青藍工程徒弟成長感悟（精選10篇）作文

篇一：青藍工程徒弟成長感悟

作爲新上崗的青年教師，在教育事業上畢竟還是稚嫩的，缺乏經驗，需要不斷學習反思，虛心請教，才能使自己成長、進步，去彌補自己的不足。

我的師傅____老師有着多年豐富的語文教育教學經驗，這學期我很榮幸成爲魏老師的徒弟。她把自己多年積累的教育教學方法毫無保留的傳授給我。雖然開學才短短一個月的時間，但我在教學方法、管理學生等方面有了較大的進步，以下是我的一些體會：

一、實學務實，樹立上好課的教學理念

以往我上課總覺得處處是重點，生怕說漏知識點，學生難把握。月初的時候，我聽了____老師的《金木水火土》一課後，我茅塞頓開，____老師在講課的過程中環環相扣，條理清楚，思路明晰，並不是爲了講課而講課，而是去引導學生主動的接受知識，體現學生纔是課堂的主體。經過每次上課前與魏老師的交流，明白了備好課纔是上好課的前提，從備課過程中的教學目標、重難點、教學方法及過程等方面魏老師都給予我很多的指導。在課堂上如何去講解有爭議的問題，她也會及時地教我如何去處理，使我在課堂上能夠學會應對問題，少走一些彎路，課後我也會及時總結在課上所遇到的問題並與魏老師溝通交流。在堅持一週二次聽課過程中，在師傅的指導幫助下，我及時總結反省了自我的教育教學模式，逐漸有了清晰的教學理念。

二、學以致用，提升自我做好本職

我上課時進度慢，課上節奏把握得不是很好，在師傅的指導下，知道了該如何解決此問題，漸漸有了改善。在聽完課後，我會及時學習和借鑑魏老師在課堂上教學的方式。自己也深刻體會到，從理論到實踐的跨越中需要不斷學習和更新自己研教學科領域的知識。對於一個新入職的教師，學習借鑑是必經之路，但更需要自己的靜心思考與自我錘鍊，努力把汲取到的經驗轉化爲自己獨特的教學風格。只有這樣，才能不斷突破自我，提升自我。

在師傅的諄諄教導下，我學到了很多珍貴的教學經驗，同時也學到了誠懇、踏實的工作態度。作爲徒弟，我誠摯地感激魏老師以及老教師對我的指導和鼓勵，更感激學校給我提供了這學習成長的平臺。在今後的工作中，我將再接再厲，主動與同事們多交流，虛心請教，努力成爲學生的良師益友，爲教育事業盡一份綿薄之力。

篇二：青藍工程徒弟成長感悟

一、幸運之始

少年之力可震四方，熱愛可抵歲月漫長。白駒過隙，來到母校實驗已近兩年。每次向別人介紹說起我是一名實驗教師，我都無比自豪。作爲一名年輕老師，我深知自己身上還有許多不足，感謝學校爲我們提供了一條快速成長的捷徑——“青藍工程”。有幸成爲第一批弟子，乘上學校的“特快列車”，幫助我們更好的融入實驗大家庭，成爲一名合格的實驗工作者。

二、困頓之初

初次教授一年級大班額時，一走入教室，我頓時不知所措。孩子們有的手舞足蹈，有的眉飛色舞地和同桌聊天，還有的同學興奮地在班裏跑來跑去……課下我馬上找到師傅____老師，請教她到底如何才能在一年級有效的開展教學。同事們也紛紛向我傳授了很多小妙招。例如：找好小班長、樹立課前規則、進行習慣養成訓練、發揮表揚的力量等，這些都是一年級教學的有效法寶。在同事們的幫助下，我慢慢的適應了一年級教學，找到了行之有效的教學方法。

三、前行之路

俗話說學習“逆水行舟，不進則退”。不能因爲害怕聽批評，就不敢向前邁步，端正態度是開始。爲了提升自我，我積極參加學校組織的說課，微課，三師同研課等活動。一個人提升自己最快的方式，就是跟比你優秀的人在一起。他們會把新的見識，新的看法，新的理念，在不經意中表達出來，然後爲你帶來新的成長和進步。

我明白：只有多交流，多聽意見，才能真正進步。評課時，同事們會反饋出很多我平時意識不到的缺點。如課堂語言瑣碎、爲了趕課忽視了學生的小錯誤、不善於傾聽學生等。這些都慢慢變成了我前進的墊腳石。我堅持寫反思，不斷更新教育理念和授課方法。雖然每天都生活在緊張與充實之中，但通過這樣長期的認真實踐、及時總結，我的教學水平在慢慢提升，同時自信心倍增。

四、未來之思

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”作爲青年教師的我，深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，我就一定要成爲一條奔流不止的小溪。我會把“終身學習”的理念貫徹始終。虛心地向優秀同事們學習，通過多渠道，不斷地提高自身的素養，成爲一名合格的實驗教師。

教育是一代一代的薪火相傳，面對學校對我們的殷切期許，唯有紮實走好每一步，抓住每一次成長的機會，不負韶年，前進不止，將實驗人務實、進取的精神發揚光大。

篇三：青藍工程徒弟成長感悟

開學以來的教師跟崗學習，雖然只有短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，收穫頗豐。

通過和師傅一起參與聽課、備課、上課、作業批改等一系列常規教學活動，我深深體會到和師傅的差距之大，讓我開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。

“俯下身來學習，紮紮實實工作”。這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課。例如____老師講的《加法》，整節課圍繞目標，層層推進。這一節課的教學對象是一年級的學生，他們年齡比較小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，爲了抓住他們的注意力，____老師採用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮豔的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過交流發現加法的意義，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。

作爲一名新教師，把握不住每節課的重難點是我在教學中的難點，在備課時，我常常通過當面請教方式來向____老師說我的備課思路，她總是有求必應，常爲我進行備課指導，這讓我獲益匪淺。其次，我儘量做到隨堂聽課，主動找時間聽師傅上課，研究她組織教材、把握課堂，組織課堂語言等方面的技巧，____老師也給我以恰當地指導。在她的教導下，我能夠更好地把握課堂教學內容的重難點。在上課過程中運用着張老師教的鼓勵性教學，學生學習的積極性提高了，課堂效率也提高了很多。跟崗學習讓我深深的感受到：作爲教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底蘊，同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！所以自己在工作中，也在向老教師虛心請教，以便讓自己在最短時間內儘快的投入到工作中。每次在教學管理中遇到難題時，我在辦公室說出我的困惑，總能得到熱心同事的提點。這讓我少走了很多彎路。

通過這次學習，也讓我明白了要與時俱進，更新教學理念。教育的過程是認知的過程、學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。所以，要大膽放心地把學習主動權還給學生，把學習的時間還給他們。

短短一個月的學習對於長長的教學生涯來說，是遠遠不夠的，因此我要不斷的學習，不斷地充實自己，做一個教育事業上的有心人。

篇四：青藍工程徒弟成長感悟

作爲青年教師，特別感謝學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我有幸地成爲了師徒結對活動中的一員，並且成爲____老師的徒弟。在這一個月的時間裏，我成長了很多，學到了很多。這一切，得益於____老師給予我的幫助。

一、教學經驗上：通過聽____老師的課，使我對自己的教學有了進一步的認識。如____老師講授的《左右》一課，她教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！____老師讓學生在活動中感悟“左、右”。對於一年級的學生來說，要講清楚這個問題，單是口頭講述，學生理解起來非常困難。____老師就利用教室中真實場景激發學生的學習興趣，使學生在實踐中充分理解“左”和“右”。這節課讓我明白了教師在充分理解教材、掌握教材的基礎上，要創造性的使用教材，緊密聯繫學生的生活實際，使每個教學環節緊緊相連、活而有序。每當我對教學上有困惑時，____老師都會非常耐心的指導，給出合理的建議。通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！

二、面對學生上：____老師傳授了我很多教育管理的方法。她讓我學會了對待不同學生需要不同的方式，要做到因材施教，也教會了我如何發揮教育機智，正確處理課堂上的偶發事件。

三、教學方法上：____老師讓我明白了教學是一種創造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得其實就在我們的身邊，特別是針對一年級學生活潑好動、好奇心強的特點，它可以從學生遊戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質中來……可以說，教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。

____老師給了我很多寶貴的經驗，在教學更爲我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優秀的教師，也是一名非常優秀的師傅。衷心的感謝____老師對我的教導！

篇五：青藍工程徒弟成長感悟

時間猶如兩岸繁花，芳香在你我的左右，在時間之鐘的滴答下，滋養我們的心靈。不知不覺從事教師工作已有數年，而在今年的跟崗學習中，我感觸頗深，這是一次心靈的歷程，我認爲跟崗學習是不乏味的、是充實的。學習到的教學經驗也如同源頭活水，讓我有了新的感悟和工作設想。在跟崗學習期間，我有幸聆聽了____老師執教的課，課堂上，柴老師與學生之間的默契配合，以及突出重點、解決難點的教學方法給我留下了深刻的印象。

____老師是一位溫柔而嚴謹的老師，她的學生懂規守矩，整個課堂呈現出了完美的教學狀態。同時，我親身體驗到了柴老師對學生的學習習慣及閱讀習慣的培養。以《植物媽媽有辦法》這堂課爲例，我收穫頗豐，其中印象最爲深刻的有以下幾點：

一、充分發揮學生的主體作用

____老師的課堂真正體現了新課標的要求，她把課堂還給了學生，讓他們真正成爲了學習的主體。在教學中，柴老師做到了條理清晰、脈絡分明，通過鼓勵學生髮言，發揮小組協同作用，讓學生積極參與到教學過程中，學生學得更加主動、更加有成效。

二、熟練把握課堂節奏

在課堂上，____老師與學生之間如同一臺精密的樂器，和諧演奏着知識的交響樂。無論是老師的示範還是學生的反饋，都是默契而穩定的。在柴老師的引領下，學生們不僅學到了知識，還潤物無聲地培養了良好的學習習慣和閱讀興趣，這些方法都非常值得我們學習和借鑑。

相比之下，我常常希望學生能一下子掌握大量的知識，在課堂上由於備課內容過多，導致大部分時間都是老師講，學生聽，這使得學生參與度不高，形成了所謂的“滿堂灌”現象。這使得學生不能真正吸收和理解應該掌握的知識。我意識到在教學中應該給予學生更多的自主選擇的機會，讓他們發現問題，解決問題，更好地培養他們的學習能力。

三、制定適合自己的備課策略

在跟崗學習期間，____老師總是非常耐心地跟我們溝通教學上遇到的問題，並細緻地給我們分析了二年級的語文教材，爲我們指出二年級語文教學的重難點。針對我課堂中“滿堂灌”的這個問題，柴老師也給我指出了具體的改進方法。之後，我便及時調整了備課內容，並一步一步糾正自己的上課習慣，在課堂當中積極調動孩子興趣，根據本課重難點對學生進行重點訓練。例如：我根據學生的實際情況，讓孩子們在合作中學習、提高。在這個過程當中，我發現孩子們越來越喜歡在課堂中回答問題、表達自己的想法，學習效果也有了顯著的提升。

學習是提高工作效率和質量的根本途徑。在工作中，如果不能提高自己的業務水平和工作能力，就很容易被社會淘汰。今後，我將繼續保持學習的熱情和努力，不斷追求進步和超越自我。同時，我將以柴老師爲榜樣，注重培養學生的學習習慣和閱讀習慣，真正踐行新課標，爲學生的學習提供更好的環境和條件。

篇六：青藍工程徒弟成長感悟

一朝一夕沐杏雨，一言一行念師恩。自2023年2月學校組織第一批“青藍工程”活動至今，已將近一年的時間，我很榮幸能成爲____老師的徒弟。這一年師徒結對的經歷使我獲益匪淺，付老師在教學方法、班級管理、教科研等方面給予了我很多的幫助和指導，加速了我的專業成長，真正發揮了實驗學校青藍工程“傳、幫、帶”的活動宗旨。

春耕夏耘，秋收冬藏，一年來，在師父____老師的指導下，我圓滿完成了預期的目標和自己制定的發展規劃，現將這一年來的經歷和感悟總結如下：

認真備課，更新觀念

最初備課，我總會去借鑑其他教師或是網上一些優秀教案及備課素材，到後來逐漸明白汲取前輩教師的經驗固然重要，但是新教師的成長絕不能照貓畫虎，完全照搬他人的模式，唯有注入自己的心血，形成自身的教學風格，才能成爲一名獨立的教師。

付老師多次和我強調，“備課一定要備學生，教什麼給學生比怎麼教學生更重要。”的確，知識的海洋無邊無盡，選擇什麼內容交給學生是新教師備課時需要解決的關鍵問題。我們備課必須思考每一篇教材在整個教學體系中的價值；每一課重難點的突破，必須緊緊圍繞教學目標進行取捨與確立。這都離不開教師潛入教材文本，聯繫學生學情，形成自己教學理解等點滴過程的積累。師父的指導對我產生了很大幫助。我一點點的研讀教材和課標，一點點的悟，反覆聯繫師父的教案與課堂實況，不斷修繕自己的教案，更新自己的觀念，形成自己的教學風格，之後便是多請師父聽、評，點撥我的問題，很快我對課堂的把控也逐漸遊刃有餘。

積極聽課，取長補短

一年來，我堅持每月聽2次師傅的課，同時積極參與學校組織的各年級的教研活動，師父也不斷鼓勵我要多聽多學習，看看名師的優秀課堂，同時對照反思自身課堂存在的問題，對於我們來說，聽課不是複製粘貼，而是汲取-精華。

在師徒結對期間，我共完成聽課記錄40餘篇，通過積極參與聽課活動讓我對自己的教學產生了更多的思考，也發現了課堂更多的可能性。

勇於展示，磨礪自己

爲了更好的促進我的專業化成長，師父更是經常鼓勵我積極參加校級公開課，在她的鼓勵和幫助下，我也拋下了自己的膽怯，勇敢地展示自己。

記得上學期在準備校級公開課《端午糉》時，師父帶領我們教研組的同伴們不厭其煩地先後聽了五六遍我的課，從教學目標的選取，到教學環節的銜接，再到局部問題的設計，師父帶着我一層又一層地剖析問題，經過嚴密的思考後給出最貼合我的建議。經過“備—講—評—再講”的循環過程，這節課由量的反覆而實現質的提升。

功夫不負有心人，在師父和教研組的傾囊相助下，我執教的《端午糉》一課，榮獲2023年河南省信息技術與課程融合優質課一等獎，我的師傅也因此榮獲優秀指導教師獎。這不僅僅是對我們師徒二人的肯定，更是對我校青藍工程活動紮實開展最有力的見證。

師徒共讀，博採衆長

一個人的精神發育史就是人的閱讀史，而一個人的閱讀史，就是一個人的成長史，2023年的春節假期，我校舉行了“教師買書，學校買單”的活動，由此拉開了我校教師的閱讀成長之路，同時也開啓了師徒共讀的閱讀之旅。

我們會共同選擇閱讀書目進行閱讀，每天堅持閱讀打卡，每週寫閱讀筆記並分享閱讀感悟。通過師徒共讀，我們已經閱讀了《跟着蘇霍姆林斯基學做班主任》《正面管教》《教育向美而生》《樂在民主育人中》等書目，在閱讀的過程中，我們相互交流，共同摸索着教育的方法，探索着教學的樂趣，開啓了一段又一段美妙的閱讀之旅。

不斷反思，賦能成長

教育是一個很大的思想殿堂，作爲青年教師，只覺得自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少。通過學習，我深深的體會到：要讓學生有一碗水，老師就一定要成爲一條奔流不止的小溪。“讓學習成爲自己的習慣”是我下一個階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善，從而逐步實現人生的價值。

師徒結對共成長，匠心傳承育新人。一次次活動記錄了我的成長足跡，也映射出師父的點滴付出，我的內心充滿感激。“學然後知不足，在今後的工作中，我將繼續跟隨着師父的腳步紮實學習，不斷反思、積極踐行，讓學習成爲一種習慣，沿着“學無止境、教無止境”的方向奮力前行。

篇七：青藍工程徒弟成長感悟

歲月不居，時節如流。轉眼來到實驗學校已經有一年半的時間了。感謝學校領導給我們提供了“青藍工程”這樣的學習平臺，讓我在學習中成長，在成長中思考，在思考中精進；感謝我的師傅____老師在教學工作中對我的指導和幫助。

王老師是教育領域耕耘多年的資深教師，她豐富的知識寶庫，先進的教學理念，使我拓寬學識；她成功的班級管理經驗，有助於我提升教學管理水平；她精湛的教學藝術，浸潤我的教學風格；她嚴謹治學的態度、高尚的師德，更爲我樹立了學習的典範。下面我來分享這一年的成長時光。

突破困境，迎接成長

作爲一名青年教師，我對於教材的處理常常感到力不從心。教學重難點把握不準，總覺得處處是重點，所以我在課堂上總是喋喋不休，不考慮學生的思維和感受，每堂課下來我都倍感疲憊，學生收穫甚微。然而，王老師的出現讓我看到了希望。

王老師不僅和我一起仔細研讀了教材，理清了教學重難點，還指導我如何設計教學活動，更有效地調動學生的積極性和主動性。王老師經常對我說，學生會的你不要講，你設計的每一個問題，應該能激發學生的思維，促進學生主動去思考。現在我在設計問題的時候，會從學生的角度出發，思考如何更好地激發學生的學習興趣，提高學生的思維能力。

師徒同行，互助成長

師徒結對活動中，互相聽課、評課是一種非常有效的學習方式。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，善於引導學生，課堂氣氛輕鬆活躍，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。我們常一起交流上課後的體會，我慢慢體味到王老師的教學風格，並且把握住她每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

雖然每天的工作很繁忙，但是王老師總會擠出時間聽我的課，每次聽課都會指出我的不足，並提出建議，每次我都有很多新的收穫。在王老師的幫助下，我的教學設計和課堂掌控能力，都有了顯著的提高。

在講校級公開課的時候，王老師更是不厭其煩地一遍遍聽我的課，一次次地提出修改意見。王老師在評課時對我的指導體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂課該如何真正達到有效。在王老師的耐心指導下，我所執教的校級公開課《司馬光》，受到了領導和同事的一致好評，並被學校推薦參加全縣冬季片區賽課活動。當被選中參加比賽時，我激動萬分，這是我和師傅共同努力和共同學習的最大收穫和最好證明。

博採衆長，引領成長

王老師不僅鼓勵我多看名家課堂，還鼓勵我多讀書，提高自身語文素養。她將自己喜歡的王崧舟的書推薦於我，彷彿又給我開闢了另一塊天地。我沉浸其中不能自拔，感嘆相見恨晚。我不但做了讀書筆記，更是將每一個教學設計寫下來，慢慢體悟。雖然我還不能全部應用，但潛移默化地對我的課堂以及教育思想產生着影響。

作爲徒弟，我誠摯地感激師傅這一年來對我的指導和鼓勵，更感激學校爲我提供了這學習成長的平臺。在未來，我定砥礪前行，不辜負師傅的希望和厚愛。故心之所向，無問西東，理想在彼岸，我必風雨兼程，一往無前，灑下耕耘的汗水，收穫豐碩的果實。

篇八：青藍工程徒弟成長感悟

荀子言：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”青藍工程活動的舉行，飽含着學校對我們青年教師的期許和信心。一聲師父一生情。一聲師父，是一份禮讚和傳承；一句愛徒，是一份擔當和囑託。不忘初心，心懷感恩，攜手並肩，教學相長。衷心感謝學校的師徒結對青藍工程，爲我們青年教師搭建了成長的橋樑。學校安排了睿智、熱忱、經驗豐富的焦同琴老師作爲我的師父。承蒙師父相助，以“傳、幫、帶”的方式，在職業道德、教學方法、教育管理等方面對我傾囊相助，使我日益成長。

一、立足專業，用心備課

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。師父在我根據課標理解教材的基礎上提出她的建議，指出我的偏差所在，帶領我深入理解教學的目標，也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學設計。在日常備課中，師父教我在教材理解上用心，在學生思維上用心，在獨立思考上用心。以至於每次師徒備課後讓我頓感那沉甸甸的收穫握在手中。

二、虛心求教，主動觀摩

教師成長最快的方法就是聽課，聽師父上課如何化解難題，如何運用語言藝術，如何讓學生組織有序……就我而言，常去聽課有很大的收穫，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師父的教學進度、知識點的突破、例題的精選、課堂容量，以及節奏的輕重緩急等，同時我也能瞭解學生對知識的實際掌握情況，以便使我及時調整授課難度。聽課爲我的備課與教學起到了導航的作用。當然，我在學習師父經驗的同時，還需與自身特點相結合，學以致用，多探索積累，力求在師父的指導下，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

三、抓住機遇，勇於挑戰

如果說聽課是理論的積累過程，那麼上課就是理論基礎上的實踐。九月末，師父指導我上了一節《加減混合》的公開課，上好這節課對於我來說是一項並不容易的任務。課前磨課，師父一而再，再而三地細心指導，每次都中肯地指出我需要改進的地方。她提出建議，幫我揚長避短，給予我最大的鼓勵，使我信心倍增，最終得到了良好的評價。師父對我的指導，不僅在理論層面，更是體現在每一個細節。這種精益求精的精神，對我今後的成長道路影響深遠。

“態度決定一切”。每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學工作中，愛教育事業，愛學生，愛所教授的學科。要讓學生有一碗水，老師就要成爲一條奔流不止的小溪。因而，只有不斷向師父學習，才能向更高的目標邁進。我也明白，在向師父學習的同時，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成爲一名獨立的人民教師。

篇九：青藍工程徒弟成長感悟

一朝一夕沐杏雨，一朝一夕念師恩。春風化雨塵不染，後浪便勝出於藍。

回顧過去的一個月，十分感謝學校領導爲我們創造條件，搭建能力發展的平臺，我很榮幸能成爲____老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我這一個月來的收穫：

第一、如何高效進行備課

備好課是上好課的前提。對於備課，我積極地向師傅求取經驗，____老師教導我，備課時要特別注意以終爲始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是爲了講內容片面講課。對於章節中有什麼難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

第二、從聽課中學習經驗

____老師在課堂教學中非常有經驗，講課抑揚頓挫，重難點突出，教學內容銜接自然，巧妙的課堂語言設計極大地調動了學生的積極性。在聽《數一數》這一課時，____老師首先創設情景，讓學生自己觀察圖片，表達出看到的已知的數學信息。接着，她循循善誘引導學生提問出數學問題。經過這樣的過程，培養了學生解決問題的能力，也提高學生的數學素養。學生上課都十分專注，教學效果非常顯著，使我受益匪淺。

第三、在評課中找到不足

師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。例如，在講授第二單元位置“前後”這一課時，師傅向我提出了數學教學語言可以更加精確，將“請某同學‘前面’的同學起立”轉化爲“請某同學‘前面’的‘一位同學’起立”，這樣學生可以更加清晰明確參與課堂，通過師傅的指導，使我更進一步明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

第四、抓住一切機會學習，多向師傅取經

對於一年級的學生，養成良好的學習習慣對於今後的學習至關重要。一年級的學生有着年齡小，好奇多問，活潑好動，注意力較容易分散等特點，如何讓學生在40分鐘寶貴課堂時間內集中注意力認真聽講，也是一大難關。爲了改善班級紀律情況，我及時地向師傅請教，師傅爲我提供了很多切實可行的方法。第一，設立孩子理解的獎勵、懲罰制度。經常表揚紀律好的同學，強化孩子榜樣意識，正向激勵很容易激發孩子一切好的行爲。第二，不在課堂紀律混亂的情況下講課。在課堂紀律混亂時，學生的注意力無法集中，講課和下達學習指令都是無效的。第三，合理劃分小組，增強團隊意識和集體榮譽感。對於課堂紀律好，當場在黑板上進行積分，以小組爲單位表揚獎勵小朋友大大調動了每一組孩子學習的積極性，增強了團隊意識和集體榮譽感。在課堂中運用了師傅的方法後，使我受益匪淺，班級紀律明顯改善，同學們注意力更加集中，學習積極性大幅提高！

這一個月以來，在____老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。作爲青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成爲一條奔流不止的小溪，因而，只有常懷一顆感恩的心，虛心地向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習、不斷提高，向更高的目標邁進，早日成長爲一名合格且優秀的教師。

篇十：青藍工程徒弟成長感悟

課堂，是教師發揮的主戰場。課堂的魅力就如同肥沃土壤孕育新苗，流動着追求真善美的氣息，學生在課堂上擁有無限生長的可能。每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助、鼓勵和指導。作爲徒弟，9月份跟崗學習收穫頗豐，明確了我今後的學習方向，讓我在不斷求索中提高自我，儘快熟悉教育教學內容，逐漸形成自己的教學思路和教學風格，尤其是讓我明白瞭如何才能上好一節課。

第一步，明晰一節課的組成部分。在導入新課的教學中，要學會創設教學情境，激發學生的學習動機。既要考慮到新知識如何呈現，又要深究其具體落實效果。學生在課堂中要進行多種形式的練習，加強知識的應用與遷移。師傅告訴我：一個年輕教師從怕講到敢講，從敢講到熟講，再從熟講到會講，這是一個反覆錘鍊的過程。要切記眼前的學生不是我，我更不是眼前的學生，真正做到以學生爲中心教學。

第二步，強調課堂重難點。要聯繫學生已學知識進行舉例，化難爲易，突破難點。在教學時由於語速普遍較快，語言平鋪直述，對於重點的地方往往不易引起學生注意，重點不突出，會導致學生似聽非聽。以自己的思維代替學生的想法，脫離實際。只有熟悉教材，才能根據教學具體情況，採取靈活的教學手段，才能得心應手的調動學生積極參與教學全過程。在備課時，一定要吃透教材，對課中所要解決的問題和可能出現的問題進行預測。比如哪些問題學生能獨立解決，哪些問題需要學生互相探討，然後根據需要決定是否進行小組合作學習。這讓我意識到，知識的傳授只是我們的一個目的，而激發學生的問題意識，加深問題的深度，探求解決問題的策略，特別是讓學生形成自己對解決問題的獨特見解更爲重要。

第三步，充分利用教學工具。課堂板書如果能做到詳略得當，脈絡清晰，能起到提綱挈領的作用，便於課堂小結和課後複習。恰當運用教學媒體，不僅能調動學生的學習興趣，而且易於學生接受。在師傅的幫助下我學會了如何製作課件，如何進行板書，如何有條不紊的進行多媒體教學。

第四步，營造良好課堂氛圍。和諧融洽、平等民主的課堂氛圍能激發學生的潛能，樹立學習的信心，同時培養學生的創新能力。在這樣的課堂上，師生能夠平等對話，完成情感交流，感染鼓勵學生參與教學活動。特別是在對學生進行學習評價時，要目標多元，方法多樣。一方面要善於挖掘學生思維的閃光點，充分發揮評價的激勵功能。對於學生出現的錯誤，一定要慎重，要維護每一個學生的自尊心，不能簡單地否定或者籠統的表述；另一方面，在鼓勵讚賞的同時，還要從發展性的角度去評價，注意評價的客觀性，啓迪思維，拓寬思路。引導學生向正確的方向思考，讓學生對自己的結論有新的認識。

第五步，抓住教學細節。在聽課實踐中加強學習，掌握技能，提高實效，學會聽課，從而更好地發揮聽課的功能和作用。聽完課之後再對自己的備課教案進行修改，將其優點應用到自己的課堂教學中去，大有裨益。作爲新老師，在教學過程中會遇到多方面的問題需要解決，這時候虛心請教師傅，慢慢品味，細細揣摩。一堂課下來，有必要對本節課的教學進行小結或者反思，對教學中的得失做細緻的解剖，更好的把握課堂。課後的反思不僅限於一節課後，而是時常自我反思覺察。在批改作業上，要堅持認真及時、全批全改，藉助批改作業瞭解學生的掌握情況，以便在輔導中做到有的放矢。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”要想堅定走在教師這條道路上，鞭策自己朝着好的方向發展，就要建立自我管理機制。以真誠之心傾聽，學會思考、反省；以堅韌之足踐行，從每次改變出發；以專業智慧獲得澄明，從而破除悲觀、達到從容。