面學校繼續做好“家長學校”和“學校家委會”的建設，另一方面，學校要藉助於各方面的力量，充分利用學生家長資源，招募“教育志願者”參與學校的教育教學工作，如“圖書管理志願者”、“學校勞動實踐園”的維護管理志願者等，學校藉助“民盟____市委”的力量在藝體課教師方面給予支持，本年度學校邀請____市著名畫家有“江南漁翁”之稱的王宗榮開辦“魚遊紙上”國畫工作室等，學校繼續做好學校“微網站”的建設，不斷充實、更新內容，讓其成爲學校與家庭、社會溝通的橋樑紐帶。

七、加大投入推動發展

不斷推進學校教育信息化進程，充分發揮資源設備的應用率，利用好電腦、圖書、實驗器材等，中心學校今年將制定細緻的設備管理使用考覈評價細則，推進應用。三年規劃建設完成1、學校多功能報告廳的設計和建設；2、學校南大門的設計和建設；3、學校開放式圖書閱覽室的設計和建設，圖書進班級、進樓道工程的實施。

八、“行知少年”內涵提升

培養德智體美全面發展全面發展的社會主義事業建設者和接班人，在“行知思想”和“行知課程”的引領下，以具有學生髮展核心素養的“行知少年”作爲學生髮展目標，不斷提煉“行知少年”的內涵，不斷探索多元化的學生評價標準，形成獨特的、可見的行知少年準則和標準。

第四部分：措施及保障

要讓三年規劃從“紙上”變爲“現實”，實現“學校夢”，需要全體成員的努力和堅持，學校將採取以下措施，匯聚每個人的夢想，實現大家的夢想，我們走在追尋樸素而幸福的教育路上。

一、成立規劃實施工作領導組織。成立校長爲組長，____區專職教育督導爲顧問的組織，負責規劃的實施。

二、廣泛徵集社會和教育主管部門意見，及時完善規劃。

三、制定制度，保障規劃實施。

四、大力宣傳，達成共識。

五、爭取項目資金，經費先行保障。

篇三：中學三年發展規劃

一、學校概況

（一）規模簡況。____是一所市直學校，始建於1980年，位於____市____街道____社區，東鄰____市博物館，西鄰____、____，____。現有44個教學班，在校學生2388人，在職在崗教職工223人，退離休教職工93人，佔地4。2萬平方米，建築總面積1。98萬平方米。

（二）校史簡況。____始建於1980年，當時校名爲____縣第二____中學，位於____縣城區____外，周圍絕大部分是農田，佔地面積16700餘平方米，建築面積2005。25平方米。1980年暑假開始招生，12個教學班，790名學生。1991年____縣撤縣改市，校名更改爲____市第二____中學，1993年更名爲____市____中學，20__年5月原____市____中學併入____達到現在的規模。

（三）重大事件。20__年開始學校進入全面發展的新階段，20__年、20__年兩次徵地10966平方米，新建綜合樓一棟4800平方米，學生公寓樓一棟2470平方米，改北校門爲東校門，擴建了操場、硬化了路面、綠化了校園，完成了供水、供電、供暖、廁所等配套設施的建設。近年來，建設了實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、多功能廳和檔案室等。裝配完善了2個微機室，裝配微機120臺。5個理化生實驗室，裝配實驗檯面150個。圖書室現有藏書10萬多冊。兩個閱覽室，訂閱各類報刊100餘種。另外建有勞技室、音美體育器材室、衛生室、檔案室，各室均配備了專職管理員。建設了全數字的寬帶校園局域網，主幹傳輸速率200M，網線通道遍及各辦公室、各教室，開通了____網站，順利通過了國家義務教育均衡發展驗收。

（四）師資力量。學校師資力量雄厚，擁有一支師德高尚、愛生樂教、業務精湛、勇於創新的高水平教師隊伍。省優秀教師3名、省優秀班主任1名____市特級教師4名、鄒魯名師1名，____名師6名、高級教師63名、一級教師117人，省市縣三級教學能手和優質課執教者達到120餘名；承擔國家、省市級實驗課題20餘項，教育科研成績顯著。____名師羣體爲學生的成長提供了優質的教育。

（五）學校榮譽。近年來，學校辦學成績顯著，先後榮獲全國零犯罪學校、省規範化學校、省教學示範校、省初中教學先進單位、省衛生先進單位、省學生軍訓優秀組織獎、省檔案管理一級單位、省紅十字示範校、省第七屆“山青杯”青少年戶外運動挑戰賽綜合實踐教育示範單位、____市文明校園、____市安全管理示範校、____市心理健康教育特色學校、____市衛生先進單位、____市第五批依法治校示範校、____市交通安全示範校、____市師德師風建設示範學校、____市青少年法治教育工作先進集體、____市“全民健康生活方式行動健康支持性環境”示範單位、____市素質教育示範校，多次被評爲____市級先進黨支部、文明單位、教育系統先進單位、師德建設先進集體等數十項榮譽稱號。

二、工作策略

（一）堅持問題導向，勇於直面問題——用眼工作

堅持問題導向是提高工作效率、確保規劃落地最有效的途徑。發現問題，這是把握校情的關鍵。要在梳理學校工作的基礎上，多渠道、多角度地發現問題，從工作紀律、工作態度、工作方法、工作能力等不同維度，分析問題的屬性和類別。然後是解決問題。解決問題要具體問題具體分析，要善於找準解決問題的關鍵，抓住解決問題的“牛鼻子”。

（二）堅持責任引領，勇於擔當責任——用心工作

教育的根本任務是培養人、發展人、成就人，教育是一個責任無限的行當。學校三年發展規劃，不是完美主義，不是曇花一現，而是承載着百姓對優質教育的深情呼喚。每一位____人都要“任其職，盡其責；在其位，謀其政”，懷揣教育激情，追逐教育夢想，執着教育事業，牢記工作職責，強化責任擔當，勤勤懇懇工作，兢兢業業奉獻，把心思和精力全部用在學校發展上。

（三）堅持科學求實，勇於講究科學——用腦工作

堅持把握實踐、認識、再實踐、再認識這一人類認識發展的總過程和總規律，堅持用實踐的觀點來思考和調控學校發展建設。要精心規劃，綱舉目張，推進教育實踐的再深入再發展。用發展的觀點來推進工作。用發展的眼光對待學生，對待教職工，對待學校發展，堅持“在規範中提升，在改進中突破”，樹立教育自信、學校自信。用學術的態度來推進工作。認真研究學科課程方案和學科課程標準，認真研究____市中考改革要求。

（四）堅持身體力行，幹部要勇於帶頭——用身工作

幹部要能在正確的道路上堅持，學校瞄準的事情，就要衝上幹。幹部要能常態地出現在工作現場，從辦公室走出來，到工作一線去。要以身作則，言必行，行必果，正人先正己，做事先做人。幹部要能加強調查研究，當好參謀，發揮好獻計獻策的作用。幹部要有思考，有想法，有思路，能落實，能成事。

三、發展目標

以黨的____大和____屆____全會精神爲指導，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，以質量提升爲目標，以創建特色學校爲主線，以提升現代學校治理能力爲重點，把握髮展機遇，破解發展難題，全面推進學校的現代化、標準化建設，促進學校的和諧發展、內涵發展和特色發展，把____打造成知名教育品牌，辦成讓____人民更加滿意的學校，更大程度地滿足社會對____優質教育的期盼和需求，讓學生成長得更有活力、更有能力、更有定力，更有潛力，讓全體教職員工更加有尊嚴、更加有幸福感地工作與生活，這是新時期____中學的發展目標。

四、具體措施

（一）實施德育實效提升工程

1、以“德育課程一體化建設”爲依託，完善德育課程體系

以《____省中小學德育課程一體化實施指導綱要》爲指導，堅持立德樹人，研究制定《____德育課程一體化建設指導意見》，整合學校、家庭、社會（三孟文化）教育資源，形成德育課程、學科課程、傳統文化課程、實踐活動課程和黨團課程“五位一體”的德育課程實施新格局。構建初高中相銜接的一體化德育課程體系，加強以活動育人課程爲主的德育類校本課程建設與實施。

2、以“班級量化考覈體系建設”爲依託，完善班主任評價體系

從班主任履職情況、工作業績和專業素質三個方面加強班級量化考覈體系建設，從班主任工作過程、班集體建設、學生各方面表現、班主任個人成績和班主任專業知識、專業技能、專業道德等方面建立評價標準。能量化的量化，不能量化根據現狀進行測評，並且不斷修正完善，逐步融入學校整體的教師綜合評價體系中。建立新任、在崗、骨幹班主任梯隊培養模式，定期參加各級各類班主任培訓和研修班。

3、以“學生評價體系建設”爲依託，完善學生綜合評價體系

探索多元化評價和個性化評價，重視過程性評價，不斷提高德育評價的科學化、專業化水平。根據《中國學生髮展核心素養》的基本要求，制定並完善《____學生綜合素質評價方案》。突出學生主體地位，激勵學生自主管理，實現自主發展；用評價結果向家長全面展示學生的成長軌跡，引導家長全面、客觀、科學地看待學生，激勵學生髮展。

4、以陽光社團發展爲依託，拓展學生髮展空間

建立健全《____學生社團章程》及相關規章制度，規範學生社團的工作目標、程序和方法，暢通各部門之間溝通、協調和合作的渠道，使社團的組織管理進一步制度化、規範化、科學化。適應時代發展和學生成才的需求，努力形成結構合理、類型多樣、充滿活力、健康向上的學生社團發展格局，爲學生社團開展活動搭建舞臺、拓展空間、提供機會。完善社團活動的項目申報和管理責任制度。

5、以完善家長委員會制度爲依託，建立學校教育、家庭教育和社會教育協作機制

完善家長委員會制度，全面建立班級、年級、校級家長委員會，創建家長委員會聯合會，成立家庭教育指導中心，從智慧父母課堂、智慧父母沙龍、居校家庭心理輔導三個方面，加強家庭生活教育，開展親子教育活動。推行“家長進校園進課堂”活動，爲形成家庭學校教育共同體助力。

（二）實施教學質量提升工程

1、完善教學制度，創新評價體系

完善《____教學常規管理制度》、《____學生作業佈置和批改制度》、《____學生檢測管理制度》等制度，加強對教師備課、上課、聽課、作業批改、考試等教學常規評價，規範教學行爲，提升教學實效。在廣泛調研的基礎上，完善《____教職工評價辦法》，完善教師業務檔案，把教師的常規工作、教學業績、業務培訓、校本教研、工作承擔、學生滿意度等項目量化賦分，初步形成數字化的教職工評價體系。

2、深化課程設置，完善課程結構

結合新課程標準的要求，梳理學校現有國家課程設置，做好基於學校實際的國家課程整合，各學科制定國家課程校本化實施方案，推行國家課程的校本化實施。並通過和職業學校開展融合活動，進一步增強學生的動手能力和綜合素養。讓音樂、美術課程更加貼近學生、貼近生活、貼近社會，滿足每一個學生的個性需求。在此基礎上，把學校的國家課程、地方課程、校本課程、活動課程、德育課程、社團課程、綜合實踐活動等整合爲具有鮮明校本特色的“特色課程體系”。

3、立足課堂改革，提高教學實效

深入踐行“分層教學”課堂教學理念，對課堂上教師的引導、學生的自主活動、課堂訓練、課堂提問、教師行爲等做出具體的規定。結合學校信息化建設的進程，改進原有的課堂教學模式，開展信息技術與課堂教學的深度融合的研究，探索藉助信息化手段提升課堂實效的有效策略，逐漸形成具有____特色的現代化課堂教學模式。引導教師開發現代化課堂教學資源，建立完善課堂教學資源庫，加大信息共享，拓展課堂學習渠道。

4、搭建多種平臺，力促教師發展

打造“精業強能、身教善行”的研究型教師隊伍，努力爲教師的專業化發展提供政策支持，爲教師的專業成長營造氛圍、搭建平臺，增強教師專業化發展的內驅力，促進教師形成“學習既工作，工作即學習”、“研究即工作，工作即研究”的專業工作方式，努力搭建平臺，力促教師專業發展，打造具有____特色的研究型、智慧型教師。

（三）實施治理能力提升工程

1、不斷加強民主管理、民主監督工作

民主、協商、共同治理是學校治理能力現代化的重點追求。不斷完善教代會制度，提高教職工代表參政議政能力和水平，定期徵求教職工的意見和建議，定期、及時召開教職工代表大會和民主管理委員會會議。積極維護教職工的合法、正當權益。

2、不斷深化校務公開

公開、公平、透明是學校治理能力現代化的重要特徵。要進一步提升校務公開意識，提高校務公開工作水平。通過校園網、校報校刊、校務公開欄、校長聯絡箱等各種媒介，通過班主任會議、各年級教師會議、校長接待日等各種渠道，進一步擴大校務公開範圍，提升校務公開工作水平。

3、不斷加強制度建設

建設現代學校制度是推進學校治理能力現代化的關鍵。結合新的形勢，從政府與學校、社會與學校、學校內部的新型關係上謀求學校發展，尤其是在校長職級制背景下，思考和探索構建學校的組織關係和人際關係，適應管、辦、評分離的新格局；完善學校章程，完善管理、教學、德育、教科研等制度，努力實現“處處有章可依、事事有章可循、人人尊重製度、人人遵守制度”的工作目標，大力營造依法治校、科學管理、規範辦學的工作局面。

4、加強幹部隊伍建設

繼續推進幹部隊伍作風建設，提高工作效率和管理效能。認真貫徹落實《黨政領導幹部選拔任用工作條例》，健全乾部管理使用和考覈評價制度，加強對幹部的教育和管理，進行工作和崗位交流，增強幹部幹事創業的本領。認真做好乾部培訓工作，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高幹部政治素養、理論水平和管理水平。

（四）實施服務保障能力提升工程

1、強化服務和保障意識

認真落實市教育和體育局關於《中小學總務後勤管理工作意見》，牢固樹立爲教育教學服務、爲師生員工服務的工作宗旨，爲師生員工創設安全舒適的學習生活環境，爲學校發展提供堅實的物質基礎和後勤保障。

2、完善“跟進式服務”工作機制

在校舍維護、設施設備維修和水電保障過程中完善“跟進式服務”工作機制，做到問題發現及時、人員到位迅速、維修落實高效、結果反饋到位，不斷提高管理服務水平。

3、建立健全後勤保障規章制度

進一步建立健全規章制度，在資金管理、資產管理、基建維修、政府採購等方面實施內控管理，確保管理過程公開、公正、廉潔和高效。

4、綠化美化校園環境

加強綠化美化建設，爲師生創造舒適優美的學習工作環境，實現環境育人目標。

（五）實施辦學特色提升工程

1、打造學校特色，創建特色學校

通過三年左右的時間，以學生成長爲中心，在課程建設、課堂實踐、德育發展、學校治理等方面形成____鮮明特色，基本完成特色學校創建，用____的語言講好____有溫度的教育。

2、豐富拓展教育載體，強化文明禮儀教育

繼續深化“文明校園”系列活動，將文明禮儀教育貫穿於學校教育全過程，提高文明禮儀教育的針對性和實效性。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用，通過課堂教學使學生全面瞭解文明禮儀。通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好行爲習慣。不斷開闢和拓展文明禮儀教育活動的空間，開展形式多樣的文明禮儀主題教育活動，通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。有效整合社會資源，創新載體，結合公益勞動、社區服務、志願服務等社會實踐活動，使學生踐行文明禮儀。加強師德師風建設，規範教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂範，引領學生文明修養的不斷提升。

3、大力開展藝體活動，促進學生多元發展

利用和鞏固我校作爲“____市藝體教育特色學校”的優勢，以藝體教學爲基礎，以羣體活動爲中心，以傳統項目爲紐帶，普及與提高同步發展的藝體工作體系，形成藝體教學規範化、羣體活動制度化、課餘訓練科學化、組織管理多元化的格局。工作中要做到理論與技能實踐相結合，課內與課外相結合，普及與提高相結合，從而深化學校的藝體工作，營造全員參與的陽光藝體新局面。

4、完善心理健康教育機制，培育師生積極心理品質

以提升師生的幸福感爲目標，以增進師生的積極情緒、培育積極心理品質和建立積極的關係爲途徑，進一步完善學校的積極心理健康教育機制。積極進行心理健康教育教學研究，提升心理健康教育校本化水平，豐富心理健康教育月活動，促進師生的心理健康水平。健全學生心理健康檔案。成立“居校家庭心理諮詢中心”，有針對性地對家長進行家庭教育指導，對有心理問題學生進行家庭治療。

關注教師的心理健康。

5、開展環境教育，打造生態學校

環境教育、生態文明教育與教育教學有機融合，提升師生的環境意識和人文素養。整合課程資源，將環境教育納入課程計劃。通過活動開展、主題教育日、媒體宣傳、生態班級建設、“環保衛士”評選、“三節一分類”活動開展等寓環境教育於課內外綜合實踐活動之中。通過加強環境建設，提升環境育人功效。科學管理，統籌安排，杜絕浪費，努力建設節約型校園。

（六）實施黨建工作提升工程

按照各級黨組織要求，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，嚴字當頭、實字託底，以更高的標準、更嚴的要求、更實的作風，全面推進黨的各項建設，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰鬥力，爲____中學的快速發展、協同發展提供堅強的政治思想和組織保障。一是旗幟鮮明抓政治學習和思想教育，加強意識形態工作，完善學習教育機制，豐富形式，提高實效。二是繼續堅持不懈抓隊伍建設和作風建設，風清氣正，只爭朝夕，譜寫學校快速發展的奮進之筆。三是堅定不移抓支部規範建設，發揮黨支部戰鬥堡壘作用。四是深入細緻抓紀檢監督，正風肅紀，強化落實全面從嚴治黨及黨風廉政建設主體責任和監督責任。五是用陽光教育核心理念，集思廣益，團結調動工團羣衆、民主黨派、退休老同志、社會友好人士等一切有利學校發展的力量，廣開門路，拓寬辦學渠道。

五、實施保障

《____三年發展規劃（20__-20__）》（以下簡稱《發展規劃》）是____新階段的教育發展總綱，要爲其提供強大的思想保障、組織保障、經費保障和後勤保障。各處室、各部門、各年級、各教研組必須周密部署、精心組織、積極配合、認真實施，要明確目標任務，落實責任分工，確保各項任務落到實處。

提出實施方案，制定配套政策。各處室要圍繞學校《發展規劃》確定的工作思路、主要任務及保障措施等，提出本處室實施的年度工作計劃，分階段、分步驟組織實施。

認真總結經驗，加強督促檢查。充分發揮全校教職工的主觀能動性，創造性地開展學校工作。對落實學校《發展規劃》過程中的好的做法和有效經驗，要認真總結，積極推廣。學校對《發展規劃》的實施情況進行監測評估和跟蹤檢查。

廣泛宣傳動員，營造良好環境。廣泛宣傳黨的教育方針政策，廣泛宣傳優先發展教育、建設特色品牌學校的重要性和緊迫性，廣泛宣傳學校《發展規劃》的重大意義和主要內容，動員全校教職工進一步關心支持學校的改革和發展，爲《發展規劃》的落實營造良好環境和氛圍。

篇四：中學三年發展規劃

____縣____學校創建於20__年8月，是一所九年一貫制公辦學校。七年來，學校開拓創新，辦學質量穩步提升，健康發展。未來三年，是辦學質量提升的機遇期和關鍵期。爲促進學校高質量發展，在調查研究、徵求意見、充分論證的基礎上，制定《____縣____校三（20__—20__）年發展規劃》，本規劃由七個部分組成。

第一部分指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，積極落實立德樹人根本任務，對標高質量打造現代化____城區學校定位，堅持全面育人、全程育人和全過程育人。繼續優化資源配置，推進補短提升，強化隊伍建設，建設優質均衡、活力充盈、特色發展學校，讓每個孩子享有公平而有質量的教育。

第二部分發展的現狀與困難

一、學校發展的現狀

學校擁有一到九年級69個班級，4000多名學生，180多位教職員工。學校注重教師政治理論業務學習，狠抓師德師風建設，教師師德優良，業務能力強，教育教學成績顯著。教師隊伍結構基本合理，團結奮進，堅持全員育人、全面育人、全過程育人，初步形成了一支德才兼備、育人的教師團隊。學校教育設施齊全，實驗室、電教室、圖書閱覽室等功能場室齊全，教室全部配齊多媒體教學設備，各類教學設備設施完善。

學校全面貫徹黨的教育方針，爲黨育人，爲國育才，管理規範，逐步建立了一套規範的九年一貫制管理制度。學校被評爲____市文明校園、____市花園式學校、____市安全工作先進單位、____市少先隊先進集體、____市平安校園、____縣教育教學質量評估先進單位等榮譽稱號。

學校地處____經濟開發區，轄區人民理性地認識教育好自己的孩子纔是父母最重要的事業，對子女的教育越來越重視，對優質教育的需求越來越迫切，對學校辦學期望值也越來越高。而家長固有的知識結構已不能滿足子女成長成才的需要，他們平時忙於家庭生計，無暇顧及子女的教育，更多的家長向學校尋求幫助，這就爲學校長遠規劃提出了新的要求。

二、學校發展面臨的困難

學校教師來源多方，年齡結構不合理。初中部教師學科不均衡，小學部教師配備略顯不足。部分教師工作被動應付，缺少主動性和創造性，對教育問題進行專題研究的動力不足。縣級以上教學名師、骨幹教師、學科帶頭人較少，示範引領作用不能凸顯，培養一批骨幹教師、學科帶頭人迫在眉睫。年輕教師在教育理念、思維習慣、工作方式等方面存在較大差異，內驅力不足，專業成長速度稍慢。領導班子的領導力提升問題。要實現三年規劃的目標，領導班子的管理能力和教學能力提升是關鍵，這是學校長期重點工作。

按照劃片招生要求，學生多來自開發區拆遷區，生源大部分是原城關鎮、舊縣鎮及進程購房的農村家庭子女，家長外出打工的多，學生在家學習無人指導，學習狀態和成績不理想。家長中有相當一部分人忙於生計，不重視子女的教育，把教育學生的任務全部交給學校，家校很難形成教育合力。

第三部分學校發展的戰略定位

____學校辦學七年來，立足____大地辦教育。今天的____，太平祥和，政通人和，經濟快速發展，文化日益繁榮，是學校高質量發展的最佳機遇期。未來三年，咬定質量強校不放鬆，實現家門口老百姓對美好發展的嚮往。構建和美校園、打造和美課堂、成就和美人生。

第四部分學校發展的目標

辦學總目標：學校以“全面優質、追求卓越”爲發展總目標，不斷提高辦學質量和效益，把學校建成探求知識的學園、快樂成長的樂園、充滿親情的家園、放飛理想的田園、生命綻放的花園。

三年發展目標：

堅持“五育”並舉、全面發展，繼續完善辦學條件，推進學校治理現代化，辦學質量穩居全縣第一方陣，建成孩子喜歡、老師幸福、百姓滿意的好學校。

第五部分學校規模及預期效益

三年中，學校在“和而不同、各美其美”辦學理念的引領下，辦學規模繼續發展，至20__年9月，學校將達到72個班級4200名左右學生，190名左右的教職員工。預期將是____縣城北區一所文化厚實、管理科學、學生自信、羣衆滿意的特色學校。

第六部分實施策略

（一）黨建引領學校高質量發展

全面深入開展黨建工作，加強黨建與教育工作的有機融合，努力提高黨員隊伍素質，落實黨建在教壇。開展黨員先鋒崗，發揮黨員先進模範作業，開展雙培雙帶，把黨員培養成業務能手，把業務能手通過培養教育發展爲黨員，進一步增強黨員教師的凝聚力、戰鬥力、號召力。發揚黨員迎難而上、擔當作爲的拼搏帶頭精神，一個黨員就是一面旗幟，一個黨小組就是一座戰鬥堡壘。通過黨建引領，激發教師專業提升內驅力，自覺承擔“爲黨育人、爲國育才”的使命，爲十一中高質量發展奮楫篤行。

（二）“和、美”理念浸潤學校高質量發展

辦學理念是一所學校的“精氣神”，是學校發展的一種狀態，一種無聲的約定，是一所學校文化力量的精神表達。構建和諧尚美的和美文化，以構建“和美課堂”爲中心工作，落實課改理念，以和美理念浸潤指導學校高質量發展。

（三）依法治校保障學校高質量發展

發揮工會、教代會、教師發展委員會作用，民主決策，立足校情，統籌謀劃，用足、用好政策、不碰紅線、不越底線，科學制訂可操作性、前瞻性、體現公平合理、能激發工作熱情的各項管理考評制度。

（四）強化學校高質量發展的主力軍建設

學校管理幹部和教師是學校高質量發展的主力軍。班成員是學校高質量發展牽頭人，努力成爲能做思想工作、能辦好事、能說會寫的德能並舉的“三能”幹部。建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛，既懂得團結協作，又能勝任教育教學管理的師資隊伍。

（五）做實做細教學常規管理

以新課程理念爲核心，培養學生積極主動的學習態度，提高他們蒐集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學方法和教學質量測控模式，完善學生綜合素質評價體系，讓每一位學生獲得理想發展。加強書香校園建設，持續推行“師生、師師、生生、家校”共育共讀閱讀活動，實現閱讀課程化。通過三年努力，教學品質整體得到提高，教學質量在____縣名列前茅。

（六）抓實常規，注重學生全面發展

抓實一日常規、課堂紀律，抓班風、促學風。多一把尺子量學生，老師要用一雙慧眼發現學生閃光點。持續開展校園“百星”、校園藝體節、文明班級等評選表彰活動，促進班風班貌的建設，營造超越自我、追求卓越的氛圍。創建豐富多彩的社團，張揚學生個性，展示特長。創建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。

（七）優化後勤工作，服務高質量發展

增強後勤人員的服務意識，提高服務質量，營造健康、溫馨、文明的工作、學習、生活環境；切實加強食品衛生，確保食品質量；健全後勤管理各項規章制度，落實後勤管理措施；創建平安、整潔的師生生活環境；提升校園軟、硬環境的層次，保障學校日常工作，尤其是教學工作的高效健康運行。

第七部分實施保障

1、組織保障。成立校長爲組長，副校長爲副組長，辦公室成員、各自然校書記、校（園）長爲成員的實施發展規劃領導小組。以規劃目標和任務爲導向，明確分工，落實到人。中心校校長爲主要責任人，各自然校校長爲第一負責人，組織相關部門對規劃中諸如課程改革、教學質量提升、校本課程開發、骨幹專長教師的培養等具體工作進行實施，形成管理與實施的組織網絡。

2、思想保障。通過廣泛的學習宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學校三年規劃充分認識的基礎上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業發展規劃，並認真落實規劃，力爭用最短的時間內統一思想，達成共識。

3、環境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學校的社會聲譽和辦學特色的知名度，營造良好的社會環境，取得各界的支持及參與。

4、物質保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學條件，增添設施設備，保證學校規劃的順利執行。

5、安全保障。通過強化責任，制定突發事件處置預案，對影響安全和穩定的因素進行全面排查、防範控制、主動化解，確保萬無一失。

篇五：中學三年發展規劃

爲進一步提升學校的辦學品位，凸顯學校的辦學特色，實現學校跨越式發展，我校以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，認真學習貫徹____大精神，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學德育工作規程》、《教師和教育工作者獎勵規定》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設意見》、《國家中長期教育發展綱要》、《義務教育新課程標準》、《學校現代化建設辦學綱要》等法律、法規精神，在學校黨支部的領導和組織下，特制定《____區____中學三年發展規劃（2023。09—2026。08年度）》，並以此作爲學校今後三年發展的指導性文件。

第一部分學校現狀分析

一、學校簡介：

____區____中學地處____區____鄉政府西側約1000米，始建於1968年，前身爲____老六中，1968年更名爲____縣____中學。經過了幾十年的歷史變遷，學校於2004年7月因____市與____市區劃調整，更名爲____市____區____中學，是一所偏遠的農村初級中學。____中學佔地33。85畝（22541。88平方米）、生均68。30平方米；建築面積12000平方米、生均36。36平方米；運動場面積4000平方米，生均12。12平方米，有250米室外塑膠運動場。學校現有在校生330人，9個教學班，教職工38人，專任教師37人，省級優秀教師2人，有市區、級骨幹教師9人，市、區級教壇新星各3人，區級教學能手6人，學歷合格率100%。目前，寄宿制學校建設正在進行中，按計劃2023年9月投入使用，規劃規模爲18個教學班，完全建成後，達到____省義務教育階段農村標準化學校條件。

二、學校發展的優勢：

1、學校在55年的辦學歷程中，培養了大量的各行各業具有真才實學的人才，積澱了豐厚的文化底蘊，校風純正，人際關係融洽，匯聚了學校可持續發展的正能量。

2、制度建設完善，科學管理規範。學校始終堅持以人爲本，依法治校，以德立校，制定了一系列管理制度，確立了學校可持續發展的辦學依據。積極探索創新學校管理新模式，實現學校決策的科學化和民主化。

3、近年來，學校狠抓教學常規管理，辦學質量和教學水平明顯提高，中考合格率、升學率逐年攀升。學校高度重視校園文化建設，學校克服困難，開展了一系列的校園文化活動，推動了校園文化建設。學校歷來高度重視積極開展未成年人思想道德建，健全了組織網絡，加強了陣地建設，建立了長效工作機制，並積極開展了一系列的活動，關愛留守學生工作開展的有聲有色，已成爲____中學辦學一大特色和亮點。學校逐步提高了德育工作實效，優化了育人環境，工作成效顯著。

4、隨着社會發展，教育越來越受到重視，教師歸屬感、成就感越來越強，爲學校發展提振了信心。

三、學校發展的劣勢：

1、學校辦學理念需進一步內化爲廣大教師的教育理念和教學需求。學校的辦學理念和學校精神，還沒有得到教師和學生的全面認同和理解，辦學理念需要更深入地轉化爲教師的教育理念和教學需求，這些都需要全校師生在平時的學習、工作、生活實踐中不斷地理解、滲透和實施，最終才能實現廣大師生教育教學行動的自覺。

2、生源質量下降。由於受到學生家長在外打工和周邊縣區學校招生的影響，學校學區生源質和量都在不同程度地下降，嚴重衝擊着____中學未來發展和教育教學質量的提升。

3、留守學生多。由於學校地處農村，學校留守學生多，學生家長對孩子在教育上的管理和督促程度遠遠不如城市學生家長，學校需要花費大量精力和時間來督促學生家長共同管理好學生。

四、存在的主要問題：

1、德育工作需要進一步整合內容，細化措施，精準施策。目前，學校雖然提煉總結不少德育管理經驗，但更多的都是以單一的碎片化活動來實施，缺乏整體性、系統性。要整合德育相關職能部門、學科教學、傳統文化和勞動教育來開展校園文化、學生行爲習慣養成等實效性活動。

2、學校教師隊伍結構有待於進一步優化。依據區人事檔案，學校教師近三年退休5人、近五年退休15人（含三年退休5人）。年齡大的教師偏多，年輕教師很少，專業教師也不是很多，新生力量的培養出現了斷層，這都嚴重影響着學校未來發展。

3、教師專業化水平和終身學習能力不高。這方面主要表現爲：缺乏進取意識，缺少終身學習、主動學習的行動，缺少對教育教學中遇到問題的理性思考和深入研究。

五、學校發展的機遇：

1、國家鄉村振興計劃帶動了農村教育發展，區委區政府落實教育優先發展戰略、推進義務教育優質均衡發展爲學校騰飛增添了強勁的動力。

2、寄宿制學校建設是惠及子孫後代的一項重大民生工程。目前，學校是____區唯一一所區屬中學，區委區政府和上級主管部門高度重視學校發展，新建了寄宿制學校，一期已經投入使用，二期正在緊鑼密鼓建設中，爲學校教育教學、校園文化建設、師生課餘學習和生活等提供了必要的場所和物質基礎。

3、創建特色學校。目前，學校已成爲全國青少年足球特色學校、____市體育單項（田徑）訓練基地，這是學校難得的機遇，學校將抓住機遇，迎接挑戰，進一步提升學校的辦學品質。

第二部分學校願景和理念

一、學校定位：____區農村規範化教育質量強校。

學校的理想目標：科學的管理內涵；優秀的教師隊伍；文明的學生素養；鮮明的教學特色；先進的科研成果；厚重的校園文化。

二、學校願景

1、奮鬥目標：科學治校，師資優良，提高質量，打造品牌，創____區農村教育質量強校。

2、學校形象：校風嚴，學風濃，教風實。入學低起點，畢業質量高。

3、教師形象：

師德風範：人格高尚，言傳身教，關愛學生，公平坦誠。

學識才智：學識廣博，教藝精湛，善於學習，智慧不衰。

儀表風度：語言典雅，舉止高雅，氣質文雅，服飾淡雅。

4、學生形象：志存高遠，明禮誠信，自尊自強，和諧交往。

三、學校辦學理念

1、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，崇真尚本，追求進步。遵循“以德立校，以德育人”的辦學理念，依照“和諧、科學、法治、文明”的工作方針，努力把學校辦成____區農村教育質量強校。

2、育人目標：爲每一個學生搭建展示成長的舞臺；

讓每一個學生找到自我發展的空間。

3、辦學理念：育人德爲先、發展人爲本

學校發展目標：____區農村示範性初級中學

校風：團結、勤奮、文明、創新

校訓：自尊、自信、自立、自強

教風：關愛學生、循循善誘、嚴謹治學、爲人師表

學風：善思、慎問、勤學、力行

領導作風：團結、進取、務實、高效

第三部分：學校發展規劃

____中學已有55年辦學歷史，2023-2026年三年發展規劃是在學校現有基礎上，從學校管理、隊伍建設、德育工作、教學工作、校園文化建設等五個方面，提出具體實施方案，分解發展目標到人，層層落實責任，使學校的管理制度更加完善，教育教學更加深入，學校文化不斷髮展，師資水平不斷提高，教育教學質量和畢業生的綜合素質不斷提高，辦好人民滿意的學校。

一、奮鬥目標

1、加強政治理論學習。在三年發展規劃中，我校將以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，認真學習貫徹____大精神，深刻領會“兩個確立”的決定性意義、增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，履行擔當職責，增強服務職能，加強支部建設，充分發揮黨支部戰鬥堡壘作用，發揮共產黨員先鋒模範作用。

2、加強學校校園文化建設和師德師風建設，爲教師專業成長和學生健康成才提供豐富的精神營養。

3、加大宣傳力度，努力提高教育教學質量，逐年優化生源結構，使學校逐步呈現“示範學校”的勢頭。

4、進一步修訂學校各項規章制度，引進激勵、競爭機制，從“制度治校”逐步走向“文化治校”，提高學校的合力效應。

5、從多方位培養人才，建設骨幹教師隊伍，提高教師整體水平。

6、順應時代發展要求，加強師資培訓，引導、規範、激勵全員更新教育理念，不斷提高專業水平。積極營造研討氛圍，按照新課改精神，不斷改進教學方法，研討適合校情的，科學高效的教學模式，逐步形成學校教學特色。

7、加強學科建設，三年內打造出在____區同類學校中“教師素養、學科能力、教學成績”處於領先地位。

8、深化學校德育工作實效，促進學生的可持續發展。

9、改善辦學條件，改造、美化校園。

二、實施方案

（一）學校管理

建立健全規章制度，樹立“引領、規範、激勵、約束”相結合的正確導向，提高行政人員政治素質與業務能力，提高執行力，上通下達，政令暢通，促進工作績效的不斷提高。

1、主要措施

（1）加強黨員幹部、黨員、教師政治理論學習。我校將認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的____大精神，學習習近平總書記系列重要講話和《習近平談治國理政》等內容，深刻領會“兩個確立”的決定性意義、增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，履行擔當職責，增強服務職能，加強支部建設，充分發揮黨支部戰鬥堡壘和共產黨員先鋒模範作用。

（2）依據“勇挑重擔，多勞多得，講究質量，優勞優得”的激勵原則，建立健全具有“引領、規範、激勵、約束”效應的學校制度，逐步深化“制度治校”。大力倡導“敬業愛崗、勇挑重擔，積極進取、勇於創新，忠於職業、追求質量，團結協作、互助互諒”的主人翁精神。制定完善____中學各項管理制度，爲學校管理改革提供製度保障。

（3）暢通民主渠道，密切幹羣關係，定期召開教代會、家長代表會，瞭解情況，溝通思想，交流感情，徵集意見與建議，共同制定出學校發展的美好願景。大力弘揚關心集體、熱愛學生、以校爲家、樂於奉獻、積極爲學校建設出謀劃策之風，使“學校發展人人有責”逐步成爲全體教師的自覺行動，全員樹立爭創意識，發揚進取-精神，形成“校興我興、校榮我榮”的榮辱氛圍。

（4）進一步明確各處室職責，制定處室人員崗位責任制度，對行政人員進行崗位培訓，實行行政人員量化考覈或測評考覈，獎罰分明，強化全員主人翁意識，增行政人員工作的責任感、主動性，提高工作效率。

（5）實行“黨組織領導下的校長負責制，統攬全局，副校長分管負責，職能部門具體指導、督促、落實，以年級爲實體，以教學班爲基層單位”的管理體制。明確指揮體系，規範領導層級。校長出思想、副校長出思路、中層領導出方案並組織落實。建立必要的例會制度，做到上情下達、下情上達，橫向溝通，秩序井然，政令暢通。

（6）加強中層以上幹部的進修、學習與培訓，注重對教研組長、各處室負責人的素質培訓，建立一支與學校發展相適應的幹部隊伍。

（7）加強與各級領導部門、兄弟學校的聯繫，相互學習，促進了解，增進友誼。加大對外宣傳力度，不斷改善生源。加大與高一級學校的聯繫，做好畢業生跟蹤調查，進一步提高學校在高中的信譽。

2、預期效果

（1）2023。09——2024。08制定各年度政治理論學習計劃，抓好黨支部標準化建設。在全校研討基礎上修訂出適合學校發展需要的各項規章制度，印製出《____中學管理制度》。全校員工對各項制度的內涵及要求有明確的認識與積極的態度。學校各項工作，在制度的引領、規範下呈現出科學、有序、高效的發展勢頭。

（2）2024。09——2025。08形成一支素質高、能力強、業務精、講團結、比奉獻、識大體、顧大局、不怕苦、能戰鬥的中層以上領導團隊。初步形成一支“教育理念新、綜合素質高、協調能力強、帶頭作用好”的教研組長和班主任隊伍。各教研組、各班級呈現出關心集體、團結和諧、鑽研業務、樂於研討、同伴互助、積極進取的良好氛圍，使“按規章制度辦事，盡職盡責工作，講究工作質量”成爲絕大多數教師的自覺行動。

（3）2025。09——2026。08學校各方面工作管理有序，高效快捷。“追求質量、講究效率；不斷學習、專業成長；團結互助、共同進步；提高境界、快樂工作”成爲全體員工的一種理念和風尚。校園呈現出團結和諧的人際關係，共商學校發展大事的研討氛圍，弘揚正氣、鞭策落後的制度效應。使“制度治校”成爲一種學校文化，並不斷走向“以德治校”。

（二）隊伍建設

加強師資培訓，建設骨幹教師隊伍，促進教師專業化成長，提高教師整體水平。

1、主要措施

（1）優化師資結構，更新教育理念，從多方位培養人才。制定骨幹教師培養規劃，並設立研究課題，從“課堂教學能手、骨幹教師、優秀班主任、優秀教研組長”四個方面培養骨幹人才和名師，帶動學校教師整體素質的提高。

（2）對於新入校的教師，要給其指定相應層次的指導教師，幫助他們儘快與本校教學氛圍與要求融合。促進青年教師儘快成長。教學不合要求，學生反映不好的教師，學校進行誡勉談話，提出改進要求，在限期內達不到要求的，依據____區“縣管校聘”實施方案，調整工作崗位或待崗處理。

（3）有計劃組織教師到區內外名校交流學習，對教師進行專業成長的集體培訓；按照區教育局要求，做好十三五期間繼續教育培訓工作。促進教師師德品質、理論修養，教育觀念、專業素質、學科能力的全面提高。爲優秀中青年教師爭取高層次學習、培訓機會。

（4）每學期有創意的開展教學活動，以校本教研爲載體，通過聽課、評課，業務學習、優質課評比等措施，提高教師業務水平。給教學成績優秀或教學基本功進步大的教師，爭取外出比賽、學習的機會。建立“外出學習彙報”制，凡外出學習人員要寫出學習總結，有必要的在一定場合作專題彙報。

（5）按照區教體局要求，學校每年有計劃組織教師參加區教體局組織的網上繼續教育學習。學校把教師繼續學習的情況納入常規管理量化考覈，使教師的繼續學習落到實處。

2、預期效果

（1）2023。09——2024。08建立健全教師成長檔案。45歲以下教師寫出自己專業發展規劃。從四個方面培養中青年骨幹教師，產生“校內名師和教壇新秀”。區級以上骨幹教師和學科帶頭人達到3-5人。

（2）2024。09——2025。08“學校骨幹教師及學科帶頭人培養”取得良好成效，從所培養的四個方面都有3-5人脫穎而出，市、區骨幹教師和學科帶頭人有所增加。

（3）2025。09——2026。08____區名教師及學科帶頭人有所增加。一支名教師隊伍基本形成，教師整體素質大幅度提高。爭取有5-6名教師在____區有較高知名度。

（三）德育工作

樹立育人爲本、德育爲首、注重實效的觀念，突出全員德育，做到環境育人、管理育人，服務育人。

1、主要措施

（1）高度重視師德建設，把提升教師職業道德修養放在開展德育工作的首位。在全體教職工中繼續提倡五種精神，即“熱愛學生，獻身教育的敬業精神；誨人不倦，嚴謹治學的求實精神；淡泊名利，勇挑重擔的奉獻精神；團結協作，互幫互學的團隊精神；堅持改革，勇於開拓的創新精神；不甘落後，追求卓越的進取-精神。”並以學生評教、教師自評、小組互評、領導評議等多種渠道，引導教師提高認識，將師德建設落到實處。

（2）爲學生設計一條“先成人、再成材、後成功”的人生道路。在學生中倡導“做人比學習更重要”的育人理念，樹立“人人有才，人無全才，發展特長，人人成材”的育人思想。進一步研究適合這一階段需要的教育活動，體現學校教育的階段性、完整性。逐漸形成本校的德育工作系統與特色。教育出的學生具有向上的精神面貌，良好的文明修養，正確的集體觀念，合作的團隊意識，優良的文化素養，廣泛的興趣愛好，積極的進取-精神，靈活的應變能力。

（3）積極開展學生校園社團活動，從提高學生實踐能力出發，結合校本課程，逐步形成4-8個學生社團。政教處與團總支要發揮學生會和團組織的作用，組織開展有教育意義的校園活動，增進學生的過程體驗，提高學生的主人翁意識和人文精神。開展心理諮詢活動和心理健康教育，嘗試對學生進行心理疏導，排解學生人生困惑，降低學生心理壓力，提高學生心理健康素質。

（4）繼續堅持班級量化管理與評比，並不斷完善相關制度。各班開展“創特色”活動。加強對學生集體榮譽感、責任感、競爭意識以及團結互助、吃苦耐勞精神的教育和培養，重視養成教育，促進學生紀律、儀表、衛生、學習、勞動、出勤等良好習慣的養成。改進學生獎勵制度，重視學生成長過程，及時發現學生在不同層面的進步與成長，增大表彰、獎勵面，使更多的同學感受到成功的快樂。

（5）依託家長協會，建立聯繫機制，共同研究學校發展及教育問題。每學年舉辦2-4期家長學校，對家長進行教育理念和技能的培訓，以多種形式辦好家長學校。在適當時機，嘗試開設“學校對外開放日”，每學期召開1次家長會，廣泛徵求家長的意見和建議。教師加強與學生家長的聯繫，爭取家長配合，共同教育好學生。

2、預期效果

（1）2023。09——2024。08學生的文明素養有進一步提高。修訂、健全學生教育的制度與校規。深入落實“學校中學生形象標準”，並有良好的教育意義。繼續加強學校“留守兒童之家”工作。家長學校進一步規範。德育工作受到更多教師的關注。

（2）2024。09——2025。08開展2-3項有創新意義的德育教育活動。“良好的中學生形象”深入人心，形成氛圍。有2-3個學生社團。學校“留守兒童之家”在學生中產生較大影響。家長學校的管理與工作開展有進一步提高。全員德育有良好的制度保障。

（3）2025。09——2026。08形成合理、科學、符合校情與學情的“德育工作系列活動”，並使其制度化、全員化。“制度引導、專題教育、人文關懷、自主管理、表揚激勵、紀律懲戒”相結合的教育模式基本形成。校園風尚和諧、進取、積極、向上。有4-8個社團，全員德育的局面初步形成。學校心理健康教育有較大突破與科研成果。家長學校開辦能夠總結出較好的經驗做法。

（四）教學工作

加強教育教學和學科競賽輔導的研究與實踐，把課堂教學改革和道德課堂實施作爲重點，加強對學生能力與綜合素質的培養，進一步提高教學質量。

1、主要措施

（1）在進一步改進完善教學管理制度的基礎上，加強學科建設與教研組建設，強化教研組的組織功能。堅持集體備課制度。認真研究新課改精神，把研究教材、教法和理論學習結合起來。校領導分別參加教研組活動，促進學校教研活動和質量的不斷深入與提高。學校要對教研組長進行培訓，逐步推出一批凝聚力強、工作實效突出的優秀教研組長樹爲大家學習的榜樣。

（2）注重學生學習實效，遵循教育規律和我校實際現狀，科學分配課時，提高課堂教學效率。要求教師加強課堂教學的組織與管理，重視學生學習過程和精神狀態，重視學生非智力因素的培養，重視學生學習效率和效果，將自主學習等多種新型學習方法引入課堂，把集中管理和學生自主學習有機結合起來。學校制定約束、檢查、激勵制度，進一步凸現學生的主體作用。

（3）堅持教學質量“五級分析制”（學生、教師、班主任、教研組、教導處）規範五級分析的工作標準和流程。通過質量分析帶動教師研究教學規律，及時發現教學中存在的問題，改進教學方法，切實解決問題。提高教師的主人翁意識、責任感和團隊意識。重視學習困難學生的轉化，不斷促進教學質量的大面積提高。爭取每年進入重點中學的上線學生的百分比逐年增加。

（4）要進一步完善各項教學管理制度，注重檢查與落實。按照新修訂的《____中學教師教學質量考覈制度》考覈、評優。規範、健全各類檔案，特別要建立好教師個人業績檔案。

（5）進一步優化體音美教學，爭取向高一級學校輸送更多優秀人才。依託全國青少年足球特色學校和市田徑訓練基地優勢，通過豐富多彩的課外活動和田徑訓練，強化“運動”意識和健康理念，促進學校體育教學。同時，加強音樂、美術欣賞課教學，提高學生審美及鑑賞品味，開展多種文藝活動，發展學生特長，豐富學生的校園生活。

2、預期效果

（1）2023。09——2024。08大力開展課堂教學方法改革研討，教師教育理念有較大提高。新課程道德課堂實施得到良好的培訓。教學質量在同類學校中處領先地位。教學管理制度進一步完善。學科課時管理更科學、規範。

（2）2024。09——2025。08進一步加強新課程培訓，多數教師的教育觀念符合新課程要求，教改意識較強。各學科廣泛開展新課程理念下科學高效的課堂教學模式研討，爭取4-5個學科，形成比較成熟的新型教學模式，或有一定推廣價值的經驗做法。推出2-3位工作業績優秀的教研組長。

（3）2025。09——2026。08全體教師對於新課程道德課堂有比較深入的研究，重視學生感受，關注學生成長過程。重視教學方法與學情的研究，關注教學效果蔚然成風。多數教師的教學方法符合新課改精神。教研組長、備課組長的整體水平進一步提高。教學質量及中考考試成績在全區名列前茅。

（五）校園文化建設

加強學校環境文化、物質文化、制度文化、精神文化建設，弘揚學校優秀的治學傳統，促進學生成長、教師進步、學校發展。

1、主要措施

（1）有計劃利用寄宿制學校建設優勢，綠化、淨化、美化校園環境，精心挖掘、佈置育人景觀，使校園的教室、牆壁、環境充滿文化氣息，發揮育人功能，精心開展以“閱讀”爲載體的特色課程。

（2）在進一步健全學校規章制度的基礎上，努力創造公平公正、和諧有序的良好氛圍，使學校的管理既有章可循，又有人文關懷，更趨於理性和規範。努力形成學校正確的輿論導向和價值取向，創設民主友善的校園人際關係，增進全體師生員工對學校的歸屬感，對學校發展的責任感、使命感。營造凝聚人、激勵人、陶冶人的文化氛圍。

（3）總結學校建校以來積澱的優秀文化、品質、精神與傳統，使其發揮對師生潛移默化的薰陶、教育作用，不斷內化爲全體員工的素質與精神，使學校優良傳統不斷髮揚光大。開展有計劃、有目的創新型教育活動，使師生在活動中不斷提高人文素養和人生品格。

（4）發揮老教師的傳幫帶作用，以他們敬業愛校、敬業愛生、潛心鑽研、德高博學的教師品質影響帶動中青年教師不斷進步，組織中青年教師虛心向老教師學習，將一批老教師那種謙虛博學的人格魅力和獨特精湛的教學技藝傳承給年輕教師，形成長江後浪推前浪，青出於藍勝於藍的興旺態勢。

（5）加強學校文化建設的研究，着重從制度建設、德育工作、課堂教學、校園網建設、師德風範、校園建設等方面，繼往開來，努力構建適合學校發展、具有學校特色的多元文化。

2、預期效果

（1）2023。09——2024。08在集體研討的基礎上，擬定學校辦學思想、辦學方針，總結出學校近年來優秀文化傳統的書面材料；結合學校實際擬定學校校園文化建設規劃方案。

（2）2024。09——2025。08開展學校優良文化傳統的專題教育，使學校好的傳統不斷繼承與發揚；各種民主渠道、制度、會議、活動等規範齊全；學校室外景觀初步成型；各室制度建設和佈置規範、美觀。

（3）2025。09——2026。08學校所倡導的精神文化深入人心，成爲全體師生員工的自覺行動。所開展的各項教育活動及校園文化的建設，成效顯著，從科學的管理制度、優良的師資隊伍、良好的學生素養、鮮明的教學特色、和諧的人際關係等方面，體現出學校的文化內涵。

三、彰顯兩大特色：

在上述各項工作有效開展的基礎上，逐步彰顯兩大特色：1、閱讀；2、運動。實現教師教的輕鬆，學生學的快樂，考試考的好，構建書香校園、健康幸福校園。