我的老師作文600字（精選15篇）

篇一：我的老師作文600字

李老師既是我的班主任也是我的語文老師。她剪一頭齊肩短髮，顯得幹練而精神。走路步子邁得很快，腰板挺得筆直，腳底下彷彿踩着彈簧，整個人朝氣蓬勃。每天，我都能在校園裏看到李老師精神抖擻的身影。

李老師愛我們。記得她說過：每個孩子都是一顆種子，有的是早開的花朵，有的是遲開的花朵，有的一直不開花，但它可能長成一顆參天大樹。我至今忘不了她對我的關愛與鼓勵。

還記得一年級開學初，我還有點不適應學校生活，上課總會開小差。有一次，語文課堂上，李老師聲情並茂地講解課文，我聽着聽着思緒飄遠了，腦袋中空空的，彷彿聽到了一首最喜歡的歌。不知何時，李老師走到了我身邊，她屈起手指在我課桌上輕輕敲了兩下，接着輕輕摸一下我的頭，笑眯眯地說：“現在我們請何致遠來朗讀課文。”我站起來，一臉茫然，紅着臉低下頭。李老師語重心長地說：“上課要認真聽，老師認爲你是個很不錯的孩子，可不要辜負老師對你的期望哦！”李老師既沒有大聲訓斥我，也沒有鄙視挖苦我。面對她溫和的態度殷切的眼神，我覺得既羞愧又感激。

從那之後，我上課越來越認真，考試成績一天比一天好，其他同學也是一天比一天認真刻苦，李老師也是越教越帶勁。

四年級結束，休業式那天，李老師走進教室，臉上掛着笑容，看起來彷彿年輕了十歲。“同學們，告訴大家一個好消息”李老師頓了頓，“在這次期末統測中，我們班的語文平均成績居全年級之冠，而且在全區中也是遙遙領先……”“耶……”李老師話音未落，教室裏響起同學們的歡呼聲、拍手聲，就像傍晚時分聚集在樹林裏的一羣小麻雀一般嘰嘰喳喳鬧騰起來。李老師站在講臺上，眼睛眯成了彎月亮。

李老師，是可以託付未來前途的老師。

篇二：我的老師作文600字

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——題記

金秋九月，又是開學的季節，不同以往常的是要認識新的老師和新的同學。

剛踏進教室的門，一個身穿黑灰短袖，皮膚黝黑的老師出現在面前，他是我們可親可敬的黃老師。黃老師的頭髮少得可憐，圓圓的啤酒肚，厚實的肩膀，笑起來讓人感覺溫暖。他像我們的父母一樣關心、愛護着我們。

七年級的軍訓，太陽光刺眼的可怕，黃老師從早到晚，就頂着帽子陪着我們，還把自己都捨不得吃得大西瓜留給我們。

運動會，黃老師自願擔任啦啦隊隊長，儘管操場上人山人海，你依然能夠找到他，那個喊聲最大，最賣力的一定是黃老師。你瞧，鮮豔的卓遠班旗在操場上揮動，似黃老師的身影永不停止。他堅信我們是最好的，希望我們變得更好。

卓遠輝煌，十屆傳承。黃老師撐起了一片天，爲我們遮風擋雨，我們就在他的羽翼下茁壯成長。

從班徽到成長視頻再到班級的各項活動，黃老師傾注了多少心血，那是多少個日日夜夜，一夜之間，花白了多少頭髮，誰又曾知曉？關於這些，黃老師從來都隻字未提，迎接我們的，是笑容。

幾次去老師辦公室，老師都趴着休息，老師晚上凌晨一點多才睡，早上五點多就起來，老是睡覺的時間都去哪了？在我們一天的整理中，在學校繁忙的事務中。

老師把他的身軀捐獻到教育事業中去，勤勤懇懇，不慕名利，我們以您爲自豪，感謝我的一生中有您這樣一個老師。

青春的舞臺，有了您的照耀而倍加閃亮；夢想的征途，有了您的指引而分外通暢。

相遇，盡是緣分，這份師生之情永遠留在我的心裏。

篇三：我的老師作文600字

宋老師走進班級，那嚴厲的表情便讓我們愣住了：一件藍連衣裙，纖細的身材，長長的馬尾辮，可是瓜子臉上卻沒有任何表情，目光冷冷的掃視着同學們。她就是我們的語文老師，一想到她將教我們一年，同學們都吸上一口冷氣。

宋老師真的很嚴厲。有一次自習課，上課鈴一響，同學們便馬上坐到座位上安靜下來，因爲這是宋老師的課，如果遲到，那小命兒肯定就丟了！然而宋老師卻沒來。我們先是安靜了一會兒，就有人開始小聲說話。有一個調皮鬼溜上講臺，學着老師的樣子，站在那裏，用手指着說話的同學，大聲喊：“幹什麼？你，你，還有你，站起來！”教室裏一下子安靜了，接着就像炸開鍋一樣，吵鬧聲更大了。我笑着看他們打鬧，覺得很有趣，剛想玩兒卻不由自主的往室外一看，呀，宋老師正往窗邊看呢！我不敢動了，只好裝模作樣地背作文，眼睛都不敢往外瞟一下，連同桌都不敢提醒一下。教室門被輕輕地推開了，老師來了！宋老師站在那裏，不說話，只靜靜地看着我們。教室裏安靜極了，同學們大氣都不敢出，剛纔最鬧騰的那幾個一個個低着頭，趴在桌子上一動不動了。宋老師捏起粉筆在黑板上寫下幾字：“上課鈴響了之後”，轉身說：“請同學們把剛纔自己的表現和周圍人的表現寫下來，並寫出你的思考，下課時上交。”這節課我們寫的很認真。

宋老師雖然很兇，但她很愛我們。有一天下大雨，我們班門口積了很深的水，放學時大家都擠在教室門口出不去了。這時，宋老師站了出來，她把我們一個個抱到了中心路上，全然不顧自己的衣服鞋子都溼了。我們回頭和她說再見時，看到宋老師笑了，那笑容那麼溫暖，那麼甜。

現在，我們班的紀律越來越好了，宋老師臉上的笑容也越來越多了。我們都覺得能做宋老師的學生真幸福！

篇四：我的老師作文600字

我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女老師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭髮乾淨利落地紮在腦後，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，彷彿時刻都在思索着什麼。

別看姚老師身材嬌小，也從不吼我們，但並不代表我們在她面前可以爲所欲爲。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視着我們。整個教室裏立馬就安靜下來，平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學生也不敢擡頭和她對視。

姚老師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚老師會用最優美的語調朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時，姚老師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔激情，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。

姚老師最讓人佩服的就是他選班幹部和課代表的方式。別的老師都是選成績好的當課代表，可姚老師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績弱就選誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。並且，姚老師還讓課代表和值日生自己寫出需要做的工作，應該怎麼做。果不其然，一向做英語作業最拖沓的小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自己的嘴巴。看，這招是不是很高呢？

在姚老師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了積極的熱情。我感謝姚老師的教導，敬佩姚老師的教育方法。

篇五：我的老師作文600字

步入初中，我就喜歡這位老師，他就是我的班主任，張老師。

他不同於我以前遇到的所有老師，張老師很親切，他的頭髮不知怎麼弄的，都一根根豎在頭上，看上到很像幾根刺似的，十分自信的樣子，再加上他那黑色邊框的眼鏡，架在他臉上後，顯得更加帥氣了。而他的自我介紹，讓我覺得他十分地平易近人，他說：“大家好，我的全名是張昊，你們可以成我爲‘張老師’，在學校裏，我們就是師生關係，但私下，我希望我們是朋友關係，所以你麼可以稱我爲‘昊哥’……”

昊哥他十分注重班級榮耀，開學沒多久，就要舉行廣播操比賽，於是體育老師就手把手地教我們，體育老師十分看重我們，努力想讓我們贏得一等獎，於是就對我們更加嚴格，加強了對我們的訓練，昊哥他見我們十分辛苦，效果也十分好，久自掏腰包，買了兩大箱水給我們，別的班看到這樣的情形，都羨慕不已，道：“哇！他們的班主任真好！”

經過幾個星期的練習，終於迎來了廣播賽。辛苦的練習都是值得的，結果果然不負衆望，我們班榮獲一等獎，這令在一旁觀戰的昊哥，心花怒放，興高采烈，而我們也是歡呼雀躍。

還有一次文藝匯演，我們拿的是二等獎，但昊哥一點也不悲情，反而說我們下次再接再厲。

昊哥對我們的學習而是煞費苦心，他花重金安裝了一個攝像頭，還並不是用來監視我們，而是讓我們提高學習效率。每次上課，我總不敢走神，生怕被攝像頭拍到，而蟹殼我們教室也安靜了許多，許多好動分子也不敢在教室裏大喊大叫。我相信，我們班的成績和班風、紀律也會越來越好的。

這就是我們的班主任平易近人、樂觀開朗、關愛學生的昊哥。

篇六：我的老師作文600字

我的語文老師是揭老師，他的眼睛裏有着黑藍黑藍的眼珠，眼睛小得像一條針線一樣，他的普通話裏帶有一點兒廣東口音，他是浙江人。

他的普通話並不普通。他有一次在課堂上幫我們聽寫的時候，他讀“光環”的時候，把“光環”讀成了“關懷”，但是在改聽寫時，因爲我們全班的同學全部都寫成“關懷”這兩個字了，所以老師全部改錯了，最後我們全班都說是揭老師自己讀錯了，我們的語文老師簡直是“無理取鬧”啊！

揭老師是個多才多藝的老師。他的繪畫藝術非常好。四年級上課第一天，他給我們看了他的畫，揭老師把自己的自畫像畫了出來，我們看得目不轉睛，目瞪口呆，有黑白的，有彩色的，有蠟相的，有水彩的，有用毛筆畫的，每幅畫都畫得栩栩如生，多種多樣。

揭老師還會雕木雕呢，他雕的樹木種類有橡樹、楓樹、蠟樹、梅樹……他的木雕還有大象、猴子、公牛、龍、鳥……他把一棵棵普普通通的樹木，雕成栩栩如生的事物了。

揭老師寫得一筆好字。粉筆字、鋼筆字和毛筆字都寫得很漂亮！揭老師每次寫字的時候，一筆一畫地，寫得像機器打印出來一樣，有時甚至比機器寫的還好，爲什麼揭老師寫字那麼好呢？原來是揭老師每天下午放學後，都會去學校的書法室裏練上一個小時的硬筆字和一個小時的毛筆字。

揭老師十分有趣。他上課經常給我們講些有趣的故事，惹得同學們捧腹大笑，笑得前仰後合。當他批評學生的時候，從來不帶髒字，都是以一種幽默的方式，嬉笑怒罵，出口成章，讓大家心服口服。

這就是我們多才多藝的語文老師，我喜歡揭老師。

篇七：我的老師作文600字

來到師大附中快一學期了，而師大實驗留給我最深刻的印象是五味俱全、令人脣齒留香的“毒雞湯”段老師。

段老師就好似一杯暖暖的雀巢咖啡，大家都親切的稱他爲老段，上課時認真負責，下課後則和同學們笑着，鬧着打成一片。上體育課時，老段正好路過，同學們便拉老段過來PK乒乓球。只見老段左閃右躲，右手一陣亂舞，完美的接住了這位同學的球，後者則累得氣喘吁吁，可是仍不認輸，嚷着三局兩勝，就這樣，一局又一局，段老師好像變成一個頑童，直到下課還不能完事。

一杯濃濃的香茗和段老師又有那麼幾分相似。段老師不僅教我們英語，還教我們做人的道理。一次，數學老師上課時，一連點了幾個同學回答問題，但這幾位同學都說不會，老師生氣的問：“那是不是要換老師？”竟然有些同學還點頭，老段得知後很生氣，他和我們說：“數學老師每天都加班加點的爲你們上數學，你們這種行爲尊重老師嗎？都說一日爲師終生爲父，可你們呢？連老師都不尊重那你們又怎樣去孝敬父母。”先學做人，再做學問，在這一點上，老段可謂做到了極致。

老段又像一瓶涼涼的可口可樂，渾身上下都充滿了幽默的氣泡。講試卷時，有一道題很簡單卻有許多同學都出錯了，老段便抱着手說：“這道題做錯的同學們別去說我的數學老師是體育老師教的，別冤枉體育老師了，就是體育老師教的也不會教成這樣，五個排球，十個棒球一共幾個？那些填five的同學啊，數學是火星人教的吧！”這話一出，引得同學們鬨堂大笑，那些做錯的同學也不好意思地低下了頭。

老段這碗多滋多味的毒雞湯，沁人心脾，脣齒留香，在我記憶中依舊“芬芳四溢”。乾了這碗毒雞湯，保你美容又健康。

篇八：我的老師作文600字

老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動聽的聲音，在我耳邊迴盪…光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育着我們。在老師辛勤的培育下，我們將在明天競相開放。

她，我的老師，黑皮披肩，月牙般的美貌下，一雙亮晶晶的眼睛烔烔有神。高高的猶如山般的鼻樑，兩片薄薄的嘴脣，我的老師和藹可親，平易近人，而且教學生很有辦法，我從心底佩服她。她就是我的老師——黎老師。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”轉眼間，我已經是六年級的學生了，可有一件事讓我記憶猶新，記得我有一次考試考的很糟糕。仔細看那語文卷也不是很難啊，只要細心一點就能考好的。可是、可是我只考了七十九分，我望着那刺眼的鮮紅的分數，心情非複雜。就在我最弱小無助的時候，黎老師出現在我的面前。老師問我：“是不是對自己的分數不滿意啊？”我準備想回答的時候，我的心頭猛的一怔，心想：老師該不會打我罵我吧……我只能羞澀的說：“是、是的。”老師不僅沒有自卑我而且還親切的對我說：“別灰心，如果你連面對這小小的勇氣都沒有，談何好成績呢，那你長大後還怎麼在裏生存呢？你要長時間對自己說，‘我能行的’”說完，老師轉身離開。我心想：“老師說的對，陽光總在風雨後，我不應該在困難面前低頭。”

敬愛的老師，謝謝你，您就像我心中的天使帶給我希望，也許，這件小事對別人來說‘不起眼’在我看來，您說的每一句話都受益匪淺的人生道理。

不經歷風雨，怎見彩虹。我要學會克服重重困難。我要好好學習，報答我的老師和我的父母！

篇九：我的老師作文600字

我已經是一位小學四年級的學生了，在四年級，我有幸結識了一位男老師，他就是我們的班主任張廣吉老師。

無論颳風下雪，他總是早早的來陪我們早讀，無論過年過節，他都最後一個離校，第一個到校。無論前行的路有多麼艱辛，他依然陪伴在我們左右，他也曾幫我走出困境。

一天中午，我和很好的朋友鬧了矛盾，下午上課分神，上課不注意聽講。下課後，我們班主任張老師把我帶到他的辦公室，坐下後，老師對我說：”下午的課注意力不集中，是不是有什麼事啊？”我低着頭，不敢看老師，小聲說：”沒什麼事。”張老師拉住我的手，那一刻，我覺得有了一點依靠，張老師說：”你可以不說，但是說出來老師會幫你的。”張老師不在盯着我讓我自己考慮，於是我鼓起勇氣說：”那個，我和某某某鬧矛盾了，”說出這句話時，我反而感到很輕鬆。張老師喝了一口水，耐心地問道：”你和她怎麼了呀？”我低着頭小聲說：”他莫名其妙就不理我了。”老師覺得啊，這種事你也不用太在意，一段時間後，他可能就好了，你不用太自責，畢竟你也沒做錯什麼，做好自己就好。”還有，明天早上要考數學，不要因爲這點小事影響你的狀態。老師會幫你問清楚的，不要太難過了。我默默地回到教室，不知爲什麼跟張老師說完這件事，我整個人都很輕鬆，反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底，我很感謝張老師的那番話。讓我在學校，也有了那種家人般的安全感，同時也讓我知道了，有了心事跟別人說比埋在心裏更舒服，沒錯，做好自己就好。謝謝您！張老師！

篇十：我的老師作文600字

清晨的第一縷陽光灑進了窗戶，我揉了揉昏沉沉的眼睛，擡頭就看見照片上一個個陽光燦爛的笑臉，這張照片上面目慈祥的就是我以前的班主任——汪老師。它勾起了我思念，帶我走進了美好的回憶！

汪老師雖然是我們的老師，但卻親密地像朋友，她擁有一顆不恥下問的心。記得有一次春遊，帶了相機的同學們紛紛給汪老師拍照，同學王睿拍的最好，似乎把汪老師照得年輕了幾歲。汪老師笑吟吟地請教王睿：“王睿啊，你是怎麼拍的，老師向你請教請教！”聽了這話，我不禁皺起了眉頭，心想：還有汪老師不懂的知識嗎？王睿能教老師嗎？可看到汪老師全神貫注的眼神，讓我明白了越是學識淵博的人越是虛心，也因爲這一句簡短而平凡的話，給了王睿極大的鼓勵，他獲春遊攝影獎了。汪老師帶頭鼓起掌來，露出了自豪的笑容。

汪老師嘔心瀝血的培養我們。雖然我們並沒有血緣關係，但她依然全心全意的爲我們傳授知識。剛進教室就看見她忙碌的身影，課堂上，她繪聲繪色的講課：帶我們穿越了時空，目睹了伽利略的實驗；帶我們遊覽了桂林，領略了大自然的壯美；帶我們走進了鄉下，體驗了鄉下人民一顆純樸、默默付出的心。有時雖然嚴厲，但一定是爲了讓我們考出一個好成績。我們進入甜美的夢鄉，可她還在星星的陪伴下，不辭辛勞的備課……

每當我看着這張充滿回憶的照片，都彷彿看到汪老師勤奮工作、謙虛請教的身影，彷彿聽到一個聲音：“加油，爭第一！”那股滿滿的正能量立刻涌上心頭，而汪老師慈愛的笑容也已經融進了我的心裏，暖暖的……

篇十一：我的老師作文600字

那天晴空萬里，正值仲夏好天氣。懷着忐忑又激動的心情，我踏進了我高中的班級。映入眼簾的是整齊的桌椅，和講臺前一位年青的老師：一副圓框眼鏡，一雙有神的眼睛，嘴抿成一字，不長的頭髮束成簡單的馬尾，看上去有些嚴肅——她就是我未來三年的班主任兼化學老師黃露瑤。

我從小喜愛化學，高中仍想擔任化學課代表，見到老師後，卻有些擔心自己能否勝任這一職務：會不會達不到老師的要求？結果，第一次收試卷，就出了問題：因爲還沒有全班同學名字，手忙腳亂一通收拾，清點下來竟差了兩位同學的試卷，每個組的組長清查後，仍然沒有着落。和另一位課代表面面相覷，我眨眨眼，不知如何是好。

向老師說明後，我不安地等待責備，卻見老師思索一會兒後，讓我們再挨着組查一遍。結果是有兩位同學忘了交！一顆懸着的心落地，我欣喜萬分地將兩份遲來的試卷交給老師，而後有些結結巴巴地保證下次收卷子不會再有這樣的情況。“下次記得要有序地收。”溫和的聲音傳來，我這纔敢看向老師——她臉上浮起微笑，眼眸彎彎像盛着光芒。

從那次後，隨着我與老師的交流越來越多，我逐漸瞭解她了。事實上，她對同學們認真負責，更是對自己嚴格要求。我們軍訓時，她日夜陪在我們身邊；我們上自習時，她常常悄聲走到教室巡查……她嚴格，又溫和，她認真負責，又關心學生。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”收穫的季節裏，遇見新學校，新同學，也遇見新老師——都如同她，一樣的盡職盡責，一樣的博學智慧，一樣的關心學生。跟隨老師的步伐，我笑着張開風帆，期待着三年新的征程。

篇十二：我的老師作文600字

“三人行，必有我師焉”。我從一個呱呱墜地的嬰兒長成了一位意氣風發的少年，漫漫成長路上，我遇到了許多老師，可是我最尊敬的還是她——齊老師。

三年級，我開始補課。她是我的第一位補課班老師。當時的我並上課不自信，在老師點人回答問題的時候，我的頭從沒擡起來過。可這位齊老師跟我的剋星一樣，每次我都是她目標的對象。據統計，每叫三個人回答問題，其中就一定有我。但不知是無意還是有意，總而言之，我在老師的錘鍊下，勇氣提高了不少，上課也越來越自信了。

之後，我們兩人的關係好了不少，正所謂“多年師生成朋友”。一旦下課，我就一定會去她的辦公室，不管是閒逛還是提問，她總會歡迎。但在我四年級的時候，她就開始給我講孔孟之道等文學知識。當時那麼淘氣的我百分之百不願意聽，她就告訴我說：“孔子云：‘朝聞道，夕死可矣’，你說說你，都四年級了，也不掌握點知識？”我當時並不知道孔子是誰，她便不厭其煩的給我講關於孔子的故事。最後，我從一知半解到熟能生巧的地步。學期末，就連春秋時期什麼國發生了什麼事都能熟背下來，有些到現在還記憶猶新。

又升了一年級，帶我們語文課的老師卻換了一個，下課我問老師爲什麼換，老師說齊老師不教我們的語文了，原因是——退休了！那一節課是我上的最沒意思的一節課，因爲我再也見不到我的齊老師了，我更見不到她那和藹可親的笑容了，也聽不到一週二十分鐘的小講堂了，更見不到她那無拘無束的課堂了，心中不由地悲傷起來。

時隔多年，我並沒見到齊老師。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，激發了多少征帆。

老師，我想您！

篇十三：我的老師作文600字

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

我的語文老師是一個“老頭”，已經60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架着一副老花鏡，眼睛眯眯的，大粗眉毛，笑起來可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的。只有一處和別的老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭髮不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個響亮的名字，我們都叫他魏老師。

這可還不算什麼呢，就在相處下來的這三天，他一直都在強調相遇就是緣！相遇就是緣！還說自己是特級教師還有什麼之前的學生，因爲他教到一半就離開了不教他們了，一碰到魏老師還在那裏哭，這是什麼呀，不明擺着的在吹牛皮嗎？他個“老頭”能有什麼能耐呀，後來我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認爲他在吹牛。他上的課沒有那麼死板，一上直擊中考考點，生動有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個老將軍在發號口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒有遵守他的要求他就會“大發雷霆”，而且誦讀之後還會花1、2分鐘給我們猜幾個字謎，我好像開始有點喜歡上上語文課了。但是我還是認爲他在吹牛。

直到星期三的一節語文課老師接到了幾次電話，原來是老師之前教的學生的家長特意來感謝老師的，但老師並沒有立刻丟下我們，並把我們的課上完後，確定無誤之後纔去招待學生的家長，這下我才知道被老師沒有吹，只是實話實說，我還知道了，魏老師是一個好老師，有責任心。

我的語文老師雖然是個“老頭”，但是他一點兒也不老，老師能遇到你，真好！

篇十四：我的老師作文600字

我的語文老師姓闞，又矮又胖，如一隻南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。

闞老師喜歡用笑話跟我們講道理。一次上作文課，有的同學不會寫字，急得抓耳撓腮，沒辦法，就只好去問了闞老師。闞老師看了他一眼之後，然後嚴肅地說：“你要學會查字典，要麼我給大家說一個笑話？聽過之後，你們就明白會寫字有多麼重要了。”大傢伙一聽到有笑話，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待着老師的笑話。

老師清了清嗓子，說：“從前有個人他很懶，有一次，他給他舅舅寫信，信中的內容是：聽說你有了病，可是病這個字他不會寫，他就想啊，想啊，他畫了一個圓圈。他又接着往下寫：請您不要下牀，可是牀這個字他又不會寫，所以他又畫了個圈圈。他舅舅看了信之後哭笑不得，同學們，你們知道他舅舅爲什麼會哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來，只見老師輕輕地說：“因爲他的舅舅讀的內容是：聽說你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話還沒說完，同學們就逗得哈哈大笑，那個不會寫字的同學也不好意思地低下了頭，從此以後，我們再也不敢寫錯別字了，因爲我們怕“下蛋”的笑話發生在自己的身上。

闞老師的眼睛還會說話。有一次，我在上課時做小動作，我本以爲會僥倖逃過，可誰知老師瞪着我，老師的眼睛好像在說：“別做小動作了，上課要認真聽講。”望着老師狠狠地瞪着我的眼神，我上課就自覺了，我只能仔細地盯着老師的那雙會說話的眼睛。

這就是我的語文老師，我感謝您，闞老師！

篇十五：我的老師作文600字

從上幼兒園至今，我遇到了很多優秀的老師，我今天要寫的這位老師就是我現在的班主任——楊老師。楊老師，雖然個子不是很高，但他卻是一位集才華於一身的人，他的爲人處世都讓我敬佩，自從他成了我的老師，他也就成了我心目中的偶像。

記得那是教師節的一天，教室裏突然多了一個大蛋糕，楊老師組織同學們把桌子拉成一個圈，把教室的中間留出來，然後邀請了數學老師、英語老師、科學老師來教師裏跟大家聊天，做遊戲，大家給老師們送上了節日祝福，那天我吃了一塊上面帶草莓的蛋糕，同學們在歡聲笑語中陪老師度過了一個歡快的教師節，這讓我覺得有了楊老師這麼一位優秀的老師，好像我們也過了個節一樣。

楊老師不光有很強的組織能力，他也是一位力求上進的老師，不管是在體操比賽還是考試，對我們都嚴格要求，爭奪第一。正因爲有楊老師的嚴格要求，我們的各科成績都很不錯。

楊老師，您是一位園丁，栽培着祖國的花朵。您是父母，陪着我們健康成長。您的嘔心瀝血我們都看在眼裏，不管是是學習困難還是其他方面的問題，您都會幫我們解決。老師，您知道嗎？您的高興生氣都一直在我的關注中，遇到高興事，我都會和您一起高興，您遇到煩惱時，我也和您一樣揪心。

楊老師，作爲您的粉絲，我會經常在家裏模仿您講課，爲此，爸爸還專門爲我從網上買了一塊黑板。我的理想是成爲一名像您一樣的老師，像歌詞中唱的那樣：“長大後我就成了你，領着一羣小鳥飛來飛去……”

這就是我的老師，一位幽默風趣、力求上進、任勞任怨的好老師。