2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃（精選8篇）作文

篇一：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

回望來時路，鬱郁滿芳華。回顧20__年，在各級領導的關懷下，在工作室全體成員的共同努力下，有序開展了一系列活動。爲進一步提升工作室成員的專業素養，切實加快數學教師隊伍建設，努力形成更具有教育智慧的數學教師工作團隊，併發揮工作室的示範、輻射和引領作用，我們工作室對20__、20__學年度工作做以下規劃。

整體思路

根據《工作室建設實施方案》的具體要求，本着使工作室成爲“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”的宗旨。開展工作室工作，解決數學教師在教育教學中存在的問題，提升數學教師的理論水平及科研能力。發揮工作室的引領、帶動和輻射作用，創新學習型組織的管理模式，關注教育前沿，重視典型引領，爲工作室成員搭建成長階梯。打造名師品牌，切實爲一線數學教師服務，最終實現數學教師的整體發展，學生的全面發展，推動教育的長足發展。

奮鬥目標

工作室在主持人的帶領下，全力推進工作室工作開展。

1、不斷豐富工作室特色活動，舉辦多層次、多形式的學習、研修、實踐活動，加強數學教師專業能力培養，使工作室成員成爲教育教學的能手。同時通過活動不斷凝練工作室品牌，形成工作室的特色。

2、工作室繼續帶領縣域數學教師在行動中研究，在研究中提升，幫助一線教師快速成長，補齊自身短板，持續提升自己的理論水平和教育教學能力，從而形成自己的教育風格、專業方向、研究特色，真正向名師成長。

3、開展課題研究，文章寫作等。通過課題研究、文章寫作等提高理論基礎，引領學員學習先進教育教學理論，促進教師向研究型專家的角色轉變。以抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室真正成爲促進教師教育管理工作發展的平臺。

4、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對成員的培養，挖掘潛能，制定規劃，把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，高質量地完成每次的教育教學研究工作，主動承擔一線教師培訓、對外交流、中心研討等任務。加強與同行的交流研討，逐漸向外發展，進一步促進團隊專業化發展。

具體計劃內容

工作室在上一學年的基礎上一起研究討論，總結經驗，反思不足，聚焦實踐效果。下學年具體工作計劃如下：

一、完善管理，保障順暢運作

1、增強工作室工作的服務意識，使工作室管理更規範化、制度化、科學化。

2、定期召開工作室例會，總結階段工作，檢查任務完成情況，部署新的工作。

3、完善工作室全部成員成長檔案（電子版和紙質版），內容包含個人基本信息表、個人簡介、榮譽證書等等。

二、縣域引領，發揮指導作用

工作室將繼續用實實在在的行動，加大對全縣其他鄉鎮教師的輻射功能。以課例研討、經驗交流、專題講座、資源共享等形式，進一步體現出工作室在教學工作、學生管理等方面對數學教師的指導價值。達成名師的示範輻射作用。

三、他山之石，厚植教育智慧

1、帶領工作室成員以“走出去”，“請進來”的方式親近名師，讓教育專家、名家與我們零距離接觸，學其所長，聆聽他們的教育思想和管理經驗，分享他們的教育智慧，學習有關德育教育和班級管理的前沿理論與方法，努力融合，不斷超越。

2、向縣或市級名工作室學習，組織本縣內工作室成員交流互動活動取長補短，共同成長。

四、資源共享，強化內涵建設

1、利用公衆號平臺分享工作室成員收集整理工作室各類活動資料、圖片、文字記錄等。及時上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態。充分發揮網絡的優勢，運營好工作室公衆號等平臺的宣傳及輻射工作，把公衆號打造成家長和學生的學習平臺，真正發揮資源共享，引領輻射作用。

2、蒐集整理工作室成員的投稿，分類整理成冊。如：讀書分享、優秀作品、優秀案例、教育故事等。

3、深入圍繞市級研究課題《思維導圖在小學數學教學中的實踐研究》，做好培訓計劃，階段性成果。如：利用畫圖法講題的視頻分期整理。不同年級單元思維導圖整理。思維導圖之板書的巧妙設計等。

五、堅持學習，提高理論水平

1、工作室成員要堅持每人每年認真閱讀2本理論書籍的研讀，並撰寫一篇讀書筆記和反思記錄不少於3000字，發表在公衆號促進自身內涵發展。

2、鼓勵成員每人每年撰寫教學研究、經驗總結或教育敘事。在期刊雜誌上發表撰寫和課題相關的論文。

六、依託大賽，提升建設水平

工作室將依託各級各類大賽繼續選拔和培訓優秀成員，促進數學教師向研究型專家的角色轉變。

七、重視實踐，服務專業成長

1、以課題爲引領，開展實踐活動。

2、科研活動。鼓勵成員多申請課題，爭取立項，開展課題研究，撰寫較高質量的研究報告、專業論文。促進工作室成員專業化發展。工作室將定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果、彙編成員的課題研究成果。

3、鼓勵成員參加各種類型的比賽、講座、公開課或班級活動等，促進自身的專業化成長。

八、示範輻射，擴大服務區域

1、工作室每位成員利用校內藍青平臺做好帶、教培訓工作和“傳、幫、帶”工作。

繼續承擔我縣縣域大教研的培訓指導工作。（保存過程性資料）

2、繼續做好縣域大教研青方教師的課堂教學指導工作。

3、每位成員每年要有一次的校級級或校級以上的展示或講座。

九、考覈辦法

市、縣教體局對工作坊成員進行成長檔案與管理的評估與考覈。通過聽取彙報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等評估方式，檢驗兩年來工作坊的成效和其成員自身的專業化發展狀況。

十、人員分工

1、檔案管理：

（1）工作室成員一人一檔。各自做好資料的收集整理。包含個人基本信息表、個人簡介、榮譽證書。計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、優秀教案、筆記、藍青活動或大教研活動、論文、讀後感等材料及時收集、歸檔、存檔，爲個人的成長和工作室的發展提供依據。（文本和電子版）

電子版打包提交給高__、郭__彙總。

檔案設計方案負責人（兼公衆號期刊編輯）：

高__、郭__

（2）成果展示：

縣域教研成果彙總負責人：閆__、劉__

課題成果彙總負責人：問__、朱__

優秀案例、獲獎論文彙總負責人：郭__、耿__

2、課題推進：（全員參與）

展望未來揚帆再航。在今後的工作中，工作室將繼續發揮示範、輻射和引領作用，實現資源共享。相信各級領導的關心幫助下，在各位成員團結一心，共同努力下，工作室將會再上一個新臺階！

篇二：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

一、指導思想

20__春學期，本工作室將在不斷耕耘收穫、發展壯大的基礎上，繼續根據__區教育局有關名師工作室工作指示和要求，本着“名師工作室要成爲‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立爲學生及教師服務的工作方針，充分發揮工作室全體成員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我，促進工作室成員迅速成長並形成自己的教學風格和特色，充分發揮工作室的輻射和引領作用。爲了更好地開展工作，特制定本學期工作計劃如下：

二、工作目標

1、配合學校的課堂教學改革，以開設公開課、研討課，組織參加競賽課等形式進一步研究，努力形成工作室成員鮮明的教學風格和特色；

2、以指導本組青年教師爲抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；

3、以課題研究爲載體，組織研修研討交流活動，提高工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；

5、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧爲宗旨，建設好工作室微信公衆號，實現資源共享，使之成爲本區生物學科教學的動態工作站。

三、主要工作及措施

規範工作室管理

制定學期工作室工作計劃和成員個人工作計劃，修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規範的工作室成員檔案，記錄培養過程。有效利用“名師工作室微信羣”進行交流研討，堅持每月一次的業務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

2、開展課堂教學研討

課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在於課堂教學。工作室本學期的工作重點之一，就是通過教學研討，進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力。我們通過成員自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。工作室成員要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學期，工作室擬開設區級以上的展示觀摩課2次，送教下鄉1次，做縣級以上的教師培訓講座2次，開設校級教師培訓講座或組織論壇2次，組織面向全市的不少於30人教學沙龍研討活動1次，設計製作微課3節。每位成員要積極承擔公開課教學任務，每學期至少開設1次公開課。

工作室成員在實現自我成長的同時，還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學期，要求各工作室成員繼續幫帶一名及以上青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。工作室成員和幫帶對象之間要有互聽評課記錄。另外，工作室成員要不斷深入課堂，每學期參加校內外聽、評課活動不少於10-20節，發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨幹教師業務素質的快速提升。

3、組織外出學習觀摩

爲了開闊工作室成員的視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次的學術交流，提供與市內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，汲取經驗，借鑑成功做法，讓工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平、教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。外出培訓學習的成員要及時上傳培訓學習心得體會。

4、進行讀書交流活動

工作室成員要積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期每位成員至少讀1本教育教學專著，每月集中學習研討一次。本學期工作室打算爲成員購置教育專著及訂閱相關雜誌，工作室成員要定期借閱，做好借閱記錄，有學習心得或反思筆記，每月不少於1篇。同時，每月由每位成員負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師微信公衆號，供工作室成員閱讀並跟貼。

5、重視課題研究

工作室將以課題研究爲抓手，引導成員走“科研興教”之路。本學期我們工作室每位成員要積極申報並參與課題研究。課題研究爲改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也爲課題的順利開展提供了保障，把“科研興教”落到實處。在日常教育教學工作，工作室成員在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應儘量圍繞工作室課題進行。同時，工作室成員要積極撰寫教育教學論文，要求每位成員至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發表，力爭本學年度工作室成員在CN刊物上公開發表的論文數量達到一篇。

6、做好工作室微信公衆號建設

抓好工作室網站建設，依然是本學期工作室的重點工作之一。本學年我們將建設和利用好微信羣，積極開展網絡在線互動式研討，不斷充實和更新網頁的內容，爲工作室網頁提供動態的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發揮工作室微信公衆號的展示、引領、激勵和輻射等功能。要求工作室成員時常提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，每位成員每月至少上傳1篇至工作室網站給黃瓊老師，集思廣益，使工作室網頁的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。

四、具體工作安排

二月：

1、制定學期工作室工作計劃和成員個人工作計劃。

2、召開工作室全體成員會議，確定本學期工作室各種公開課、論壇講座、沙龍活動、送教下鄉、微課製作、讀書交流等活動內容。

三月：

1、組織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網絡平臺交流心得體會，並發表日誌。

2、推薦國內外教育教學精品文章，充實完善工作室公衆號。

3、組織參加生物教學設計等競賽。組織校級論壇講座一次。

4、__月__日，組織送教下鄉活動。

5、上傳教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，豐富網站。

6、工作室成員製作、上傳微課至工作室網站。

7、組織區教學案例與論文評比，並推薦市級評選。

四月：

1、__月__日，組織送教下鄉活動。舉辦區級以上的講座。

2、工作室成員製作、上傳微課至工作室網站。

3、召開課題組成員會議，瞭解課題研究進度。

4、上傳教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，豐富網站。

五月：

1、組織開展一次沙龍活動。

2、工作室成員製作、上傳微課至工作室網站。

3、上傳教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，豐富網站。

4、5月底，區市質檢質量分析會。

六月：

1、組織校級論壇講座一次。將督促並鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。每人一學期至少撰寫一篇3000字的教學論文。

2、上傳教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，豐富網站。

3、資料彙集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。

4、工作室學期工作總結。

五。人員分工

顧問：____

資料收集與整理：____

拍照與撰寫簡訊：____（兼簽到）

微信公衆號負責人：____

擬寫通知及活動記錄：____

外語學校聯繫人：____

說明：由於時間比較緊，考慮不是很周全，請大家提出指導與批評意見。

篇三：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

一、指導思想

本着使本工作室成爲名師成長的搖籃、享受教育的家園的宗旨，以教師專業能力建設爲核心以中青年骨幹教師培訓爲重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的名師隊伍。依託工作室平臺，以課堂教學爲主要陣地，以課題研究爲抓手，堅持自主學習與名師的示範、指導作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。

二、總體目標

工作室將本着科學求真與開拓創新的精神既仰望星空又腳踏實地的態度，耕耘一片研究的土壤、創造一種研究的氣候。

立足於當前省市區教育工作要點和各學校實際，堅持以、美術新課程改革爲先導的方針，堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，以現代化網絡手段線上、線下爲主要途徑，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘鍊、教學研討、教育科研等方式，促進全體成員的快速成長和周邊地區更多美術教師素質的提升，打造名優羣體，爭創一流團隊，使本工作室真正成爲教師專業發展的平臺。具體目標如下：

1、傳播並及時總結先進的教育理念和教學方法。

2、積極開展課題研究，充分發揮工作室成員在教育教學活動中的示範、引領、指導、輻射作用，幫助青年教師提高課堂教育教學能力，培養造就更多的優秀教師、骨幹教師。

3、以“課堂、課題研究”來開展實際的研討式講課、評課、反思等教學活動。組織成員開展專題交流活動，分析本工作室發展現狀及問題，增強成員的緊迫感和競爭意識。根據成員的成長情況不斷調整和完善培養計劃、方法，使成員在專業素養、專業能力得以快速成長，成爲具有一定專業建樹的骨幹教師。

4、堅持寫教學反思，每學期整理出完善的教學隨筆或手記。工作室成員要積極主動梳理過程性、成果性資料並及時上傳網絡教研或公衆平臺便於交流。

5、每個成員一年至少要撰寫一篇成功的教學論文，1——3年內要在公開發行、教育主管部門認可的雜誌上發表一篇文章。

6、工作室或成員3-5年內至少獲得一次區級以上的教育、教學、科研成果獎勵。

三、保障措施

（一）組織建設方面

1、制定計劃。負責制定“工作室”工作計劃，包括工作目標、活動規劃、研究項目、成員培訓方案、工作室總結報告等。

2、帶教成員。工作室在一屆時間內帶教一定數量的學員，採取個別與團隊相結合的互動方式、開放性的教學模式，提高成員專業水平。

3、教學指導。指導成員上好優質課；提高專業技能，使其具備教學評價的水平和能力；指導成員開設教育教學專題講座，力爭三年工作週期年內將其培養成爲本學科的縣級或以上教學骨幹或教學能手。

4、課題引領。根據工作室的需要，確定課題研究項目，引領、研討、解決成員教學中的實際問題。

（二）學習培訓方面

1、加強學習。努力實踐，虛心向名、特、優秀教師學習，在專家顧問、學科領銜人和指導教師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長。

2、學科教學。上好每一節課，認真做好教學後記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握現代信息技術，並有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，實現自我成長。

3、教學研討。每學年至少承擔一次校級或以上的研討課、公開課，參加各級教育行政部門主辦或承辦的教學競賽並獲得一定的獎勵；提供典型的教學研討課例；參加各級開展的學術交流活動。

4、理論學習。每學期研讀一本教育教學專著，撰寫至少1篇讀書心得；不斷總結提煉自己的教學經驗、教學方法、教學模式，經驗。

篇四：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

在__縣小學數學名師工作室三年發展規劃的指導下，經工作室全體成員的共同努力，工作室一年多來取得了許多喜人的成績，各位成員在專業理論、教學理念、教學水平、教學技能等方面的能力發展較快，有力提升了個人專業素養。本學期結合工作室成員研修現狀及研修實踐的需要，根據工作室三年發展規劃制定本學期研修計劃。

一、研修目標

本學期進一步強化理論學習，重點要從“數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐”四大課程內容着手，釐清小學數學知識結構體系，吃透小學數學知識本質。研修與實踐相結合，學以致用，立足日常課堂教學，把紮實備課放在實踐研修的首位，落實新課標理念，發展學生小學數學核心素養。通過工作室安排的課堂教學研修活動，以賽促學，以賽促改，不斷提高自己的教學水平，學做學習型、研究型、專家型教師。

二、研修內容

（一）深化理論學習，指導實踐教學

1、研讀《義務教育數學課程標準（20__版）解讀》

通過研讀《課標解讀》進一步理解內化課程理念、課程目標、課程內容、實施建議，在日常課堂教學中踐行課程理念、落實課程目標、釐清知識結構和數學本質、遵循實施建議，深入有效指導課堂教學。

2、閱讀數學專業理論書籍

工作室推薦閱讀下列書籍：《小學數學核心素養教學論》《小學數學與數學思想方法》《基本概念與運算法則》《小學數學教材中的大道理——核心概念的理解與呈現》《跨越斷層，走出誤區：“數學課程標準”核心詞的解讀與實踐研究》《小學數學教育的理論與實踐——小學數學教學180例》。

閱讀新時代教育教學課程改革理論書籍，更新教育理念，改變教學行爲，吃透數學本質，感悟數學思想。

（二）根據課程內容，探索教學模式。

“數與代數”領域，進一步實踐、完善計算課教學模式。“圖形與幾何”領域，開始探索幾何課教學模式。四大課程內容教學中要充分體現“十大核心詞”的教學要求，落實課程目標，培養數學思想，提升數學素養。

（三）作專題講座，提升綜合素養

學習理論書籍發展專業素養的同時，要理論聯繫實際，在學習中實踐，在實踐中反思，形成自己的教學理論和實踐經驗。通過專題講座向大家分享自己的學習與教學心得，我們既要在課堂內會“講”又要在課堂外會“說”，全面發展個人能力，提升綜合素養，學做專家型教師。

（四）完善集體備課方案，紮實有效備好常態課

在工作室安排的課堂教學中繼續實踐、完善集體備課方案，按照集體備課流程，遵循備課思路，依據備課要求，嚴格落實集體備課方案。把執行集體備課方案作爲提升成員教學水平與教學技能的有效手段，在工作室安排的課堂教學或各項比賽中貫徹落實。

（五）制定工作室評課標準，提升評課能力

按一定的評課標準和模板評課，讓評課更有針對性，使授課者發揚優點、改進不足。評課中要對教學目標的達成、重難點的突破、教學過程的設計、教法學法的創新等做全面點評，真正做到以評促改的效果。

（六）順應時代要求，提升綜合能力

在教育信息化背景下，工作室成員不僅要提升專業素養，還要有嫺熟的信息技術應用能力。比如，製作微課參加比賽或輔助課堂教學；能夠根據課程內容和學情製作適合自己課堂教學的PPT；對希沃白板5等教學軟件加強應用，提高課堂教學效率。

篇五：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

在市教育局領導的正確指導和學校領導的鼎力支持下，我們工作室以新一輪課程改革爲抓手，更新教育理念，積極推進教學改革，努力實現教學創新，改革教學方式，提高課堂教學效率，大力推進課堂教學模式改革，結合我校生物學學科教學的實際，特制定本工作室20__年度的工作計劃如下：

一、指導思想

以新課程標準和高考評價體系爲指導，積極主動開展教育教學重難點問題的研究，解決高中生物學教學難題，發揮先行研究、交流研討、示範引領的作用，作好教師培養、示範輻射等作用，使工作室真正成爲青年教師專業成長的平臺和優秀教師展示自我的舞臺，從而全面提升我校乃至我市生物學教師隊伍素質。

二、工作目標

按照“師德表率、育人模範、教學專家”的標準，通過引領輻射和個人發展，使團隊教師及一線生物學教師在師德師風、專業知識、學術水平和教科研能力等方面快速提升，實現跨躍式發展，最終成爲我市學科教育的中堅力量。

三、工作任務和措施

（一）加強理論學習，提高自身素養

工作室成員學習《生物課程標準》的基本理念、目標和各階段要求，正確把握新課程倡導的理念、目標及學習方式等，自覺更新教育理念，自覺改進教學方法，準確把握學科教學的切入點，勤於反思，善於總結，使教學具有創造性和藝術性。

（二）深化教學研究，努力形成風格，凝練教學主張

立足課堂，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等活動，爲教育教學研究取得第一手資料。

1、以“自主探究教學研究”爲導向，開展學科教研活動，積極探索教學指導策略和教學模式。通過對課堂教學模式和學生學習方式的探究，相互學習，提高教學水平，每個成員每學期至少聽10節課，上1節公開課或示範課。工作室每月至少舉行一次研修活動，依然採用線上與線下相結合的方式，並根據疫情防控形勢適時調整研修方式。若條件允許，最好能去竟陵高中、漁薪高中等兄弟學校進行教學交流，以增強工作室的影響力。

2、聚焦實驗教學，追求優質高效。針對實驗教學中的一些共性問題，深入研究實驗設計、過程指導以及評價的有效策略，共同研討課堂觀察和實驗在科學教學中的運用，探索並改進科學實驗教學的基本模式，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂。

3、發揮能手引領作用，定期開展教研活動，加強先進教育理論學習，合理利用教師自身的優勢資源，開展教師間的相互培訓，促進教師專業成長。讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、巧妙地駕馭課堂，進而形成自己的教學風格和教學思想，力爭每位青年教師在正規期刊上發表1篇教科研論文，工作室全年在省級以上正規期刊發表文章3-5篇。

（三）開展課題研究，提升科研能力

今年，工作室將加大課題申報力度，爭取能夠申報省級科研課題1項。工作室全體成員，在研究教育教學實踐的基礎上，共同確定科研課題，以課題研究爲中心，提高工作室成員的教育科研能力，並帶動每位成員所在學校的生物學教師的教科研參與意識，發揮工作室的輻射作用。工作室具體研究方向如下：

1、在課堂教學中落實學科核心素養的策略研究；

2、高中生物學教學中疑難問題研究；

3、高考熱門題型的解題方法研究；

4、高中生物學實驗教學研究。

每個成員從中選擇一個方向進行研究，最好能分成四個研究小組，每個小組有一位小組長負責，在一年的時間裏每個小組都能寫出至少一篇高質量的論文並爭取發表。

（四）搭建交流平臺，促進共同成長

利用網絡平臺、微信、QQ等多種方式搭建成員交流平臺，促進成員之間的交流和彼此的提高。

篇六：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

一、指導思想

以__市名師工作室文件精神爲指針，本着使本工作室成爲“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數學”爲核心追求，繼續以“基於建模思想的小學數學三材開發的研究”課題研究爲主要載體開展活動，關注教育前沿，重視典型引領，爲本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

二、工作目標

1、繼續深化“三材”課題研究。

以課例研究爲主要研究方式，基於四大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和學材有機整合。在上一年學材研究的基礎上，進一步豐富不同年段的學材體系。並開始初步探索開發不同年段的習材體系。力求開闢出小學數學教學的一片新天地。

2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在小學數學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量地完成每次的教育教學研究工作，爲全市小學數學教育服務。

三、實施策略

（一）加強學習，豐富理論素養。

本年度，我們繼續圍繞“兒童的數學”這一核心價值追求，以兒童爲教育的出發點，從兒童的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行爲，提升專品質。認真學習現代先進的教育理論，刻苦鑽研，樹立自己的教學思想，形成教學特色和對小學數學教育的個性化看法和思想。

倡導自主學習。我們倡導將“學習作爲生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業雜誌，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身發展，爭取在園內成爲學習方面的先行者。

鼓勵相互學習。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經過選拔的優秀骨幹老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關係：毫無保留地提供自己的見解，並謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物力資源，實現“互惠學習”。

向專家學習。我們繼續採取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。

（二）聚焦課堂，錘鍊風格特點。

聚焦課堂。本年度，我們將繼續立足課堂，緊緊圍繞“基於建模思想的三材開發”的研究課題，提升工作室成員專業化水平。工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，爲教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

風格形成。工作室將通過紮實的研究，刻苦的鑽研，形式多樣、內容豐富的各種活動，爲每位成員提供更多的學習機會，有了更貼近的學習的平臺，從而讓教學水平得到進一步的提高，教學理念得到進一步提升，全體成員在教學藝術和教育思想上大幅度的提升，每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，已形成了自己的教學特點。在繼承和發揚名師精神的同時意味着自己有個性的教學風格。本年度，工作室將繼續帶領成員深入剖析，不斷深入課堂，進一步總結和提升各成員的教學特點，進一步錘鍊進而成各自的教學風格。

（三）專題研究，特色推進。課題研究。“基於建模思想的小學數學三材開發的研究”已紮實推進了兩年，我們從教材和學材兩個方面進行了有質量的探索，對教材四大板塊的進行了系統梳理，對數學與歷史、數學與文化、數學與思維等若干個領域的學材開發進行了深入的研究，形成了各年段的學材開發的成熟課例。本年度的研究重點將繼續立足兒童的數學，開展基於已有版本教材的學材的研究與開發，深入研究教材，對適合進行學材開發的教材內容進行梳理，形成更爲完善和實用的學材體系，同時，也將開始對習材的研究與開發。

課例研究。教材梳理和學材開發相結合，探索適合學材開發的教材內容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節爲教材研究課，第二節對教材內容進行拓展開發出延伸學材課。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統的課例，並建立資源庫。

（四）規範管理，保證工作室順暢運作。

工作室成員及時交作業。每月至少一篇教學設計或教學案例。每學期至少寫一篇教學論文，並在市級以上獲獎或發表。每位成員每年開展一次市級公開課並做好評議，每位成員每月讀一本教育教學專著，並做好評議，每位成員每月讀一本教育教學專著，並及時上傳讀書心得。

工作室活動紮實有成效。每學期至少一次有質量的有規模的外出學習考察。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的優勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。

工作室考覈評估有依據。加強工作室日常活動的制度建設管理，對每位成員作業每月進行檢查評估，對保質保量完成的成員進行加分制度，對沒有完成任務的工作室成員進行扣分制度。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。

（五）發揮輻射作用，體現指導價值。

本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學校的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態，真正實現資源共享。

四、日程安排。

20__年2月

學力案研究

地點：站東小學

20__年2月

教材深度研讀

地點：北新實驗小學

20__年3月

工作室成員示範課

地點：成華小學

篇七：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

一、工作目標

1、提升工作室成員的教學水平，促進教師的專業發展。

2、提高學生學習的積極性，培養學生的學習興趣和能力。

3、提升工作室的知名度和影響力，樹立工作室的良好形象。

二、課程設置

1、根據學生需求和學科特點，制定科學合理的課程計劃。

2、引入優秀教材和教學資源，豐富課程內容，提高教學質量。

3、定期對課程設置進行評估和調整，確保課程與學科發展趨勢和學生需求相適應。

三、教學活動

1、開展形式多樣的教學活動，如課堂授課、講座、研討會等。

2、邀請知名專家和優秀教師進行交流，分享教學經驗和教學方法。

3、鼓勵工作室成員積極參加各類教學比賽和活動，提升教學能力。

四、學術研究

1、關注學科發展動態，及時瞭解和研究新的教育理念和教學方法。

2、組織工作室成員開展課題研究，探索教學規律和教學創新。

3、鼓勵工作室成員發表學術論文和研究成果，提升學術水平。

五、資源整合

1、整合優質教育資源，提供更豐富的學習內容和學習方式。

2、加強與其他名師工作室、高校、教育機構的合作，共同開展教育教學活動。

3、利用網絡平臺和多媒體技術，搭建互動交流和資源共享的平臺。

六、評價與反饋

1、建立科學合理的教學評價體系，對工作室的教學質量和效果進行定期評估。

2、鼓勵學生對工作室的教學活動進行評價和反饋，以便及時調整和改進。

3、對工作室成員的教學表現進行評估和指導，提高教學水平。

4、定期開展自我評價和總結，不斷完善和提升工作室的工作水平和影響力。

七、品牌建設

1、制定品牌發展戰略，明確品牌定位和發展目標。

2、注重工作室的形象設計和宣傳推廣，提高工作室的知名度和美譽度。

3、開展特色品牌活動，打造工作室的品牌亮點和特色項目。

篇八：2023-2024學年度下學期名師工作室工作計劃

__小學石__思政名師工作室在經過幾個月的籌劃和準備後，20__年2月10日正式授牌，全體工作室成員在石__校長的帶領下，開始揚帆起航。爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速學科教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，根據《__小學思政課名師工作室建設實施方案》，特制定__小學思政名師工作室本期工作計劃。

一、指導思想

以人爲本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師的作用，成爲人才成長的前沿陣地。構建高效課堂、生命課堂，進一步提高思政課教育教學質量，帶動更多的年輕教師發展提高，讓更多的學生更好的成長成才。

二、工作目標

1、聚焦核心素養，提升理論水平

理論是教學實踐的指明燈，只有具備深厚的理論基礎，才能夠照亮名師的專業成長之路。多讀有關教育學，心理學的文章及書籍，理解新課標的理念、目標和各階段的要求，多讀有關教育教學的雜誌和報刊，經常關注教育教學動態，提高自身的教學素養。認真學習__大報告，學習____思想，領會____執政理念。學習教育法律法規，提高工作室成員依法執教水平。關注國家大政方針，聚焦社會時政熱點，掌握時代跳動脈搏，緊跟社會發展步伐。每一位工作室成員不斷更新教學理念，實現道德與法治教學的華麗轉身，不僅關注傳授知識，更要關注學生能力的發展，注重學生的真實體驗，讓道德與法治素養的培養在課堂教學中得到真正的落實。

2、立足課堂教學，形成教學風格

李如密教授說：“教學風格是指教師在長期教育教學實踐中逐步形成的、富有成效的一貫的教學觀點、教學技巧和教學作風的獨特結合和表現，是教學藝術個性化的穩定狀態之標誌”，要努力形成自己的教學風格，在教學實踐中認真上好每堂課，鑽研教材，勤寫教學反思。工作室將通過成員校內研課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平，幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員都能夠從學生出發，遵循教育規律，靈活智慧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。

3、開展課題研究，提高教育品質

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的任務之一和本質屬性。名師工作室主持人在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室洋溢着濃厚的學術研究氛圍，力爭每位成員都能做到在科研中出成績。

4、發揮示範作用，追求輻射效應

工作室成員在指導教師的引領下，實現各方面的自我成長。勤於鑽研，積極參加省、市、區、學校等組織開展的教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是以道德與法治學科研究的動態，善於用教學理論來指導教學實踐，發揮帶頭示範和輻射作用，逐步提高自身和學校的教育科研能力。學會觀察評價，改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂。開展骨幹教師指導活動，力爭每位成員都能夠積極承擔研討課、撰寫有一定質量的教學設計、案例及教學總結或論文。

5、搭建交流平臺，共享教育智慧

通過線上線下，工作室成員及時開展教學研討，交流教學心得體會的文章、優秀教學設計和案例等，展示教育教學研究成果，並與更多的老師共享教育智慧。

三、具體措施

1、制定各項規章和計劃

工作室成立初期，主持人石__校長帶領核心組成員制定出《石__思政名師工作室三年發展規劃》《石__思政名師工作室成員分組表》《石__思政名師工作室成員年度考覈細則》《石__思政名師工作室成員工作協議書》《石__思政名師工作室學期工作計劃》等，各項具體的規章制度和工作計劃，督促和指導了工作室成員的工作。同時，工作室成員制定好個人三年發展規劃，爲自身的發展繪畫好藍圖。

2、舉辦讀書沙龍

工作室主持人定期向工作室成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，每學期至少讀一本思政理論專著和教育專著，做好相應的讀書筆記，寫出心得體會，以提升工作室成員的思想理論水平，提高工作室成員依法執教水平，關注國家大政方針，聚焦社會時政熱點，掌握時代跳動脈搏，緊跟社會發展步伐，提高政治佔位。

三月份（初定於3月16日）舉辦一次讀書沙龍，交流《____思想學習綱要》，屆時每位成員以課件形式進行一次5分鐘以內的現場讀書分享。

3、確立研究課題

課題研究應該是我們工作室的核心教科研工作，本學期從以下範圍內，商議確定研究課題，全體參與人員着手準備。

a。利用教材中的傳統文化培養學生愛國情懷；

b。____思想融入道德與法治教學策略探究；

c。在教學情景中如何巧妙融入____思想；

d。如何在道德與法治課堂滲透____思想；

e。如何讓我們的思政課有滋有味有魂有根；

f。如何培養學生對思政理論學習的興趣；

g。思政教師社會實踐研修有效途徑及策略探究。

4、開展思政課研討活動

研討課是提升工作室成員綜合能力的最重要的途徑，不但每次參與講課的教師要挖空心思地精心設計、力求完美地多次試講，其他成員更要積極地指導和評價，集體上出一節令人滿意的精品展示課。本學期進行《____思想學生讀本》課例設計，舉行研討課。

要求：講課教師精心備課，虛心求教，提前一週把講課內容發至微信羣中，方便聽課教師提前熟悉教材，提前就相關內容查閱資料，做到心中有數，這樣評課效果會更佳。講課前三天組織有經驗的教師在一起指導，提出更好的建議。評課時先由主講教師簡單說設計思路和教學思考，接下來以隨機抽取和集中評課相結合的方式，每個人對展示課都要形成個人意見。

5、論文交流

經過了幾個月的學習和交流，每個人在思政課領域都初步有了自己的見解和感悟，也可以圍繞本學期的研究課題展開，把它形成文字，寫出論文，大家在一起交流，互相啓發，互相學習，共同成長，共同進步。

6、學期總結

學期結束後，每位成員認真梳理自己一學期來的工作和收穫，寫出本學期工作總結，大家在交流中總結經驗，找出不足，明確下一步的努力方向。

我們將用心經營工作室，使之成爲教學資源的集散地、課堂教學與研究的操練場、教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取衆家精華，形成自己的教學風格與教育思想，使自己更厚重成熟。有學校領導的大力支持，有一羣志同道合的夥伴相伴前行，我們相信未來可期！

__小學思政名師工作室

20__年__月__日

附：

石__思政名師工作室研討活動安排表

2月16日

地點

黨建室

活動主題

研討“撰寫個人三年規劃”

參加人員

主講人：石__

主持人：劉__

參加人員：

工作室全體成員

3月16日

地點

多媒體教室

活動主題

讀書沙龍

參加人員

主持人：常__

參加人員：

工作室全體成員

4月18日

地點

黨建室

活動主題

“確立課題”研討會

參加人員

主持人：李__

參加人員：

工作室全體人員

5月16日

地點

多媒體教室

活動主題

思政課展示

參加人員

主講人：趙__

聽評課：

工作室其餘人員

6月15日

地點

黨建室

活動主題

論文交流

參加人員

主持人：曹__

參加人員：

工作室全體成員

7月6日

地點

多媒體教室

活動主題

總結交流會

參加人員

主持人：付__

參加人員：

工作室全體成員

注：個別活動內容和活動形式可能會根據實際情況有所調整，具體活動以實際通知爲準。