詩歌評語作用大作文

近年來，格式化的學生評語不再流行，期末評語趨於多元化。對於近期出現在中山市某小學的詩歌評語，大家議論紛紛，我認爲詩歌評語值得點贊。

與傳統的格式化評語不同，以詩歌的形式寫期末評語，無論是結構還是內容上，都會給人一種眼前一亮的感覺。詩歌結構工整，內容簡單明瞭又字字滲着深意。即使表達的意思相似，詩歌多樣化的表達方式以及不盡相同的詞彙搭配都賦予了詩歌評語鮮明的特色與亮點。這對學生來說，定是一份有意思的評語。

當然，詩歌評語的好處不僅在於詩歌本身的美，還在於解讀這份詩歌評語時的樂趣。因爲詩歌篇幅小，很多深層的含義藏在文字中，需要學生去了解詩歌並理解詩歌所表達的意思。這一過程本身就充滿樂趣，學生會驚歎於文字所蘊含的魅力與無限可能，甚至對古代詩歌產生濃厚的興趣。這在社會提倡重視傳統文化，豐富文化自信的當下，可以說是起到了“小舉動，大作用”的效果。況且，評語的對象是小學的孩子們，在學生好奇心與求知慾飛速增長的階段，去探索詩歌評語更會讓他們產生對詩歌的喜愛。

若將詩歌評語提到更高的層面看，今後如果有越來越多的班主任用上詩歌評語，就能從側面反映出老師對學生的關心與重視。詩歌評語是經過深思熟慮後對學生綜合素質的嚴謹評價。過去的傳統評語使用的標準化詞語包含範圍大，只要學生某個時刻某個行爲與之相符，班主任都可以用該詞語評價學生，造成學生期末評語高度重疊，使評語的價值和作用大大降低。而詩歌評語需要老師去思考如何組織語言，用什麼詞彙去構成一句詩才能語句通順又描述到位，也需要老師清晰每位學生的形象與性格。所以說，詩歌評語若漸漸流行，能或多或少地增進師生感情，利於師生之間友好相處。

不過，詩歌評語並不是這麼容易就能寫出來的，班主任駕馭詩歌能力的強弱是關鍵所在。如果班主任所寫的詩歌評語用詞不當，或是學生在解讀過程中產生誤會，都會帶來不好的影響。這是使用詩歌評語要面臨的問題。

總的來說，詩歌評語有利作用大，值得參考與借鑑。