我和孩子共讀書作文

我和孩子共讀書作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我和孩子共讀書作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書籍是人類進步的階梯。一直以來，我始終認爲讀書是一件很愉快的事情。記得小時候，因爲家裏窮，很少有多餘的錢買書，每每借了一本書，都會如獲至寶般地珍惜。自從有了孩子之後，我就比較注重孩子讀書習慣的培養。孩子幼兒園階段，喜歡讀一些繪畫版的書籍，遇到不認識的字，他就會像我請教，我有一種爲人師表的驕傲感。而跟孩子一起閱讀的快樂更是不言而喻。看到孩子慢慢地養成了讀書的習慣，我從內心裏高興。

自從孩子上了小學，隨着自己知識的增加，我買了許多歷史、科普和文學方面的著作，有的是他喜歡看的，有的是我喜歡看的，我從來不勉強孩子看不喜歡的書。我喜歡看文學欣賞一類書，兒子喜歡看歷史、軍事還有科普一類的書。我在家裏的書房一角，特意設置了一個讀書角，飯後茶餘，我們娘倆依牀而坐，各自讀自己喜歡的書，每當自己讀到喜歡的內容，都會相互交流一下，有時候會因爲意見不同爭得面紅耳赤，有時候又會笑的前仰後合，很誇張。母子共讀的溫馨感覺，如同一股暖流襲遍全身。

記得我買回來《三毛流浪記》後，兒子看完一遍之後就如獲至寶一樣喜歡上了它，一口氣讀了三遍，後來又時不時地翻一下。兒子每每看完，都很憂傷，總是跟我講三毛的不幸遭遇，他沒有家，沒有父母疼愛，在一個陌生的城市裏四處流浪乞討，經常被人欺負、打罵。不論他的生活多麼艱苦，他還是表現得樂觀善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會盡力去幫。我覺得這本書對兒子的觸動很大，對於現在衣食無憂的孩子來說，這本書無疑是一本挫折教育的好書。

爲了讓圖書融入孩子的生活，我給孩子在圖書館辦了一張借書證，寒暑假和週末，那都是他的一個小樂園。

書籍猶如朋友，讀了一本好書，猶如交了一個益友，請珍惜和孩子在一起讀書的美好時光吧！

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。知識是人類通向進步文明和發展的唯一途徑。而書則是我們獲取知識的的源泉。

這學期學校開展了親子閱讀活動，剛剛開始，大家就很快的融入其中，我當然也不甘示弱。下面我就說些自己的`心得體會。

這學期我與女兒讀的書是《猜猜我有多愛你》。講述的是兔子寶寶用各種各樣的方式來表達對兔子媽媽的愛。因爲女兒剛剛上一年級，認識的字很少，有很多的字都不會，更不要說懂的其中的意思了。所以我想仔細閱讀了一遍，體會其中想表達出的情感。這樣我在與女兒讀書的時候就會用一些她可以接受的方式來互動了。

剛開始並沒有那麼順利，因爲寶貝有很多不認識的字，一看文章有那麼長，就不想讀。可是我告訴她，我們可以慢慢讀，一字一句的，時間長了，次數多了，你自然就會讀了，而且我相信你一定會讀得非常好，因爲你是媽媽的驕傲！給她鼓勵，給她信心。陪着她一起成長。慢慢的她愛上了這本書。

我們每次讀完了以後，都要互換角色。有感情的讀文中的對話。時間長了，女兒會有一些自己的理解。記得有一次在讀完書以後，她依偎在我的懷裏，對我說：“媽媽，你每天爲我操勞，真的好辛苦。等我長大了，一定會好好對你，讓你做最幸福的媽媽！”當時聽了，感動得快要落淚了。因爲我有的時候會因爲她的不懂事而責怪她，批評她。而此時此刻，我會覺得我的女兒長大了，知道體諒媽媽的良苦用心了。我真的好開心！我對她說：“謝謝你，我的`寶貝。你是媽媽永遠的驕傲！”通過這件事以後，她變得更董事了，知道爲我分擔力所能及的事。我真的很欣慰！

真的很感謝學校提供的這次機會，讓我和孩子可以走得更近。讓我懂得傾聽孩子的心聲，多了一份理解，多了一份寬容；少了一些誤解，少了一些苛刻。使我們母女之間的距離跟近了，關係也變得融洽了。女兒也漸漸學會獨立學**，獨立思考。而且越來越喜歡閱讀了，我非常開心！

陪孩讀書是不是一件很痛苦的事情？

陪孩子讀書是不是一件佷無聊的事情？

陪孩子讀書是不是一件很苦燥的事情？

帶着這幾個問題我陪孩子讀完了《兔子坡》這本書。

買回來這本書，剛開始兒子很興奮，他心裏想又有新書了，這次我告訴他這本書是老師佈置的作業，一個月讀完，他一聽答應的挺好，我心裏想3分鐘熱度又開始了，這是他一貫的作風。果然不出我所料第一天晚上就煩了，接着幾天總是想各種理由逃脫讀書。

針對這個問題我想了一個辦法，就是我們一個人讀一段，互相找錯，兒子爲了不讓我給他找出錯誤，他會集中精力讀書，在我讀的時候他爲了能給我找出錯誤，他會認真的聽，就這樣解決了他讀書走神的問題。

再一個問題是他會因爲不懂故事內容感到厭煩，爲解決這個問題，我和兒子扮演了不同的角色分角色朗讀，第一遍是讀一節解釋一節的內容，讓孩子大體明白書中的意思，第二遍讓孩子找出書中的四字，兩字詞語，給他解釋詞語的意思，順便讓孩子用這個詞語造句話，儘量讓孩子融入到書中去。

邊讀邊演讓孩子找出書中的主要人物，並說出這個人物是好是壞，爲什麼好爲什麼壞！這個方法是不是會把苦燥的事情變成非常有趣的事情呢？

陪孩子讀書，讓孩子愛上讀書，讓自己增長知識，何樂而不爲呢？

在信息飛速發展的今天，惟有讀書是一條快速補充知識，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們在書山學海中遨遊。學校也未雨綢繆，及時組織開展“親子閱讀”的活動，引導學生充分利用課餘時間，培養良好的閱讀習慣。

活動開始一段時間後，孩子的閱讀內容和範圍逐漸擴大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴展到《三國演義》等經曲名著，從唐宋詩詞，擴展到諸子百家…。閱讀**慣也從精讀發展到精讀粗讀相結合，閱讀速度也明顯加快。

本次活動成果喜人，但過程曲折，現在就引導過程，略述一二。

其實是在半年前，不經意間發現孩子不再在茶餘飯後跟我們講一些學校的趣事，不再纏着我們講故事，猜謎語了，轉而喜歡玩手機，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語，都成了低頭族。作爲家長，我們看在眼裏，急在心上。經過商量，決定從自我做起，通過自己行爲改變，再將孩子從手機上吸引到書桌旁邊。

身教勝於言傳，榜樣的力量是無窮的。老子說“無言之教，無爲之意，天下希及之”，很難想向一個父母整天拿起手機不放手，玩起遊戲不擡頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書。首先營造讀書氛圍，根據每人的愛好，選好書目，在沙發、牀頭等處放上各種書，保證伸手就能取到。我們作爲家長，主動放下手機，拿起書本。用行動引導孩子喜歡上讀書。

本着“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導孩子選書。先從簡單、易懂的故事書入手，將孩子吸引到書本旁邊來，然後根據孩子的興趣選擇書目。前段時間，孩子忽然說想看《三國演義》。我擔心《三國演義》涉及的人員衆多，情節複雜，堅持不下來，就先與孩子做了交流，告訴她這書原文是半文言文，可能會有不易懂的地方，而且情節多，人物多，讀起來要下點功夫。這樣即激發了孩子的鬥志，又達成協定，不能半途而廢。最後確定了先看白話文版，採用評書與閱讀相結合的辦法，確保她先能堅持粗讀下來，熟悉人物、情節以後，再逐步精讀的方法。現在已經順利的讀了一半以上。

簡化國學，寓教於樂。國學是人類對大自然最簡單質樸的認知和總結，可以提高文化涵養，也可以休養身心，鑑古知今。國學內容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我採取簡化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權、劉裕、廉頗等五個歷史人物和典故。先講典故，再引出詩詞。另外，針對經典，通過講一些簡單的小故事，然後再告知出處，給她讀原文，簡單解釋。通過一段時間的培養，對文言文語法有了初步的瞭解，現在孩子也能自己主動進行誦讀。

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，匡衡愛讀書，鑿壁偷光，終能徹悟《詩經》，留下“匡說詩，解人頤”的美談，成爲一代名相；今天，我們培養孩子愛讀書的**慣，陶冶情操，修身養性，也許在明天，就會叩開知識寶庫的大門，站在成功的巔峯。