高中名師工作室年度工作計劃（精選8篇）作文

篇一：高中名師工作室年度工作計劃

爲充分發揮名師團隊的專業引領、帶動、輻射作用，在20__年度工作基礎上，進一步推動工作室成員專業發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度工作計劃。

一、指導思想

根據區教育局《__區中小學名師工作室實施方案(試行)》的通知(__教教發[20__]__號)和本工作室三年發展規劃，堅持以人爲本，遵循教師專業成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗學習思考、參與研究、實踐總結的反覆過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師的基地作用，成爲青年教師成長的搖籃。

二、目標和要求

1、工作室成員發展目標

使工作室成員本年度在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面有一定提高，進一步堅定其成爲高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師的信念。

2、工作要求：

(1)學習歷史學、教育學、心理學的理論，關注初中歷史課程標準和高中歷史課程標準的修訂，關注學科研究前沿動態，理解課程標準的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。形成自己獨特的教學風格。

(2)開展課堂教學研究。爲成員所在學校、農村學校教師提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高各自學校教學質量，打造品牌學科。

(3)開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是中學歷史學科研究動態，善於把教學實踐經驗昇華爲理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在各自學校教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

(4)學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，將__八中高中歷史集體備課教研模式、高中歷史教學模式在__區縣域、__市域全面介紹、推廣，在發展完善中發揮作用。

三、年度工作安排

1、主題實踐與探究：在工作室活動開展的新形式。在教學的有效教學手段和模式。甄選、整合優質教學和學習資源。集體分享與交流教學的有效教學手段和模式的經驗。

2、共讀經典。本年度共同精讀專著3-5本，書目由首席名師推薦

3、網絡教研。工作室成員通過微信羣在網上開展集體備課、話題硏討、讀書交流活動，每月至少安排一次，重大比賽或活動前隨機安排。

4、理論學習。工作室成員每人每年必須訂閱《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《歷史教學》其中的一本，瞭解歷史教育前沿信息，拓展歷史教學視野和提升教學研究能力。

5、高考研究。引導教師深入研究高考考綱、考試說明、考試真題，密切關注高考改革動態，研究和總結適合各自校情的高考一輪複習、二輪複習、三輪複習的經驗做法，

6、聽課交流。每位教師每學期獻課1次以上。各校工作室成員特別是學員，提前2周以上確定公開課日期並認真準備，屆時其他成員(時間允許的前提下)集中赴開課教師學校觀摩、點評。同一所學校教師的公開課集中安排，以便更多的成員參與聽評課。

7、下鄉支教。本年度擬赴2-3所農村學校進行教學交流，主要形式爲工作室成員1-2人做公開課或者與農村學校歷史教師開展同課異構。獻課教師應以比賽標準要求自己，積極準備。

8、論文評選。鼓勵教師結合教學實踐，認真思考，積極撰寫有深度的教研論文，要求全體成員積極向各自學校報送，論文初稿可在羣內交流。

9、實地考察。開展區內歷史景觀實地考察活動，初步計劃工作室全體成員本年度集體參觀文廟、白塔寺遺址、天梯石窟等歷史景觀，蒐集鄉土史資料，豐富課程資源。

10、專題研究。建議成員確定某一具體研究主題(方向)，開展專題閱讀，在工作室內開展微報告或網上主講活動，提升個人研究水平，成員分享研究成果。

11、專家講座。採取“請進來”和“走出去”相結合的方式，近距離接觸高水平教育教學專家，拓展專業視野，提高教學教研水平。加強與市、省級歷史名師工作室的交流，常態化派員參加有關工作室舉辦的專家報告會、教學研討會。

12、高中賽課。積極參加“一師一優課，一課一名師”優質課大賽，工作室要推薦成員參賽，擬參賽選手必須及早準備，反覆仿真實戰演練，不斷反思提高。參評選手賽前應完成兩輪內部說課、作課演練，全體工作室成員(輪流)觀摩、點評，必要時可邀請區、市內高中學科專家參與指導。各級正賽開賽前一天，全體成員圍繞比賽課題，開展集體備課，爲選手岀謀劃策，發揮工作室集體智慧和優勢，完成工作室既定工作目標(“市優”爲基本目標)

13、專業寫作。工作室成員必須撰寫工作、教學隨筆、文章，以專業的精神，高度認真的態度，積累專著撰寫經驗。同時加強專業論文的撰寫和投稿，爭取儘快在歷史“三刊”上發出工作室的聲音。

14、課題研究。全體成員要積極爭取申報20__年度各級各類課題，或參加校內微型課題研究。

15、專著編寫。結合課題研究實踐，凝鍊集體智慧，啓動專著編寫計劃，並通過分工合作，用兩到三年的時間編著中學歷史教學實踐性專著。

16、宣傳工作。遴選和培養工作室成員中的宣傳骨幹，利用微信公衆號、美篇等新媒體積極宣傳報道工作室動態。

17、主動承擔完成上級教育部門和學校臨時交付的工作任務。

18、具體時間安排

4月

1、制定工作室及個人計劃。

2、主題探究：在疫情下工作室活動開展的新形式。

3、主題探究：在教學的有效教學手段和模式。

4、甄選、整合優質教學和學習資源。

5、課題申報立項。

網絡平臺

八中

5月

6、集體分享與交流教學的有效教學手段和模式的經驗。

7、“一師一優課，一課一名師”曬課。

8、研討：高考考生課堂心理疏導及高效地衝刺複習。

八中

網絡平臺

6月

9、研討：如何在課堂上深度融合歷史核心素養。

10、研討：中考考生課堂心理疏導及高效地衝刺複習。

11、送教下鄉

八中

網絡平臺

五中

三中

7月

12、20__年高考試題研討；20__年高考備考指導。

13、外出觀摩學習。

14、上半年工作總結。

八中

外地

8月

15、個人研修。

16、實地考察。

網絡平臺

歷史遺址

9月

17、主題沙龍《新時代背景下的教師成長》；

18、20__年省市區立項課題的開題。

八中

10月

19、送教下鄉。

20、同課異構教學觀摩與構建高效課堂主題探究。

五中

三中

八中

11月

21、20__年高考研討會。

22、讀書交流。

八中

網絡平臺

12月

23、專題研討：基於核心素養下如何有效地觀摩評課。

24、__歷史名師工作室成立三週年座談會。

八中

20__年1月

25、工作室資料收集；成員考覈；工作總結。

八中

篇二：高中名師工作室年度工作計劃

前言

__市高中英語學科楊__名師工作室的工作宗旨是：進一步提高我市中學英語名師的專業水平和綜合素養、引領中青年中學英語教師的專業成長，造就一支在全省乃至全國有影響力的高層次中學英語學科教學團隊，促進中學英語名師進一步成長爲教育名家，爲提高我市中學英語教育質量提供高素質專業化創新型的教師隊伍保障。

一、指導思想

以____思想爲指導，貫徹落實《中共__市委__市政府印發關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見的通知》（__委發〔20__〕__號）、《__市教育局關於印發__市中小學名師工作室建設與管理辦法的通知》（__教人〔20__〕__號）等文件精神，深入貫徹社會主義核心價值觀，弘揚“人文、博雅、兼容、創新”的名師工作室和合文化，聚焦全市中學英語教育質量提升與教師專業發展，致力於教研文化“文化性”與“道德性”的提升。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、微信研討、主題沙龍、專家引領爲主要的研修形式，切實提高工作室成員與學員的個人修養和專業素質，造就一支在全省乃至全國有影響力的高層次英語學科教學團隊，促進工作室名師進一步成長爲教育名家，爲提高我市中學英語教育質量提供高素質專業化創新型的教師隊伍保障。

二、工作目標

1、工作室定位

認真貫徹落實____關於教育的重要論述和全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務，引導工作室成員與學員成爲以德施教、以德立身的楷模，增強職業認同感和榮譽感，以“專業引領、同伴互助、協商交流、共同發展”爲宗旨，發揮團隊名師的專業引領、幫扶與輻射功能，以教育科研爲先導，以課堂教學爲主陣地，以網絡爲交流載體，融科學性、實踐性、研究性於一體，簽訂帶教協議書，搭建“領銜人—成員—研修人員”三位一體的教科研訓網絡並輻射全市，打造教科研訓一體化的學習型研修團隊。

2、工作室目標

遵循名師的成長規律，落實“三年一盤棋”思想，認真落實英語課程標準，積極參與教學改革實驗，圍繞提高課堂教學質量，努力探索課堂教學新模式，推進互聯網+、課堂學習共同體與深度教學的有機融合，確定建設週期的階段研修主題，並將教科研活動課程化。完善工作室“共同願景、合作與協商、共同體文化”三大核心要素建設，提煉具有“和合文化”的工作室範式。有效地推動工作室人員的專業成長，力爭形成在全國、省市內有較大影響的、具有引領和輻射作用的中學英語專家型教師羣體。

3、工作室任務

整合工作室人員承擔的各級課題研究（2個國家級課題、5個省級課題、市級課題若干），調研與提煉名師學科實踐知識特徵。繼續開展名師“送教送培”活動，以研究各種課型、模式與複習策略爲抓手，深化教科研訓活動，並輻射全市。不斷完善名師教學主張，通過開展與市外名師的學術交流活動，推廣與輻射教學成果。同時，充分發揮名師的示範引領與輻射帶動作用，承擔20-30名鄉村教師在崗研修、市級骨幹教師和市學科帶頭人培養對象幫帶任務，指導青年教師參加崗位大練兵活動，引導她們積極參加教學技能大賽、課堂創新大賽、青年教師基本功大賽等活動並獲獎。建立名師定點幫扶機制，每月至少安排一次深入農村薄弱學校指導課堂教學，幫助英語學科教研組建立科學、系統的校本研修制度，提升不斷提高農村薄弱學校的教育質量，促進全市教育質量的均衡與可持續發展。

三、主要內容

1、貫徹落實黨的教育方針

堅持以____思想爲指導，認真貫徹落實____關於教育的重要論述和全國教育大會精神，堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2、提升師德修養

引導工作室團隊成員及研修人員成爲以德施教、以德立身的楷模，增強職業認同感和榮譽感。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀。牢固樹立終身學習理念，不斷提高思想境界、文化素養和業務水平。模範遵守《中小學教師職業道德規範》，不發生師德失範行爲。

3、推進教育教學改革

認真落實英語課程標準，積極參與教學改革實驗，圍繞提高課堂教學質量，努力探索課堂教學新模式，推進信息技術、人工智能與課堂教學的深度融合。在建設週期內，根據學科特點，以及當前課程改革的重熱點問題，確定研修主題，並將研修活動課程化。通過開設和舉辦系列的講座、研討課、示範課或研討會等活動，將新課程理念轉化爲教師的教學行爲，在全市教學改革中起示範引領作用，促進學科教學質量提升。在建設期內，有教學成果在市級及以上獲獎並進行交流、推廣與應用。

4、開展教育教學研究

圍繞教育教學改革任務和教學實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔教育教學研究項目，爲各級教育行政部門和學校教學改革提供決策諮詢服務。建設期內，每個工作室重點完成1-2項的課題研究，每個團隊成員與研修人員都要撰寫教育教學論文或經驗總結，並至少在CN刊物上公開發表論文20篇。

5、培養青年骨幹教師

充分發揮名師的引領示範和輻射帶動作用，承擔20-30名骨幹教師培養和農村教師培訓任務，指導青年教師參加崗位大練兵活動，探索在教學實踐中培養骨幹教師的新模式，促進我市師資隊伍建設。建設期內，有一定數量的研修人員參加區、市、省的教師技能大賽、課堂創新大賽、青年教師基本功大賽等教師業務競賽活動，並獲獎；或有部分研修人員成爲市骨幹教師、區級及以上學科帶頭人。

6、定點幫扶農村、薄弱學校的教研組

建立名師定點幫扶機制，每月至少安排一次深入學校指導課堂教學，開展教研活動，指導教學研究，幫助農村或薄弱學校的學科教研組建立科學、系統的校本研修制度，提升學科教研組教師的教學能力和專業素養，並不斷提高教學質量。建設週期內，被幫扶的教研組在各級各類質量監控、學生競賽和中高考成績等方面取得比較明顯的進步。

7、推廣教學成果

不斷完善名師教學主張，總結、推廣先進教學成果。建立工作室網站、QQ羣、微信羣或微信公衆號等，通過現代信息平臺開展專業指導、研討學習和成果交流等活動，實現優質教育教學資源共享。開展與市外名師的學術交流活動，研究學習各地先進教育教學經驗，分享取得的教學成果。

四、工作思路

構建“領銜人—成員—學員”金字塔式教科研訓網絡，工作室領銜人楊__，工作室成員由王__、吳__、陳__、張__、熊__等5人組成，工作室研修人員由市學科帶頭人、市級骨幹教師培養對象、鄉村教師以及新教師若干名構成。工作室下設辦公室與信息處，分辦公室日常事務由蘇__和黃__負責，信息處日常事務由林__和洪__老師負責。

1、工作室領銜人職責

（1）根據領銜人的特點和學員的實際，制訂工作室培養方案和工作計劃（包括培養目標、內容、形式、步驟及學員考覈評價），確定建設週期及各年度工作目標。

（2）指導工作室成員制訂個人發展規劃，個人發展規劃要彰顯個性化特點。工作室領銜人做到針對每位成員的特點實行全程指導，搭建平臺促其專業成長。

（3）定期組織全體人員進行理論學習、專題研修、田野研究、送教送培、教育科研等活動，要求活動定期定量、過程記錄詳實。每年集體性活動次數不少於6次，活動承辦學校不少於3-5所，工作室每年至少組織1場與外地市的集中交流研討活動、掛鉤幫扶至少2所農村薄弱學校教研組。工作室成員帶教相關學校學員，簽訂師徒帶教協議，完成相應的指導任務，每年在工作室內至少完成2次的公開課或講座，參與送教下鄉次數不少於3次。

（4）確定工作室專題研究項目，不斷提煉與完善教學主張、達成的研究目標、預期成果及呈現方式，負責整個課題分組實施和協調工作，並撰寫相關的報告。建設週期內，擬出版專著1部、順利結題2個國家級課題，立項2個省級課題，發表CN級論文20篇。

2、工作室辦公室主任職責

（1）協助工作室領銜人召開工作室會議並負責督查會議決議執行情況。

（2）負責並組織工作室規章制度、工作計劃與工作總結等書面資料的起草工作，負責並組織各部門工作計劃、總結和報告等材料的彙集整理工作。

（3）負責督促工作室成員與學員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。

（4）根據工作室總計劃、總目標，結合工作室的實際情況寫好學期初計劃，期末寫好工作室總結（涵蓋工作室基本情況、預定目標及達成情況、工作過程、取得成果、經驗提煉、問題反思、意見建議等），與工作室領銜人一起提煉並研發工作室行動範式。

（5）建立和健全工作室各項規則制度，協助工作室領銜人不斷提升服務工作室人員與基層學校的意識與質量，讓全體人員在工作室有獲得感，提升工作室人員研究、指導與服務的工作水平與工作熱情。

（6）根據《__市中小學名師工作室建設與管理辦法》和有關財務規定，協助領銜人做好經費各項開支的審批與發放手續，使報銷環節符合各級財務管理要求。

3、工作室信息處長職責

（1）負責做好工作室微信、QQ與名師工作室網站後臺管理工作，及時審定相應欄目的稿件以及負責蒐集整理有關研究信息與資料，及時上傳併發布。

（2）關注工作室動態，對工作室重大教育教學活動進行攝影與攝像，及時撰寫信息報道，做好信息宣傳與傳播工作，每年報道篇數不少於4篇。

（3）不斷學習信息技術、人工智能與智慧校園等新技術，提高自身的業務能力。同時，能吸收工作室以外的教育教學專家、中小學教育教學骨幹名師作爲工作室培訓師資。

4、工作室成員職責

（1）制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，配合工作室領銜人共同制定《三年個人發展規劃》，明確今後自己專業發展的目標和推進方式，並有針對新的做好年度計劃與總結，並上傳辦公室存檔。

（2）強化教育理論學習。工作室領銜人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，通過定期舉辦“共讀一本書”沙龍會或“學術午餐會”，不斷完善讀書質量，每年完成不少於1萬字的讀書量。

（3）提升示範引領效能。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。工作室每人每年開設區級以上研討課、示範課不少於1節，爭取有更多人員在省、市教研平臺上發揮更大的影響力，並指導帶教研修人員與其他教師在區級及以上教學技能比賽、課堂創新大賽、新教師基本功比賽中獲獎，指導她們完成市級骨幹教師、區級及以上學科帶頭人培訓與考覈工作。

（4）啓動鄉村提升戰略。工作室成員每人至少與1所農村校或薄弱校英語教研組建立幫扶關係，制定提高英語教學質量幫扶計劃，並認真落實。工作室每年深入幫扶農村薄弱學校不少於4次，每人每年至少上1節示範課或開設1場專題講座，並使被幫扶的英語教研組在各級各類質量監控、學生競賽以及中高考成績等方面取得明顯進步。

（5）深化科研課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下獨立立項課題進行研究，確保每人每年至少有2篇質量較高的研究論文在CN級刊物發表，其中核心期刊論文5-10篇。

備註：上述工作室建設設想與工作方案將隨工作進展反饋略有微調。

五、實施策略

詳見《名師工作室工作計劃表》

六、預期成果

1、自身成長規劃

在建設週期內培養1-2名正高級教師或特級教師或卓越教師、2名省級學科帶頭人、2名市專家型教師、4名市學科帶頭人，省市教學技能大賽獲獎者若干名。

2、幫扶體系規劃

在建設週期內指導幫帶的青年教師參加教學技能大賽、課堂創新大賽、青年教師基本功大賽等活動，獲獎人次在10人以上。幫帶農村薄弱學校英語教研組建立科學、系統的校本研修制度，使其在各級各類質量監控、學生競賽以及中高考成績等方面取得明顯進步。

3、教學主張規劃

出版《學習共同體視闕下英語教師pck形成機理與發展路徑研究》專著1本，順利完成工作室2項國家級課題的結題工作，提煉教學主張“英語課堂學習共同體”並保證有5-10篇核心期刊論文發表，並在市級以上教育科研、教學成果或社會科學成果獎評選中榮獲佳績。

篇三：高中名師工作室年度工作計劃

第一部分工作室總體規劃

一、工作室構成

杜__工作室由22位中青年教師組成，其中，科級組長六位，高級教師二位，中級教師十四位，初級教師六位。__省名師培養對象一位，學科帶頭人五位，教學能手六位。__省優秀中學地理教師五位，__市優秀中學地理教師五位。

主持人：杜__（__市__中學）。

顧問團隊：樑__（__實驗中學）、李__（__市教育局教研室）、黃__（__市高級中學）。

杜__工作室名師團成員：____

杜__工作室跟崗學員：____

工作室助理：陳__（__市__中學）、陳__（__市__中學）。

二、工作室規劃

（一）指導思想

進一步加強我市名師隊伍建設，充分發揮名師的示範、引領和輻射作用，推進“三名工程”深入實施，促進我市中小學教師專業化成長。

（二）行動理念

且行且思，思行合一。

（只是行動則會迷茫，只是思考則會懈怠。教學行動和教學思想結合，做一個有想法的教師。）

有付出，就會有收穫。

（與其臨淵羨魚，不如退而結網。）

（三）工作室定位

服務：通過團隊教學研究活動、邀請專家開展講座、向外市名師工作室學習等方式實現同伴互助、專家引領、開拓視野、增長眼界和境界。

成長：通過制定發展規劃，有計劃、有目的、分層次、分階段地促進團隊成員達成相關成長目標，腳踏實地，厚積薄發。

引領：通過送課到校、名師講堂、工作室網站在區域內起示範輻射作用。

（四）工作室發展綱要

1、目標

教研能力：提升課題研究和論文寫作能力。

教學能力：實課展示；析課評課；試題研究；試題命制。

教學特色：通過教學研究和實課探索，形成教學特色和教學風格。

2、任務

教學研究：理論學習；教學反思；教學隨筆；課題研究；撰寫論文。

課例開發：優課；微課；教學設計；課後反思；專家點評。

3、措施

專家引領：理論學習；聽取講座；交流探討。

專題活動：實課研討；課題論壇；網上沙龍。

自主發展：立足於課堂教學實踐和研究，積極進取，立體參與，多出成果。

4、成果

評價內容：活動參與；教學日誌；析課評課；實課演示；開展講座；課題材料。

取得成就：各種獎項；各種榮譽；過程材料。

（五）工作室運作

工作室集中活動（每學期至少二次）；

工作室部分成員活動（不定期）；

通過網絡、微信公衆號、QQ羣（杜__地理工作室________）和微信羣開展網絡交流；

活動形式主要有：公開課、講座、讀書活動、課題研究、試題交流。

（六）職責

1、工作室核心成員（指導老師）

工作室活動出勤率達80%以上；

寫一篇教學隨筆（每次活動）；

錄一節優課或微課（每學期）；

命制一份質量較高的試題（每學期）；

寫一篇質量較高的論文（每學年）；

上一節公開課或開一次講座（工作室週期內）；

積極申報市級以上課題（工作室週期內）；

承擔年青教師輔導工作（工作室週期內）。

2、工作室跟崗學員

工作室活動出勤率達80%以上；

寫一篇教學隨筆（每次活動）；

錄一節優課或微課（每學期）；

命制一份質量較高的試題（每學期）。

寫一篇質量較高的論文（每學年）；

上一節公開課（工作室週期內）；

積極申報校級以上課題（工作室週期內）。

第二部分個人發展規劃

一、教師專業成長需要的精神品質

1、堅毅——我們不是智慧的巨人，我們只是一直能堅持做下去！

2、終身學習——不學習就會被淘汰！

3、充滿好奇心——好奇驅動問題，問題生成課題，課題促成行動，行動推動成長。

4、具有偏執精神——世界是由偏執狂推動的。

5、能管理和支配時間——時間是擠出來的，但更是管理出來的。不是你有沒有時間，而是你想不想。

6、做一個有想法的老師——我思故我在！有想法纔會有創新，創新是原動力。

二、教師專業成長三個階段

1、第一階段：不知不明

特點：不知道怎麼做，也不明白其中的道理。沒經驗，沒理論。

發展途徑：學習，模仿。

2、第二階段：知而不明

特點：知道怎麼做，但不明白其中的道理。有經驗，沒理論。

發展途徑：學習，總結，反思，實踐。

3、第三階段：既知又明

特點：知道怎麼做，明白其中的道理。有經驗，有理論。

發展途徑：開創課程，著書立說。

三、教師專業發展目標體系

1、職稱類：中二→中一→中高→（特級教師）→正高。

2、研修類：__市名師培養對象→__省“百千萬人才培養工程”名師培養對象→“__特支計劃”教學名師→__省“百千萬人才培養工程”教育家培養對象。

省培→國培。

3、榮譽類：校優秀教師→鎮/區優秀教師→市優秀教師→南粵優秀教師。

__市優秀地理教育工作者→__省優秀地理教育工作者。

4、稱號類：教學能手→學科帶頭人→名師工作室主持人。

四、教師專業發展指標體系

出版教學專著；

主持市級以上課題研究；

論文發表或獲獎；

參加高等級培訓；

輔導學生獲獎；

教學資源或課程開發；

教學能力比賽獲市以上獎勵；

片區以上公開課、講座等；

教學成績突出。

五、把簡單的事天天做好！

寫一篇教學隨筆（每次活動）；

錄一節優課或微課（每學期）；

命制一份質量較高的試題（每學期）；

寫一篇質量較高的論文（每學年）；

上一節公開課或開一次講座（工作室週期內）；

積極申報市級以上課題（工作室週期內）；

承擔年青教師輔導工作（工作室週期內）。

第三部分工作室具體發展規劃

一、發展目標

1、工作室成爲有一定影響力的教學研（教學、學習、研究）共同體，成爲教師專業成長的平臺，成爲和諧交流的大家庭。

2、工作室主持人在優化教學風格的基礎上，逐漸形成自己的教學思想。成爲有一定知名度和影響力的名師。

3、工作室名師團成員能形成自己的教學特色和教學風格，提升教研能力，完成高一級發展指標，向更高一級發展目標邁進。產生更多的名師培養對象、學科帶頭人、骨幹教師等。在職稱上更進一步。

4、工作室跟崗學員能提升自己的教學能力（實課展示、析課評課、試題研究、試題命制等）和教研能力（提升課題研究和論文寫作能力），逐漸形成自己的教學特色。盡力完成各級發展指標，產生更多的教學能手和教學骨幹。

二、發展任務

工作室成員要落實“過程成果化”的發展要求，要重視積累。

1、工作室名師團成員

工作室活動出勤率達80%以上；

寫一篇教學隨筆（每次活動）；

錄一節優課或微課（每學期）；

命制一份質量較高的試題（每學期）；

寫一篇質量較高的論文（每學年）；

上一節公開課或開一次講座（工作室週期內）；

積極申報市級以上課題（工作室週期內）；

承擔年青教師輔導工作（工作室週期內）。

2、工作室跟崗學員

工作室活動出勤率達80%以上；

寫一篇教學隨筆（每次活動）；

錄一節優課或微課（每學期）；

命制一份質量較高的試題（每學期）。

寫一篇質量較高的論文（每學年）；

上一節公開課（工作室週期內）；

積極申報校級以上課題（工作室週期內）。

三。發展措施

1、依託於__市教師繼續教育中心和本校開展工作，並與教研室緊密合作。

2、自主發展與專業引領相結合。

專家引領：理論學習；聽取講座；交流探討。

專題活動：實課研討；課題研究；開展講座；網上沙龍；與其它省市名師工作室交流。

自主發展：立足於課堂教學實踐和研究，積極進取，立體參與，多出成果。

3、加強理論學習，工作室已提供《高效課堂》一書。

4、制定個人三年發展規劃。規劃承擔活動內容和課題研究內容。

5、建立個人年度發展成果檔案，每年11-12月彙總展示。

6、建立工作室網站、工作室博客和微信公衆號

等媒體形式發佈相關資訊、推廣工作室成員發展成果、共享工作室研究成果。

建立QQ羣（杜__地理工作室________）和微信羣開展網絡交流。

7、做好市課題《高中地理高效課堂中教學內容融合性研究》的結題工作；

做好課題《基於“誘導式”教學優化的高中地理高效課堂研究》的申報和研究工作，並以此作爲推進工作室教學研究的核心課題。

要求工作室成員確定自己的研究課題，學會以課題推動教研，以課題促進思考，以課題引領成長。

8、工作室成員要積極參與教學事務（試題命制、活動評委）、教學展示（公開課、講座）和教學競賽（賽課、論文、優課、微課、設計、能手等等）活動，學會負重前行。

9、完成一批優質教學案例。圍繞課題研究內容，立足實際教學，以活動展示課爲結點，並結合教研室“精品資源建設項目”，完成一批優質教學案例（由優課、微課、教學課件、教學設計、教學反思等構成）。

四。發展成果

1、形成一個執着於專業發展、相互促進、相互影響和幫助的優質團隊。

2、促進工作室成員通過高一級職稱評定，獲得高層次培訓機會。

3、促進工作室成員獲得更多專業獎勵和榮譽。

4、促進工作室成員獲得更多課題研究成果。

5、提升工作室成員教學能力、課題研究能力、撰寫論文能力、試題命制能力等。

6、促進工作室成員形成教學特色和教學風格。

7、通過網絡展示工作室成員發展成果，並於每年11-12月彙總展示工作室“個人年度發展成果”。

篇四：高中名師工作室年度工作計劃

爲進一步貫徹落實中共__市委__市人民政府(__發[20__]__號）《關於加快__教育高質量發展的意見》，提高__市高中體育名師工作室成員的發展水平，特制定本年度工作計劃。

一、工作宗旨

“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”

二、工作室目標

以提高骨幹體育教師培養爲核心，以教育教學實踐爲主渠道，充分發揮工作室的示範、引領、輻射和帶動作用，成爲__市高中體育學科優秀教師的後備梯隊，確保工作室成員一年有變化，兩年有進步，五年成骨幹，九年成名師的奮鬥目標。（“出名師、出經驗、出成果”。）

三、工作室任務

“多讀書、多學習、多授課、多研究”。

四、基本情況

工作室聘請專家顧問1名（吳__），安排助理1名（陳__）。共有成員18人，來自__市四縣區7所高中學校。__市第一中學3人（王__、李__、李__），__市實驗中學2人（陳__、陳__），__第一中學1人（尹__），__二中1人（陳__）、__五中1人（楊__），__一中3人（吳__、李__、楊__），__二中7人（王__、王__、楊__、穆__、李__、張__、張__）。

五、指導思想

以中共__市委__市人民政府《關於加快__教育高質量發展的意見》爲指導思想，以人爲本，堅持求真務實，理論聯繫際，把優質教科研、教學法滲透與輻射到學校體育教學工作中，讓名師工作室成爲青年教師成長的實踐基地，建設一支高素質的體育師資隊伍，推動我市體育教育教學工作的蓬勃發展，爲促進青少年身心健康做出應有的貢獻。

六、本年度工作內容

（一）交流平臺創建

建立工作室微信羣，創建工作室公衆號，成員間及時傳遞工作學習成果與交流。

（二）分工合作

爲更好的發揮成員間的積極性與主動性，做好各縣區負責人和工作室各項工作的合理分工。

（三）階段性工作

成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，以公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，使成員自身專業能力有顯著提高。

（四）開展讀書活動

成員根據自身實際，制定讀書方案，本年度每位學員至少要研讀4本教育教學專著，年終上交讀書筆記、心得體會和讀後感（可交電子稿）。

（五）帶頭示範

工作室將有目的、有計劃、有步驟地開展教學教研活動，傳播先進的教育理念和教學方法，解決教學過程中遇到的問題，發揮帶頭、示範、輻射作用，實現優質教育資源共享。

（六）團隊發展

通過一年的工作，力求成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果。

（七）課題研究活動

總結教育教學經驗，確定科研課題，開展有效的教學科研活動。

（八）研究成果呈現

工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學、個案集、論文、課題報告等形式呈現。

七、活動組織形式

（一）工作室常規活動每月一次。

（二）基本內容

1、組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

2、進行高中體育教育理論學習和教育前沿信息的收集處理工作。

3、關注學生健康發展教育改革與體育高考專業發展的動態趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力。

4、舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。

5、活動由工作室成員輪流主持。

（三）工作方式

1、採取集中與分散相結合，以分散爲主。

2、採取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐爲主。

3、採取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩爲主。

4、採取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討爲主，開展各項工作。

5、採取到各校點實際教學和教研相結合，以學校實際教學爲主，開展專業教學和研討。

八、具體內容安排

20__年12月

1、制定__市高中體育名師工作室三年發展規劃；本年度名師工作室計劃；制定個人三年發展計劃和個人年度工作計劃。

2、建立工作室微信羣，創建工作室公衆號，設計好工作室標誌。

3、在__縣第二中學佈置好__市高中體育名師工作室。

4、組織工作室第一次活動，學習工作室三年發展規劃、年度工作計劃，成員交流個人三年發展規劃和年度工作計劃。

5、工作室成員分工安排，每縣區1位負責人，__縣由於人數較多安排兩位負責人。

20__年1月

1、線上交流活動。確定20__年高中體育學科專項課題申報課題立項工作的研究和交流活動。

2、成員讀書活動。

3、分縣區進行教學實操活動。

20__年2月

做好並上交精品《課堂教學設計》。

20__年3月

1、召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

2、學習全國、省、市、區有關教育工作的文件。

3、工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。

4、工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

20__年4月

1、主持人專題講座。

2、完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻。

3、工作室成員按照年度計劃開始撰寫論文。

20__年5月

1、完善工作室的軟硬件建設工作。

2、組織工作室成員互相聽課、評課，並寫出反思感想。推出3-5節優質觀摩課。

3、開展指導青年教師成長聽課評課活動。

4、製作工作室第一期簡報

20__年6月

1、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

2、助理專題講座。

20__年7月

1、組織開展課題研究工作。

2、組織成員送教下鄉活動

3、召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今後的改進意見、努力方向。

4、製作工作室第二期工作簡報。

5、成員對本學期工作進行總結。

6、檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，並對相關資料進行歸檔。

20__年8月

1、各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。

2、組織成員到各校點交流學習。

20__年9月

1、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

2、佈置工作室學期工作任務。

3、成員制定個人學期工作計劃。

20__年10月

1、檢查專項課題完成情況，開展課題相關工作。

2、繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

3、主持人講座：《如何收集課題和個人過程性資料》。

4、學員交流。

20__年11月

1、繼續開展專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。

2、安排工作室內代表講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

3、成員專題研究發言。

4、組織工作室成員開展觀摩示範活動。

5、製作工作室第三期簡報。

20__年12月

1、按計劃完成專項規劃課題，並開展課題調查工作。

2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

4、工作室成員年度示範課。

5、組織工作室成員積極撰寫論文。

6、召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。

7、整理工作室資料，迎接工作室第一年度檢查。

8、討論下一年度工作室的發展構想。

9、製作工作室第四期簡報。

10、成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。(全體成員）

篇五：高中名師工作室年度工作計劃

一、總體目標與定位本工作室旨在構建一個以高中物理教育教學爲核心，集教學研討、資源共享、學術交流、師生互動爲一體的在線平臺。該平臺致力於促進高中物理教師的專業成長，推動高中物理教學研究和改革，提高高中物理教學質量，同時爲學生提供優質的學習資源和個性化的學習指導。工作室將充分發揮網絡技術的優勢，打破地域和時間的限制，實現教師之間、師生之間以及學校之間的有效溝通與協作。通過該平臺，我們將聚集一批高中物理教育領域的優秀教師，共同研究教育教學問題，分享教學經驗和資源，促進教育教學的創新與發展。

二、主要任務與活動

1、加強理論學習與研究定期組織線上研討會和講座，邀請物理教育專家、學者分享最新的教育理念、教學方法和研究成果。建立線上學習社羣，鼓勵成員們積極參與討論，分享自己的學習心得和研究成果。設立專項研究課題，組織成員們進行深入研究，形成具有創新性和實用性的研究成果。

2、教學資源共享與建設建立教學資源庫，包括教學課件、試題、教學視頻、教學案例等，供成員們參考和使用。鼓勵成員們積極上傳自己的教學資源，實現資源共享，豐富和完善資源庫。定期舉辦教學資源分享活動，推廣優質教學資源，提高教學資源的利用率。

3、課堂教學研討與實踐組織線上觀摩和評議活動，分享和討論優秀的物理課堂教學案例，探討教學方法和策略。設立線上教學實驗室（參考NB物理實驗室），提供虛擬實驗環境和實驗器材，方便成員們進行線上實驗教學和研討。開展線上教學技能培訓，提高成員們的課堂教學能力和教學水平。

4、學生輔導與答疑設立在線答疑平臺，爲學生提供及時的學習指導和幫助，解決學習中的疑惑和難點。組織線上輔導課程，針對學生的學習需求和問題，提供個性化的學習指導和解決方案。開展線上學習交流活動，鼓勵學生之間的互助合作，提高學習效果和學習興趣。

5學術研究與論文發表鼓勵成員們積極開展學術研究，撰寫高質量的物理教育論文。定期組織學術論文評審和發表活動，推薦優秀論文到國內外知名學術期刊或會議上發表。建立學術論文庫，收錄成員們的論文成果，方便其他教育工作者參考和借鑑。

三、工作計劃與安排

（一）特色活動開展：

1、讀書分享活動

每學期舉辦一次讀書分享活動，鼓勵成員多閱讀物理教育教學方面的書籍，寫好讀書筆記，做好線上或線下的深入討論和交流心得體會。此外，我們將設立讀書推薦榜單，推薦或購買優秀的物理教育書籍供成員們閱讀和學習。

2、在線集體備課活動

以湖南省中小學在線集體備課爲契機，每年度舉辦一次工作室成員在線集體備課大賽，按照省賽的要求進行，評選出優秀作品參見湖南省中小學在線集體備課大賽，並設立工作室比賽的一、二、三等獎，獲獎者獲得證書和獎品，並在工作室的公衆號內進行公示。

3、數字資源建設活動

依託湖南省數字資源建設平臺，承擔數字教育資源的建設任務，錄製人教版高中物理相關的實驗教學視頻或者課堂教學視頻，擇優上報市局進行表彰，發放證書。

4、物理教育微課大賽

鼓勵教師創作高質量的微課資源，豐富物理教學內容和形式。教師提交一節5-10分鐘的微課視頻，內容圍繞高中物理教學重點或難點。評選標準：微課內容的專業性、創新性、實用性和趣味性將成爲評選的重要標準。

5、工作室送教下鄉

工作室成員進行課堂教學比武，優勝者組織送教下鄉活動。本縣內到隆回九中和隆回六中進行交流活動，外縣活動待聯繫。

6、學生創新實驗設計大賽

活動目的：鼓勵學生髮揮創造力，設計新穎、有趣的物理實驗，培養他們的實驗能力和科學素養。

參賽要求：學生需提交一份詳細的實驗設計方案，包括實驗目的、原理、器材、步驟和預期結果。

評審機制：邀請物理教育專家和工作室成員共同評審，評選出最佳實驗設計。

（二）年度計劃

1、制定工作室年度工作計劃和目標，明確各項任務的具體實施方案和時間節點。工作室成員制定年度研修計劃和個人成長規劃

2、開展年度教學資源建設活動，完善和優化教學資源庫。

3、開展年度教學研討和學術交流活動，總結教學經驗和成果，推廣優秀的教學模式和方法。

4、開展年度學生輔導與答疑活動，爲學生提供持續的學習支持和幫助。

5、開展年度學術論文發表和推廣活動，提升工作室的學術影響力和知名度。

四、保障措施與支持

1、技術支持與維護建立專業的技術團隊，負責工作室公衆號的維護、更新和安全保障工作。提供穩定、高效的網絡平臺，確保線上活動的順利進行和數據的安全可靠。不斷優化網站功能和用戶體驗，提高平臺的易用性和便捷性。

2、資金保障與投入爭取學校和社會的資金支持，用於工作室的日常運營、活動組織和資源建設等方面。設立專項經費，用於獎勵優秀教學成果和論文發表等方面的投入和支持。

3、團隊協作與溝通建立高效的團隊協作機制，明確成員職責和任務分工，確保工作計劃的順利實施。定期召開團隊會議和線上交流活動，加強成員之間的溝通與協作。建立有效的成果評價和激勵機制，鼓勵成員們積極參與工作室的各項活動和工作。

五、預期成果與影響

通過高中物理名師網絡工作室的建設和運營，我們期望實現以下預期成果和影響：

1、提升教師專業素養：

通過線上研討、資源共享和教學技能培訓等活動，提高教師的教育教學理念、教學方法和教學水平，促進教師的專業成長和發展。推動教學研究與改革：聚焦高中物理教育教學中的關鍵問題和難點問題，開展深入的教學研究和改革實踐，形成具有創新性和實用性的教學成果和改革方案，推動高中物理教學的創新與發展。

2、豐富學生的學習體驗：

通過舉辦特色比賽和活動，激發學生的學習興趣和創造力，提高他們的物理學科素養和綜合素質。同時，優質的教學資源和個性化的學習指導也將爲學生提供更加豐富多樣的學習體驗。

3、增強教育公平性：通過線上教學和資源共享，打破地域和時間的限制，爲更多學生提供優質的物理教育資源和教學機會，促進教育公平和普及。

篇六：高中名師工作室年度工作計劃

__省劉__名教師工作室在各級領導的關心下，在工作室全體成員的積極配合和努力下，在過去的20__年收穫滿滿、在反思修正和積累中穩步提升。汲取經驗教訓，在工作室週期的最後一年，工作室毫不懈怠，將會繼續結合省教育廳的相關文件要求，積極開拓探索，在圓滿完成年度要求工作的同時，爲區域學科教學教研工作、學科建設發展出謀劃策，做出應有的貢獻。

一、指導思想

以《社會主義核心價值觀》、《國家教育發展長期規劃》、《__省名師工作室工作要求》爲指導思想，《__省劉__名師工作室年度工作規劃》爲工作方向，通過專業指導、實踐探索、專題研討、總結提升等形式來促進教師幸福成長，起到發揮服務區域高中生物教育教學、指導促進區域中青年骨幹教師專業成長的功能，協同完成市區教育局佈置的教學研究、教師培訓等相關工作。使得工作室成爲推動區域生物教師教育改革發展，打造高效課堂的研究室。

二、年度工作目標

今年是工作室成立的第三年。根據省廳文件的年度要求：

本年度是各工作室深化建設、總結宣傳階段，應進一步加強工作室建設、總結工作室理念、宣傳工作室品牌，擴大名教師、名校（園）長工作室影響力以及完成本年度工作任務。

1、深化工作室建設

（1）通過工作室研討、總結，案例分享與分析等形式，促進對自身工作室建設與管理理念的反思，深化工作室制度建設；

（2）通過工作室主持人及培養對象研討、總結等形式，進一步明確工作室理念，形成工作室在所在專業領域的獨特品牌。

2、開展培養培訓

（1）根據培養方案驗收本年度及培養週期的發展目標、途徑；

（2）根據實際情況，開展多種形式的集中研修，時間不少於15天，可分段多次開展，其中需要有一次以上的外出學習研修；

（3）完成本年度網上協同研修任務。

3、凝練及推廣成果

（1）總結工作室建設經驗，提煉課題研究成果；通過課題研究成果彙報等方式，促進主持人形成教育教學或辦學思想；

（2）通過發表論文或出版著作等形式，提高主持人總結提煉辦學成果和論文撰寫能力，以及指導學員撰寫的能力，促進工作室相關成果的沉澱和轉化；

（3）加強工作室省內外交流研討，可召開研討會、座談會，分享工作室經驗，提高工作室成果展示度和影響力；

（4）可在省內外新聞媒體、學術刊物等進行教育教學或辦學思想和創新成果宣傳展示。

4、完成入室學員結業考覈並接受工作室週期考覈。

本年度的工作目標爲：教學互助，支教輻射，研討凝練，反思提升。

工作室計劃在本年度將從以下幾個方面着手發力：1。進一步明晰工作室教育教學理念，突出生物課結合具體教學內容進行學科核心素養、社會主義核心價值體系教育，尤其是如何將社會主義核心價值觀教育貫穿於課堂教學之中。2。通過專家講座、校際互訪、同課異構、支教活動來交流教學經驗、提升教育教學理論水平、開闊視野，便於深入建構教學心得，引發更深層的思考。3。將“理論學習研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進行。⑴成員積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，撰寫讀書筆記提高自身理論修養，並定期在工作室網絡平臺發表讀後感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。⑵開展相關教育教學觀摩活動及相關專題講座，通過現場和名師引領活動進一步探究教學藝術。⑶推進和完成“工作室”課題研究，能獨立承擔或參與課題研究工作，撰寫高質量的論文，並在刊物發表或獲獎。指導教師撰寫發表研究論文，促進研究工作的深化。

三、工作措施

1、明確工作室年度工作計劃安排。

2、工作室成員制定個人年度工作計劃；努力促進自己專業發展。

3、工作室成員繼續參加“一課一名師、一師一優課”、粵東微課比賽、省市論文比賽等活動。

4、強化理論學習。研讀1本以上教育專著，跟蹤閱讀1-2份專業報刊，撰寫讀書筆記進行現場交流或網絡分享。

5、打造研修平臺。通過名師工作室網頁、微信羣、專用QQ羣、專業博客等網絡平臺學習互動，同時組織在各校校內現場研討。

6、開展專題研修。工作室定期開展研討活動（現場交流與網絡研修交替進行，每月一次，每次一個主題：實踐研討，專題講座，教研交流，課題引領。）

7、進行課改實踐。成員可以結合學校科研實際和班級具體情況，自主進行班級實驗與教學改革。

8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請韓山師範學院生科院朱慧副院長、教研室許哲斌主任擔任工作室導師，進行指導。

四、具體工作計劃安排

第2周

制定工作室年度工作規劃，總結20__年度工作室的活動完成情況和成績不足；組織第一次集中研修活動。

第4周

印製出版《20__年工作室年報》；組織第二次集中研修活動。

第6周

3月28-30日第三次集中研修活動：開展支教活動（__市__中學）；參加觀摩__區高中生物教師工作室活動，工作室擬聘請命題專家__市__高級中學王__老師開設講座，指導二輪複習備考工作。

第8周

第四次集中研修：謝__名師工作室互訪交流

第14周

完成《工作室課題》中期、結題報告的資料彙總工作，邀請王__老師網絡指導相關結題論文的撰寫

第18周

省外教研交流活動

第20周

工作室成員總結上半年的工作，制定下半年計劃

20__。7——8

工作室成員閱讀一本教學教研書籍，併網上交流（讀書筆記），完成工作室課題的結題申請和審覈

20__。9

成員及工作室課題研究的彙報（王__、呂__、詹__、陳__、丁__、張__、許__、林__）工作室召開教學專項講座；工作室成員工作交流（指導青年教師）

20__。10

組織兩次到學員所在學校的交流活動

20__。11

工作室成員參加省教師培訓中心的集中研修活動

20__。12

工作室成員整理年度資料，上交培訓總結材料。

工作室成員年度小結、自評、結業考覈。

篇七：高中名師工作室年度工作計劃

趙__高中英語工作室是下屬於__市__區的名師工作室。趙__高中英語名師工作室在領銜名師趙__老師的帶領下，專注高中英語如何提高課堂效率，加強課後管理，提升教師自身素養，成就學生的同時成就教師。工作室研修學員有陳__、唐__、王__、何__、盧__、蘇__、瞿__、陳__、蔡__、田__、劉__、李__共計12人。他們都是樂於英語學科教學研究的年輕人，胸懷大志，積極進取，敢拼，敢闖。這是一支年輕的隊伍，一支朝氣蓬勃的隊伍，工作室將爲每位年輕教師提供自身成長和展示的平臺，讓雄鷹在藍天中自由翱翔。

一、指導思想

根據__區教委“關於加強__區名師工作室建設的意見”要求，立足__教育教學質量的整體提升，輻射“成渝”雙城地區，在__區名師工作室建設領導小組的領導下，以“搭平臺、促成長、廣輻射”爲宗旨，堅持服務全區以及雙城地區高中英語教學改革和發揮名師的示範引領作用。

二、總體目標

本工作室堅持以教育教學爲立足點，網絡平臺爲依託、以課題研究爲重要方式、以課堂教學研討爲主要內容，力爭在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，形成一支具有師德高尚、教育教學理念先進、課堂教學風格個性突出的教研團隊。

三、工作原則

1、堅持在區教委的領導下，在教委人事科的組織管理下，開展各項活動。

2、堅持以教師專業發展爲本，始終把培養和引領教師的專業發展作爲工作室工作的出發點和落腳點，實現教研成果與全區教師共享，促進教師的全面發展。

3、堅持在新課程改革中發展完善自己，切實抓好工作室教師的自身發展，優化教學方式，提高教學質量，探索新課程課堂教學的駕馭能力。

4、堅持考覈評估。加強工作室日常生活的制度建設管理，建立健全充滿活力，富有效率的工作室工作機制，使工作室的活動規範化、制度化、科學化。

四、工作任務

1、理論學習：組織研修成員理論學習，快速提高專業素養。藉助又一輪“課程改革”之機，組織研修成員閱讀相關書籍，重點學習研究高中英語核心素養與自身教育教學的整合。除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，更新知識結構，轉變過去教學中的陳舊觀點，結合新技術，樹立符合新課標的新觀點，使每個成員的專業素養以及理論水平都能快速提升。

2、課堂研究：教學的主陣地在課堂，紮實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂。在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，紮紮實實開展課堂教學研究，用微課、磨課、線上線下交流的形式，結合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統教學相結合的精品課堂。

3、課題研究：開展課題研究，有助於教師解決工作中的難點、熱點、共性點問題。利用工作室平臺，有序開展“課題”研究，研究數學教育與教學中的難點、熱點問題，並快速提升教師的科研能力，落實引領學科發展的目標。

4、專題培訓：利用各種資源，組織開展專題培訓，促進成員專業發展。針對名師工作室教師的發展需要，除了自主研修外，聘請謝祖菊老師作爲本工作室的特邀顧問，適時地爲學員作專題培訓；並組織工作室成員走出去，向全國的專家們學習，擴展名師工作室學員的研究視野，促進名師團隊的全面發展。與__市的名師工作室對接，向他們學習，共同進步。

5、送課下鄉：工作室的成員要把在學習中的收穫與體會向兄弟學校彙報，以期帶領區內高中英語教師的共同進步。這也是檢驗工作室是否有成效的手段之一。

6、成果評價：工作室的每位成員，在一個年度內，至少要讀一部教育教學專著，並至少要有一篇論文公開發表或在市級以上交流；至少要有一個教學視頻在區內交流，至少要命出一套高質量的英語綜合檢測試題。

五、工作措施

1、定計劃：每位研修成員要制訂個人的叄年成長計劃，以及每學期切實可行的學習計劃和工作計劃。

2、促對話：工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生及家長對話、與專家對話，以此發現問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集並上傳與研究內容相關的教學資源。

3、定規範：規範工作室日常管理和考勤。每月開展二次學科教學研討活動；每學年召開兩次研討會，每位成員上一次觀摩示範課或研究課，有機會安排進行一次外出交流學習，至少一次在學期內爲學生或老師開設專題講座或報告會；每年至少一次聘請專家舉行專題講座，進行理論指導。

4、重過程：建立微信公衆號，合理安排網頁欄目，加強網頁管理，實現優質教育資源共享，形成有一定實效的“高中英語名師工作室公衆號”，努力將公衆號打造成我區高中英語名師工作室中的一道亮麗的風景。名師工作室要利用平臺定期開展在線交流、研討，工作室每位成員做到“每天一看、每週一投、每月一議、半年一評”，以呈現活動過程。

5、共分享：加強與其他工作室研究團體的交流與互動，利用各種資源平臺，實現資源共享、思想碰撞、共同提高。

6、重評價：工作室的工作指導採用電話指導、網絡互動、集中研討等形式，領銜人帶頭上示範課、開講座，言傳身教，率先垂範。每學年主要由領銜人負責，對工作室成員進行年度考覈，並把考覈情況以及研究成果公佈。每年一次向區教委彙報工作室的工作情況，自覺接受教委的指導與管理。

六、建設一個有深度、有廣度、有溫度的大家庭

1、本工作室的所有老師在學習週期內刻苦鑽研，相互學習，力爭在理論和技能層面都能有長足進步。

2、本工作室除了形成自己獨有的文化特色外，在輻射引領上應該有所突破。不僅體現在本區範圍內的影響力，鼓勵支持領銜名師和學員走出去，走向更加寬廣的舞臺。

3、通過三年的學習和相互磨合，希望每位教師能在本工作室收穫到濃厚的友情，而這份感情也將在以後的事業道路上繼續陪伴大家。

篇八：高中名師工作室年度工作計劃

爲進一步把工作室的具體方案落到實處，在制定本工作室三年工作計劃的基礎上，特制定20__年12月-20__年12月工作計劃。

20__年12月

名師工作室啓動；

建立併發布微信公衆號；

參與全市舉行的名師網絡培訓會；

制定工作室三年（20__年12月-20__年12月）工作計劃；

制定工作室管理細則；

制定工作室一年（制定20__年12月——20__年12月）工作計劃；

督促工作室成員完成個人研修計劃；

舉行第一次團建活動，確定研究課題，建立工作室資源庫，實行責任分工。

20__年1月

開展工作室成員之間的講課，評課活動；

聽課順序：__三中，__二中，__一中；

聽課要求：結合各學校學生實際，課堂教學設計和教學理念充分體現歷史新課程的五大核心素養，並及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例；如果由於疫情原因，不能集中聽課，要求主講人錄製視頻，聽課成員評課並有相關記錄和反饋，更好地服務於教學，講出精品，評出精品。

20__年2月

確定假期閱讀書目，每人制定一份假期閱讀計劃，並撰寫學習筆記，待假期結束後交流心得，讀史明智，讀史力行。

20__年3月

繼續進行聽課，評課活動，並及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例交回。邀請省內外的專家對我們的教學進行培訓和輔導，特別是高考考前指導。

20__年4月

開展送教下鄉活動，推舉工作室成員兩名赴__二中講課，並針對教學中出現的問題和相關的專題撰寫小論文，並發表於公衆號裏。

20__年5月

每人結合一年的教學課程，擬定一份相關年級的歷史測試題。

要求：學生作答後，就測試題在工作室內部交流講評，分析存在的問題，形成共識，反饋於教學，特別強調講題是要教給學生做題的方法和思路，重在培養和提高學生提取和加工信息的能力，邏輯思維能力，分析判斷能力，史學現解和應用能力和靈活應變能力。

20__年6月

準備期末考試，並對期末考試試題作出評價，反思和總結；每人要交一份半年研修總結。

20__年7月和8月

進行假期遊學，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺蹟等，通過親身經歷、實地考察、走訪採風等活動，蒐集一些相關歷史資料素材，服務於教師個人成長與常規教學，增強歷史的直觀感與現實感。

20__年9月

開展新學期的團建活動，確定新學期的聽課和評課活動。

20__年10月

實施新一輪的聽課評課活動，邀請專家和指導教師參與，參加高考研討會。

20__年11月

開展一次工作室成員之間，自由組合的聽課，說課和評課團體競賽活動，來提高成員工間的互助意識和協作能力。

20__年12月

撰寫本工作室的年終研修總結，撰寫來工作室課題論文，擇優投稿，力爭至少有一篇論文發表於省級以上的刊物。