小班語言教案（精選20篇）作文

篇一：小班語言教案

幼兒園小班語言教案設計：好孩子自己走

活動目標：

1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走着上幼兒園的。

2、啓發幼兒說說畫面的人和物。

活動準備：

圖片等。

活動過程：

一、談話。

小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的？(引導孩子們大膽說出自己早上是誰送着上幼兒園的)，剛纔小朋友都說了自己平時是怎麼上幼兒園的，那我們一起來看看他們是怎麼樣上幼兒園的。

二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎麼上幼兒園的？（引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。）有的小朋友要奶奶抱着去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱着上幼兒園。

2、引導幼兒說說看法。

小朋友，你們覺得他們做的對嗎？爲什麼？那你們是自己走？還是大人抱着來的嗎？

3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現在他們是怎樣上幼兒園的呢？引導幼兒說出他們都是自己走着上幼兒園的。

三、好孩子自己走。

我們都是好孩子都應該自己走着上幼兒園。

篇二：小班語言教案

幼兒園小班語言教案設計：好孩子自己走

活動目標：

1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走着上幼兒園的。

2、啓發幼兒說說畫面的人和物。

活動準備：

圖片等。

活動過程：

一、談話。

小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的？(引導孩子們大膽說出自己早上是誰送着上幼兒園的)，剛纔小朋友都說了自己平時是怎麼上幼兒園的，那我們一起來看看他們是怎麼樣上幼兒園的。

二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎麼上幼兒園的？（引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。）有的小朋友要奶奶抱着去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱着上幼兒園。

2、引導幼兒說說看法。

小朋友，你們覺得他們做的對嗎？爲什麼？那你們是自己走？還是大人抱着來的嗎？

3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現在他們是怎樣上幼兒園的呢？引導幼兒說出他們都是自己走着上幼兒園的。

三、好孩子自己走。

我們都是好孩子都應該自己走着上幼兒園。

篇三：小班語言教案

聰明的小鴨子幼兒園小班語言教案

活動目標：提高幼兒對語言的理解能力

活動準備：畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

活動過程

1、發給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴着紅花的小鴨子。

2、教師發出不同指令，幼兒看着自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做遊戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3、幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動後，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現在出來做遊戲。

活動建議

1、爲幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動後說明的過程中，教師都要着重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則着重語言上的指導。

篇四：小班語言教案

你藏我找幼兒園小班語言教案

活動目標

使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語，理解相互聯繫的幾句話。

活動準備各種小動物及其喜歡吃的食物（模型或圖片）。

活動過程

1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

2、教師或幼兒發出指令，幼兒尋“寶”。例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。請小朋友在樹枝上（或小動物的家裏）尋找小動物愛吃的食物。

3、幼兒取回食物後，相互介紹，分享快樂。教師引導幼兒說出：在××地方找到了×××。例如：我在草叢裏找到了蘑菇、白菜、蘿蔔......我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果……我在小動物家裏找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……

4、請幾名幼兒把食物重新藏好後，教師發出指令：

（1）請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。

（2）請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物（各種水果、蔬菜等）。

活動建議

1、藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。

2.教師發指令時要根據幼兒的能力而調整，可以每次發出一項指令，也可以一次發出兩三項指令。

篇五：小班語言教案

小班語言教案:大和小比腳丫

活動目標

1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。

2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。

3．激發幼兒探索的主動性、積極性。

重點難點

1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

活動準備

兩隻大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩隻大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一教師啓發談話

今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？“激發幼兒興趣”

二講授新課

1教師拿出一隻紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師再拿出一隻黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮豔的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪隻貓，小魚送給哪隻魚。讓幼兒觀察並比較大小。

4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩隻大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪隻貓玩，小球給哪隻貓玩。讓幼兒仔細觀察並比較大小。

5教師談話：兩隻貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪隻貓，小車送給哪隻貓?

三教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，並通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。

四知識拓展

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

篇六：小班語言教案

小班語言教案

——《愛護環境，從我做起》

中牟縣青年路幼兒園王欣

活動目標：

1、學習兒歌《愛護環境，從我做起》。

2、通過學習兒歌，知道做哪些力所能及的事情來保護環境。

3、懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發環保意識和做環保小衛士的願望。

活動準備：

教學掛圖，塑料袋、兒歌，干將的環境圖，髒亂的環境圖若干等。

活動過程：

一、開始部分：

1、觀看乾淨的環節和髒亂的環節圖片。

2、師：請你們來觀察圖片，兩張圖一樣嗎，哪裏不一樣，你覺得是什麼原因造成的？

剛纔小朋友們說的太好了，是因爲我們平時不愛護我們的環境，每個人都亂扔垃圾，垃圾不分類，也不懂得節約水和電，不節約能源，所以造成了環境的污染很嚴重。

二、基本部分：

1、出示教學掛圖（一）：

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

教師小結：

2、他應該怎麼做呢，請你們分組來討論說一說。

3、每小組請代表發言。

教師小結：我們應該從自身做起將垃圾分類，積極參與。節約能源，從我做起。珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節約每滴水。

多乘公交少開車，少乘電梯多爬樓。爭做低碳小達人，保護環境愛家園。

4、逐句學習兒歌內容（圖片輔助）

5、通過遊戲的方式反覆學說兒歌。

6、師幼共同表演兒歌，《愛護環境，從我做起》

三、活動結束：

我們每個人要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，並分來扔進垃圾桶內，你們能做到嗎？

四、活動延伸：

和老師一起到戶外找一找操場上的垃圾，將它們進行分類。

兒歌：

垃圾分類，積極參與。節約能源，從我做起。

珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節約每滴水。

多乘公交少開車，少乘電梯多爬樓。

爭做低碳小達人，保護環境愛家園。

篇七：小班語言教案

幼兒園小班語言教案：過河

活動目標

1、理解故事中的故事情節和人物形象，學習動詞："跳"、"遊"、"蕩"、"架"。

2、體會並學習用動作表演作品的內容。

3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

活動準備

1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

2、有小河的圖片。

3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾。

4、樂曲《小動物走》。

活動過程

一、教師引導幼兒瞭解故事中的角色。

1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的桌面教具。

教師:今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊?

教師：小動物們一起說，小朋友們好，你們也和小動物問好吧?

2、教師：袋鼠有什麼本領？小烏龜有什麼本領？小猴會做什麼？大象會幹什麼呢?

二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

1、教師：這麼多動物好熱鬧啊！它們要去哪裏呢?（出示森林圖片）

哦!原來它們要去森林裏摘野果、採蘑菇！（出示小河圖片）

可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎麼過河呢？

2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什麼辦法過河呢？

袋鼠會想出什麼辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

3、教師：你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事裏是怎麼說的吧？

教師放錄音。

4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什麼？

教師：小袋鼠聽到了說什麼？它是怎麼過河的呢？

教師出示字：跳。（小袋鼠說："我有辦法！"它跳過河去。）

教師：我們一起來做小袋鼠跳吧!（"我有辦法！跳過河去。"）

5、教師：小烏龜說什麼？它是怎麼過河的呢？

教師出示字：遊（小烏龜說："我有辦法！"它遊過河去時。）

教師：小烏龜會怎樣遊過河呢?我們一起來做小烏龜遊吧！（"我有辦法！遊過河去。"）

6、教師：小猴子是怎麼過河的啊？

教師出示字：蕩。（小猴說："我有辦法！"它抓住長長的藤條，蕩過河去時。）（幼兒學小猴）

教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢？（我有辦法！抓住長長的藤條，蕩過河去。）

7、教師：小象又是怎麼過河的呢？

（小象不說話，用長鼻子捲來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋"時，幼兒向上舉起了胳膊，兩隻手的手指對接做橋狀。）

教師：誰來學學小象？

教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧！

（小象不說話，用長鼻子捲來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。）

三、教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。

教師：這些小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什麼啊？

我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧！

1、教師帶領幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，教師停下讓幼兒接着往下講。

2、故事講完後。

教師提問：小動物們都想出辦法過河，爲什麼山羊爺爺就表揚小象呢？

教師：因爲小象想出了好辦法，讓大家都過了河，小朋友們平時也要學習小象，學會關心同伴，和同伴團結友愛好嗎？

教師：山羊爺爺表揚小象說什麼？

四、教師帶領幼兒在場景中一起進行聽說表演。

教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧！

1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前，

分別扮演相應的角色。

2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

五、結束活動。

教師：小朋友們表現得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！

篇八：小班語言教案

小班語言教案：下雨了

目標：

1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發展語言表達能力

2、知道朋友之間要互相幫助

準備：

1、太陽、烏雲、小雞、小鴨、刺蝟圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

過程

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

1、出示太陽

1）這是誰啊？

2）它看見了什麼？

2、出示烏雲

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎麼樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰來了？

2）這是一隻怎麼樣的小雞？

4、出示刺蝟

1）遠遠的誰來了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）小雞看見小刺蝟淋溼了，會怎麼說？

4）小雞爲什麼突然大叫起來？

5）小刺蝟怎麼說？小雞又是怎麼說的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰來了

2）這是一隻怎麼樣的小鴨？

3）小鴨看見淋雨的小刺蝟是怎麼說的？

4）小鴨爲什麼又大叫起來？

5）小刺蝟紮了小雞和小鴨心理是怎麼想的？小雞和小鴨看見小刺蝟在淋雨，它們心理又是怎麼想的？

5、大家一起給小刺蝟想想辦法

1）這時候雨怎麼樣了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）想個辦法幫幫小刺蝟，怎麼樣才能大家都不淋雨？

三、延伸

把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好朋友聽。

篇九：小班語言教案

小班語言教案《小動物的自行車》

活動目標：

1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內容。

2.能夠積極大膽地表達自己的想法，體驗故事的趣味性。

活動過程：

一、開始環節

1.導入環節

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什麼呢？

幼：有自行車、鴨子、字.........

師：那你們猜猜這輛自行車會是誰的呢？

幼：XX、XX........

師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做《誰的自行車》，那究竟會是誰的自行車呢，我們一起去這本書裏找找答案吧！，我們一起來看看吧!

師：春天來了，一個小男孩騎着他的自行車去春遊了，騎着騎着突然停了下來，他看見了什麼呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什麼特別的地方呀？瞧！小男孩看着長長的自行車做了一個什麼動作呀？（想事情的動作）他看着這輛長長的自行車在想什麼呢？

幼：XX、XX.........

師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請你們一起來學一學。（請幼兒一起學一學小男孩想的動作“這是誰的自行車呢”）那你們覺得這輛長長的自行車會是誰的？

幼：XX、XX......

師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的自行車呢。

師：爲什麼這輛長長的自行車是鱷魚的呢？

幼：.............

師小結：原來鱷魚的身體是長長的，所以他的自行車也是長長的。

師：鱷魚騎着他的自行車開心的出發了，騎着騎着，咦，他看到了什麼呀？這是一輛怎樣的自行車呢？

幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個好聽的詞語粗粗的）.......

（如果幼兒說不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導幼兒說出輪胎粗粗的）

師：這輛輪胎粗粗的自行車這會是誰的呢？

幼：XX、XX.......

師：我們來聽一聽看會是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在幹什麼？

幼：澆水、耕地..........

師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學一學，伸長鼻子，在前面的水桶裏深吸一口水，吸好了嗎？準備好，澆水咯！

師小結：原來大象的身體重重的，鼻子還會吸水，所以這輛自行車是大象的。

篇十：小班語言教案

幼兒園小班語言教案:唱歌比賽

教學要求：

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。教學準備：教學圖片

教學過程：

一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？聽故事提問：

1、故事的名稱是什麼？

2、故事裏有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，爲什麼（幼兒議論小貓唱得好在哪裏，不下結論）？

三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片，幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎麼唱的，不好在哪裏？小貓是怎麼唱的，好在哪裏？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎麼樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎麼樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎麼樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎麼樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最後輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎麼樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演並教育幼兒以後唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。

評析：幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。

本教案，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內容有機地聯繫起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

篇十一：小班語言教案

小班語言教案《好餓的小蛇》

設計意圖：

故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引着孩子們，因此我設計了《好餓的小蛇》，同時結合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清楚地說兒歌，童謠或複述簡短的故事，嘗試根據提供句式描述簡單的故事過程，讓幼兒做到願意講話並能清楚地表達。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述，並根據句式敘述簡單的故事情節。

2、願意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。

活動準備：

1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flash動畫，多媒體設備。

活動過程

一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒瞭解故事內容的興趣。

師：今天，老師帶來了一個故事，請你說說故事裏有誰?(幼兒通過觀察封面，聯想到故事主角是小蛇)師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去幹嘛?

師：那麼我們今天就跟着這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!

二、講述故事講述情節一，引導幼兒瞭解情節一的大致結構，瞭解好餓的小蛇覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的經驗，並根據說所內容張貼相對應的圖片。

師：誰來了?(好餓的小蛇)師：他找到了什麼吃的?(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎麼樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以後，他的肚子變成什麼樣子了?(變得圓圓的)教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)

三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。

播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。

師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發現了什麼吃的?他是怎麼把它吃掉的?

師：吃完以後，小蛇的肚子怎麼樣了?

教師與幼兒一起根據句式說一遍。

師:誰能一個人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：屈老師教案網)啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)

四、講述情節三，引導幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。

播放情節三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講述。

師：第三天，好餓的小蛇又發現什麼了?(三角形的飯糰有點難，教師適當提醒)嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。

師：誰能用一句完整的話來講一講。

五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。

師：第四天，好餓的小蛇發生了什麼?請你用一句完整的話來講述下吧!

幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。

六、教師根據圖示講述故事師：(教案出自：屈老師教案網)現在就讓我們一起跟着圖片來講講這個故事吧!

教師講述第一情節，第二情節開始，請幼兒上前講。

七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這麼多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細嚼慢嚥哦!

篇十二：小班語言教案

幼兒園小班語言教案詩歌《會走路的蘑菇》

活動目標：

1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的蘑菇”所表現的童趣。

2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。

3、嘗試朗誦詩歌。

活動準備：

1、經驗準備：體驗打着小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動過程：

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什麼，你知道蘑菇會走路嗎？

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內容。

提問：詩歌裏的小朋友爲什麼說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎麼回事啊1

小結：下雨的時候，小朋友打着小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟着老師學習詩歌3遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

篇十三：小班語言教案

小班語言教案——小魚遊啊遊

一、設計意圖

通過簡潔明瞭的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水裏遊時所產生的情感變化。聽了這個故事幼兒會更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂。

二、活動目標

1、理解兒歌《小魚遊》的內容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

三、活動準備

1、大掛圖。2、兒歌掛圖。

四、活動過程

（一）結合掛圖創編故事：《小魚遊啊遊》引出兒歌《小魚遊》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發現這隻小魚怎麼看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什麼？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發愁。

總結兒歌第一句：一條小魚水裏遊，游來游去在發愁。”

2、師：“一條小魚發愁了，現在我們看看現在有幾條小魚水裏遊？幼：兩條小魚。師：“那麼他們在幹什麼呢？他們呀正搖着尾巴互相的點着頭呢。”

總結兒歌第二句：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成爲了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。”總結兒歌第三句：三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

（二）學說兒歌

（1）師：“聽過了故事現在我們來聽一首兒歌《小魚遊》。”

教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚水裏遊？它在做什麼？兩條小魚水裏遊？三條小魚水裏遊？我需要小朋友和老師玩一個復讀機的遊戲，老師說什麼小朋友就說什麼。”

引導幼兒回想故事內容來並重復老師的話復讀兒歌內容：一條小魚水裏遊，游來游去在發愁，兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友。”

幼兒說出通關密碼“一條小魚水裏遊，游來游去在發愁；兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。”

（四）遊戲

師：“魚要生活在水裏，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導小朋友將小魚貼到帶有藍色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛生紙取下來，它的紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”

教師通過演示廢舊的衛生紙直通變成工具通過印泥來爲每條小魚印上小圓圈成爲它們的泡泡。

五、結束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這麼多條小魚吐出了泡泡，現在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧。”

篇十四：小班語言教案

聰明的小鴨子_幼兒園小班語言教案

活動目標提高幼兒對語言的理解能力

活動準備畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

活動過程

1、發給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴着紅花的小鴨子。

2、教師發出不同指令，幼兒看着自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做遊戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3、幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動後，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現在出來做遊戲。

活動建議

1、爲幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動後說明的過程中，教師都要着重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則着重語言上的指導。

篇十五：小班語言教案

幼兒園小班語言教案:藍天上的幼兒園

活動目標：

1、學習安靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。

活動準備：

1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個

3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機

活動流程：

一、星星來做客，導入課題。

（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來）

師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌裏，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什麼嗎？（請幼兒說說天上有什麼？）

師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什麼時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發生的有趣的事？

二、聽錄音。

師：你聽到了什麼？（請幼兒說說）

（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？

1、傾聽散文（前半段）教師提問：

（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的幼兒園）

（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）

（3）那這些“小朋友”在幹嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在遊戲，好象在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）

（4）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢?（請幼兒自由說）

師：那讓我們接着聽藍天上的幼兒園吧！

2、傾聽散文（後半段）教師提問：

（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）

（2）她來幹嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）

（3）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？我們再好好地來聽一下好嗎？

三、角色表演。

師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）

篇十六：小班語言教案

小班語言教案——《好餓的小蛇》

活動目標：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

2、模仿小蛇吃東西，學說短句“啊嗚——咕嘟，啊，真好吃！”

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

活動準備：

多媒體課件、繪本中沒有出現過的水果等食物圖片（西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕）

活動過程：

一、歌唱活動，激發興趣。

1、歌唱並模仿《我愛我的小動物》

……我愛我的小蛇，小蛇怎麼叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶

2、小朋友們唱的真好聽，剛纔最後一個小動物是誰呀？……今天老師給大家講一個關於“小蛇”的故事。

二、欣賞課件，熟悉故事。

1、觀察繪本封面，講解故事名字《好餓的小蛇》，猜一猜小蛇發生了什麼？

2、講述PPT圖片1：模仿小蛇走路。豐富幼兒對蘋果的認知經驗。（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的。

3、講述PPT圖片2:請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。教師語言指導：小蛇"啊嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞到肚子裏去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。

2、觀察PPT圖片3～圖片4。

①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什麼樣了，你能猜出它吃了什麼呢？

②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經驗。

師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什麼樣子的？（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的。

③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。

教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體複習短句：啊

3、繼續講述故事PPT圖片5--8。

4、觀察PPT圖片9～圖片13。（教師重點引導，鼓勵寶寶誇張表現。）

①PPT圖片9--10：你們瞧！小蛇發現了什麼好吃的？引導幼兒大膽猜測小蛇會做什麼？

②PPT圖片11--12:（教師引導幼兒仔細觀察畫面上的小蛇。）呦，好餓好餓的小蛇，怎麼把小樹也吃下去了呀？③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

教師語言指導：小蛇扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊……嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵小蛇樹。哈哈！

鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚……咕嘟，啊，真好吃。

三、出示圖片，經驗遷移。

教師出示事先準備好的水果蛋糕圖片，引導幼兒說一說食物的特徵，顏色或者形狀，模仿吃的動作並說一說小蛇吃了這些食物變成什麼？

四、歸納總結，結束活動。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？爲什麼？

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢嚥，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子裏，小肚皮要撐壞的。

教學反思：

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班孩子。爲了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用了誇張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，並且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞嚥動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重複表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發了孩子的興趣。

2、在最後的出示圖片環節，沒有讓幼兒成爲主體，如果讓孩子自由選擇食物並說一說更能體現出幼兒是活動的主體。在講述的過程中用到了“紅紅的蘋果”“彎彎的香蕉”“香甜的蛋糕”，但是在幼兒說的過程中沒有休息引導，這些形容詞彙無形中可以增加幼兒的認知和詞彙量。

篇十七：小班語言教案

活動目標：

1．幼兒初步學念這首兒歌。

2．幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3．幼兒能大膽表演，並能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。

活動準備：

（1）教師創設一個“餐廳“，裏面擺放着各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

（2）小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

活動過程：

一、教師將幼兒帶入創設的情境中，激發幼兒學習的興趣。

指導語：小豬的餐廳今天新開張啦！裏面可熱鬧啦！現在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳裏參觀，看看餐廳裏有些什麼好吃的東西！

（幼兒自由選擇動物角色，教師分發頭飾）

二、教師引出兒歌，範讀兒歌。

指導語：小豬在新餐廳裏演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。唸完了我們要玩一個有獎問答遊戲。答對的小動物就有獎品發！

教師在範讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。

三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

（1）指導語：“現在請小動物們一起來玩有獎問答遊戲，答對的小動物可以發獎品！”

（2）指導語：“小豬請了哪些小動物到餐廳裏吃飯？小雞說它要吃什麼？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學會念兒歌

（1）指導語：“現在請小動物們跟着小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結束活動

（1）指導語：小動物們在小豬餐廳裏玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

（2）指導語：“小動物們在小豬餐廳裏既唸了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現在請小動物盡情地在餐廳裏用餐吧！

動物餐廳

動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什麼一個個說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

篇十八：小班語言教案

小班語言教案：水果歌

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。老師先編一句：什麼水果紅紅的？啓發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啓發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

３、給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、遊戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

篇十九：小班語言教案

小班語言教案:會跳舞的葉子

[活動目標]

1、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》,感受秋天落葉的美景。2、大膽地運用語言和肢體動作表現。

[活動準備]

課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》。

[活動過程]

一、談話導入，引起幼兒興趣

師:小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?

師:對了，現在是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場大雪，那有沒有哪個小朋友知道，--年中除了冬季，還有哪幾個季節啊?

師:對了，小朋友們都很聰明，一年中有春、夏、秋、冬四個季節，那老師想問一下小朋友，你們最喜歡哪個季節啊?爲什麼呢?

師:你們知道老師最喜歡哪個季節嗎?老師最喜歡秋天，秋天是豐收的季節，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友們走在路.上的時候，小朋友有沒有發現什麼不同啊?幼:.....

師:秋天，有些樹葉枯萎變黃，有些樹葉變紅了，風兒一吹，它們就從樹上飄落下來，就像跳舞-一樣，你們看師:你們剛纔看了落葉飄下來的圖片，小朋友們覺得落葉寶寶飄下來的樣子像什麼呀?有哪位小朋友可以模仿--下落葉飄落下來的樣子呀?

二、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》。

師:小朋友們都很棒，樹葉飄落下來的樣子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我們就要學一首好聽的詩歌，名字就叫《會跳舞的小樹葉》小朋友們先聽老師念一遍。

師:小朋友在這首詩歌聽到了什麼呀?小朋友聽了這首兒歌有什麼樣的感覺呀?....

三、快樂舞動，自主表現。

師:小朋友念得真好，你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天裏跳舞啊?那現在，小朋友就把自己想象成樹葉寶寶，跟着音樂，--起跳舞吧!

附《會跳舞的小樹葉》

小小的落葉，輕又輕,

風一吹呀，搖擺不停，

像飛舞的小蜻蜓，

像漂亮的小花傘，

飄在美麗的秋天裏。

篇二十：小班語言教案

小班語言教案《蘋果娃娃》

一、活動目標：

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。

3、學會如何與新朋友相處。

二、活動準備：

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事裏的蘋果娃娃到底是什麼樣的呢？

（2）教師有表情的講述故事。

提問：故事裏有誰？講了一件什麼事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？

（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？爲什麼說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還願意上幼兒園嗎？爲什麼？

3、引導幼兒思考並討論：你願意上幼兒園嗎？爲什麼？如果我們班來了新朋友，我們應當怎樣做？

四、活動延伸：在遊戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；並畫一畫自我想象中的其它娃娃。