2024體育名師工作室工作計劃（精選7篇）作文

篇一：2024體育名師工作室工作計劃

一、概況簡介

楊__名師工作室成立於20__年12月，這裏聚集着一批志同道合，滿懷教育理想與追求的青年體育教師。工作室共有成員14名，平均年齡34。78歲，其中，近百分之五十爲教研組長或學校行政。

二、指導思想

落實立德樹人根本任務，深化教育課程改革，樂於探索，敢於實踐，勤於提煉，促進學生的可持續成長，促進教師的專業化發展，促進教育質量的優質化提升。20__年，工作室將遵循教育規律和學生成長規律，以“同心同力·共進共贏”爲工作室成長主題，以“完完全全爲學生·紮紮實實求發展”爲研修宗旨，努力在“成課中成人”，在提升學生核心素養的基礎上，優化教師的思維品質和成長動力。

三、成長目標

（一）研究一個課題：通過課題《核心素養視角下的小學體育與健康的校本化實施研究》，研究和提煉體現學科本質、學生感受、落實“中國學生核心素養”的高效課堂教學範式。

（二）創新一個模式：創新以“同伴引領提效·自身發展促優”爲目標的研修模式。20__年，工作室將由尹__、高__、於__三位研究員導師牽頭，引領工作室三個行動小組，進行同伴互助式的研修學習。

（三）實踐一個項目：實踐以“建品質課程·執品質課堂·做品質課題”爲目標的研修項目。20__年，工作室將通過“微課題”“微課程”“精品設計”“精品課例”等四項素養提升活動，提升工作室的研修品味。

四、工作措施

（一）加強學習：認真學習前沿的教育理論，及時更新教育觀念。20__年，工作室將爲成員提供多形式、多渠道的學習機會，比如，組織成員聆聽高層次的學術報告，閱讀高質量的教育專著，體育教學專業類的書籍，從而提升成員的專業文化素養。

（二）專題研究：工作室將結合新課程改革的熱點、難點，立足課堂，定期、定點開展豐富多彩的專題研究活動，讓成員體驗到專業生活的趣味，形成積極的專業工作態度。20__年，工作室將圍繞體育教學中的四大類（田徑類、球類、體操技巧類、其他類），組織系列專題研究活動。

（三）交流合作：20__年，工作室利用微信公衆號、微信羣，促進工作室日常的互動和交流，及時記錄教育教學歷程和體會，分享教育教學經驗和智慧。此外，工作室成員均爲骨幹教師，我們將積極倡導成員跨校聽課，互相切磋教藝，形成互相學習，共同研究的良好氛圍。

（四）任務驅動：20__年，工作室成員要完成“6＋1＋N”作業。其中，“6”指：設計一份教案，上一堂公開課，寫一篇教學反思，看一本教學專著，寫一篇讀後感，展一項技能。“1”指：一篇教學論文或一篇教育敘事、一個小課題成果。“N”指：自選項目。(經營好自己的強項）

四、具體安排

20__年半年楊__名師工作室活動安排表

日常活動

20__年1-2月

地點

微信羣

活動內容

徵集信息：徵集20__年教研意向，下校隨訪，公佈計劃

活動形式

“反思·建言獻策”

20__年3月

地點

成員學校

活動內容

1、田徑類

主題教學，組織交流

活動形式

“隨堂課·交流隨訪”

20__年4月

地點

成員學校

活動內容

2、球類

主題教學，組織交流

活動形式

“隨堂課·交流隨訪”

20__年5月

地點

成員學校

活動內容

3、體操技巧類

主題教學，組織交流

活動形式

“隨堂課·交流隨訪”

20__年6月

地點

成員學校

活動內容

3、其它類

主題教學，組織交流

活動形式

“隨堂課·交流隨訪”

20__年7月

地點

基地

活動內容

總結研討：“聚焦工作室建設”一年來的發展情況

活動形式

“互動交流·資源共享”

20__年4月

地點

成員學校

活動內容

成果推介：工作室送教到義橋九華小學

活動形式

“送教下鄉·智慧共享”

篇二：2024體育名師工作室工作計劃

一、指導思想

爲了貫徹落實《__區中小學名師工作室創建方案》、《__區中小學名師工作室管理辦法》等文件的精神，依據__區教育局教研室《關於建立__區第二批中小學名師工作室的通知》，力爭三年內形成一支在中小學體育教育教學領域中有成就、具特色、能創新、有影響的教師團隊，爲__教育的振興作出應有的貢獻，現制定本工作室三年發展規劃。

二、工作目標

本工作室依據《義務教育體育與健康課程標準（20__年版）》（以下簡稱《課程標準》）和《__省義務教育體育與健康課程指導綱要》（以下簡稱《綱要》的理念，以“專業引領、互幫互助、交流研討、共同發展”爲宗旨，以課堂教學爲主陣地，以教科研爲突破口，以線上和線下研討爲交流載體，堅持自主學習與名師的示範、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。並通過理論學習、教學觀摩、主題研討、課題研究、撰寫教育隨筆和反思等多種方式，促進全體成員的專業迅速成長，成爲__區中小學體育學科有影響力的名教師、骨幹教師的後備梯隊。

三、具體內容及措施

（一）搭建網絡互動平臺，實現資源共享

1、建立工作室微信交流羣。以工作室微信交流羣爲橋樑，積極開展線上互動式的交流研討活動，以此來加快工作室成員的專業成長步伐。

2、創建工作室微信公衆號。充分發揮工作室微信公衆號的作用，使之成爲工作室動態發佈、成果輻射、中小學體育學科推廣和資源生成整合的中心，實現優質中小學體育教育教學資源的共享。實時上傳每位成員的個人專業發展計劃、心得體會、單元教學計劃、課時計劃、教學反思、教學案例、課題研究相關材料、論文及每次主題研討活動總結等，努力實現工作室資源和智慧的共享。

（二）開展學習交流活動，促進專業提升

1、工作室推薦《課程標準》和《綱要》等專業理論學習書目，並以自學爲主。除了成員自學以外，工作室還會定期開展學習交流活動，談體會、談感悟，結合《課程標準》與《綱要》的理念，更新自身知識結構，轉變過去教學中的陳舊觀點，樹立符合新時代的新觀點，使每位成員的專業素養以及理論水平都能快速地提升。

2、工作室成員制定個人專業三年發展規劃和學年發展計劃，每學年撰寫個人發展總結，並建立個人專業成長檔案。讓每位成員明確自身的目標，並進行合理分解和落實。

3、每學期開展一次課堂教學主題研討活動，並結合成員的實際情況和重點圍繞《綱要》提出的一堂體育課的基本要求（七個一的評價標準），紮紮實實地開展課堂教學研究，提升其駕馭課堂的能力。同時，通過工作室微信公衆號等多種形式對外進行發佈，在提升工作室成員課堂教學水平的同時擴大輻射面，實現資源共享。

4、工作室成員每週至少聽同學科同行的一節課，帶着問題進課堂，虛心向同行請教，並做好聽課記錄和反思。

5、堅持寫教學反思、讀書筆記、心得體會等，要學有所思、思有所悟、悟有所行，每學年至少撰寫教學研究論文1篇，並送區級及以上層面參評。

6、每學年組織一次外出學習或請進來的培訓活動，通過專家引領和優質教育資源引領的方式開拓工作室成員的眼界，從思想上、理念上獲得啓發，進而在實踐中落實新理念、新方法，提升工作室成員的實施課程和教學研究的能力，促進成員的專業發展。

（三）抓好一項課題研究，增強科研意識

1、重點圍繞工作室申報的課題《基於“技術、體能、運用”視角下籃球單元學習評價策略的研究》進行課題研究實踐，快速提升成員的教科研能力。

2、根據課題研究的實施方案進行研究活動，收集相關數據和資料，並進行分析。

3、定期召開課題研討會，及時對相關數據和資料進行梳理與分析，形成有價值的實踐和理論成果。

4、撰寫和發表與課題相關的論文和案例等。

（四）出好一批教學成果，積極向外推廣

1、定期組織和引導工作室成員參與區級及以上論文、教學案例、教學設計和課堂教學評比，以及積極參加區級及以上本學科相關的講座、研討會等活動。

2、工作室的教育教學、教科研等優秀成果以論文、案例、研究報告、觀摩課、研討會、論壇等以多種形式向外輸出，同時將相應優秀成果彙集成冊，並在全區或全市範圍內介紹、推廣。

四、工作室成員的職責

1、按學習計劃參加學習，按時參加工作室組織開展的各項教育教學研究及實踐活動。

2、在工作室主持人的指導下，制定本人專業三年發展規劃和學年發展計劃，並形成書面材料。

3、積極參與工作室的課題研究，在課題研究實踐活動中搜集相關數據和資料，並進行分析。

4、實踐探討《綱要》提出的“技術、體能、運用”三個維度視角下的單元構建思想和一堂日常體育課的基本要求（七個一的評價標準），並將學習成果和先進經驗在本校和本區推廣，傳播先進的教育教學理念和教學方法等。

五、保障措施

1、會議制度

每學期初召開一次工作室計劃研討會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標、課堂教學主題研討活動內容及工作室的課題研究實施情況等。每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需要展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題、制定下一步的改進措施等。

2、學習制度

工作室成員平時的學習以自學爲主，另在工作室微信交流羣裏，每學期至少安排一次就某一研究方向的主題集中學習，同時相互交流學習心得體會。工作室成員在制定每學年的自我發展計劃中要明確學習內容、學習目標，並根據當前的體育教育教學改革趨勢及專業相關理論等方面有選擇性地學習。每學年至少撰寫一篇教學研究論文，並送區級層面參評。

3、課堂觀摩制度

每週至少聽同學科同行的一節課，並做好聽課筆記和反思；每學期至少開展一次全校性的公開課，並做好評議；每學期至少參與一次工作室課堂教學主題研討活動，並做好相應記錄。

4、成果展示推介制度

每學年至少參與一次工作室在全區範圍內的教學與研究成果推廣與送教活動，並積極分享和介紹自己的教學經驗和成果等。

篇三：2024體育名師工作室工作計劃

一、指導思想

林__體育名師工作室以提高師市教師的體育專業化水平爲目標，以體育課堂教學爲主要陣地，以體育教學研究爲突破口，以團隊協作爲活動方式，以學校運動訓練和競賽爲切入點，着眼於體育教師發展，着力於教學研究，形成學習型共同體，努力打造師市知名體育教師羣體，搭建四師體育教師專業成長和素養提升平臺。逐漸形成一支在體育教育教學領域中有成就、具特色、能創新的教師後備梯隊。特制定本工作室三年發展規劃。

二、工作目標

1、力爭讓每位工作室成員成爲研究型、實踐型、智慧型的體育教師，成爲體育教學的研究者；學生潛能的喚醒者；體育教師成長的引領者。

2、力爭讓工作室成爲師市體育教學登高望遠、極目遠眺的瞭望臺，豐富知識、積蓄動力的充電房，找出差距、發現問題的檢驗所，錘鍊素養、孕育名師的孵化器，無悔奉獻、優秀教師的集聚地，聚焦課堂、教學教育良方的生產地，搭建資源平臺、教學經驗成果的共創共享地，愛崗敬業、師德正氣的激發地。

3、力爭在三年內逐步形成一支有厚度、有溫度、有高度、有力度的四師體育教師隊伍。通過抓教科研提高體育教師業務能力，通過抓運動項目的訓練提高體育教師專業技能，從而使工作室工作能雙軌並進同時發力。經過三年的努力，工作室培養出師市名師1名，骨幹教師1名，學科帶頭人2人，教壇新秀3人，力求培養出兵團名師、骨幹教師1人。籃球、足球、乒乓球訓練比賽要有新的突破，師市中小學生各項比賽中要確保前二名，兵團賽要力爭前三名，實現工作室成員一年有變化，兩年有進步，三年成骨幹的奮鬥目標。

三、工作理念

以提高體育名師工程培訓質量和效益爲核心，加大教育教學實踐，增強學校運動訓練的實效，促進體育中考教學改革力度。圍繞林__體育名師工作室教師隊伍建設目標，搭建體育教師專業水平發展平臺，提供體育專業成長和發展的空間，切實做好教師培養工作，充分發揮工作室的示範、引領、輻射和帶動作用，培育出一支專業知識紮實、工作責任心強的教師團隊，形成以師級教壇新秀、骨幹教師、學科帶頭人、名師等組成的教師隊伍梯隊。

四、具體內容及措施

（一）搭建網絡互動平臺，實現資源共享

1、建立體育名師工作室微信交流羣。以工作室微信交流羣爲橋樑，積極開展線上互動式的交流研討活動，以此來加快工作室成員的專業成長步伐。

2、創建體育名師工作室微信公衆號。充分發揮工作室微信公衆號的作用，使之成爲工作室動態發佈、成果輻射、中小學體育與健康學科推廣和資源生成整合的中心，實現優質中小學體育與健康教育教學資源的共享。實時上傳優秀教學案例、論文、教學設計、大單元設計、跨學科設計及各類中小學生體育賽事活動等，努力實現工作室資源和智慧的共享。

（二）開展學習交流活動，促進專業提升

1、工作室推薦新《課程標準》專業理論學習書目，以專家講授和自學相結合。工作室還要定期開展學習交流活動，談體會、談感悟，結合新《課程標準》的理念，更新自身知識結構，轉變過去教學中的陳舊觀點，樹立符合新時代的新觀點，使每位成員的體育專業素養以及理論水平都能快速地提升。

2、工作室成員制定個人專業三年發展規劃和學年成長計劃，每學年撰寫個人發展總結，並建立個人專業成長檔案。讓每位成員明確自身的目標，並進行合理分解和落實。

3、每學期開展一次體育課堂教學主題研討活動，重點圍繞“教會、勤練、常賽”一體化系統性教學思路與方式，實施更有效的體育教學，全面提高教學質量。紮紮實實地開展體育課堂教學研究，提升其駕馭課堂的能力，不斷更新教學觀念、優化教學內容、創新教學過程、完善教學評價。

4、工作室成員每週至少聽一節課體育課，每學期聽體育課不少於10節，帶着問題進課堂，虛心向同行請教，並做好聽課記錄和反思。

5、堅持寫體育教學反思、讀書筆記、心得體會等，要學有所思、思有所悟、悟有所行，每學期至少撰寫教學研究論文1篇，並參加師市及以上層面參評。

6、每學年組織一次外出學習或請進來的培訓活動，通過專家引領和優質教育資源引入的方式開拓工作室成員的眼界，從思想上、理念上獲得啓發，進而在實踐中落實體育的新理念、新方法，提升工作室成員的實施課程和教學研究的能力，促進工作室成員的專業發展。

（三）抓好兵團域內課題研究，增強科研意識

1、“兵團區域內大單元教學模式下的一校一品特色學校實踐研究探索”作爲林__體育名師工作室研究課題，三年來將重點圍繞工作室申報的一師多品課題進行課題研究實踐，快速提升成員的教科研能力。

2、全體工作室成員全程參與課題研究，從打造本校一校一品到工作室的一師多品進行研究活動，收集相關數據和資料，並進行分析。

3、以一師多品課題研究爲抓手，全面推進各成員在田徑、籃球、足球、乒乓球等運動項目的訓練、參賽和科研水平，爲課題研究提供有力的數據支持。

4、每學期召開1-2次課題研討會，及時對相關數據和資料進行梳理與分析，形成有價值的實踐和理論成果。

5、撰寫和發表與課題相關的論文和案例等。

（四）加強體育中考的教學研討

1、從體育中考改革的角度，把脈初中體育教學，重點圍繞有效課堂教學，探尋雙減模式下的初中體育教學。

2、從科學設置測試項目內容開展研討工作，要滿足學生全面發展的需求，提升考試的科學性。

3、召開初中體育改革評價方式的研討會，充分對過程性評價與結果評價進行深入研討。制定出過程性評價機制，從而對學生的體育課學業水平、體育鍛煉和學習態度進行全師統一規範的綜合評價，體現體育育人的目的。同時不斷規範體育教師教學行爲，促進其提高和改進教學實踐的能力水平，有效提高體育課堂教學質量。

（五）出好一批教學成果，積極向外推廣

1、定期組織引導工作室成員和四師體育教師參與師市級及以上論文、教學案例、教學設計、課堂教學、基本功大賽等比賽，以及積極參加師市級及以上本學科相關的講座、研討會等活動。

2、工作室的教育教學、教科研等優秀成果以論文、案例、研究報告、觀摩課、研討會、論壇等以多種形式向外輸出，同時將相應優秀成果彙編成體育工作室專刊，並在全師範圍內介紹、推廣。

3、提升體育教師的教學能力，工作室將深入調研、認真研究、精心準備，出臺《體育中考教學訓練指南》

五、階段性工作與預期成果

第一階段：（半年）

1、組建名師工作室，召開工作室啓動儀式。

2、制定工作室實施方案、制定三年發展規劃；擬定20__年度工作室計劃。

3、每個成員制定三年成長規劃與年度成長計劃。

4、建立工作聯繫通道、創建工作室宣傳微信公衆號。

5、制定工作室工作制度，彙編成《林__體育名師工作室制度彙編》，以工作室成員進行職責和崗位分工，責任到人。

6、推進“兵團區域內大單元教學模式下的一校一品特色學校實踐研究探索”課題，第一階段各成員在所學校開始學生一校一品的究研和推廣工作。

7、本室的研究課題爭取在兵團、師市申報立項，各成員展開調查、收集研究素材。

8、組織成員每學期認真研讀1本教育教學理論專著，建立讀書筆記並交流心得。

9、出一本《體育中考訓練指南》專刊。

10、初步建立全體成員的成長檔案。

第二階段：（2年）

1、制定20__年和20__年體育名師工作室計劃和成員成長工作計劃。

2、總結20__年和20__年體育名師工作室總結和成員工作成長總結。

3、組織工作室全體成員參加各級賽課、課堂教學彙報現場會等活動，使之形成自己相對成熟的教學風格。通過專家引領，開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式全面推動全師體育的教學改革。

4、安排成員外出聽評課，積極參與名師網上視頻教學等交流研討活動，初步建成一支骨幹教師團隊。

5、開展體育跨學科教學的策略與路徑研究，創建優質課例，逐漸形成高質量的案例分析、研究論文等，積極開發校本課程，舉行課題研討會，推廣成功經驗。

6、工作室成員每學期撰寫1篇體育學術論文，要在師級以上論文大賽中獲獎，每年至少要有1篇論文在省級刊物上發表。

7、定期把工作室相關活動在微信公衆號上推出，爲教師教育教學研究提供研修、學習、交流平臺。

8、組織成員每學期認真研讀最少1本體育教育教學理論專著，撰寫讀書筆記並交流心得。

9、建立工作資源庫，宣傳工作室工作，發揮其引領和輻射效應，兩年內把本工作室建設成師市或兵團的知名工作室。

10、開展師市體育教科研論壇和培訓工作，針對體育中考改革、國家體質監測、體育特色活動進行廣泛的討論、交流，形成方案，達成共識，採用名師引領，骨幹輻射的方法全面推進和帶動工作的開展。

11、根據課題研究的實施方案全體成員全程參與，從打造本校一校一品到工作室的一師多品進行研究活動，收集相關數據和資料，並進行分析。

12、每年組織開展中小學生籃球、足球、田徑、乒乓球等運動項目的系列比賽，通過以賽帶練的方式，提高師市體育教師的專業水平。

13、開展師市中小學體育教師教練員和裁判員培訓，提高體育教師專項技能。

14、開展師市名師、骨幹教師的培養和培訓工作，按照師市教育局的安排部署，組織工作室成員參加兵師層級體育學科名師、骨幹教師的培育、評定和認定。

15、對初中體育學業過程性評價進行深入研究，提供合理方案，爲四師教育事業提供有力支持。

16、整理、充實成員的成長檔案。

第三階段：（半年）

1、總結三年來體育名師工作室建設情況。

2、推廣、介紹體育名師工作室在教育教學、運動訓練好的經驗和方法。

3、對評爲兵團、師市體育學科名師、骨幹教師，通過各種手段進行宣傳報道。

4、“兵團區域內大單元教學模式下的一校一品特色學校實踐研究探索”課題結題，第四師可克達拉市體育教育形成了一師一品、一校一品的教育模式。

5、以課題成果呈現和推廣的方式，創建校本特色和一師一品的品牌，形成激勵和輻射效應。

6、工作室的教育教學、教科研等優秀成果以論文、案例、研究報告、觀摩課、研討會、論壇等以多種形式向外輸出，編印成員教學設計專刊、學習心得專刊、獲獎論文專刊、教學案例專刊、讀書筆記專刊、育人故事專刊等，並在全師範圍內介紹、推廣。

7、完善資料和檔案。整理、充實成員及成員的成長檔案。

8、迎接上級驗收。

總之，通過名師工作室的努力，使全體工作室成員完成自我的超越，達到工作室成員共同發展。師域內體育教師羣體集體受益的目標。

篇四：2024體育名師工作室工作計劃

本工作室在各級領導的關懷和指導下初步成立。以工作室的活動爲載體，以教師專業發展爲導向，以教學研討爲主要形式，不斷提升教學科研質量和水平，形成一支在體育教育教學領域中有成就、有特色、能創新的教師後備梯隊。真正把工作室設成爲優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、師德正氣的激發地、教學良方的生產地、教學經驗的共創地、教學資源的集散地，創建教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。

工作室指導思想

以上級文件精神爲指導，以工作室的活動爲載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。以工作室爲平臺，通過不斷學習，思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，提升自我專業素養。

聚焦課堂教學，提升教學能力，追求新課程背景下的課堂教學有效性。以人爲本，堅持求真務實，理論聯繫際，把優質教科研、教學法滲透與輻射建立一支教學教研能力強的骨幹隊伍，樹立小學體育教師良好的專業和職業形象。同時通過聯合教研的形式，將工作室的研究意識與成果輻射到成員學校，爲提升區域體育教學質量盡一份力量。

工作室宗旨

引領一個團隊

輻射一個區域

帶動一門學科

工作室管理理念

以學生成長爲核心，追求卓越教學，共創和諧創新的教育生態

工作室機構組成

主持人：____

成員：____

工作室總目標

工作室以教學研討爲主要內容，以課題研究爲重要載體，積極主動開展系列教育教學研究，實現全體工作室成員的專業綜合素質全面提高、教學風格特徵穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。工作室成員力爭一年有變化，兩年有進步，五年成骨幹，九年成名師的奮鬥目標。

帶出一個優秀團隊

圍繞名師工作室的研究方向，通過實施三年爲一週期的培養計劃，有效推動成員的專業成長，力求在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上提升，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現工作室成員的專業成長和專業化發展。

抓好一個研究項目

立足新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法。在研究方向中重點確定一項具有實用價值的科研課題，聚焦深入，做細做實，在實踐探索中破解教學難題，帶領本工作室成員開展有效的教學科研工作。

打造一個專業公衆號

工作室創建專業微信公衆號，擬開設“成員風采”“教學動態”“課例分享”“自我研修”等專欄，及時推文，展現工作室老師們的研修風貌，展示工作室的研修成果，使公衆號成爲工作室研究動態展示平臺，同時擴大影響，促進更多區域內同仁們的交流與共同成長。

發揮一個帶頭示範

引領小學體育學科建設，以同課異構、教材研讀、講座、公開教學主題教研、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教育教學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教育資源的共享。

推出一批優秀成果

工作室成員教育教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄、論文、課題研究總報告、課程資源等形式呈現。

工作室三年發展規劃

第一年

（20__年9月—20__年8月）

①組建工作室，制定工作室三年計劃與實施方案。

②完善配備設施，制定相關工作制度等，指導工作室成員制定個人發展計劃，創建工作室微信公衆號及工作室微信羣等。

③適時組織成員外出或參加線上學習。

④着手申報一個區級課題，以課題促進成員研究能力的提升，引領工作室常規工作。

⑤組織成員認真研讀1-2本教育理論專著，建立讀書筆記並交流學習心得。

⑥工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，獲區級及以上獎勵或發表。

第二年

（20__年9月—20__年8月）

“理論學習研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進行。

①結合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升教師的教育理念。

②組織教師進行校際教學交流活動，確定專題舉辦論壇活動。

③進行理論研究，讀書學習，撰寫讀書筆記，提高自身專業理論修養，積極參與科研課題研究。

④開展相關課堂教學觀摩活動及相關專題講座，通過現場和網絡名師論壇活動進一步探究教學藝術。

⑤推進工作室課題研究，指導教師撰寫發表研究論文，促進研究工作的深化。

⑥每年讀兩本教育教學理論書籍，做好讀書感悟。

第三年

（20__年9月—20__年8月）

①檢查課題研究情況，確保順利完成課題研究內容。

②舉行“名師培養對象課例展示活動”，加強微信公衆號平臺建設，實現教學資源共享。

③提升個人教學理念、特色，完成學習記錄及總結等。

④反思前期學習培養思路。撰寫結題報告，開展名師送教支教活動。

⑤完成工作室教育教學科研成果展示，務求在科研、實踐上對本校教師、成員學校教師起到示範、引領作用。

⑥提交研究的成果材料和工作室總結材料，接受區教育局評估。

篇五：2024體育名師工作室工作計劃

一、工作思路：在全區教研工作的指導下，充分發揮工作室示範與引領作用，以提高教學質量的研究爲中心，以工作室成員的自主發展、協同發展、專助發展爲主要途徑，以促進學生身心健康及工作室成員專業成長爲主要目標，爲最終實現體育學科生命健康的教育而努力工作。

二、工作任務

1、各個分工作室，開展3次以上研討課活動，確定時間、地點和作課教師（其中一次冬季冰雪教材），要有針對性研討教學中遇到的實際問題，研究對策，形成總結性的文章，有電子稿材料。

2、每位成員傳教學視頻到微信平臺1次，錄製清晰，教學主要部分有師生學練過程。撰寫經驗總結2—3篇發到平臺。結合課題或者兩個刊物的徵稿計劃，有針對性的進行投稿。

3、。參與《中國學校體育》發起的學校全員運動競賽徵集活動。

4、做好課題的研究工作。

5、冰雪課內容體系的構建與實施。

三、初中體育工作室具體工作安排

第一次活動：

1、時間：9月27日

2、地點：____

3、內容：

A。專業引領：體育課的質量在哪裏（一），主講人：____

B。教學案例：反思課-優質課-橫箱分腿騰躍，授課教師：____（完善六維切入法課堂診斷）

C。教與學的研究：基於學科素養的教與學之影響體育課堂教學技能掌握的因素

D。工作室課題階段總結

第二次活動：

1、時間：10月25日

2、地點：____

3、內容：

A。觀摩大課間活動，聽取八中、交界大課間活動經驗介紹，負責人：____

B。教學案例：特色課-精品課-健美操，授課教師陳金竹（完善六維切入法課堂診斷）

C。教與學的研究：基於學科素養的教與學之學生對於體育美的認識

D。工作室課題推進情況交流

第三次活動：

1、時間：11月29日

2、地點：____

3、內容：

A。專業引領：體育課的質量在哪裏（二），主講人：____

B。教學案例：創新課-體育拓展活動。授課教師於__、於__（完善六維切入法課堂診斷）

C。教與學的研究：基於學科素養的教與學之合作意識的養成

D。工作室課題階段交流

E。冬季冰雪課準備

第四次活動：

1、時間：12月20日

2、地點：____

3、內容：

A。冬季冰雪課程展示（冰上、雪上卡巴迪，雪地報碼鞭，冰上健美操，冰壘球）、全員冬季運動會展示

B。工作室總結

三、項目工作室計劃：

（一）、排球工作室

第一次活動

1、時間：9月20日

2、地點：____

3、內容：

A。學習之旅：《提高排球課堂教學質量的策略與方法》工作室課題階段總結，主講人：____

B。共同成長：兩人相距三米對墊50次（只能對墊球，可以上手傳球調整，但不計練習個數）

C。教與學的研究：提高學生正面雙手墊球基本動作學練興趣的有效方法（課題課）

第二次活動

1、時間：10月11日

2、地點：____

3、內容：

A。學習之旅：個人微課題階段總結及研討或讀書心得（PPT形式）；主講人：____

B。共同成長：兩人相距三米對墊或對傳100次

C。教與學的研究：影響學生兩人對墊球穩定性的原因及改進方法（課題課）

第三次活動

1、時間：11月1日

2、地點：____

3、內容：

A。學習之旅：個人微課題階段總結及研討或讀書心得（PPT形式）；主講人：____

B。共同成長：網前墊—傳—上步扣球配合練習（做出扣球動作手觸到球即可）

C。教與學的研究：排球課堂教學學生常見問題及解決方法（技能學練問題或課堂教學突發狀況的解決等）（課題課）

第四次活動

1、時間：11月15日

2、地點：____

3、內容：

A。學習之旅：提高排球課堂教學質量的策略與方法（工作室課題總結）；主講人：____

B。排球工作室總結，負責人：____

（二）、健美操工作室：

第一次活動：

1、時間：9月13號

2、地點：____

3、內容

A。學習之旅：主講人沈傑《如何體現健美操“健、力、美”的特徵》。

B。共同成長：健美操素養——手位練習

C。教與學的研究：提高學生學習啦啦操的興趣（課題課）

第二次活動：

1、時間：9月20號

2、地點：____

3、內容：

A。學習之旅：主講人陳金竹《柔韌性的教法與學法》

B。共同成長：健美操素養——體能訓練

C。教與學的研究：培養學生啦啦操創新合作能力（課題課）

第三次活動：

1、時間：10月11號

2、地點：____

3、內容：

A。學習之旅：主講人張亞賢《在健美操教學中如何提高學生的協調性》

B。共同成長：健美操素養——形體練習

C。教與學的研究：上下肢動作不協調問題的解決

（三）、籃球工作室

第一次活動

1、時間：9月20日下午13點

2、地點：____

3、活動主題：《落實佈置籃球工作室本學期工作任務》

4、活動內容：

A。學習之旅：《籃球運球基本技術》主講人：____

B。共同成長：《籃球原地運球》主講人：____

C。教與學的研究：《籃球拓展教學策略的研究》課題課主講人：____

第二次活動

1、時間：10月18日下午13點

2、地點：____

3、活動主題：《開發制定籃球運球拓展的研究》

4、活動內容：

A。學習之旅：《籃球行進間運球基本技術》主講人：____

B。共同成長：《籃球行進間運球》主講人：____

C。教與學的研究：《學習參閱中國學校體育》課題課主講人：____

第三次活動

1、時間：11月15日下午13點

2、地點：____

3、活動主題：《學習籃球裁判法》

4、活動內容：

A。學習之旅：《犯規與違例的區分》主講人：____

B。共同成長：《裁判實踐與應用》主講人：____

C。教與學的研究：《中學生在籃球聯賽中技術運用的研究》主講人：____

（四）、民族工作室

第一次活動：

1、時間：9月6日

2、地點：____

3、活動內容：

A。學習之旅：主講人____《珍珠球場地畫法及規則》

B。共同成長：到操場實踐畫珍珠球場地

C。教與學的研究：制定符合學生實際的簡化珍珠球規則

第二次活動：

1、時間：9月20日

2、地點：____

3、活動內容：

A。學習之旅：主講人____珍珠球投接方法

B。共同成長：珍珠球投接球練習各種方式投接球30-50次

C。教與學的研究：《滿族傳統體育項目校本開發與利用》——《如何提高珍珠球投接球配合意識及準確性》（課題課）

第三次活動：

1、時間：10月12日-13日

2、地點：____

3、活動內容：教學比賽組織人____年級爲單位珍珠球比賽（課題課）

篇六：2024體育名師工作室工作計劃

爲進一步貫徹落實中共__市委__市人民政府(__發[20__]__號）《關於加快__教育高質量發展的意見》，提高__市高中體育名師工作室成員的發展水平，特制定本年度工作計劃。

一、工作宗旨

“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”

二、工作室目標

以提高骨幹體育教師培養爲核心，以教育教學實踐爲主渠道，充分發揮工作室的示範、引領、輻射和帶動作用，成爲__市高中體育學科優秀教師的後備梯隊，確保工作室成員一年有變化，兩年有進步，五年成骨幹，九年成名師的奮鬥目標。（“出名師、出經驗、出成果”。）

三、工作室任務

“多讀書、多學習、多授課、多研究”。

四、基本情況

工作室聘請專家顧問1名（吳__），安排助理1名（陳__）。共有成員18人，來自__市四縣區7所高中學校。__市第一中學3人（王__、李__、李__），__市實驗中學2人（陳__、陳__），__第一中學1人（尹__），__二中1人（陳__）、__五中1人（楊__），__一中3人（吳__、李__、楊__），__二中7人（王__、王__、楊__、穆__、李__、張__、張__）。

五、指導思想

以中共__市委__市人民政府《關於加快__教育高質量發展的意見》爲指導思想，以人爲本，堅持求真務實，理論聯繫際，把優質教科研、教學法滲透與輻射到學校體育教學工作中，讓名師工作室成爲青年教師成長的實踐基地，建設一支高素質的體育師資隊伍，推動我市體育教育教學工作的蓬勃發展，爲促進青少年身心健康做出應有的貢獻。

六、本年度工作內容

（一）交流平臺創建

建立工作室微信羣，創建工作室公衆號，成員間及時傳遞工作學習成果與交流。

（二）分工合作

爲更好的發揮成員間的積極性與主動性，做好各縣區負責人和工作室各項工作的合理分工。

（三）階段性工作

成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，以公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，使成員自身專業能力有顯著提高。

（四）開展讀書活動

成員根據自身實際，制定讀書方案，本年度每位學員至少要研讀4本教育教學專著，年終上交讀書筆記、心得體會和讀後感（可交電子稿）。

（五）帶頭示範

工作室將有目的、有計劃、有步驟地開展教學教研活動，傳播先進的教育理念和教學方法，解決教學過程中遇到的問題，發揮帶頭、示範、輻射作用，實現優質教育資源共享。

（六）團隊發展

通過一年的工作，力求成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果。

（七）課題研究活動

總結教育教學經驗，確定科研課題，開展有效的教學科研活動。

（八）研究成果呈現

工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學、個案集、論文、課題報告等形式呈現。

七、活動組織形式

（一）工作室常規活動每月一次。

（二）基本內容

1、組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

2、進行高中體育教育理論學習和教育前沿信息的收集處理工作。

3、關注學生健康發展教育改革與體育高考專業發展的動態趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力。

4、舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。

5、活動由工作室成員輪流主持。

（三）工作方式

1、採取集中與分散相結合，以分散爲主。

2、採取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐爲主。

3、採取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩爲主。

4、採取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討爲主，開展各項工作。

5、採取到各校點實際教學和教研相結合，以學校實際教學爲主，開展專業教學和研討。

八、具體內容安排

20__年12月

1、制定__市高中體育名師工作室三年發展規劃；本年度名師工作室計劃；制定個人三年發展計劃和個人年度工作計劃。

2、建立工作室微信羣，創建工作室公衆號，設計好工作室標誌。

3、在__縣第二中學佈置好__市高中體育名師工作室。

4、組織工作室第一次活動，學習工作室三年發展規劃、年度工作計劃，成員交流個人三年發展規劃和年度工作計劃。

5、工作室成員分工安排，每縣區1位負責人，__縣由於人數較多安排兩位負責人。

20__年1月

1、線上交流活動。確定20__年高中體育學科專項課題申報課題立項工作的研究和交流活動。

2、成員讀書活動。

3、分縣區進行教學實操活動。

20__年2月

做好並上交精品《課堂教學設計》。

20__年3月

1、召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

2、學習全國、省、市、區有關教育工作的文件。

3、工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。

4、工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

20__年4月

1、主持人專題講座。

2、完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻。

3、工作室成員按照年度計劃開始撰寫論文。

20__年5月

1、完善工作室的軟硬件建設工作。

2、組織工作室成員互相聽課、評課，並寫出反思感想。推出3-5節優質觀摩課。

3、開展指導青年教師成長聽課評課活動。

4、製作工作室第一期簡報

20__年6月

1、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

2、助理專題講座。

20__年7月

1、組織開展課題研究工作。

2、組織成員送教下鄉活動

3、召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今後的改進意見、努力方向。

4、製作工作室第二期工作簡報。

5、成員對本學期工作進行總結。

6、檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，並對相關資料進行歸檔。

20__年8月

1、各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。

2、組織成員到各校點交流學習。

20__年9月

1、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

2、佈置工作室學期工作任務。

3、成員制定個人學期工作計劃。

20__年10月

1、檢查專項課題完成情況，開展課題相關工作。

2、繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

3、主持人講座：《如何收集課題和個人過程性資料》。

4、學員交流。

20__年11月

1、繼續開展專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。

2、安排工作室內代表講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

3、成員專題研究發言。

4、組織工作室成員開展觀摩示範活動。

5、製作工作室第三期簡報。

20__年12月

1、按計劃完成專項規劃課題，並開展課題調查工作。

2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

4、工作室成員年度示範課。

5、組織工作室成員積極撰寫論文。

6、召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。

7、整理工作室資料，迎接工作室第一年度檢查。

8、討論下一年度工作室的發展構想。

9、製作工作室第四期簡報。

10、成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。(全體成員）

篇七：2024體育名師工作室工作計劃

爲進一步貫徹落實中共__市委、__市人民政府(保發[20__]14號）《關於加快__教育高質量發展的意見》，提高__市高中體育名師工作室成員的發展水平，形成一支在體育教育教學領域中有成就、具特色、能創新的教師後備梯隊。真正把工作室建設成爲優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，特制定本工作室三年發展規劃。

指導思想

以中共__市委__市人民政府《關於加快__教育高質量發展的意見》爲指導思想，以人爲本，堅持求真務實，理論聯繫際，把優質教科研、教學法滲透與輻射到學校體育教學工作中，讓名師工作室成爲青年教師成長的實踐基地，建設一支高素質的體育師資隊伍，推動我市體育教育教學工作的蓬勃發展，爲促進青少年身心健康做出應有的貢獻。

發展理念

以提高骨幹體育教師培訓質量和效益爲核心，以教育教學實踐爲主渠道，圍繞本工作室教師隊伍建設目標，求真務實，開拓創新，爲提升教師專業水平搭建教科研平臺，提供專業成長和發展的空間，切實做好教師培養工作，充分發揮工作室的示範、引領、輻射和帶動作用，促進中青年教師健康、可持續地成長，成爲__市高中體育學科有影響力的骨幹教師、學科帶頭人和名教師的後備梯隊。

發展原則

工作室在__市各級教育行政主管部門的領導下，注重學術引領，重視理論與實踐相結合，加強資源整合，加強培訓的針對性和實效性，加強過程性管理爲原則，自主開展工作。我們將着力開展教育教學改革的實踐活動，研討並解決學科教學中的實際問題，爲每個成員的互助合作、交流展示、發展進步創設平臺，促進教師的專業化發展。

發展目標

本工作室成員共18人，來自__市四縣區7所高中學校。在未來三年，我們將以學生的健康發展、學習技能和高考訓練爲中心，並以高中體育新課標下課堂教學爲研究基點，不斷優化課堂教學理念和行爲，通過不斷實踐，自我反思，大膽嘗試，敢於創新，形成自己的教育理念和教學風格。

我們將以工作室爲平臺，主動承擔各級示範課、觀摩課、展示課、彙報課等公開教學任務。在課堂教學中，我們要實踐更多課型，吸納更多有效方式，提煉更多課例，讓其他體育教師借鑑和運用。在研究團隊中，我們將收集和整理好團隊的課例及研討實錄。名教師，骨幹教師要當好學科發屬的帶頭人，組織開展學科內聽課，評課和教科研交流活動，提升青年教師的學科專業素養和教育教學能力，帶動本學科的建設與發展。

（一）總體目標

通過三年的努力，全體工作室成員實現專業綜合素質全面提高、教學風格特徵穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。工作室成員力爭一年有變化，兩年有進步，五年成骨幹，九年成名師的奮鬥目標。

1、交流平臺創建

開闢工作室教育博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨幹教師專業發展研究”教育教學資源庫，使博客成爲本學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站。

2、帶頭示範作用

引領體育學科建設，以同課異構、教材研讀、講座、論壇、公開教學主題教研、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教育教學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教育資源的共享。

3、團隊發展創新

通過培養計劃的實施，有效促進培養對象的專業成長，力求在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現工作室成員的專業成長和專業化發展。

4、課題研究活動

在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程原教研教改的新思路、新方法並確定一項具有實用價值的科研課題，可以此爲研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室教師開展有效的教學科研活動。

5、研究成果呈現

工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)、論文、課題報告等形式呈現。

（二）發展具體目標

1、第一階段：20__年12月—20__年12月

各成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解；工作室以公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力較以前有顯著提高。

2、第二階段：20__年1月—20__年12月

有成員在縣市級教學展示中獲獎，有指導、帶隊在縣市級體育競賽中獲獎；建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫；各成員有明確的學術專題思考，並有一定的研究成果，並以論文、學術論壇、網絡傳播等形式向同行輻射、示範，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

3、第三階段：20__年1月—20__年11月

不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出幾名縣市級體育教壇新秀、縣市級體育骨幹教師或學科帶頭人。同時，全面總結和整理工做資料，形成著作。

4、第四階段：20__年12月

組織籌備工作室的成果展示與彙報工作。

發展保障措施

（一）注重機制建設

爲保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規劃的穩步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立學員成長檔案。通過網絡交流的方式加強交流與信息的發佈，以便工作室及時調整和改進工作方案等。

（二）加強管理效能

工作室實行導師領導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學期進行工作自我總結，工作室擬通過建立各學員每年成長的電子檔案，提高對學員的管理效能。

（三）拓展外校資源

在最大限度地發揮自身優勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與知名學校的聯繫，拓寬成員學習提高和施展才華的空間。

總之，本工作室將圍繞__市教育高質量發展的三五八奮鬥目標，真正做到“一切圍繞教學轉，一切圍繞高考幹”的教研舉措，爲我市的高中體育教育發展做出應有的貢獻。