2022新入職教師培訓心得體會（精選28篇）作文

篇一：2022新入職教師培訓心得體會

學習了教師的師德與禮儀，讓我有了很深的感觸，師德與禮儀對於做一名好教師是多麼的重要。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。

通過學習，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

古往今來，人們認爲“教師是文明禮儀的化身”。教師禮儀是教師在工作、待人接物、爲人處事等方面的規範化的做法。學生、家長及社會各界最喜歡的教師，總是那些熱情友好、文明禮貌、學識淵博，循循善誘的育人楷模。我們教師這個特殊的羣體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成爲衡量一個人文明修養的尺度。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一羣好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們良好的學校教師形象，因爲教師是學校工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。

所以說師德與禮儀對於一名教師來說是非常重要的，我們將會認真學習體會。

篇二：2022新入職教師培訓心得體會

不知不覺我已經工作快三個月了，記得剛來學校的時候，我有些迷茫，時常想着應該如何去組織管理一個班級，學生需要什麼，我要提供給學生什麼東西，不知從何做起。不過辦公室的老師和教研組的同事都給予了我很大的幫助，辦公室其他的班主任引導我處理班級事務，教研組成員給了我教學內容的方向。而其中最重要的就是浸潤培訓，在我們手足無措時，學校爲我們結對了青藍師徒，開啓了我們的浸潤培訓。這段時間我完成了鋼筆字書寫“毅30挑戰”，學習導師的課，觀摩教研組其他老師的試教，去王店鎮建設中心小學參與了勞動教育專題活動，參加了第四共同體英語專場研討。

通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。在之後的教學中，將着力於在課堂上培養學生聽，說，讀，寫，思維等多方面能力，注重課堂教學實施的有效性。重視學生的主體地位，發揮教師的引導作用。

其次，在班級管理方面，作爲一名新班主任，我深知自己肩負的重任。第一次班會、第一次家長會，第一次處理班級糾紛無數個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。這段時間我學習優秀教師的治班策略，結合本班情況，不斷改善我們班的班級管理辦法，也希望能在短時間內提升自我和整個班級。

經過這段時間的學習和培訓，讓我有了信心，因爲學校給了我方向，給我指引了道路。我也將不斷學習，不斷反思，不忘教師的職責與使命，做一個優秀的教師，不負學校的培養！

篇三：2022新入職教師培訓心得體會

“教師”是一份平凡而又高尚的職業。我們常常問孩子，你今後想幹什麼？教師是被提及頻率最高的一份職業，與其並駕齊驅還有科學家、宇航員，這類在長大以後實現機率極少的職業。可這份及其平凡的職業真的如其普遍性一樣很好勝任嗎？我們經過這五天的培訓，學習美麗教師事蹟後，答案自然是否定的。

俞玉萍老師創造了聞名全國的“中國百合班”，這是一個把班歌唱到中央電視臺的班級，也是一個多次打破進重點分數線名額的班級，更是一個瀰漫着書香的班級。從引導學生學會閱讀到學會傾聽再到組織花樣跳繩比賽，俞老師毫無保留地展示了她班級管理中的點點滴滴，讓每一個孩子學會了傾聽與思考，自知少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。有師如此，學生何求？

我的初中班主任鄭永喜老師這一次也被評爲安吉美麗教師，回想起他的英語課，我既貪戀課堂上那些有趣的英語小故事，又懼怕每次犯錯誤時他銅鈴般的雙眼。我既感激他費心組建的五點英語club，又怨恨他月考後向家長打的小報告。但如今當我也成爲一名教師時，竟覺得喜哥好生可愛，想起他每每深夜還在辦公室伏案備課，總是漣漪盪漾心間。另一位不得不說的美麗教師就是咱們園的張海雯園長，第一次見面仍然記憶猶新，張園長走進我高中時期的舞蹈房，聽我們講述兒童故事，告訴我們語言的魅力以及如何將這份魅力呈現在孩子們面前。實習前期瞧見她拿着攝影機蹲在某個角落拍攝孩子們遊戲場景我總會驚奇多瞄上兩眼，慢慢的開始發現張老師不僅常出現在班級裏和遊戲場中，更是默默走在孩子們午睡後的走廊上，周而復始。有師如此，後輩敬之！

在此之前，我曾無數次地思考過教師的職業價值，慢慢地我發現不同時期我有着不同的體悟。我家住在藍天花園，窗臺前望去便是小哈佛幼兒園。一個冬日的午後，我窩在陽臺上曬着太陽，就見一名教師呼喚孩子們把小板凳放在陽光下，把小外套脫下平鋪在小板凳上。這一幕從高中時期就印刻在我的心底，彷彿是有一股暖流化解冬日寒冰，平凡細微的舉動卻讓我切身感受到幼兒老師暖心間的愛。

之後的大學裏，我去了甘肅隴西和海南海口支教，在隴西那片山連着山，風吹着黃土的地方，孩童灰撲撲帶着單純的笑臉眨巴着閃着星光的眼睛望着我，心都酥了。這裏的一切，都帶着西北特有的印記，質樸，厚重，篤實，安穩。我向孩子們介紹山外精彩有趣的世界，在這裏我體會了教師的精彩價值：何以爲師？示以美好，授以希望。在海南海口這塊重經濟忽視法制及教育的小港口，我體會到教師的重大職責：不以規矩不成方圓，木受繩則直，隨心所欲不逾矩。之後的實習中，我在指導老師泮玉老師的身上學到了授人以魚，不如授人以漁，以及做一事成一事。每每組織完一次集體活動，她會把我的兩頁教案填上滿滿的批註。孩子們自主遊戲時，泮老師總拉着我拍攝、觀察、討論、分析。環境創設時讓我說一說自己的想法，而後露出蒙娜麗莎神祕般的微笑，週五的教研會拉着我參加旁聽。這段難忘的實習日子，教會了我一名合格的幼兒教師要學會觀察孩子，學會傾聽孩子。當我作爲校優秀畢業生站在講臺上向全校的學弟學妹們介紹我的專業和我今後的職業時，舞臺的聚美燈光彷彿爲我而打亮，爲幼兒教師這一榮耀職業而打亮，更是爲辛苦奉獻在一線的幼教工作者而照射璀璨光芒。身邊有如此多的遊戲教師，遇見你們這麼美好的事，就像森林聽見風聲，像天空容納藍色，一切不期而遇的陪伴，正如盛夏的光年。

作爲一名新教師，成爲一名優秀的學前教育工作者是我將要奮鬥一生的事業，我深感路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。

篇四：2022新入職教師培訓心得體會

經過兩天的培訓，我深切的感受到作爲一名人民教師，自己的使命感真的很艱鉅，自己成爲一名優秀的人民教師還有很長道路要走，但此次培訓是自己踏上這條路的一個新起點，我也將勇於迎接這個新的征程。

楊校長給我們新教師指明瞭三個方向，第一要有夢想，爲自己、爲學生、爲國家。教師是一個神聖的職業，心懷一個教育的情懷和夢想是我們在新徵程上堅持下去的動力；第二要“活在當下”，不可以好高騖遠，要腳踏實地。教育更是如此，一步一個腳印，實現教書育人真正的意義；第三，要有信心，勇於展現自我。

肖校長重點對於我們“該如何把課上好”做了一些要點分享培訓。在此過程中，我深切感受到自己作爲新教師，和頂級名師之間的差異，不過，這也是激勵自己不斷完善自我的契機。肖校長分享的要點，涉及面廣，也很細緻，每一天都值得自己去深入研究，並貫徹到自己的教學過程中。

中學李校長給我門做了關於學校辦學業績、育人模式、教師素養、社會聲譽的培訓分享。更對我們新教師提出了新的要求：樹立信心，保持虛心；樹立形象，站穩課堂；處好關係，愉悅身心。

學校是教書的地方，更是育人的地方。德育也是需要我們全體老師參與的工作。權主任從安全工作、品德教育、衛生工作、藝體工作、家校共育等方面做了分享，號召全體老師全員育人、全程育人、全方位育人，努力把學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

最後，卿苗主任對於我們新教師就“缺乏經驗”做了疑問解答，而且就教師應有的素質做了分享——要熱愛教學，熱愛學生，熱愛教育這項事業；多讀書，做一個知識淵博的老師；課堂教學素質要過硬；建立良好的師生關係；做一名創新型老師。卿主任還就教學的基本要求，從備課到上課，從聽課到評課，從考試及質量分析到培優補差，都做了相應的要求、指導，給我們指明瞭一條如何在新徵程上實現自我價值，實現完善自我的路徑。

新起點，新徵程。兩天培訓，收穫滿滿，該如何踐行，這些寶貴的財富，只能千里之行始於足下。未來可期，希望可以在北大附校遇到一個更好的自己，做一名真正懂教育的老師。

篇五：2022新入職教師培訓心得體會

很幸運我進入教師這個行業，每天總會慚愧地自問，我該如何在自己的崗位不負未來學生和家長的期望，我該如何規劃自己未來之路，我的教學理念又該如何適應新時代的要求等等。在實習期的將近三個月裏，感受頗深，我也將從以下幾個方面簡單地介紹一下我的實習體會。

首先，課堂教學方面。在最開始的適應課中，每次在面對學生時都異常緊張，對一節課的40分鐘簡直難以想象我要如何堅持下去。但經過師父指導，多次磨課，以及其他老師們的幫助指正，在心態上還是漸漸地調整了。儘管目前課堂上仍然存在諸多不足，需要應對的小問題總會出現，但至少能告訴自己課中的每一分鐘都是一種鍛鍊，學生的每個問題都是對我教學能力的幫助。還記得第一次公開展示課結束時，師父對我說，這次比之前都進步了，繼續加油。這無疑是對我最大的鼓勵。10月15日，參加學習了科學優質課程評比，在文老師優秀教學以及高老師優質評講中，我深有感觸。再一次深刻理解科學的含義，作爲一門面向全體學生的課程，既需要學生親自參加，也需要學會分工與合作，對學生、教師在課堂上的管理都是挑戰，二更重要的是要從科學的本質去體現科學的素養，用經得起事實考驗的證據驗證和解釋客觀世界！11月13日，參加了“百人千場”送教活動，在優秀教師們的示範課下，也讓我體會到學會與學生有效互動的重要性，讓孩子們在學中體會樂趣，在樂趣中主動掌握知識。然而美好的感悟對現如今的我來說就是夢想，與現實之間的距離有些遙遠，但我們生活着就要懷有夢想，工作着還要編織爲學生的理想，並努力去實現理想。

從與學生溝通層面，我想，有教育就離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作爲一名教師，我們的工作對象是特殊的，面對的是學生，是一位位有着與時俱進思想、愛憎分明的人。而我們的工作和任務是要培養有理想、有道德、有文化的新人。作爲新人，我學習到想要成爲一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。愛是教育的源泉，也是教育成功的基礎。最爲一名新班主任，在愛學生上，首先要做到的是尊重學生，其次，要相信每一個學生。爲人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹，學會換位思考。

從第三層面上說，我覺得教師最重要的任務就是學習。在這個日新月異的時代，知識更新速度加快，在一定意義上可以說，更需要用我們時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召力。學生對我們教師的期望很高，他們把我們教師當作百科全書。在他們眼裏，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，那麼他們就會很失望，所以教師對完善自己的知識結構非常重要。在科學課堂上常常會出現很多新奇的問題，而我更需要的是以更加充實的知識去回答問題並且不偏離課堂主題。

對於年輕教師來說，“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。”實習下來，有困難也有收穫，未來我也應該更加全身心的投入教育事業，不要羨慕別人，不要感嘆時運，要做起來，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望自己未來能有一天實現這樣的夢想：當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。

篇六：2022新入職教師培訓心得體會

教育即生長，作爲新時代教師，我們應該學習陶行知的思想：教育應當培植生活力，使學生向上長。學習杜威的現代教育觀，以兒童爲中心。不僅是在課堂上，同時也是在生活中。首先，學生也是一個人，來到學校，不僅是學習知識，也是學習做人。我們在教書的同時不能忘記要育人。只有把教書和育人結合起來，才能引導學生向一個好的方向發展。

同時在我看來，我們與學生的地位應是對等的，我們要尊重和愛護我們的學生，同時也要在學習、做人等方面嚴格要求他們。就像是園丁種樹，我們要給樹足夠的陽光、雨露，要給他們足夠自由生長的空間。但是我們也要適當規範他們生長的方向，應是積極向上、應是健康快樂的。

作爲教師，我們在教書育人的同時，也要堅持不斷地學習。教育並不是一成不變的，所以我們要不斷地對教育進行鑽研，探索。找出更加適合的教學方式，這就是我們作爲教師不斷髮展的方向。正如孟老師所說：因爲你懂教育，所以你能做老師。學無止境，不單單是對學生來說，說的也是我們在教育這條路上的探索。

其次，作爲教師，對於教師的發展：發展大計，師德爲本；師德大計，心正爲本。因此，教師的職業道德是最最重要的環節，教師職業道德是教師專業素質必備的和首要的。我們在提升自己的教師專業知識、學科知識的同時，也要遵守教師職業道德，以教師職業道德引領和促進教師專業發展。關愛學生，言行雅正；廉潔自律，規範從教。

篇七：2022新入職教師培訓心得體會

隨着黃昏降臨，爲期一天的新教師培訓也隨之結束，在這一天的學習中我收穫真的特別多。有技術上的學習，眼界上的拓寬，以及對於教師這個行業的真誠感悟。那麼最令我深思的就是郭雙喜老師講的觀課，議課。它不僅僅是簡單的如何觀課和議課，更是讓我明白教育是在不斷更新，不斷創新，不斷前進的。

其實之前對於觀課議課也有所耳聞，但好像僅僅聽了一個皮毛，僅僅是在進行一個形式主義，然而當天郭老師講授瞭如何觀課議課，他不是在空說大話，也不是大放厥詞，而是真正把觀課議課落實在每一個點上，這個點不是一個理論，而是一個可操作的行動，並且在這個過程中，他會以身示範，教師應該如何講課，如何對待學生。這點是令我感觸最深的，他同時也給了我很多啓示，以身試法，大概是我對他最大的崇拜。

以前都是直接去聽老師的課，然後進行一個觀課。評課。然而在聽了郭老師的講座之後，我知道我們在課前還需要很多準備，不僅是備課老師，作爲參與一顆的，我們更要認認真真的去研究這一節課，我們甚至要比備課老師做的更多，我們要去了解班級情況，我們要去了解學生情況，我們還要去了解每一個層次的學生的座位，我們更要去了解知識之間的聯繫，因爲我們是在一科，所以我們要站在理論的角度，甚至更高的點上去參與這個評課，那麼我們的想法一定要有理論支撐。

還有在聽課的時候，我們要學會找住一個點去觀察，揪着這個點往深挖，直入要點。如果我們總是從表面大範圍的去進行一個觀課，這樣我們觀察的每一個點都浮於表面，過於粗淺，那麼這樣的觀課議課我們是學不到更深層次的東西的。由這一節課的學習，我對自己之前的觀察量，表演進行了一個直接的修改，之前的觀察量表過於空洞，不夠科學，在聽了郭老師的這一節課講解，我初步定下了教學環節達成度的這個角度，並且在回來觀課的過程中，我用到了它，那麼我突然之間發現自己是有東西可寫的了，並且內心的想法也在不斷的踊躍出來。

作爲老師呢，我們要不斷的學習，不斷的更新理念，不斷進步！

篇八：2022新入職教師培訓心得體會

陰似箭，歲月如流，轉眼間已經開學快兩個月。作爲一名新教師，在這兩個月裏，我真真切切的感受到了作爲一名人民教師，面對的學生有多麼可愛、肩上的責任有多麼重大以及這份工作爲我帶來的溫馨與驚喜。通過這兩個月的聽課、上課以及新教師培訓，我有了如下的體會：

一、於學生

作爲一名現代老師，僅僅靠專制的制度來管理學生是事倍功半的，這次培訓，我又學到了很多，在與學生相處的時候，也有許多方法和竅門。首先，與學生做朋友。與學生做朋友不是簡單的和學生玩笑，而是在課後與學生談心交流，瞭解他們內心的想法，從而對症下藥，將其興趣引到正確的方向上來；其次，教師對學生的愛應該是一視同仁的，尤其是那些差等生，當我們給予他們與其他學生同樣的讚揚時，因爲受到了從未有過的關注，他們會受到更大的鼓舞；最後，多給學生一點時間，他們不是不優秀，而是時機未到，多給學生一點鼓勵的話，慢慢的耐心等待，一步步引導他們成爲更好的少年，讓他們擁有更大的格局，在未來的道路上能夠奮勇向前。

二、於家長

家長是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，所以要想管理好班級，提高學生的成績，離不開家長的配合。需要家長在家裏督促學生複習，共同引導學生提高學習興趣；在面對家長偶爾比較不耐煩的語氣時，要站在他們的角度看待問題，家長也是父母的孩子，是孩子的家長，是公司的職員，他們有着多重身份，當他們遇到不順心的事情時，需要老師耐心一點，給予他們正確的迴應。

三、於自身

初爲人師，經驗不足，難免在很多問題上有點迷茫。所以我認爲作爲一名英語教師兼班主任，首先要積極響應國家國家號召，將雙減落實到日常教學的方方面面，減輕學生的作業負擔，盡力還孩子們一個美好的童年；其次要鑽研教材，認真備課，將每堂課精心設計好，吃透重難點，找準教學目標，並確保照顧到了學生的個體差異；所謂學無止境，所以在上好課的同時，同樣也爲了適應時代發展，教師自身的學習也是非常必要的，多聽講座，多參加培訓，會得到不一樣的心得體會；最後，爲學生做好示範，認真備課上課，對待工作認真負責，使得自身的人格力量能夠感染到學生。

希望我在以後的教學生涯中，能夠一直懷揣着一顆愛心，一份毅力，在三尺講臺上，揮灑着我的滿腔熱血。

篇九：2022新入職教師培訓心得體會

“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發展。

教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發展的工作，暑期，蘭池學校的領導爲我們新入職老師安排了兩天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業素養滲透到了工作中的每一個細小環節，功夫下在平時，細節決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收穫很大。

作爲一名年輕的語文教師，回首思考我短暫的幾年教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛並快樂的過程。通過幾天培訓培訓加以我自己的思索，對於今後的語文教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以後教學工作中奮鬥的方向。

一是勤。語文學科，是一門融合很多知識的學科，單純的授課是無法讓學生獲得人文素養的，所以，作爲一名語文教師，首要的是勤，瑣碎的知識點以及一些現代化的教學媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。

二是研。作爲一名語文老師，首先需要研究教材，找到教學的重難點；其次需要研究學生，瞭解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念，爲學生確定行之有效的學法；再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓課堂真正變成培養學生興趣，獲取知識，提高素養的課堂，是需要我們認真研究的。

三是變。我們需要改變觀念，充分轉變思想，把自己置身於課堂的主導者的地位，突出以學生爲主體的課堂教學。首先，對於學生來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生真正從接受性學習轉換爲自主性學習。其次，充分發揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，吸引學生的注意力，調動學生積極性，主動參與性，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。

四是細。語文教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，瞭解學生。根據學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發言，變被動爲主動，有效提高課堂效率。最後細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查。課後注重練習與拓展，讓學生學以致用，提高學生的科學技能和發展。

五是學。作爲語文教師，需要不斷的學習，提高自己的業務能力。給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業知識不夠紮實的教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態度和意識，讓學習成爲一種習慣。

“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃，對自己有所期待，纔會有前進的動力，纔會讓自己不斷的發展和提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以後的工作中不斷思考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以後的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期待享受解決困難後的喜悅。

篇十：2022新入職教師培訓心得體會

隨着時代的發展，觀課議課在教師的成長過程中發揮着越來越重要的作用。今天，郭雙喜教授在新教師培訓中進行了“觀課議課”講座。通過今天的講座，讓我對“觀課議課”有了更加深入的瞭解。也更明白了，作爲教師，我們需要更新自己的觀念，將傳統的聽課評課逐漸改爲觀課議課。

首先觀課不再是我們之前所理解的聽課。觀課需要我們在觀課之前就去了解這節課的內容甚至去自己備課，只有這樣觀課的效果纔會更加的好。而且，觀課不是普通意義上的坐在班級後面進行聽課，觀課需要深入學生內部，坐到學生的中間去，這樣纔可以更瞭解學生的聽課效果。

另外，在觀課之前，教師們需要有明確的分工，明確自己觀察的角度是什麼，只有明確了觀察的角度，纔會觀察的更加精細，對於授課者的幫助也會更大；對於有同一個觀察點的小組，小組的成員們需要分散開來，每人觀察一個或者兩個小組，這樣觀察的纔會更加仔細。只有教師們在觀課之前做了充分的準備，觀課的效果纔會更加的好。

而且對於授課者，也需要做出比之前更加充分的準備，纔會促進自身的進步。授課者在上課之前，需要爲觀課者們提供教材和教學設計，這樣觀課者在觀課的過程中，纔會更加了解教學環節，觀課的過程中才會抽出更多的時間去觀察教師、觀察學生。

在議課的過程中，教師們要針對自己觀察的點給予教師意見和建議，這樣授課教師纔會更加了解自己的問題所在，在今後的教學過程中，也會有更大的提高和進步。這樣的議課相比之前我們漫無目的的評課，無論是對參與觀察的教師還是對於授課教師來說，都會有促進和提高。

總之，無論是觀課者還是授課者，都需要做出改變，纔可以把觀課議課做得更好，纔可以讓觀課議課切實促進我們每個人成長。

篇十一：2022新入職教師培訓心得體會

一、教育即生長。

教育代表了一個學習和生長的過程，不止學生，老師也是。學生通過這個過程汲取知識，學習做人的道理。老師通過這個過程來教育學生，同時自己也收穫新的經驗和體悟，從而生長到一個新的高度。

學生是未成熟的，是未確定的，也是未完成的。所以學生也意味着可能性、創造性和獨立性。我們在日常教學工作中，要尊重學生、理解學生，幫助學生得到好的發展，而不是按統一的模式來培養學生。

教師角色的定位，應該是“長大的兒童”。蹲下去，用平等的目光看待兒童、理解兒童。站起來，用成人的遠見和涵養引導兒童、教育兒童。帶領兒童從原點，走向期待發展的遠點；教育兒童從應試，過渡到應世。

二、新時代教師職業道德建設與教師專業發展。

教師職業道德，是做好老師最基本的要求。習近平總書記提出，教師是“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的職業。百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。教師大計，發展爲本。發展大計，師德爲本。我們要爭做“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”的四有好老師。

最新的教師職業道德規範，要求我們：①堅定政治方向②自覺愛國守法③傳播優秀文化④潛心教書育人⑤關心愛護學生⑥加強安全防範⑦堅持言行雅正⑧秉持公平誠信⑨堅守廉潔自律⑩規範從教行爲。教師職業道德，是教師專業素質必備的也是首要的內容。我們要有崇高的敬業精神，良好的職業道德，以教師職業道德引領和促進教師專業發展，建設系統而明確的專業知識結構。

篇十二：2022新入職教師培訓心得體會

“教師”是一個平凡而又偉大的職業，開學後一個多月轉眼間就過去了，我也漸漸體會到了作爲一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓，我受益良多。一個月的時間不長，但也足夠讓我們在工作中總結出些許切身的體會。

一天的培訓十分短暫寶貴，上午孟曉東老師用四個板塊爲我們闡述了教育的定義。通過上午的學習我對教育的複雜性有了更深入的理解——1“教育即生長”不僅僅是對教育本質的認識，更是對生命意義的關切：每個孩子都有其獨特的個體性，作爲教師應該遵循“學生中心”的教育觀，賦予兒童生長過程中生命意義的建構，把孩子當做孩子來看待，認識其未成熟、未確定、未完成的特點，開發其獨特的可能性與創造性。2作爲教師也應該對課堂進行反思：是否在課程的目標、內容、實施等方面產生了導向型的偏差？在這一部分，最令我印象深刻的是孟老師所舉的美國的課堂中教授中國清代和唐代特點的例子。這位教師的課堂通過讓學生自己的感受、交流與對比，自己通過歸納總結來學習，而教師在這個過程中起的是啓發和引導的作用。我也從中認識到了要讓課堂產生學生的思想，要讓教學建立在傾聽之上，課堂不是可以死板地進行劃分的課堂，而是生成的，創造的，以學生的成長爲導向的課堂。3生長的課堂首先要從以知識爲基礎向以人的發展爲基礎轉移。“教師是引導者”不是流於形式的一句口號，而是應該落實到行動中去——“蹲下去看，站起來引”，變“課堂”爲“學堂”，強調課堂中的合作、對話、探究環節，重構課堂審美，做到“該濃則濃，該淡則淡，能簡不繁，當豔不讓”。教育是什麼？在會後我這樣問自己，教育應是迴歸學生的原點，站在原點去期待發展的遠點，以課堂爲入口，向四面八方打開學生不同發展的未來，讓我們的學生不再是“應試”的學生，而是“應世”的完整的人。

下午的培訓中，第一部分周老師生動地爲我們溯源、講解並拓展了新時代教師職業道德建設與教師專業發展的相關理論知識。第二部分周老師強調了教師職業道德中倫理綱領的重要地位，我們在平日的教學與德育中注重規律、方法和創新，爲了尊重德育的重要地位還可以創新爲“育人教書”，舉了“範跑跑”和“四川安縣桑棗中學校長”等各方面的大量反面正面的例子，逐條解讀了最新版教師職業道德的十項準則，做一個“風清氣正”的有師品的人民教師。第三部分，周老師從轉變來爲我們解讀了本次新課改的主要目標，並以此爲基礎對我們提出了專業發展的建議，學習後我認識到，身爲一名教師，要在教學中與學生共同成長與發展，教授學生知識的同時也要“授之以漁”，更要追求其價值觀的正確發展。我身爲一名新教師要不斷追求的目標是“做好/教師”，更是“做/好教師”。

在參培的這一天時光裏，專家們爲我們準備了豐盛的精神大餐，我們過的得充實而有意義，我也從中汲取了更多的營養。“學做教師”是一輩子的事，這只是我學習的第一步，在今後的工作學習中我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生。

篇十三：2022新入職教師培訓心得體會

開學前夕，作爲新進教師，我參加了學校組織的爲期兩天的崗前培訓，聽完學校各位領導的精彩培訓後，總覺得有很多感想想要抒發。

雖然已經從教十年，但是從未有這樣一個單位能夠讓我有如此強烈的探究欲，我想了解她的過往和文化，我想參與她的未來，所以我迫不及待地想要融入這個集體之中。

培訓會上，軍人出身的楊校長的話語很讓人振奮，他說，人一定要有夢想，也一定要有信心，我們有信心，學生纔會有信心。肖校長用幽默又激情的語言給我們這些年輕人上了一堂別開生面的人生之課，他提出一個疑問：怎樣才能把課上得更好？他說，我們作爲老師，一定要記住每個學生的名字和特長，課前一定要胸有成竹。他用27句箴言，結合幽默機智的語言和個人經歷告訴我們，如何才能做一位稱職的老師。他的觀點我非常贊同：世上不可能有相同的兩片樹葉，人不可能同時踏入同一條河流，而學校裏，也不該有一模一樣的兩堂課。

李校長的講座主題爲“新起點，新徵程”，分別從國家層面、學校層面和個人層面詳細闡述了中學部的發展願景，也從辦學業績、教師素養、育人模式和社會聲譽等幾個方面給我們新老師指明瞭一條清晰的發展之路。我想，李校所說的“新起點，新徵程”應該不僅是指我們教師，也包括了所有選擇北附的新生吧！我多麼希望能夠跟學校、學生和家長一起，締造一個美好的未來！

德育處權主任和教務處卿主任也用樸實真摯的語言爲我們分享了許多未來需要做的事情、可能遇到的問題以及解決的方法，使我獲益良多。

正式入職北大成都附屬實驗學校以來，我懷着對未來無限的憧憬，迫不及待想要與她攜手締造輝煌的明天！

篇十四：2022新入職教師培訓心得體會

有幸通過考試，成爲金牛湖學校教師隊伍中的一員，開始我人生中的新徵程。雖然有過一年的工作經驗，但這對於偉大的教育事業來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。學校考慮的很周全，爲了讓我們新教師儘快適應教育工作，特地對我們進行了培訓，培訓中幾位校長主任爲我們做了精彩的講座，講座的內容很豐富，包括學校辦學思想、學校業務、學校德育、新教師成長曆程、怎樣做好班主任工作等。

幾天的培訓下來，自己感觸頗深，收穫頗多，也讓自己對以後的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

本次的培訓爲我的工作提供了許多實際常用的方法和策略。使我認識到要想成爲一名優秀的人民教師，必須具備最基本的六要素：認真備課，認真上課，認真設計作業，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變爲知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛鍊，努力地學習。

經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關係等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，並實現自己的意志。也許，對於我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。

最後，各位長輩的建議我將銘記於心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來證明我的付出。

篇十五：2022新入職教師培訓心得體會

培訓已經結束，雖然只有短短的一天時間，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓適應了全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中小學教師教育技術培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，可以說受益匪淺。與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這裏聽不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟件，可以說既指引了未來教學的方向，還領着老師向着這個方向走了一段。培訓完畢，就能帶着這個“能夠直接應用於課堂教學的融入了計算機和互聯網技術的產品”回到課堂，而且馬上可以把這個產品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設計。學會在網上、光盤資料中搜尋有用的教學資源；要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術培訓並沒有爲你提供太多現成的學習計劃、學習內容，只有少量教學案例，讓你實踐的過程中，用自己的經驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫。可以說這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術改革的前沿，讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術。

同樣，課堂不僅需要技術的支持，更需要我們教師從自身的專業能力出發。郭主任指出：課堂教學不要佔用學生的下課時間，課堂問題要融合，精細一些，進行主問題設計，目標要少，質量要提高，有效問題，鞏固問題，一課一議，研究問題，要注意問題的質量如何？要注意問題的表述，明瞭一些，注意問題的清晰度，讓學生明白問題，還更要注意教師的軌跡，關注每一位學生。

評價要有效：診斷性，激勵性，發展性，形成性，老師引着學生從高處走，不要總是惱怒學生，要多給學生鼓勵，注意教育情境符合教育情感。評價時要給學生指明方向，看問題，找出問題，告訴孩子怎麼做，要多讀書，找資料學知識充實自己。

觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂，議課是對話和反思，議課把教師培養成具有批判精神的思想者，行動者，幫助實現自身的解放。

教師要不忘學習，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度，在諸位老師的指導下，對自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。

篇十六：2022新入職教師培訓心得體會

很幸運，在今年夏日成功考編成爲一名小學語文老師。我任教的是一年級，作爲一名新教師，這對於我來說可是一個不小的挑戰，雖有實習的經驗，但從未接觸過一年級，心裏還是有些小忐忑。不過當真正接觸後，我發現我還是很喜歡這個挑戰。

每天踏進校園的那一刻，充滿着歡喜，因爲我要看見那羣可愛的孩子們！

早上每一位孩子一進教室，就會揮舞着小手和我說“吳老師，早上好！”有的孩子生怕我聽不到，特地走到我的面前熱情地打招呼。關心班級大小事務的班長看到我進教室了也一定會向我報告：某某某沒有拿出課外書看。滿面笑容的我立刻會換上生氣的表情包。隨着時間的推移，我已經慢慢開始習慣這“早晨一狀”。再換個視角，文靜的孝佳、怡萱捧着書，正認真地讀着。朗朗書聲，婉轉動聽，爲我注入了不要發怒的“鎮定劑”。教室美容師智宸忙碌的身影在教室裏穿梭，他用掃帚掃起每一個小小的垃圾。小組長輕輕地提醒組員：“快點交作業！”責任心滿滿，令人感到欣慰。熱鬧的早讀課，伴隨着心情的跌宕起伏而開始。早讀課除了讀課文，我還和孩子們一起跟着音樂做口腔操，鍛鍊嘴部肌肉，經過一段時間的訓練，孩子們的舌頭越來越靈活了，讀書的聲音也越來越動聽了。

給孩子們上課時一天中最幸福的時候。一個個“小蘿蔔頭”坐的端端正正，聽得認認真真。當一個問題拋下去後，孩子們爭先恐後地舉起小手，小眼睛裏充滿着渴望彷彿在說“老師這題我會，我來回答！”。孩子們響亮而自信的回答也常常會給我帶來驚喜，或許這就是教學相長吧，孩子們的思維常常是獨特的，能想到我們想不到的地方。孩子們在每節課中收穫、成長着，我也在每節課中收穫、成長着。

課間是教室最鬧騰的時候，也是最“不輕鬆”的時候。課堂上乖乖巧巧的孩子在聽到下課指令後立馬變身爲“運動健將”，跑出教室，飛一般不見蹤影。而我則開始批改作業，這時我的小助手們便上場了，把一個個調皮的男生叫過來訂正作業。還有一部分孩子喜歡圍在我的周圍看我批改作業，當看到自己的作業本被打上三星時便激動地手舞足蹈，臉上洋溢着幸福的笑容。當然在課間時也少不了一些活潑的孩子纏着你問各種各樣的問題。“老師，你什麼星座？”“老師，你喜歡什麼顏色？”……這時的我就像一個稀有動物，他們對我充滿着好奇。而我也不甘示弱，也問他們問題。亦師亦友的狀態似乎就是這樣吧。

放學是一天中最幸福的一刻。收拾好書包，整理好桌椅，踏着整齊的步伐走到校門口。他們揮舞着小手，開心地對我說：“吳老師，再見！”我也以滿面笑容和他們說再見，明天又是充滿希望的一天。

篇十七：2022新入職教師培訓心得體會

初爲人師的我，對教師這一職業有些迷茫，儘管在學校中已經學習了很多的理論知識和技能，但當我真正面對學生時，想把學到的東西運用到實際教學中時，我發現自己總是手足無措，面對一年級的小朋友，我竟不知道應該從何處開始。

在浸潤培訓開始後，我認真觀摩老師上課，積極學習教學方法和教學語言，希望自己能早日步入正軌。最讓我印象深刻的是在新教師適應課之前，導師幫助我完善教案，提出我教案中存在的問題，給予我教學上的建議，讓我在上課時能更有銜接性。適應課後，導師們對我給予了肯定，對我上課的不足之處提出了建議和改進方法，讓我對體育教學有了更深刻的理解。經過一段時間的上課，我發現了學生們對於體育課的概念是玩，於是我開始尋找如何讓學生快樂的學習的方法，雖然現在的我上課還是有很多的不足，但我會積極得去學習，刻苦鑽研教學，一次比一次更好。除了教學之外，在班級管理上我也學到了一些經驗，我擔任了副班主任，剛開始我並不清楚我應該做點什麼，在平常的觀察和培訓中，我學習到了如何去管理班級，如利用獎勵的辦法能更快得使學生建議規則意識，每當班主任外出培訓時我就要擔任起代理班主任的工作，於是我也嘗試用這種方法去管理學生，發現確實非常有效，學生會自覺做好自己的事情，有時還會主動幫助老師做事情。也讓我明白每個階段的學生都有不同的心理狀態，瞭解好學生的心理更容易教學工作的開展，教師除了要不斷學習學科知識，還要學習條件性知識。在出黑板報上，我是極度爲難，因爲我是個不擅長畫畫的人，第一次出黑板報時，花費了許許多多的時間，圖案畫的不好，一次又一次的擦掉重畫，字寫的難看，也是一次又一次得擦掉重寫，最後我實在是寫的難看，還是讓其他老師幫忙寫的字，其實內心是非常有挫敗感的。好在後來我們有“毅30”活動，堅持30天練字，在這過程中導師們給我們寫字上的建議，讓我們去臨帖，指出我們寫的好的地方，夜告訴我們寫的不好的地方在哪裏，經過30天得練習，回看第一天時自己寫的字，發現還是有非常大的進步，於是在第二次黑板報中，我獨立完成了，並且寫在黑板上的字也變得順眼多了……

這段時間的浸潤培訓讓我收穫了很多經驗，我相信經過接下來的浸潤培訓，我肯定會有更多的收穫，因爲在這過程中有許許多多老師在幫助我，學校也給予我很多機會讓我去學習，作爲新教師的我，僅僅學習如何上課是不夠的，還要學習如何育人，我會在各個方面認真學習，早日成爲一名合格的人名教師。

篇十八：2022新入職教師培訓心得體會

昨天，我參加了爲期一天的新教師培訓，本次培訓活動使我印象最深也最受益的便是主題爲“信息技術與學科融合”的三位專家的講座。

信息技術與學科教學融合，不僅是把信息技術作爲輔助教或學的工具，而是強調要利用信息技術來營造一-種新型的教學環境，以實現一種既能發揮教師主導作用，又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”爲特徵的教與學方式，從而使傳統的以教師爲中心的課堂教學結構發生根本性變革，使學生的創新精神與實踐能力的培養真正落到實處。在融合時決不能一概而論，應當具體問題具體分析，在實際融合中運用“學教並重”的理念進行教學設計，再結合各相應學科的特點建構出多種多樣、實用有效、易於實現學科課程整合的新型教學模式。

這次培訓使我感觸最深的是第一小學的英語曹瑞芳老師自己製作的精美課件，課件上不僅有有趣的導入，還有不同內容或不同環節的不同的動畫、聲音，將原本較爲難理解的英語知識，較爲枯燥的英語對話，變抽象爲形象生動，豐富了課堂，增加了學生的實踐體驗。每一個精美的動畫，有趣的、仿若身臨其境的體驗，都調動了學生的積極性。可見，信息技術與學科教學的融合，並不是簡單地應用課件進行演示的輔助教學，而應該是現代信息技術手段與課程的“融合”。信息技術不再只是演示媒體或工具，而應該作爲一種基本素養無處不在。在課堂上不一定要有過多地板書、講授和滿堂灌，而是把教師的“講”讓學生的積極參與活動所代替，使學生由“聽講”、“記筆記”的學習方式更多的變爲觀察、實驗和主動地思考，以突出他們的主體地位，從而實現了把學習的主動權交還給學生的目的。

尤其作爲一年級的語文老師，本次培訓讓我清楚的認識到了精美的、有趣的課件對於學生的吸引力有多大，有時甚至一種字符動畫，甚至一個聲音，都能吸引到他們的注意力，從而能讓他們更加熱愛語文課堂，更加有學習語文知識的熱情。

通過參加本次培訓，不僅讓我明白瞭如何設計、製作節信息技術與教學融合創新的課例，同時還認識到了實施智慧教育、構建智慧課堂的重要性。在今後的教學中，我希望通過對“信息技術與學科教學融合”教學理念的理解與摸索，改變原來的教學模式，運用網絡等教學手段，用信息技術來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學習任務，調動學生的積極性，變被動學習爲主動學習，將一個交互化、信息化的課堂呈現給學生。

篇十九：2022新入職教師培訓心得體會

“觀課和議課”正是一種可以持續性地對教學行爲、教學思想保持批判性審視的有效方法和途徑。

首先，正確認識觀課和議課。觀課是相對於聽課提出的，議課是相對於評課提出的，無論是聽、評、觀、議還是說課都是課堂研究的一種形式和途徑。但觀課焦點更明確，觀的是學生學習情況，觀的是學生的學習效果，議論的是如何使學生學習更輕鬆，更紮實，相對於之前，免去了後大座，免去了無止境的批鬥，帶來的是更加有效的觀察和討論，同時對於教師與學生的定位也有幫助，同時能更加有針對性地發現教學中的問題。議課也成爲了對觀察到的結果的一種反思、一種凝練、一種昇華。

其次，觀課和議課要有正確的方法。觀課議課要轉變角色，經常擺正自己的位置“假如我來上這節課我會如何做？”

爲了提高觀課的針對性，觀課者要與獻課者提前溝通，製作明確的觀課量表，從何角度考察學生，從什麼方面觀看學生的學習，是學習目標？是教學手段有效性？還是資源的密度？這些都需要仔細的考究，觀察點不需要大，不需要空，從實處落實，從學生學到了多少落實，從學生究竟能不能學會落實。

其次，議課是觀課的目的，議課時要討論有價值的課堂現象和教育故事；要評議薀含教育啓示、教育問題或教育疑難的教學行爲。以更好的方法爲入手點，是不是換個方法可以更好，能不能集思廣益可以有更好的教學手段爲議課的切入點。議課只有一個目標，爲了更好的教學，爲了學生可以學習的更好，更有效，更好理解課文的內容。

最後，教學反思是當下大力提倡的促進教師專業成長的有效方式。觀課議課的目的是改進課堂教學，進而促進教師的專業成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足於這一課的順利結束。應該立足於一課而放眼於將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學行爲背後的觀念進行批判、反思、重建，以求得自身教學行爲長效的改進。

總之，值得學習和借鑑的地方還有很多，通過這次學習，我比較出了自己在教學中的不足，也清楚的認識到觀課議課在提高教學質量過程中的重要性。

篇二十：2022新入職教師培訓心得體會

開心的是我終於有機會成爲一名教師，終於可以讓自己的夢想起飛，迷茫的是作爲一名從未有過教育教學經驗的“白紙型選手”，我感到有點手足無措，對待教育工作，不知該如何下手。

幸運的是，爲了幫助全體新任教師儘快轉換角色、適應學校的教育教學活動，8月21日至22日，學校組織全體新入職教師開展了爲期兩天的培訓活動，重點圍繞師德師風、教育教學和安全衛生等內容，制定了詳細的培訓方案，旨在全面提高新入職教師的綜合素質，不斷提高教學能力、創新能力和學術水平。通過這兩天的培訓，我學習到了很多先進的教育理念和教學方法，新入職教師培訓猶如一盞指明燈，讓我在迷惘中找到了方向，使我收益頗豐。

雖然我將要從事於行政管理崗位工作，不是一名教學崗位的工作者，但是通過兩天的培訓，使我心中充滿了無限的力量，有信心去成爲一名人民教師，更想要努力去成爲一名好教師。

在新入職教職工見面會上，掃阿聯校長說到，教育工作要做到“一心三力”：“一心”指的是打好教育“戰”，要始終秉持着一份教育之心，對待學生要有仁愛之心，用愛去塑造孩子，對待同志要有“戰友”之誼，對待學校要有榮辱與共之心；“三力”指的是要有在實踐中融合理論、提升素養，在請教中成長，在互助中發展的學習力，還要有團結在領導和三支隊伍周圍的向心力，更要有全力以赴、始終如一、不斷進取的執行力。這段話讓我對教師這個職業有了更深刻的認識，也明確了自己以後在學校中的發展有了進一步的方向。

首先，此次培訓使我對教師這一職業有了更深刻的認識。教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了更做不好教師的。當代著名的教育改革家魏書生曾經說過，“師生的心與心之間的響應就像人們在羣山之中得到回聲一樣，教師對着學生心靈的高山呼喚：‘我熱愛你，我尊重你，我理解你，我關懷你……’年復一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔熱情和真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。”教師作爲學生的學習榜樣，不僅要有豐富的知識，還要富有愛心，並且這份愛應該是無私的、平等的，要善於發現每一位學生的閃光點和心理變化。

其次，就自身的更新優化而言，在教學工作培訓和教研交流分享工作中，我意識到了在工作中再學習的重要性。教研處崔利主任在對我們進行培訓期間，與所有人一起“共話‘好老師’”，她對我們講道：“好老師，要有教育心、有品格、有道德信念、有紮實的理論知識、有仁愛之心，更要有共情能力。”知識是不斷更新的，而自己的經驗卻是有限的，只有不斷學習，不斷充實自己，不斷更新自己的教育理念，不斷在否定中進步，才能讓自己所學習到的知識像泉水般汩汩流出。

再次，是在教學技能和方法方面的收穫。在兩天的培訓中，我們分組學習，參與課堂討論，並採用了蘭池學校長期以來堅持的分組量化的方式，達成小組學習共同體的培養模式。每一位老師在向我們分享交流自己的教育教學經驗之後，都會提出一個或幾個議題，供我們各組進行討論學習，在討論後互相進行評價。在這個過程中，我們每一個人都能發動思維，發揮優勢，參與到討論中，大家擰成一股繩，共同努力，爲自己所在小組爭取榮譽，也在各個小組之間形成“較量”，相互交流、共同進步。不僅是我們在培訓期間採用這樣的方式，小組學習共同體的教育培養模式更重要的是要融入進日常的教育教學工作中，這種方式不僅有助於引導學生積極思考，提高學生自主學習的能力，還能培養學生的團結意識，更能將“先教後學”的教育理念發展到實處。

最後，是在學生自主管理培訓方面的體會。“我的人生我做主”是張婷副校長在對我們進行學生管理培訓時的主題，學生自主管理的宗旨是培養學生自立、自主、自信、自律；目標是培養學生學會做人、學會思考、學會合作、學會管理；而其陣地則是精彩的大課間。就像魏書生所言，“說了算，定了幹，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執行”，要做好學生自主管理工作，就要求教師在開展這項工作時能夠做細、做實，並且做到持之以恆。在學生自主管理工作中，不僅要以身作則，將工作做“細”，還要從思想上高度認識，從嚴管理，將紀律整頓做“實”，對待德育工作不要吝嗇或隱藏話語，將校園衛生整治工作做到“勤查”；更要注重學生的安全教育和家庭教育工作；始終把握有安排、有落實、有檢查、有通報、有量化、有獎懲的工作宗旨，採用靈活化的方式，對學生會幹部進行方法指導，在校領導和各部門、各處室形成的工作合力之下，做好學生的管理工作。

在結業典禮上，周臨秋副校長說：“不忘初心，用學習的態度面對一切，始終保持一顆學習的心；迷惘的時候什麼都不要想，就去做！”這兩句話對我有很大的觸動。對於我本人而言，進入教育行業是一項全新的挑戰，我不像其他新入職的老師那樣有着豐富的教育學知識，更沒有他們的教育經驗，雖然我即將走上的是學校的行政管理崗位，但是不學教育理念、不懂教育方法是萬萬不行的。原本很迷茫的我，經過這次培訓尋找到了自己努力的方向，周校長的這句話更是極大地鼓舞了我前進的信心。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，此次新入職教師培訓就是一面鮮豔的旗幟，不僅讓我們在理論知識和教育意識上邁上了一個新臺階，提高了我們運用現代教育技術手段的能力，更增強了我們的思想政治覺悟，提高了我們投身於新時代教育事業的責任感和事業心。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話，在今後的工作中，我將學以致用，努力學習做一名教師；將這兩天的入職培訓中所收穫的教育理念和教學方法運用好，把責任心體現到工作中去，盡全力學做一名好教師。在今後的工作中，我不僅要把教育工作當作自己的一份職業，更要將它當作自己的事業，以實際行動來實現自身價值，爲教育事業奉獻自己的一份力量。

篇二十一：2022新入職教師培訓心得體會

剛踏進這個校門的時候，我的內心有諸多的忐忑，擔心的事有很多，歸根結底就是我還沒有做好準備去成爲一名教師。

已經習慣了十幾年的學生身份，突然一下子轉變成了曾經最害怕的那個人，我還是有些接受不了。走在校園裏總是不自覺的把自己和奔跑着的他們混爲一體。

感謝各位主任經驗的傳授，讓我的思維逐漸適應了身份的轉變。讓我這個職場小白瞭解了工作的性質；讓我學習到了很多"實戰"經驗。

如果你問我培訓這些日子的心情是怎樣的，我只能說不好描述。在本來可以享受舒適的時候，頂着正午熾熱的太陽走在校園中；在早應該入睡的時候，埋首燈下翻動教案；在本該夢裏嬉戲的時候，被鬧鐘驚醒。這是我曾經經歷過的，也將是我日後每天經歷的。突破自己的過程是艱難的，但我同時也是幸運的，因爲在志臻的紅色禮堂中我學會了很多，也收穫了很多。能在神聖的教室裏重新認識自己，知道自己擁有了“講課”這個技能的時候，我又是從心底裏開心的。因爲又多了一項養活自己的本領，又得到了一個神聖的使命。感謝學校給了我一次機會，感謝。

學習的時光過得莫名短暫，隨着賽課的不斷進行，我一天天成長。雖然與能力者還有一定差距，但我終究沒有失去向上奮鬥的力量。

篇二十二：2022新入職教師培訓心得體會

非常感謝學校對我們新教師進行的爲期兩天的培訓。這次培訓從學校介紹、團隊精神、規章制度、教育理念、教學方法、工作目標等方面使我在開啓新徵程之初就醍醐灌頂，獲益匪淺。

首先，我對北大成都附屬學校有了更深更全面的認知。通過培訓，我更加深入的瞭解到這是一所規模宏大、歷史悠久、教育版塊先進的學校。從生本課程教育、“黨建+”品牌到立德樹人、五育並舉等幾個方面，對北附從認知、發展、展望三個方面瞭解了學校的發展史，更加相信這是一所“前世今生，未來可期”的學校。學校領導親切和藹，學校制度全面規範，學校管理公正溫和，尤其對老師們的“五感”目標讓我感受到的家的溫暖。我爲能夠成爲北大成都附屬學校的一份子而感到驕傲。

其次，在教育教學方面對我有了新的引領。肖校長豐富珍貴的經驗、幽默靈巧的思維、與時俱進的方法，可謂字字珠璣，還有那生動和藹的笑貌、慷慨激昂的話語時時在我腦海中回放。從肖校長分享的二十七條“怎樣把課上好”的寶貴經驗中，我對課前、課中、課後都有了新的感悟。那就是老師對教育教學的態度、責任、專業、方式方法無一不是需要不斷學習、精益求精的。只有不斷的鑽研教育、教學、教研才能提高自己的專業水平；只有思維先進、處處細心才能體現出與時俱進；只有對學生、家長真正的用心，才能讓學生開心、家長放心。相信在新的教育理念和教學風格的引領下，我的課堂也會更加有新意，自己的教育教學之路也會更進一步。

李校長、卿主任和權主任的教育教學分享使我對自己的教育教學之路有了更加清晰的定位。三位領導分別從學部發展、教學工作、德育工作等方面細緻深入的對我們做出指引與要求。親切的話語、嚴格的要求使我明白即使學校的歷史成績優異仍有着“打造一流品質的教育”的工作目標，我作爲一名一線老師更要兢兢業業，上好每一堂課、管好每一個學生，墊好每一步基石。我要努力跟上學校的工作思路，明確學校“倡導利益共同體的理念”，適應學校“線條清晰的管理機制”，時刻銘記“何爲教師”的職責，認真做好手裏的每一項工作。我會在新的起點更加努力的邁出新的步伐，迎接新的挑戰！

篇二十三：2022新入職教師培訓心得體會

教育不是一味的呵斥，而是心與心的溝通，表揚也遠比批評更重要。作爲一名新教師與同學們相處已有兩個半月了，這段時間以來，我不斷摸索管理班級的好辦法，有的辦法行之有效，有的辦法卻行之不通。總體而言，班級的紀律、衛生、學習、安全等方面比開學初是有一定進步的，但仍存在一些問題。尤其是班級紀律，總有那麼幾個學生在上課或下課的時候特別吵鬧。以前我都會很嚴厲地批評教育他們，但我發現總是一味地批評是沒有多大效果的，下次他們還是會這麼吵鬧。於是，我就反思自己的這種做法到底錯在了哪裏？難道學生做錯了事不該批評嗎？

後來我才意識到原來我只關注了批評而忽視了鼓勵與表揚。對於二年級的學生來說，他們的注意力還不夠集中，自制性還較差，同時他們也是非常希望被長輩關注並表揚的。這些較吵鬧的學生成績處於中等偏下的水平，學習習慣和行爲習慣也沒有培養好，平時較少被我關注和表揚。爲了獲得老師的關注，他們可能會做出較突出的事，比如通過故意吵鬧來吸引老師的注意。我也從本週的家長會上了解到，如果一些學生當天被老師表揚了的話，回到家他會非常高興、自豪地告訴家長。如果一些學生當天被老師批評了的話，回到家他的情緒會一直很低落，學習的動力也沒有那麼強了。原來，有時老師的一次表揚或批評會對學生產生那麼大的影響。

之後，對於那些較吵鬧的學生，我也轉變了教育方式，儘量以平和的語氣跟他們溝通，耐心地告訴他們這麼做爲什麼錯了並引導他們自己說一說下次應該怎麼做。最後，我還會鼓勵他們，相信他們一定可以慢慢把這些缺點改過來的。之後，他們每有一點進步，我都會當着全班的面進行表揚，他們的臉上也露出了欣喜之情。我相信此刻他們的內心一定很溫暖，也對自己充滿了信心。

很多年輕教師剛走上工作崗位還不會較好地控制自己的情緒，當學生犯錯時，可能只顧宣泄自己的不滿卻忘了該怎麼好好教育他。其實，批評不是目的，它只是一種手段。如果只把批評當作目的，學生只會越來越來抗拒和排斥你，上課更不會認真聽你在講什麼。而對於二年級的小學生來說，他們很喜歡被表揚，很喜歡得到老師的認可。老師應該充分利用他們的這種心理特點，平時多鼓勵表揚他們，培養他們的自信心和勤奮感，引導他們不斷改正缺點。正所謂“親其師，信其道”，你只有真正愛學生時，學生才願意認真聽你上課，這樣的教育才有可能獲得成功。

篇二十四：2022新入職教師培訓心得體會

1、用生長定義教育

“教育即生長”就是要使每個人的天性和與生俱來的能力在一個開放的空間得到健康生長，而不是把外面的知識灌輸進一個容器。前者需要好的環境成全，後者並不算是真正的教育，而是將教育“功利化”的結果。孩子也是社會中的自然人，他需要有適合他的成長空間自然生長。讓孩子從被壓抑、被灌輸的狀態中解放出來，從生活經驗中體驗與成長所以，最先要學會的是尊重孩子，尊重孩子的成長，纔能有好的生長環境。好的教育是智育要發展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規範和價值；美育要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

2、課堂反思

既然用生長來定義教育，那麼我們的課堂中是否體現出了生長的價值呢？這是值得思考和反思的。教學的課堂中要做到開放性、民主性和科學性。在課堂教學中需要引導從以知識爲基礎和價值取向轉變成爲以人的發展爲基礎和價值取向，而孩子的發展是需要自主打開式的，抓住課前自我預習是一個良好的開端。在課堂教學結構中，注意“該濃則濃、該淡則淡、能簡不繁、當豔不讓”。

3、教師的職業道德與專業素養

作爲一名人民教師，從事着太陽下最光輝的職業，要學會用自己的言行去關愛每一位學生，讓他們更加自由、茁壯地成長，作爲老師的我們要堅持做到“活到老學到老”，正如於漪老師所說“一輩子做教師，一輩子學做教師”，要不斷地提高自己，充實自己，完善自己。深刻領會黨和國家的教育方針政策。在教學過程中，不斷地創新教學方式，改進自己的教學方法，爲培養更多更優秀的人才奠定堅實的基礎。在教師專業發展過程中，我們需要做到培養自我的善於傳授知識的能力，掌握培養學生自主獲取知識的能力並教會學生學生學習，平衡統一知識、技能與價值觀。

篇二十五：2022新入職教師培訓心得體會

培訓時間雖短，帶給我的感受卻很深。幾位培訓講師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。他們講授的都是實實在在的東西，分享的經驗以及小故事既給我們帶來了樂趣又給我們帶來了啓發，解開了我入職以來的一些小困惑，讓我可以去細細體會與“消化”。

首先上場的是XX小松校長，他給我們帶來開學第一課。在這一課中，黃老師教導我們身爲一名教師，不但要注意個人形象，還要關注自身的內在修養，多閱讀專業書籍，在教書育人的同時也別忘記自身的學習，做一名“有道德情操、有仁愛之心、有理想信念、紮實學習”的四有教師。而後的禮儀教師也幫助我們瞭解了一些平時不太能注意到的禮儀事項。

其次便是讓我印象最深刻的邱豔萍老師。她不僅多才多藝，課還講得特別引人入勝，牢牢地吸引住了我的目光。邱老師分享的案例也特別暖心，讓我感受到了一名好的教師對於學生來說，可能就是一盞指路明燈——在他們困惑迷茫時，指引他們前進的方向。邱老師有着豐富的班級管理經驗，她的分享給身爲新手教師兼班主任的我指明瞭工作方向，帶來了信心。曾在二小工作過多年的鐘老師很優秀，她有着豐富的教學經驗和寫作經驗。在她的分享中，我感受到了一名教師的不易，也體會到了一名教師的自豪感和幸福感。幾位教師都提到過一個詞：記錄。他們教導我們：身爲教師要學會反思，要記錄教學生涯中的點滴，這將是我們未來寶貴的財富。在培訓的後期是教學觀摩課，數學教師的課堂環環相扣，時間節點把握的恰到好處。在教學實例中，我更加直觀的看到了要上好一堂課實屬不易，這需要教師優化設計、不斷磨課改進。

最後上場的是潘老師和黃老師。潘老師循循善誘，在教學過程中一直引導學生在發現中學習並探索新知。黃老師的課堂非常生動形象，在教授新知的同時還科普了相關知識並進行了素質教育，起到了非常好的借鑑作用。

這次培訓讓我受益匪淺。在各位前輩的指引下，我學到了很多。在今後的日子裏，我會更加努力，不斷提升自我，奔着優秀教師的目標前進。

篇二十六：2022新入職教師培訓心得體會

從加入教師團隊至今，三個月的時間伴隨着角色轉換悄然而逝。經過這幾個月充實的學習，聽取了各位導師的教導與點播，我受益匪淺。感謝學校的領導和同事，一個個鮮活的事例，一句句誠懇的建議，讓我茅塞頓開豁然開朗，也感謝青年教師浸潤培訓這個平臺讓我們有更大的學習空間，更有效的提高自身的教育教學能力和業務水平。下面就談一下我的心得體會。

首先，認真備課對教學十分重要。在教學中，備課是一個必不可少的環節，備課充分，能調動學生的積極性，上課的效果就好。如何備好課也是一門學問，拿到一篇課文，最重要的是先讀材料，把握方向性。這就要求教師要在分析教材時注重單元學習的要求，以及考慮在教學中需要幫助孩子去解決什麼問題。於是，我每天都花大量時間在備課上，認真鑽研教學方法，對照單元學習要求，找出重難點，並把各個知識點按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。此外，在備課時就要把握好時間，新教師會因爲時間不夠，或者時間剩餘太多，以致無所適從。因此，備課時就應該對每個知識版塊的內容花費的時間有一定的預計，做到心中有數。現在每次上課前，我儘可能提前在心中估摸一下內容的多少，同時注意內容的詳略得當。

其次，是要重視四十分鐘的課堂實踐。辛苦的備課歸根到底是爲了上課做準備。而當下的課堂教學已經不是教師的“一言堂”，學生纔是課堂教學的主體。

教師要充分地與學生互動，通過引導使學生自己學到知識，學會技能，體會情感。所以對於新教師來說，切忌上課的時候在課堂上滔滔不絕，而是要多提問，讓學生來回答。因此我現在在課堂上更多的是提問、引導，營造一種好學的學習氛圍，讓學生去體悟，去發現，而不是僅僅告訴他們答案是什麼。在教學過程中也要注意教態自然大方，語言生動活潑，內容豐富多樣。

最後，作爲一名青年教師，我們的心態、形象、言行深刻地影響着我們的孩子們，有時甚至會給學生一生的影響，俗話說：“一句話可能會毀掉一個學生，一句話也可能成就一個學生”。因此我們需要的很多很多，我們的工作不僅是教，更多的是引導，一名成功的教師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈愛的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。從最簡單的注意說話做起，多用讚美之聲去鼓勵表揚；多用和藹之行去呵護關注；多用包容之心對待孩子；多用奉獻之心愛崗敬業。

篇二十七：2022新入職教師培訓心得體會

用愛教育，用心做事

爲期兩天的新教師培訓結束了，細細回味，全面、充實、詳細，幾個字浮現眼前。入職培訓安排在8月21日開始，而與我而言，觀察、感知、學習，從8月17日與蘭池的初相見便開始了。培訓內容安排的非常紮實，一時提筆，思緒萬千，卻又彷彿無從下筆，或許要在今後的工作中再慢慢去實踐、思考了。今天則只能管中窺豹，從個人的一點理解體會來談了。

一、保持教育初心，深耕細作，培養自己的能力，成爲學生的貴人。

在新教師見面會上，掃阿聯校長就談到，對待教育教學工作，我們要謹記“一心、三力”，時刻把學生放在心上，把每一節課上好。

教育不是一件速成品，並非一朝一夕就能獲得收穫。正如王國維在人間詞話中的三種境界。“第一境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。第三境界：衆裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”作爲一名教育者，正應秉承這樣的態度，堅持深耕細作，培養自己的能力，成爲學生的貴人。你能看多遠，就能引導孩子多遠。教師作爲學生的啓發者和引導者，對學生具有示範帶動作用。一個教師要想教出優秀的學生，首先得確保自己有廣闊的視野，看的遠，看的寬。如何具備廣闊的視野，做到高屋建瓴，給學生以優秀的指導呢？問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。唯有不斷學習，豐富自己的知識層面，把學生放在心上，耐得住性子，用對學生的愛心，對未來的信心，修煉自己的能力，成爲學生的貴人。

二、教育不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。

什麼是教育，當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。灌輸的教育是可以忘記的，潛移默化，細水流長的氛圍滋養卻是可以持久的。氛圍對人的塑造和影響不可能是立竿見影的，但卻一定是最持久的。這種滲透能力幾乎可以和本能的條件反射相比擬，成爲一種習慣，一種自覺。

要培養先進優秀、積極向上的班級文化氛圍，絕不是出幾次黑板報，貼幾張宣傳語就能搞定的。它需要班主任有系統的構思，確定一個班級文化取向，同時要有一個切實可行、確保落地、保證深入的行動指南。大到班風建設，小到同學、師生之間的交往，都必須遵循一個“法”。這個“法”不具有強制力，卻是牽起一切文化的軸線。

三、成爲一名敏銳的觀察者，知人善用，提升學生的獲得感。

班級管理是師生的雙向活動，應該發揮學生在班級管理中的積極作用。但如何做到知人善用、人盡其才，以及“權力下放”要做到何種程度，則是我們必須思考的問題。

知人善用的前提一定是瞭解。通過觀察學生平時的表現，或者偶爾顯露出的細枝末節去發現學生。比如新初一開學便碰到的班委建設問題，怎麼選班長。不能因爲小學一直當班長，就認爲他有當班長的能力。而我在最開始當班主任的第一年確實遇到了這個問題。現在的孩子都是按片區劃分，很多都是小學一起升上來的，孩子們之間也算是互相瞭解。在開學之初的班委選舉中，我採用了推薦加自薦的方式，選定了一位小學一直當班長的孩子來做我們二班的班長。然而，過了不久，我就發現這個班長，太謹慎，太老好人。這樣的班級可能看起來一團和氣，但是缺少了該有的衝勁，沒辦法帶着我們班往前衝。作爲我們班級的領頭羊，班長一定要敢做事情，並且能穩住。經過觀察，我推薦了一個女生當班長，讓全體學生對她進行考覈，試用期一個月。而這個女班長也不負衆望，不僅自己的學習成績衝到了年級前二，也在我們班形成了很好的競爭氛圍。那位原來的班長呢，怎麼安排呢？我想作爲老師是絕對不能讓孩子產生落差感的，羅森塔爾的期待效應，老師說你行，孩子可能就真的行。在這個班級裏，怎麼讓孩子覺得自己行呢？幫助他們建立一種獲得感，找到他在這個班裏的位置。於是我讓他當了我們班的督察，監督所有的班委，包括班長。孩子對這個職位很滿意，在後面的班級管理中也幫了我很多。

而這些僅僅是讓學生產生獲得感，對學校生活有期待有衝勁的冰山一角，也是我以後在工作中需要投入更多精力去思考的地方。有選擇的權利，有安全感，被班級關心，有機會表達意見……這些不應該由教師去告知學生，而是通過學生在參與班級管理的過程中，感受到的，領悟到的。這種獲得感的形成，不是自然而然的，而是需要班主任去用心培植。

從我與蘭池初相見，到兩天培訓的結束，是互相瞭解，彼此期望相互碰撞的過程，也是開始融入新集體的過程。未來的路還很長，希望我們可以一起做一些事情，爲學生，爲蘭池。同時也能在學校優秀教師領導的帶領下，修煉能力，促進自身的專業成長。

篇二十八：2022新入職教師培訓心得體會

回望過去，欣喜中也頗具感慨，距離自己離開校園也才僅僅一年有餘。對於教師工作的認識和實操也還在路上。面對未來的機遇和挑戰，既充滿鬥志又懷揣迷茫。而西鹹新區以及我所供職的蘭池學校在疫情嚴重的當下，排除萬難爲我們提供了線上線下的培訓機會。可以說是既是一顆定心丸，也是一支強心劑。培訓提高了我們的認識，堅定了我們的信念，明確了我們的目標，更加強了我們與學校的聯繫。

在前兩天的線上培訓過程中，感謝劉曉挺、土寧、史建義、寧豔等老師熱情耐心的培訓與指導。對我們的職業認識，職業行爲，職業規劃等幾個重要方面進行了細緻的剖析與講解。我也從其中有了以下心得：

一、嚴守教師底線，熱忱以待學生。在前兩天的培訓中，幾位老師都不同程度地爲我們介紹了新出臺的《中小學教育懲戒規則》的具體細則和注意事項，爲我們老師的教學管理提供了指導依據。既劃清了底線，也給予我們一定的工作空間。爲我們步入崗位後的工作帶來啓示，在通過有效管理學生的同時，也不能缺少了對學生的仁愛之心。只有以熱忱的態度對待學生，才能收穫學生的認可，得到學生的支持，更好地幫助學生的成長與進步。

二、深入校本研究，提升自身素養。教學的根在學生，而找到根的最直接方式就是刨坑挖土，深入根脈。在教學中，校本即是根脈所在。只有深入進行校本研究，纔能有效抓住教學的癥結，對症下藥。在這個過程中，自身素養的提高不可或缺。所謂，教師有一桶水，才能給學生一碗水。只有提升自身的能力，才能更好地發揮教師的引導作用，幫助學生成長進步。

三、激發生命熱情，保持終身學習。每一個選擇教師行業的人，一定都懷揣着一顆將教師行業作爲終身事業去奮鬥的熱忱之心。但往往隨着時間的流逝，日復一日瑣碎工作的洗禮，經受着外面花花世界的誘惑。很多老師開始動搖，有了迷茫和倦怠。這就要求我們要時時自省，去尋找自己曾經的那顆初心，激發生命的熱情，用點滴的平常生活踐行人生的價值與高度。不能躺在功勞簿上混吃等死，而是要順應時代的要求，每日力新，將學習貫徹終身，只有這樣才能緊跟發展需要，真正實現自身價值與學生成長的雙向促進。

在兩天的線上理論培訓結束後，8月21日，蘭池學校的領導老師從學校教學的實際出發，爲我們介紹了關於學校的相關規章制度，貼心的爲我們準備了上崗前包括“教師教學，教師管理以及教師成長”三個方面的培訓和答疑。在這個過程中，我們每一個老師都收穫頗豐，不僅實際參與了富有特色的“學、管”小組形式，更在這個過程中體味到了蘭池學校各個老師學生所共同組成的積極風貌。下面，我就從“教學，管理，成長”三個方面歸納我在這幾天的所思所感：

一、教學謀實，重合作。蘭池學校注重學生小組在課堂中的參與。對課堂教學有着非常嚴格科學的量化考覈標準。一切規章、經驗的積累，其最終的目的就是要將教學成果落到實處，讓學生主動接受學習的成果，並在學習的過程中培養學生綜合素質的提升。對於新任教師，校領導也給予我們很高的期待。高期待意味着高標準，陳莉萍老師的教案設計培訓，規範化我們的備課流程，崔利老師的好老師標準探討，校本教研成長培訓拉近了新教師隊伍的距離，也是我們體會到了小組教學的優勢。王寧老師的PPT課件製作培訓令人眼前一亮，拓展了大家課件製作的思維廣度。以上老師通過她們的經驗分享，深深地啓發了我們的思想，對教學工作也有了全新的認識，那就是謀事在前，成事在後。教學工作要鑽地下去，潛地回來，只有充分解放學生自身能力，又將好的教學方法落到實處，教學工作纔會有長足的進步。

二、智慧管理，求細，求真，求變通。在李瑞、王佩老師的培訓下，新任教師的我們對管理工作也有了新的認識，就像教學一樣，在管理工作中，依然要尋求學生自我管理的協助。學生是學校的主人，只有充分發揮學生的主觀能動性纔能有條不紊的管理好這個龐大的羣體。在實際管理過程中，首先要抓細節，安全責任無小事，任何一點安全漏洞都可能造成無法挽回的後果，因此在學生管理中，安全管理要細緻入微。此外實際管理還要求真務實，管理的大忌便是區別對待，處置失公。因此一切的管理落實要求真求切，做到公平公正，只有這樣才能爲學生管理制度提供有力的權威保障。最後，管理還要注重聯繫實際，多元變通。水無常形，教無定法。在面對特定的管理問題時要做到靈活變通，適時而動，只有這樣才能在突發應急事件中，快速處理，減少危害。

三、道阻且長，堅定信念。感謝王建鵬和劉立平老師對我們新任教師關心的一些生活管理問題進行了答疑。學校對於我們教師的照顧與支持令我們深受感動，但同時，我們也不得不面對入職後確實存在的一些現實問題：不便的交通、住宿、教師羣體普遍存在的待遇焦慮問題等等。但是世間不是溫暖的花室，我們也不是大棚中的花草。無論是作爲一份職業還是一項事業。當踏入教師這份行業的同時，我們便要做好披荊斬棘，負重前行的準備。就像最後張校長和周校長對我們的期望一樣，做一個有理想有信念的教師，真正從“選擇”到“熱愛”，從“熱愛”到“相容相依”。

回顧四天的培訓，時間似白駒過隙般流逝。我少了份迷茫，多了份責任——一份名爲擔當、教師的責任。雖真正的挑戰還在前方，但我們卻無所畏懼。無論怎樣的挫折險阻在未來等着我們，就如明天的太陽照常升起一般，我們也會在摔倒後重頭再來！