幼兒園教案（精選21篇）作文

篇一：幼兒園教案

幼兒園中班故事教案：生氣豬上天

一、活動目標

1、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

2、樂意爲小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。

3、知道生氣不利於身心健康。

二、活動準備

課件、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個

三．活動流程

傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

四、活動過程

1、利用錄音激趣導入

教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）

誰在笑呢?他們之間發生一件什麼事呢?我們一起來聽個故事吧

2、觀察課件,理解故事

①觀察段一

提問：誰在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰的耳朵裏？生氣蟲非常愛生氣，看到小動物們這麼開心，心裏很嫉妒。

提問：生氣蟲會想什麼鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）

教師過渡語：真有那麼多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當？

②觀察段二

提問：誰上了生氣蟲的當？生氣蟲想了什麼鬼主意讓小豬上當？

教師小結：生氣蟲用生氣麪粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的傢伙。

出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。教師引導語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個別結合）

ⅰ教師以旁白的形式指導幼兒的表演

ⅱ引導幼兒想象並表達角色的語言

ⅲ引導幼兒想象並表演角色的動作與表情

教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎麼樣？（啓發幼兒聯繫生活經驗，說說生氣的樣子，教師可適當豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹鬍子瞪眼睛等）到底怎樣？

③觀察段三

提問：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什麼？

小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一隻氣球似的飛上了天。小夥伴是怎樣救他的？成功了嗎？結果呢？小動物們在天上會喊什麼呀？（救命——）

教師提問：這下可怎麼辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論後教師小結並肯定幼兒的想法）

教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

④觀察段四

教師提問：瞧，他們想出了什麼好辦法？（唱歌）

教師小結：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子裏的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地遊戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

3、完整傾聽故事

教師引導語：誰給這個故事起個好聽的名字？（可選幼兒的題目），讓我們完整地聽聽這個故事。

4、遷移拓展

①教師引導語：故事裏的小動物動腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎麼辦呢？（啓發幼兒聯繫經驗，師生共同談談生活體驗）

教師小結語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。多生氣了對我們的身體不好，我們要讓自己天天開心，這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負我們了。

②讓我們聽着音樂開心起來吧！(師生跟着音樂跳起來)

③我們回到教室把這個故事完整地表演出來吧！

篇二：幼兒園教案

活動目標

1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時：

一、活動準備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：

（一）導入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎麼樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎麼樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩遊戲，很開心。

（五）、識字遊戲

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時：

一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、複述故事

P9：幼兒練習翻書、定位

（二）提問：

1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”）

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）

P10—P13：教師帶領幼兒邊指圖邊複述

（三）提問：

1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎麼來幼兒園的？

2、P12：小雞在幼兒園裏做什麼？

3、P13：小朋友在幼兒園做什麼？他們開心嗎？

4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？

（四）、識字遊戲，複習鞏固關鍵字[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌：大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見老師笑眯眯。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做遊戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心！（幼兒教育）

篇三：幼兒園教案

幼兒園安全教案：遵守交通規則

一、教學目標

1、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標誌、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區別。

三、教學準備

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、佈置場景材料：紅綠燈號牌、交通標誌頭飾等。

4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。

四、教學過程

（一）創設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛纔的錄像，你知道這個小女孩是用什麼走路的嗎？

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什麼造成她今天的樣子呢？

3、小結後開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。

（二）看動畫——《學會走路》（出示課件）

剛纔你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎着的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什麼嗎？（交通標誌）。對，爲了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標誌，才能安全行走。

（三）認識交通安全標誌

1、今天老師請來了一位標誌小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個遊戲成爲好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裏的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你瞭解它嗎？

（出示路牌、禁止通行等標誌。）提問你在哪裏見過它？它的任務是什麼？

小朋友對我們標誌家族的瞭解還真不少！我們永遠都是好朋友！（生下）

4、看樣子，小朋友們和交通標誌做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個遊戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做遊戲）

（四）遊戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

2、學生分爲行人、小學生過馬路，然後回到座位。師：你們剛纔是怎麼過馬路的呢？說得好的同學老師將爲他頒發一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標誌，還會按規定行走，安全回家。

篇四：幼兒園教案

大班體育教案-----小公雞和懶惰蟲

活動目標：

1、學習在不同高度的物體上單腳站立，提高動作的持久性。

2、發展不怕困難、堅持到底的品質。

活動準備：

懶惰蟲家

活動過程：

1、教師以遊戲口吻引導幼兒做模仿動作，活動身體。

教師：今天天氣真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小公雞遊戲-----小公雞喝水------小公雞整理羽毛-----小公雞地上

2、引導幼兒單腳站立。

教師：我們小公雞的本能可真大，不僅會催催人早早起，而且還有單腳站立的本領，讓我們一起學學小公雞單腳站立吧。

引導幼兒自由探索，分散練習。

3、玩遊戲“小公雞和懶惰蟲”引導幼兒練習單腳站立。

4、教師給幼兒提供方法，請幼兒表演。

5、引導幼兒做簡單的舞蹈動作，遊戲結束。

篇五：幼兒園教案

幼兒園教案《不一樣的我》

一、教材簡解：

幼兒正處於自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習爲主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有着不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認爲選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……"由外及內地發現自己與同伴的外部特徵的異同，瞭解到每一個人都是與衆不同的。

二、活動目標：

1、感受個體的多樣性，知道每個人都與衆不同的。

2、積極參與活動，願意大膽表達自己的想法。

3、觀察比較自己與同伴外部特徵的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。

三、重點、難點

教學重點：能通過直觀的觀察比較，發現自己身上與衆不同的特點。

教學難點：在實踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，並願意大膽地在集體面前表達出來。

四、設計理念：

主題活動的展開是引導幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，幫助孩子瞭解自己是與衆不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較爲積極的自我評價，樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個孩子都在羣星積聚的天空形成一個璀璨的星星。

五、設計思路：

整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒爲主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更讓幼兒發現自己與同伴的外部特徵的異同，瞭解到每一個人都是與衆不同的。

六、教學過程：

在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處於積極探索的狀態，爲了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：

(一)激發興趣，導入活動(找不一樣)

生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

(出示圖片)

1、師：春意盎然的花園裏，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧!它們有什麼不一樣?哪裏不一樣?(引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同)

2、師：同樣是花，但是有着那麼多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小傢伙在捉迷藏，我們看看它們是誰?小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等)3、師：那麼狗呢?它們哪裏不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗，毛髮的顏色不一樣)雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

小結：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有着許多的不同，那麼我們人呢?我們都一樣嗎?請兩個小朋友來比一比

(二)、理解活動內容，掌握學習方法(我們一樣嗎)

1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什麼不一樣?

(1)男孩和女孩比：重點引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

師：誰能夠找出它們最大的不同?

師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?

(2)男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。

(3)女孩和女孩比：膚色、五官(重點眼睛)不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等)

小結：性別相同，我們也找出了那麼多不一樣的地方。

(4)那麼老師和小朋友有什麼地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)

師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區別是什麼?

師：那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?

小結：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特徵，都是不一樣。那你瞭解自己的長得什麼樣嗎?今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪裏不一樣?

2、和好朋友比不一樣

引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)

3、現在誰來說一說你長得怎麼樣?(請幼兒說一說)

小結：剛纔大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關注自己多關注別人，就能發現許多與衆不同的地方。

4、遊戲：找朋友

(1)接下來我們來玩個遊戲吧，我來說他的特徵，請你們來猜猜這個小朋友是誰?

(2)老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

教師小結：根據這些特徵，我們很快就能找出他是誰，因爲我們每一個人都是不一樣的。

篇六：幼兒園教案

幼兒園教案：一封圖畫信

活動目標：

1、理解故事的主要內容，能根據畫面的提示有序地講述故事。

2、學會閱讀用繪畫形式表達的信，大膽想象，理解信的內容。

活動準備：

寫有文字的信和信封，課件活動過程：

一、出示一封信，導入活動：

導語：小朋友，你們看這是什麼？這是一封寫給誰的信呢？那麼是誰寫給她的信呢？（講清信的作用）如果小動物不會寫字，它想告訴好朋友一個信息，你們想想它該怎麼辦呢？二、閱讀（1-2幅圖）1、一天，紅鼠收到了藍鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真着急！

2、信裏到底寫了些什麼呢？我們一起來看看。（教師打開信封，取出信紙）啊！原來是一封圖畫信。

3、藍鼠信上畫的是什麼？（木盆）那麼他畫這隻木盆是想告訴紅鼠什麼呢？

三、引導幼兒猜測信的含義1、請幼兒討論猜測。

2、小朋友剛纔說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小夥伴看了這封信是怎麼想的嗎？

3、自由閱讀圖書（3-6幅圖）。

4、提問：小豬是怎麼說的？小猴是怎麼想的？小象是認爲什麼意思呢？小狗是怎麼想的？你們覺得誰說的有道理呢？

四、出示圖書（第7幅圖）1、後來紅鼠到底怎麼做的？（自己閱讀第7頁）3、第二天正是大熱天，紅鼠頂了一隻木盆到藍鼠家去。

4、藍鼠住哪？（河對岸）如果你是紅鼠，你如何過河？

5、可是紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。

五、出示第8幅圖1、紅鼠藍鼠終於見面了，藍鼠卻哈哈大笑，藍鼠爲什麼要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內容猜測）2、見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。

六、完整欣賞故事《一封圖畫信》

教師講故事，幼兒閱讀圖書。

七、引導幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？

1、這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯了，所以害他那麼辛苦，大熱天頂着木盆繞了遠路滿頭大汗地去看朋友。

2、如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）八、鼓勵幼兒看其他圖畫信1、小朋友真棒！比藍鼠聰明多了！不過，藍鼠從這以後也吸取了教訓，後來寫的信啊可詳細了。

2、晚上紅鼠回到家也給藍鼠畫了一封圖畫信，他想告訴藍鼠什麼話呢？指導幼兒用連續完整的語言續編故事。

3、作業：給父母寫一封圖畫信。

篇七：幼兒園教案

幼兒園烹飪教案：小廚師真能幹

設計意圖

將幼兒園的教育融入幼兒的生活，讓幼兒在快樂的遊戲中主動地習得知識、掌握技能，是幼兒園課程最根本的出發點。農村幼兒對各種蔬菜都很熟悉，我利用幼兒生活中常見的蔬菜，讓他們在觀察、操作、合作中掌握一些生活技能，體會勞動的樂趣，於是我設計了這節活動。

活動目標

1、瞭解幾種常見調料名稱及其味道，發展幼兒各種感官。

2、在遊戲中豐富生活知識，提高生活技能。

3、體驗合作勞動的樂趣。

活動準備

1、糖、醋、鹽、味精、辣椒，各種蔬菜。

2、圍裙每人一件，一次性手套若干，小碗、勺子。

3、紅、黃、藍、綠隊標。

活動過程

一、參觀'寶貝廚房'，導入主題。

1、師：歡迎你們來到寶貝廚房，我是廚師長，你們是小廚師。小廚師們，我們一起來參觀一下寶貝廚房裏的蔬菜，看看都有哪些？

師幼參觀蔬菜，並講解其外形特點、做法及營養價值。

2、師幼小結

師：蔬菜的種類很多，很有營養，我們小朋友吃了會變得更健康、聰明。

二、廚師競答賽

師：爲了選拔一些優秀的小廚師參加下面的廚藝大比拼，我準備了一些廚房小知識，看看哪隊的廚師纔有資格參加比賽。

1、說出三種調料的名稱？

2、雞蛋可以怎樣吃？

3、涼拌黃瓜需要什麼調料？

4、涼拌西紅柿需要什麼調料？

5、糖是什麼味道的？

6、鹽是什麼味道的？

7、醋是什麼味道的？

8、味精是什麼味道？

三、廚師猜猜猜

師：我們知道一盤香香的菜是不能少了調料的幫助的，所以接下來我想考考小廚師的眼力，我準備了一些調料要讓大家猜猜看是什麼？

幼兒通過看、聞、嘗猜猜各種調料。

四、廚藝大比拼

師：小廚師們，通過剛纔的比賽可以看出你們真的都很棒，但是最大的考驗在來了，你們敢不敢接受挑戰？我爲大家準備了一些蔬菜、調料，你們來比一比看看哪隊做的菜最好吃，準備好了嗎？行動吧！

幼兒實踐操作，教師適當指導。

五、評選最佳菜餚

師：小廚師們把你們的涼拌菜放到前面來，請坐。每隊請一個小朋友上來介紹一下你們拌的是什麼菜？用了哪些調料。

小結：你們真能幹，但味道怎麼樣呢？我們還是請客人老師來嚐嚐吧。

師：小廚師們，我們問問客人老師，哪道菜最好吃？你們都很棒，四道菜都受到了評委的好評。拍手祝賀一下吧。

篇八：幼兒園教案

幼兒園教案模板

一、活動目標

1、情感目標：樂於、體驗、願意、喜歡、熱愛、對……感興趣。

2、能力目標：能夠……

3、認知目標：認識、瞭解、知道、掌握……

二、活動重難點

1、活動重點：從認知和能力目標提煉

2、活動難點：從情感和能力目標提煉

三、活動準備

1、物質準備：教具、學具、環境創設

2、經驗準備：前經驗

四、活動過程

1、開始部分（導入）

（1）語言類：談話、問題、謎語、討論等。

（2）多通道類：實物、演示、實驗、視頻、圖片、遊戲、表演等。

（3）技能類：歌曲、律動、手指謠等。

2、展開部分

（1）初步感知（教授）：提問、示範、演示的教學方式→“是什麼？有什麼？”

（2）深化理解（學習）：操作、遊戲、探究、體驗、生活的學習方式→“爲什麼？怎麼做？

3、結束部分（遷移）：回顧內容，主題昇華，拓展認知。

五、活動延伸

區域遊戲/戶外活動/家園共育/其他領域/一日生活

篇九：幼兒園教案

大班科學聲音教案反思

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

二、活動準備：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

2、錄音機、磁帶

三、活動過程：

（一）聲音的產生

①請幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎？（聽見了），用什麼聽見的？（耳朵）敲鼓，什麼聲音（鼓聲），耳朵真能幹。

②聲音是從哪裏發出的？

喉部經聲帶，嘴巴變形後發出的

③出示鼓？（敲）聽見了聲音,（摸）鼓面振動，產生聲音。

幼兒手摸喉部,不發出聲音(沒有什麼感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發出聲音，豐富詞彙：振動

（二）小實驗

1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗，並讓物品發出聲音。讓幼兒動腦用什麼方法使物品發出好聽聲音的？（敲、碰、敲擊、打等）讓幼兒自己總結並發表自己的實驗結果.

2、情境表演

大米（由老師扮演）：“小朋友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀？”

把大米放在鼓上，放音樂<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

（引導幼兒感知大米的跳動是因爲鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。

（三）分辨聲音

1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什麼感覺。樂音:好聽舒服愉快……噪音:難聽刺耳……∩媽咪愛∩嬰網∩幼兒園教案頻道

2、學會分辨什麼樣的聲音是樂音？什麼樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害？教育幼兒不要大聲說話，要保護聲帶,養成良好的說話習慣。

（四）使用聲音

教師和幼兒一起用會發出聲音的物品配上音樂表演。

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成爲真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

篇十：幼兒園教案

注意交通安全

一、活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

二、活動準備：

1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。

三、教學過程

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分爲2個組進行比賽，你們有信心嗎?

2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

3、師：剛纔你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是啊!多麼可怕的車禍，爲了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安

(二)、遊戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼?

生：我們坐的隊形像十字路口。

2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出兩個司機，(教案出自：屈老師教案網)兩個騎車的以及三個行人。參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什麼事情?

(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)

3、師：同學們，剛纔你們看到了什麼?你們想說什麼?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

4、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!爲什麼會發生這種情況呢?

生1：我覺得是他們不懂規矩。

生2：我認爲是因爲沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認爲可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。(教案出自：屈老師教案網)紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號燈標誌：是這個嗎?教師用兒歌來說說信號燈的作用。(將標誌貼在黑板上)

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學知道了嗎?這纔是你們的道路，我們稱爲非機動車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?

9、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。

10、師：同學們，現在你們想說什麼?

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊!

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

(三)、展示收集情況，初步瞭解常見交通標誌的作用

1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標誌在小組上交流一下，再向全班彙報。

2、生拿出收集的交通標誌，在小組上熱烈地交流着，教師巡迴傾聽學生的交流情況。媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

3、師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標誌。

5、師：你們瞭解得真多，老師爲你們喝彩，現在，我爲你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)

(四)總結評獎

篇十一：幼兒園教案

幼兒園烹飪教案：好吃的麪食

活動背景

麪食是幼兒生活中比較常見的主食之一，但是幼兒瞭解並不是很豐富，很多人認爲麪食就是麪條，也有很多人認爲麪食是用米做成的，這些都是錯誤的觀念。爲了拓展孩子們在這一塊的知識面，我開展了這次的活動。本次活動，我採用圖文結合的方式進行教學，誘人圖片衝擊幼兒視覺，語言敘述豐富知識內容，使幼兒多渠道獲取麪食信息，從而達到本次活動的目標。

活動目標

1、對面食感興趣，感知麪食的多樣性，知道吃麪食有益身體健康。

2、瞭解麪食與人們生活的關係，知道幾種常見的麪食烹飪製作的方法。

活動準備

1、物質準備：白色小貓、PPT、和好的麪粉、麪粉的來歷視頻

2、經驗準備：幼兒已學會幾樣簡單的麪食製作

活動過程

（一）激發興趣師：有一隻小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆裏。哎呀，小黑貓怎麼啦？怎麼會變成白貓的呢？（引出白白的麪粉）

（二）說說麪粉的來歷師：你們知道這白白的麪粉是用什麼磨出來，麥子又是誰種出來的？（出示視頻）小結：白白的麪粉哪裏來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪裏來，農民伯伯種出來。

（三）瞭解多樣的麪食

1、認識多種麪食師：白白的麪粉有什麼用？可以加工什麼？

師：今天老師帶來了一些麪食，我們一起去看看、說說，它們是什麼，是什麼樣的？（出示PPT第一頁）師：你看見什麼？它是怎樣的？

師：在這麼多面食裏，你最喜歡哪一種，爲什麼？

2、出示烹飪方法，以問答的方式小結麪食的烹飪方法師：老師還帶來了一些好吃的麪食，看一看，他們是用什麼方法做出來的？（出示PPT第2~5頁）兒歌小結：好吃的麪食哪裏來？白白的麪粉做出來。

油條、麻花怎麼來？油條、麻花炸出來。

餛飩、餃子怎麼來？餛飩、餃子煮出來。

麪包、蛋糕怎麼來？麪包、蛋糕烤出來。

饅頭、包子怎麼來？饅頭、包子蒸出來。

各種麪食做得好，小朋友吃了身體好。

（四）多渠道獲取麪食的信息

1、師：除了這些麪食，生活中，你還見過哪些麪食呢？

2、利用多種渠道瞭解麪食信息師：今天我們就一起到麪食城去看一看，有哪些好吃的麪食吧！

（1）圖片（花式麪食）

（2）錄音（麪食自述）

3、小結：麪食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。麪食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式爲蒸煮的麪食還有一個很重要的本領：保護、調養我們的胃。有些人吃飯不規律，使得胃受傷了，經常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點麪食來調理調理你的胃。像烹飪方式爲炸的麪食，我們應該少吃，炸後的麪食會破壞其原有的營養成分，變成垃圾食品。

（五）洗手自制麪食

1、師：如果你是麪食師傅，你想做出什麼好吃的麪食呢？

2、幼兒洗手製作麪食。

活動反思

本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒瞭解麪食的種類和烹飪方式豐富多樣。接着，運用聽、看的方式深入理解麪食因烹飪方式的不同而產生營養的變化。層層深入中瞭解麪食與人們的關係，從而完成本次活動的目標。

篇十二：幼兒園教案

幼兒園教案：變廢爲寶

活動準備:

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的佈景等。

有益學習經驗：

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢爲寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什麼呀?

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什麼家族?

你們認識哪些生活在海底的魚呢?

現在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_

觀後提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?

小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由於我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽，這是誰在說話?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由於家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密佈”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等佈置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?

今後我們應該怎樣保護海洋呢?

現在，我們應該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢爲寶。幼兒運用多種美工材料動手製作，共同裝飾展板，佈置美麗的海底世界。

篇十三：幼兒園教案

大班教案《我長大了》

設計背景

從中班升入大班，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。並且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

教學目標

1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

2培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。

3激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

教學準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機等。

教學過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。

（2）老師：你在教室發現了什麼？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

2、引導幼兒簡單瞭解自己的成長過程。

（1）通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的瞭解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過製作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，爲什麼？長大了你們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養育大的？我們要怎樣對待他們？

（2）自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論爲什麼猜不着？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什麼變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

（3）、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪裏來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神祕的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。

3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

4爲了讓幼兒進一步感受自己的成長、瞭解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組製作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5相互欣賞和介紹作品，結束活動。

教學小結

（1）引導幼兒體會成長的快樂並教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

（2）幼兒聽音樂——《我長大了》

教學反思

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，並從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待於提高幼兒學習的積極性和主動性，以後應在這方面多加鍛鍊和提高。

篇十四：幼兒園教案

活動目標

1、根據“＞”“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向。

2、會正確運用“＞”“＜”，初步理解不等式的特點。

活動準備：PPT課件、小黑板5個、操作卡15張

活動過程

一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。

教師：美麗的大海深處一羣小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。

二、基本部分:

1、通過課件大鱷魚吃數量多的小魚，初步感知大於號。

教師：啊，誰來了？大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什麼樣子？請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢？學學大鯊魚對着多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數字，猜猜它會吃哪個數字，爲什麼？初步理解不等式含義。

3、認識大於號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對着前面的大數字的符號就叫“大於號”。

4、操作：從黑板前的五組數字卡片中找出運用大於號的卡片，請幼兒粘貼大於號，進一步鞏固對大於號的認識。

5、認識小於號，其中一組爲什麼不能用大於號表示，該怎麼辦？出示小於號，讓幼兒比較發現他們的開口方向。

6、教師小結：關於大於號小於號還有一首有趣的兒歌：大於號大於號，大嘴巴對着前面的大數笑，小於號小於號，小尾巴對着前面的小數搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現在知道誰是大於號、誰是小於號了嗎？幼兒兩人一組數字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。

三、結束部分

遊戲：鱷魚來了，活動結束。（遊戲玩法：先請一組幼兒玩遊戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數，遊戲三次結束。）

篇十五：幼兒園教案

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：此刻是什麼季節是啊？（春天）

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什麼景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什麼好辦法能儘快學會？大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什麼方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上頭，寫這什麼字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）

A．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會能夠提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）

師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下頭）媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

師：還有什麼問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思？（嘿，啦啦啦）

你怎樣明白的？

B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。

“我們大家一齊來”應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應當貼什麼？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應當貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什麼啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C、看圖，練習演唱。

師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自我拿着看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿着什麼啊？（歌譜）

今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

3.教師總結：

師：好，今日我們是用什麼方法來學習這首歌的（樂譜）

這張樂譜，給了我們什麼幫忙？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

篇十六：幼兒園教案

幼兒小班健康教育教案《不吃太多甜食》

幼兒園教案

活動目的

1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

2、知道愛吃什麼有助於健康。

活動準備

教育掛圖，《不吃太多甜食》

內容與指導

1、教師出示糖果或甜食品後講述故事導入課題。

師：小朋友!老師手裏拿了一些什麼啊?(糖果、餅乾等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。

2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什麼?

3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導幼兒觀察圖中的內容，並回答教師問題。

(1)玲玲和強強愛吃什麼?(只愛吃甜食)不愛吃什麼?(不愛吃飯和菜)他們看見一座什麼樣的甜房子?他們兩個是怎麼做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)

(2)玲玲和強強吃掉了甜房子，爲什麼哭了?(牙疼)4、教師小結並討論不能吃太多並說說吃多了會有什麼不好的反應。

師：如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現。

(1)飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等，

(2)會長成小胖子，會蛀牙等。

5、活動總結：

小朋友們!那以後你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點點!

6、活動結束。

篇十七：幼兒園教案

大班語言：高老鼠和矮老鼠

活動目標：

１.理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

２.積極參與表演遊戲，從中去體驗、探索和發現。

３.發揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準備：

１.故事操作圖片若干。

２.幼兒身着紅色或藍色的衣服。

３.高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４.錄音機，遊戲音樂一段。

活動過程：

導入。

組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背後）。

欣賞故事。

１.那麼，今天，我們教室裏來了兩隻老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

２.教師完整講述故事一遍。

提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？爲什麼？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３.教師利用教具分段講述故事。

第一、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的？我們一起來學一學。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

第三段――第六段。

提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

遊戲表演。

１.幼兒遊戲第一遍。

“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那麼，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然後呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

２.幼兒遊戲第二遍。

“好，現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之後呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

擴展談話：“變矮和變高”。

１.“小朋友們，你們變高了和變矮了之後，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

２.“變矮”。

“那麼，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這麼矮之後，你在眼前看到的是什麼？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

３.“變高”。

“那如果你是高人，你有什麼辦法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這麼高的地方，你在眼前會看到的是什麼？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

４.變換角度。

“其實呀，剛纔故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什麼呢？我們一起來看看吧”。

（１）第七、八段

提問：“咦？爲什麼最後兩隻老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起擡起頭之後，就看見了美麗的彩虹）

（２）“那你們有什麼辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（３）遊戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠擡起頭走路的遊戲，看看會不會有什麼新的發現”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什麼？高老鼠們呢？”（隨機採訪）

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

延伸活動：“觀察記錄表”。

１.“好的，小朋友們看，我這裏有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？爲什麼？”（幼兒自由回答）

小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２.分發觀察記錄表，講解記錄方法。

活動結束。

“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

篇十八：幼兒園教案

大班綜合：有趣的石頭故事圖

活動目標

1.鼓勵幼兒充分發揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事

2.培養幼兒的想象力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述

3.體驗美工活動和語言活動共同帶來的樂趣

活動準備

1.事先帶幼兒去山上撿回石頭

2.準備油畫棒、水粉、棉籤、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、溼毛巾等等。

3.已有創編故事的經驗

4.石頭工藝品錄象

活動過程

一、談話引出課題：

師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什麼啦？

幼兒發言

師：今天老師也要請你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的畫

二、觀看錄象

1.看電視錄象，回憶山上“尋石”的過程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2.幼兒通過觀察石頭，和同伴進行討論，說一說發現石頭象什麼？

三、幼兒操作

1.幼兒動手操作，教師巡迴指導；

2.鼓勵幼兒將裝飾好的時候加上底座和飾物，使之成爲一件完整的石頭故事圖

四、幼兒發揮想象創編故事

1.教師巡迴知道幼兒講述，使之語言連貫、思路順暢講述

2.請個別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞

五、作品展

篇十九：幼兒園教案

活動目標：

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧譁，打鬧。

3.養成良好的行爲習慣,樹立自我保護意識。

活動準備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行爲、良好行爲的圖片若干。

活動過程：

一、經驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.爲什麼會摔到？

3.結合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在幹什麼？會發生什麼情況？

4.小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應該怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做？

2.小結：在走廊上不能大聲喧譁，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看着臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄杆。

三、遊戲“走迷宮”--強化幼兒良好行爲習慣。

1.出示畫有許多幼兒不同行爲的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行爲是正確的，哪些行爲是錯誤的。

篇二十：幼兒園教案

中班講述活動教案《長長的》

活動目標：

1、學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

2、發現疊音詞的規律，發展擴散性思維。

3、主動參與活動，大膽表達自己的發現。

活動準備：

物質準備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、PPT經驗準備：前期有發現事物相同點的經驗活動過程出示房門圖片，引起幼兒興趣。

1、今天，我們去找小動物們做遊戲，來敲敲門，看裏面會住着誰？（做敲門狀）咚咚咚，咦！誰呀？

2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸着長長的脖子，看着遠方.

3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。

依次請出大象、猴子、小白兔。

每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”

二、引導幼兒發現疊音詞“長長的”，學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

1、請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什麼共同的地方？（長頸鹿仰着長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導孩子發現疊音詞“長長的”。

2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發言。

3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什麼長長的呢？要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。

三．出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規律。

1、這就是字寶寶“長長的”仔細看看這些字，你發現了什麼？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）2、總結：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。

2、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞麼？

“紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發言，發展擴散性思維。

四．遊戲：影子找主人

1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察後說出其名稱。

2、提問：你怎麼知道這是**的影子？引導幼兒說出其身上“長長的”特徵。

五．活動延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。

篇二十一：幼兒園教案

中班語言說說我的幼兒園教案

活動目標：

1、引導幼兒熟悉幼兒園的環境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。

3、初步引發幼兒對幼兒園的喜愛情感。

活動準備：

1、與各活動室教師備好課

2、活動室準備好活動器具

3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

活動過程：

一、談話導入請幼兒說說幼兒園裏的各個地方

1、教師：小朋友，你們在幼兒園裏玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園裏還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時經驗來回答）

2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

二、教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方

1、教師：小朋友，現在我們開着火車去參觀一下我們剛纔說到的那些地方吧。

2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什麼用的？裏面有哪些人？

3、讓幼兒瞭解該地方的功能和特點之後，教師再引導幼兒說說這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室裏可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方遊戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

三、小結參觀內容

1、教師：剛纔老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什麼用處和應該注意的安全事項。

教師小結：

廚房：在這裏面會有阿姨爲我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且裏面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房裏我們不能去哦！

保健室：裏面會有老師照看身體不舒服的小朋友，並且給生病的小朋友送藥，老師在裏面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。

圖書室：小朋友可以在這裏看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，並且要愛護每一本書寶寶。

海洋球室：小朋友在這裏玩耍，但是一定要注意安全。

2、教師：今天我們參觀了這麼多地方，小朋友回去之後也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更瞭解我們的幼兒園。

四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。