身邊的好老師徵文1000字（通用7篇）作文

篇一：身邊的好老師徵文1000字

孟鈺晴

遇見這樣的老師是我的幸運；

她總是穿一身紅：春天是紅外套，夏天是紅裙子，秋天是紅風衣，冬天是紅棉襖；她的脾氣性格也正如這"紅"一般，風風火火，乾脆利落。她叫曉紅，姓李，是我們的語文老師，也是我特別喜歡的一位老師。如果課間你在走廊上看見一抹"紅"正朝你走來，便知道下節課就是語文課。

瞧，她已經來了。

課堂上的李老師可謂是閃閃迷人的，營造活躍的課堂氛圍一向是她的拿手好戲。李老師講起課來聲情並茂，能很好的將我們引入課文之中，同時又能接地氣地講解分析課文內容，幫助理解知識難點。在她的課堂上，你幾乎感受不到單向傳遞知識的乏味和一味接受灌輸的麻木，而是在歡聲笑語中就完成了學習。

她就像是知識的源泉，會一點一點一圈一圈向四周不斷散發出知識泡泡，用生動的講解給泡泡披上彩色的光芒，以極大的魅力吸引着我們主動去觀賞，去吸收，聽她講課就是一種享受。所以在她的課堂裏從沒有枯燥二字，也絕無度日如年一說。即使是我這種瞌睡蟲，都能十分清醒地完成整堂課的學習，有時甚至覺得時間轉瞬即逝——“啊？怎麼就下課了？”

她是一個擅長授課的良師，也是一位極其負責任的，可以信賴的益友。

她不是一個得過且過的老師，她會總是執着於每一個存疑的知識點，哪怕僅僅只是一個通假字的註釋，一個字的聲調；在課堂上，我們提出的每一個問題，她即便有時答案一下子無法明確，也都會在課後仔細查證並及時給予答覆，從不敷衍。她時刻肩負着那份名叫“老師”的責任，堅守着嚴謹的治學態度。

她是老師，也是朋友式的長輩。對她來說，我們既是她悉心培育不斷走向成熟的學生，也是她用心哺育慢慢成長的孩子。她會注意到我們的不同個性，更會針對不同個性來因材施教。這麼說吧，當初我對自己寫作能力不夠自信，是李老師給予了我充分的肯定和鼓勵，才得以讓我順利加入文學社。我記得很清楚，那天是她親自帶着我報名入社，她就站在我的右手邊，很高興地向其他老師介紹着我。我聽得出來，她的語調是上揚的，一字一句中那份肯定和驕傲都出自她的真心。這份自然而然流露出來的讚揚感染着有些侷促的我，也更加堅定了我要嘗試接觸新平臺、學習更多知識、寫出更多作品的想法。而這一幕也成爲我日後前進的動力。從那一刻起，我清楚地認識到，我的老師正在爲我而驕傲，她對我寄予了厚望；這些源源不斷涌向我的能量告訴我——充滿自信，更加努力，向前進發；不再猶豫，奔赴遠方，不辜負她的期望，自己的夢想。

她是我的老師，是一位好老師，是我喜愛的語文老師。她如這春風般無聲地滋潤着我，她正用她的獨特力量——“紅”，引導着我奔赴那美好的遠方，讓我在這“萬條垂下綠絲絛”“小荷才露尖尖角”“霜葉紅於二月花”和那“千樹萬樹梨花開”的大千世界中生長，綻放光彩。

篇二：身邊的好老師徵文1000字

鄧紫傑

我身邊有這樣一位好老師，她個子不高，很瘦，很愛運動，恨不得每一節體育課都和我們一起去操場鍛鍊身體。

她很愛笑，似乎我每次見到她時，她的臉上都充滿了笑容，那笑容很燦爛，很陽光。每當你見到她的笑容時，你會覺得再困難的事情也能與之拼個頭破血流，然後擊倒它。她的笑容很有力量，讓你擁有無限的動力，勇敢前行。她也很愛拍照，喜歡記錄每一個美好的瞬間。無論我們班有什麼活動，她總是會第一時間拿出手機拍照，記錄我們班的校園生活。

聽了我的描述，你猜到她是誰了嗎？沒錯，她就是我的班主任——肖老師，一位如此之可愛的老師。

每天早晨，肖老師都來得非常早。她走進班上，看着同學們奮筆疾書的樣子，總是會心一笑。每天她都會對珍惜每一分每一秒的同學進行表揚，也激勵我們其他同學向他們學習。她有時會走到班上英語成績不太好的同學身邊，彎下腰幫助他們，爲他們提供記憶單詞的好方法，如何有效快速地提高英語成績，並且還經常爲他們加油打氣，鼓勵着他們不要放棄。每次下課後，肖老師走進教室，只要一看見有人在講臺上問題目，她就會立刻拿出手機記錄下來。記得有一次考試，我成績退步得很厲害。感覺像是晴天霹靂，頭頂烏雲密佈，心情十分低落，那晚肖老師找我談話，她對我說：“一次的失敗，不能代表什麼，不要灰心。但也正是因爲這一次的失敗，你需要對這一次考試做一次詳細總結，找出退步的原因，然後再去攻克它，什麼都不用管，不要畏懼，就是盤它。我們不能因一次的失敗而氣餒；也不能因爲一次成功而自滿。”是啊，一次的失敗又能代表什麼呢，不到最後誰又知道誰纔是最後的真正的贏家。肖老師的這一番話影響着我許久，我變得不是那麼特別的在意某一次的考試成績了，而是享受一路奮鬥的過程。

當然，不僅在學習之路上有肖老師的陪伴，運動之路上也有。在運動會上，你總能看見這樣一個身影。她奔波在整個操場上，手中拿着手機記錄着運動員揮灑汗水的模樣，她會因爲沒有拍到某位運動員的高光時刻而感到失落和遺憾，她會因爲有人第一次參加運動會而跟着緊張，並陪伴着那位同學一直跑完全程，肖老師總是在我們身邊，支持着我們，鼓勵着我們。在上體育課時，肖老師一有時間就會下來和我們一起打排球，羽毛球等等，她總是跟我們說要勞逸結合多鍛鍊，身體是革命的本錢。

在生活方面，肖老師也時刻關心、愛護着我們。她會去男生、女生宿舍，查看他們的生活狀況，她會詢問大家有沒有好好吃早飯，當有同學沒有吃早飯時，她總會拿出在家裏煮熟的雞蛋或在外面買的麪包給他，並叮囑他一定要好好吃早飯。當有同學感冒生病，需要去買感冒藥時，她會立刻拿出她的醫藥箱，囑咐他要按時吃藥，多喝熱水，要戴好口罩……

肖老師就像黑暗中的一束光，照亮着我們前進的方向；就像深淵之中的繩梯，帶領着我們走向光明。肖老師是一位如此可愛的好老師，肖老師的愛無處不在。

篇三：身邊的好老師徵文1000字

唐粟

秋天，是一個燦爛的季節。金黃的稻子，火紅的石榴，更有木芙蓉那富貴且美麗的笑容在綻放…

——記

第一次走進這個全新的班級，點亮我高中生活起點的那個笑容，來自我的班主任——黃蓉老師。那一秒鐘，春意打破了時空的枷鎖，我七上八下的心也就落了地。我想這應該是個溫柔的老師，就像秋日陽光下生輝的、粉紅的木芙蓉般讓人寧靜。

但是，很快的她就朝我們“暴露”了本性——潑辣且兇。全然沒有了如風拂過般的輕柔，那是颱風過境般的快，而且狠。她瞪着眼，雙手猛地拍向講臺。“啪！”就算是再皮的同學也會夾起尾巴，收斂起來。又或者，在教室窗外，用她那獨特的笑，審視全班。發現了什麼漏網之魚，也會在下課後在辦公室聽到那同學惶恐的認錯聲。這是經受了什麼？但也奇怪，我們班在黃老師這般快、準、狠的整治下，沒多少人還敢犯錯。她太兇了。

每個人都有不同的面，透過她的潑辣，好似，也能隱隱窺見她木芙蓉般厚重的溫柔。她可以在暴怒的時候，記得讓我們關好門窗，不要着涼；她可以用最憤怒的聲音講出最溫柔且刺人的道理；她更可以用最平靜的話語向我們揭示出最血淋淋的事實。全班總會陷入長久地沉默，不是她罵的狠了，而是我們都清楚她講的，是真的，而且就是現實所面臨的。木芙蓉花沒有開，密密麻麻的殘酷的現實讓芙蓉朝我們露出了利刺，但是我們依舊可以透過表象窺見木芙蓉的溫柔，那是不一樣的柔軟——藏在下面的，是她對我們的愛。

在她講課時我們能窺見的更多了。知識點會讓我們細細地抄好，重點會一再地強調。就算我們提出再無厘頭而且弱智的問題她也會仔細地向我們標出難點和易錯點。她只會在下課後笑我們，這麼簡單都沒懂，再多做一點題吧。我們錯過的題，落下的知識點，她都會用筆記錄下來，下一節課她一定會講。就算這次沒講，下一次她也會記得講解。正如所有老師都歡迎學生來問題一樣，她也很歡迎我們帶着不會的問題去找她。她不僅會講解這題的知識點，還會要求我們能舉一反三，讓我們做一下相同的題，確保我們真的懂了。上課時的嚴肅並沒有帶到下課後，我們會在問題時一起開懷大笑，她更會笑我們，要是還不會，就別再來找我了。木芙蓉花含苞着，待放着，空氣裏好似氤氳着木芙蓉那淡淡的香甜。秋天，在過着。

“滿堂桃李在，緣始芙蓉開”央着好友作了好些詩，最後記得的，就這一句。分班了，木芙蓉花開在了其他班。秋天後的木芙蓉我是不能常常見到了，但是我會依然記得木芙蓉那富貴且美麗的笑容。因爲芙蓉花，我們才聚在了一起，纔有了我豐富的高中生活！

我身邊的好老師，潑辣中帶着溫柔的黃蓉老師！感謝您，近一年的培養，感謝您，近一年的花香陪伴！

也許把黃老師比作花是不恰當的，但是我依舊想寫——不是人比花嬌，而是黃老師對我們不僅有花的柔軟，還有木的強硬。剛柔並濟，才組成了我，心中的那朵木芙蓉花。

也是說來巧，黃蓉、芙蓉，名字都相近了，也怪不得我有這樣的想法了。

我身邊的好老師——黃蓉老師。

篇四：身邊的好老師徵文1000字

吳建南

清晨，我來到學校，剛放下書包坐下，就聽見一個沙啞的聲音傳進了教室，“又怎麼了啦！怎麼又扣分了！”隨之而來的是一個忙碌而精幹的身影，只見她左手拎着包，右手抓着手機，眉頭緊皺，眼睛眯着，注視着手機屏幕，努力尋找着讓班級扣分的“罪魁禍首”，她的眼神逐漸變得堅決，擡起頭來，在教室裏掃視着，努力尋找着“進攻目標”，突然，她的眼神定在了教室一角，她奮力擺動她那兩條不太長的腿，疾步走向那位因上課睡覺而被學校扣分的同學，準備爲他進行精神上的“洗禮”。這位精練、負責的老師就是我的班主任，肖老師。

記得第一次見到肖老師，是初中時學校對初三的同學們的學習分享會，那個時候我還在糾結是留在湘機中學還是去別的學校，在這次會上，肖老師以下一屆高一338班的班主任的身份與我們見了面，當校長邀請他與我們交談時，她並沒有像其他老師那樣侃侃而談，而是簡單的自我介紹之後說“我還要給學生上課，他們就要高考了，這種分秒必爭時候，可不能耽誤！”說完，她就火急火燎的離開了，也就是這時，我堅定了留下的決心。我心想，有這樣一位對學生負責的好老師當我的高中班主任，我的高中生活一定會不留遺憾。

所以，我懷着期待心情，來到了湘機中學高中338班，經過兩年的學習生活，長時間與肖老師相處，向肖老師學習，我真正徹底地感受到了肖老師的好。

高一上學期，從未當過班幹部的我意外地當選爲班長，肖老師把我叫到班主任辦公室，給我傳授經驗，教我管理班級應該注意的大小事項，我一開始是十分牴觸的，也可以說是害怕的，因爲我從小就不敢在班上所有同學面前發言，我甚至連買東西時價格都不敢問，經過肖老師的耐心開導，我終於邁出了第一步，我開了人生中第一次的班幹部會議，第一次在那麼多同學面前表達了自己的想法。之後的日子裏，我在講臺上說話機會越來越多，我的膽量也就漸漸增大，這一切離不開肖老師的鼓勵與支持，每次在我發言或幫助班級取得什麼成就後，肖老師都會豎起拇指給我一個大大的“贊”，也會向我父母“報喜”。這讓我越來越自信了，我甚至在家長會上，在所有同學與家長面前發言了，這是我以前根本不敢想的事，因爲感謝肖老師的信任與培養，讓我增添了自信，懂得了如何承擔起責任。

不僅在生活方面，在學習方面肖老師也幫助我很多，在肖老師的幫助下，我的英語成績穩步提升，現在在年級中也名列前茅。肖老師的教學方法雖然不是看起來特別新穎，但她總能用最樸實、最紮實的方法來傳授知識，能用最簡單、最直接的說法來講解題目。最讓我欽佩的是，只要是英語早自習，她總能早早抵達教室，督促同學們記單詞，背課文。當有的同學犯錯，走神時，她總會用她獨特的“肖語”來提醒同學，比如說有的同學抄襲了別人的作業，她會說：“哇，你好牛啊，這些題目你都會寫呀，厲害厲害。”當有的同學上課走神時，她會悄悄地走到他身旁，小聲的說：“在思考什麼問題？這麼認真，是我課講得太精彩了嗎？”這些有趣的畫面，在大家的腦海裏久久不能褪去，肖老師也用這種聰明的辦法，讓同學們意識到自己的錯誤，重新走上正軌。

總之，肖老師就是一位認真、負責、的老師，雖然有時會犯點糊塗，有時有點丟三落四，有時又有點慌慌張張，但正是因爲這些，才讓肖老師變得可愛，親切，讓同學們對她“愛得深沉”。感謝肖老師，這位令人尊敬的好老師，是她，讓她的學生們的人生變得不平凡。

篇五：身邊的好老師徵文1000字

丁梓威

“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。”教師，是一個平凡而又神聖的職業，他們不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學生爲人處世的道理。在中國傳統文化中，他們是與生身父母同等地位的存在，俗話說“一日爲師，終身爲父”。哪怕到了21世紀的今天，教師職業仍舊深度人們的尊崇，其中的佼佼者更是成爲學生心中的偶像，或者大哥大姐，爲學生所折服。所幸的是，在我學習生活中就存在着這樣一位非常優秀的老師，他就是讓我敬佩的高二年級數學老師劉小定，平常我都發自肺腑的尊稱他——“定哥”。

定哥中等個子，戴着一副經典的黑框眼鏡，頭頂着濃密的黑色短髮，平常愛穿白色襯衫、黑色的褲子和皮鞋，一幅典型的帥氣理工男形象。第一次見到他的時候，就被他那帥氣的臉龐給深深地吸引了，發自內心地稱讚：這男老師好帥。我一男孩都迷上他了，可見他曾是多少女孩兒的青春偶像！當時根本想不到他已是兩個孩子的父親了，帥哥果然是不顯老的。

定哥是從高二纔開始教我們班數學的，他教學生動，上課內容豐富，方式多樣，貼近生活，幽默風趣，讓人稱讚不已，深得同學們的喜愛。數學可成爲同學們每天最期待的課程，當然我也不例外，大家上課狀態極好，都目不轉睛地盯着他。甚至在下課之餘，包括我在內的一大羣粉絲，幾乎每天都會去他辦公室，或者問問題目，或者聊聊天，開開玩笑。定哥對於我們的造訪，總是笑臉相迎，對於問題不厭其煩、耐心細緻的解答，思路清晰明瞭，總能讓我們茅塞頓開，第二天還會在課堂上再重複一遍，讓我們加深印象；對於聊天開玩笑也從不避諱，不管是叫劉老師或者定哥，他都是毫不介意。他的厲害之處在於他的知識十分淵博，我們去問的題，他幾乎一看就會，很少有思考超過三分鐘仍解決不了的情況；而且他講解起來思路十分清晰，我們一聽就會，我們稱他爲“男神”和“數學大咖”。

定哥還是湖南省第八批援疆教師，2016年9月來到了吐魯番，面對着吐魯番冰火兩重天的自然環境和人生地不熟的初來乍到，他不忘初心，牢記來疆的目的和目標，迅速調整了自身的狀態，以最佳的狀態全身心地投入到教學工作中。在充分了解當地學生的具體學習生活情況後，定哥幾乎放棄了所有休息時間，專門探索出了“數學遊戲”和“點對點，一對一”啓發教育模式，通過不斷提高學生對數學學習的興趣，進而提高學生們的數學成績，最後在他的帶領下，他所教授班級的數學成績穩居全年級第一、第二。在努力完成教學任務的同時，定哥還不忘援疆教師的第二個目的，積極主動地與當地教師交流互動，幫助他們一起成長，爲分享自己的教學經驗，還成立了“數學遊戲“教學法課題，親自擔任課題組長。當我問到定哥的援疆使命是什麼時，他用最堅定的語言告訴我：“一直在用蠟炬成灰的責任擔當，要嘔心瀝血爲這些孩子們插上知識的翅膀”。是的，定哥做到了，他用實際行動證明了這一切！

有一次週末放學，我在學校小賣部偶遇定哥帶着他兒子買零食。沒想到他一直對我的數學很關心，上來就問：“最近數學怎麼樣？”我自信滿滿地回答道：“定哥教的，那必須好啊！”。“你有很好的數學底子，幹勁也有，可重要的就是要堅持呀！“我連忙點頭回應表示會的。看着他和在他周圍跳來跳去的兒子離開的背影，原來在生活中他也是這麼溫暖的一個人，我彷彿看到小時候的我在我父親周圍蹦蹦跳跳的場景，對定哥的敬仰之情油然而生。

在學生生涯中碰到定哥這樣的好老師，我很幸運，也很幸福。我定當不負定哥所盼，全力以赴認真搞好學習，考上好大學。將來以定哥爲榜樣，用蠟炬成灰的責任擔當，全心全意爲國家和人民作出自己應有的貢獻！

篇六：身邊的好老師徵文1000字

馮冠聰

在我心中，老師像一盞明燈，點亮我們前進的道路；老師像辛勤的園丁，默默的奉獻自己的青春；老師像冬日裏的一縷陽光，滋潤和溫暖着我們的心田。他們以無私的大愛書寫着一個個感人故事，用傾情付出培育出一個個社會棟樑。

我身邊的好老師莫過於班主任陳老師了。他在教學上嚴謹有趣，盡職盡責。每次在課堂上他總能把一個題型的知識點分散拓展，爲了能讓我們徹底的掌握好，他總會給我們一遍又一遍的練習，不厭其煩的給我們講解着。他總能用最高效最貼切的方法言簡意賅的給我們解惑。各種疑難在他的面前彷彿就像一扇門，正等待着他用智慧的鑰匙解鎖。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，在學習上。他總告訴我們獨立思考，化繁爲簡，用最短的時間做更多高效的事，用知識的頭腦武裝自己等一系列看似“雞湯”，卻又不是雞湯的話。我們在這過程中也備受薰陶，在學習這條漫長的道路上有目標有思想地奔跑着……

在生活中他是一個有溫度，爲他人着想的人。我們親切的稱呼他“強哥”，因爲他不僅教學能力強，談吐語氣也很親切，在交談中，你總能感覺到一位經驗豐富的大哥給你各種各樣的建議，並希望你能越來越好。

他不僅是我們生活上的指路人，對我們的學習也格外關注，每天早晨他都會早早來到教室督促我們抓緊時間學習：“一年之計在於春，一日之計在於晨。每天早晨記一點點，努力一點點，一年甚至幾年之後，你將會有質的飛躍……”上課期間他也會不定時來巡查我們的聽課情況，有時候犯困了，撇頭一看陳老師正在窗前，我一個激靈，睏意全失，打起精神趕緊跟上老師的上課節奏。他說他不願看到我們課下犧牲休息時間學習，課下按質按量完成學習任務後就可以做一些自己想做的事。但是課上的時間他希望我們一定要緊緊抓牢，一分一秒都不要浪費。他說細節決定着一個人將來走不走得長遠，所以他對我們的每個細節都格外關注，以確保我們每一步都能腳踏實地，一步一個腳印，穩穩地在人生的道路上前行。

記得每次月考過後，有人欣喜有人愁，欣喜的人自然是“春風得意馬蹄疾”，陳老師對他們也會感到非常欣慰，並鼓勵他們百尺竿頭更進一步“這只是你們爲成功所做的一小步，以後還有很多次的考試與挑戰，不是滿足於當下，希望你們能一直不斷提升自己，一定要繼續努力”。憂愁的人則感嘆“大意失荊州”，這時陳老師會挨個找他們談話，詢問其原因，對症下藥，“你們應該想着吸取教訓，怎樣應對，這一次沒考好，沒關係，只要你們能發現自己的不足，及時彌補，我相信在下一次考試，你們一定能超越自我，取得屬於自己的勝利”。他對我們的學習盡心盡力，讓我們在書海的摸索前行中有了方向，有了動力。

他在關心我們的學習之餘，也會對我們的健康安全出謀劃策。他時常告訴我們：“現在學習壓力大了，你們要適當的放鬆。吃完飯後多走一走，晚上回家儘量不要熬夜，要多休息，身體是革命的本錢，有了強健的體魄，你們的目標與抱負才有了實現的意義。”他的話意味深長，對我們的影響也是深遠持久，所以在學習之餘我們經常相約到操場進行體育鍛煉。不僅身體好了，學習和生活也更有活力和動力。

記得每到炎熱的夏日，他時常叮囑我們不要去游泳，在假期裏要保護好自己，游泳要到正規游泳館去等一系列看似囉嗦而又是發自內心的話。有了他的牽掛，我每個人身體都槓槓的。想起疫情返校後，他爲我們所做的一切，至今還讓我倍受感動。他每天都會讓我們量體溫，寫體溫表，並對我們的狀態都格外關注，只要看到有同學不舒服，他都會第一時間把他帶到醫院檢查，確認無礙後，他心裏的石頭纔會徹底落下。記得有一次，他自己的孩子生病發燒了，但是他並沒有第一時間去照顧他，而是用將時間花在我們身上，觀察我們，陪伴着我們，直到確認我們每個人的精神狀態都恢復了，他才抽空去照顧自己的孩子。我不經感慨：難道這不是一種無私的大愛嗎？難道不是爲他人着想，舍小家爲大家的慷慨奉獻精神嗎？

時光荏苒，白駒過隙，彈指一揮間，我們馬上就要進入高三了。前方的未知大門正等待着我們去解鎖，荊棘與挫折正等待我們去跨越，精彩絢麗的明天正等待着我們去開闢。在這所有的將來時裏，我們將會帶着陳老師的殷切期望與諄諄教導，奔赴理想的彼岸。

篇七：身邊的好老師徵文1000字

龍子璇

烈日當空，仲夏蟬鳴，潔白的教室內書聲朗朗，安靜的校園裏陣陣微風，吹過黑板上的整齊字跡，吹過課桌上的厚厚書頁，以及玻璃窗外不知何時出現的高瘦身影。

他踱步而來，在走廊上停住，又正了正他的黑框眼鏡，透過窗子審視着教室裏自覺端坐的同學們，確定每一個人都在跟隨老師的教學步伐，汲取知識後，才又踱步離開。

他，就是我的好好班主任，人送外號——強哥。

強哥教數學，高強度的腦部鍛鍊和二十餘載的教學生涯竟然沒能消磨乾淨他的秀髮，仍堅定不移地屹立在那顆嚴謹聰明的腦袋上。據其他老師說，他可謂標準三好中年人——抽菸喝酒玩撲克一樣不沾，洗衣做飯搞鍛鍊精神飽滿。

高一剛入學，我就毛遂自薦，擔任了數學課代表一職。爲了儘快熟悉工作內容，我和我的同事小朱同學在開學第一節數學課的課前休息時間，就去了數學老師的辦公室。

懷着忐忑的心情，我終於見識到了班主任口中“數學組最帥的老師”是何方神聖。

穿着簡單的短袖T恤，端坐在辦公桌前正凝眉敲擊筆記本電腦的那一位，就是他了。

他招招手，示意我們過去，卻不是要佈置什麼任務，竟然是就教學方法上的問題徵求我們的意見。

“全部由我來教，或者讓你們來講解自己的解題思路，這兩種方法就你們倆而言，覺得哪一種同學們的接受度更高？”

誠然，由他來教必定是更高效快捷的，但能與大家分享自己的解題思路無疑更吸引人。

他點點頭，對此表示肯定。是以一直到現在，在數學的課堂上，只要你有不一樣的思路，不一樣的想法，都能大大方方提出來，大家共同探討學習。

同樣，教學質量方面，他也是全然無法挑出刺的。課間的十分鐘休息時間，自己班的甚至是其他班的同學都可以來找他請教問題，往往有沒排上隊的同學花上好幾個課間的時間待在他辦公室裏，等着答疑解惑。無論是基礎題還是高難題，他都一視同仁，認真解說，對於實在無法理解的同學，也是想盡辦法，拆分步驟，更換思路，以達到理解清、理解透的效果。

有時他也差遣我們做小講師，幫助來求教的同學解答一些力所能及的問題，而他就從旁指導我們的錯誤，引導我們挖掘出更多、更便捷的解題方式，打開思路，自主探尋。

在教學方式上，隨着其他老師們逐漸開始借用PPT、小視頻等等電子教具參與輔助教學，而他僅僅着一支粉筆、一本教科書完成一堂課。即使工具簡單，也能講得妙趣橫生、有聲有色。

當然，在我班同學的七嘴八舌、“悉心教導”下，他也成功步入高科技的世界，開始嘗試使用科技的力量，努力使課堂更添便利與色彩。

“你們這方面懂的多，我還要多跟你們學學。哪天專門開個電子白板教學課，我出學費，你們來教，如何？”他面帶笑意，挑眉問道，我們卻被他可愛的模樣逗得哈哈大笑。

到了高二，我和小朱同學成功開對盲盒，又一次出現在他的班級花名冊裏。不過這一次，他不再是以任課老師的身份，而是以班主任的身份，帶領我們走向新的高中征程。

這一年的時間裏，我們也沒少讓他操心。

就拿我來說，幾次考試的成績變化不能說大，簡直是跌宕起伏。爲此他幾乎是每次考完試就要問我這次考得怎麼樣，成績出來後，當他在班級排名的前排或是後排的位置看到我的名字，都會單獨找我談話，帶着我認真分析失分原因，要不忘調侃我“喲，下次坐電梯啦，可要往上上樓啦！”

承蒙關照，我的成績的擺動頻率已然在逐漸減小。

再後來，我們迎來了高中第一個極其重要的考試——學業水平測試。面對我們的偏科現象，他削減他的數學課，給幾位非選科的老師擠出時間，又督促幾個偏科嚴重的同學課間去找老師單獨補習，忙得腳不沾地。

日子似乎過了很久很久，又好像僅僅只是眨眼一瞬。那些遙遠的故事彷彿仍在昨天，相差無幾的歲月又積積攢攢已有兩年。這樣看，再一年，也不過是區區彈指間。

明年的仲夏，我們將各奔東西，唯有您又回到最初開始的地方，迎接下一羣朝氣蓬勃的新面孔。

不過別擔心。山不轉水轉，但水滴終會以各種各樣的方式，或霧，或雨，或小流，或江河，與山再見；您不走，我們終會以各種各樣的方式，走過霧，冒着雨，跨過小流，渡過江河，與您再見。

感謝青春的樁樁件件，有您的參與，榮幸之至，不勝感激；往後的高考衝擊，仍需您的助力，多多指教，有勞費心。