幼兒園普通話推普周活動總結（精選6篇）作文

篇一：幼兒園普通話推普周活動總結

爲全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。

xx幼兒園認真貫徹執行區語言文字規範化工作要點和內容，現將xx幼兒園語言文字規範化工作總結如下：

一、健全機制，

保障語言文字工作有序開展

健全的組織，完善的制度、可行的計劃及合理的分工是做好語言文字工作的基本保障。爲此，xx幼兒園主要做好以下的工作：

1、成立語言文字工作領導小組。

爲了使語言文字方面的法律、法規能夠緊密結合幼兒園各部門的工作實際，並得以認真貫徹落實，幼兒園成立了以園長xxx爲組長，業務xxx爲副組長，各中層領導及各級部教研組長的語言文字規範化工作領導小組，負責幼兒園語言文字規範化工作，把語言文字規範化工作作爲常規性工作來抓。

2、在園領導的重視和指導下，語言文字規範化工作領導小組明確各自職責，考覈落實，並將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。

3、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

4、加強日常的檢查，做到語言文字規範化工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作爲幼兒園對教師的工作考覈結合起來。

二、廣泛宣傳，

積極開展各項活動

1、營造語言文字規範化工作宣傳氛圍

(1)將固定標語張貼在幼兒園各個地方，並在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話爲主題的宣傳標語。

(2)爲了營造“書香校園”的環境氛圍，在學期初，教師以對幼兒年齡的瞭解和興趣點創設了以繪本內容爲素材的班級特色環境，如：繪本牆、各種繪本里的形象爲素材的主題牆、區角牌、吊飾、還有親子閱讀照片展等。

閱讀區根據不同的功能進行劃分，如“好書推薦”，簡單的文字加上精美的圖片，激發幼兒的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。“圖書的祕密”引導孩子知道書是由封面、內容、封底等部分組成，包括書名在哪裏、作者是誰、這本書的價格是多少。讓孩子們充分挖掘圖書朋友的祕密。

（3）以宣傳“推普周”爲契機，爲孩子創造學說普通話、文明禮儀、禮貌用語等內容的環境。

2、充分利用多媒體宣傳

(1)在校園設立永久性推廣普通話標識。

(2)利用室外電子屏，播放宣傳標語，營造宣傳氛圍。

3、加強培訓，提高教師語言文字應用能力

將語言文字方針政策、法律法規和規範標準列入教師培訓項目。如：通過《家園溝通有效語言的策略探析》培訓，提高教師溝通技巧，營造良好溝通氛圍、耐心禮貌的聆聽，智慧、和藹的語氣，積極向上的語言，建立良好的家園溝通。通過說課培訓，提升教師語言組織的能力，規範書寫教案的能力等。

4、開展豐富的推普活動

(1)教師爲幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，教師間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

(2)活動區投放與主題相關的繪本，讓幼兒自己在書中發現問題，尋找答案。還可以在圖書區與夥伴一起表演皮影故事、一起開心的分享圖書中的趣事。幼兒園就像是一個“家”，讓孩子們在家庭般舒適、溫暖、愉悅的氛圍中享受閱讀的快樂。

(3)每週的家長助園活動，邀請家長來給孩子們講繪本故事，匯聚家長的力量，讓孩子們有更廣闊的見識，愛上閱讀。

（4）我是小小繪本家。爲了給孩子營造濃厚的閱讀氛圍，同時爲孩子們創設一個想講、敢講、喜歡講、有機會講並能得到積極迴應的環境，開展“我是小小繪本家”活動，給孩子提供一個鍛鍊與展現自我的舞臺，培養孩子的自信和勇氣，從而提高孩子的語言表達能力。本次活動通過幼兒自薦的形式，每天在下午離園前爲大家分享一本繪本故事，讓幼兒們瞭解到朋友的喜愛書本，以及擴大了自己的閱讀範圍，增長知識，最後通過小小問答環節考驗聽繪本的小朋友的掌握程度還促進了小朋友之間的友誼。

（5）“書寶寶去旅行”圖書漂流活動。家長和孩子一起在福袋上繪製、設計自己喜歡的圖案，在福袋裏放入3本繪本故事帶來與小朋友分享，借閱別人的福袋時需要按照記錄卡上的小約定妥善保管，並在記錄表登記書名、新朋友姓名、旅行起止時間。圖書漂流活動不僅讓孩子們學會了資源共享，家長還能夠通過和孩子一起閱讀，學會分享讀書心得，瞭解孩子的想法和關注點。

（6）“讓朗讀成就更好的你”朗讀公衆號。爲了營造濃濃的讀書氛圍，激發教師的讀書熱情，xx幼兒園發起了“讓朗讀成就更好的你”家園共讀計劃，每週三、週五推送一段5—8分鐘的朗讀錄音，相信一個5分鐘不長，但是無數個5分鐘積累在一起，就是一股巨大的能量。

（7）童話劇表演。孩子們喜歡讀書、喜歡與同伴交流，那麼他們就想去表現、表達，爲他們搭建交流的舞臺，讓孩子們在這個過程中突破自我、展現自我。

（8）親子戶外閱讀。爲使兒童迴歸自然生活，迴歸閱讀本真，孩子們與園林技術學校專家江灝老師一起來到xx公園，江老師爲大家帶來一次生動有趣的探索xx植物奧祕的戶外閱讀活動。在植物專家的引領下，在自然中邊行走，邊閱讀的形式，通過各種詩詞歌賦，讓孩子們認知秋天的自然，感受秋天的氣候特點、植物變化；對xx公園中植物的觀察，瞭解xx人身邊的植物知識。學習xx市花、市樹、特有植物的識別特徵，以及這些植物的文化淵源、歷史典故等。

（9）21天親子閱讀打卡活動。在21天時間裏，每天閱讀30分鐘，家長以視頻、照片、短片等方式來記錄這條真情的閱讀之路，並鼓勵幼兒堅持下去，讓閱讀成爲一種常態。活動中，在爸爸媽媽的親情陪伴下，小朋友們用小眼睛看大世界，與父母一起在書海中漫步。完成21天打卡任務的小朋友，都得到了“閱讀之星”證書，激勵孩子堅持讀書。打卡結束後，邀請家長和孩子通過讀書沙龍活動，分享自己喜歡的繪本故事。

（10）“書香閱讀詩意濃”小小書籤活動。說到讀書，自然而然會想到書籤，使用書籤可以讓我們更加方便看書，孩子們和家長們一起利用多種材料，設計出不同的圖案、形狀、顏色，畫面精彩紛呈，創意無限。有的家長還在書籤上寫下了自己喜歡的名人名言，催人奮進的勉勵話配上精美的裝飾畫面，一張張書籤都呈現得別有一番韻味，真可謂是別具匠心。通過此次活動，讓孩子收穫的不僅僅是書籤的製作，瞭解了書籤的功用，更多的是分享的快樂，閱讀的趣味，也激發了孩子愛看書的願望！

（11）“我的繪本故事”親子自制繪本。繪本內容幾乎都是來自孩子們的生活，畫面依據幼兒的生活經驗和對事物的理解來想象設計，以生動有趣的故事、多彩的畫面呈現出了一個全新的、獨特的閱讀世界，孩子們的奇思妙想也在繪本中淋漓盡致的體現，家長和孩子們的親子交流也讓每一本繪本變得意義非凡。

xx幼兒園在語言文字規範化工作方面，將秉承將語言文字規範化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字規範化工作中開展，繼續努力提高全體師生的語言文字規範意識和語言文字規範化水平。

篇二：幼兒園普通話推普周活動總結

說普通話、寫規範字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據xx市教育局《關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及教委辦要求，結合我園實際積極開展以“說好普通話，圓夢你我他。”爲主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

一、確定主題

說好普通話，圓夢你我他。

二、建立活動目標

以提升語言文字應用能力爲出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。通過規範語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。

三、領導重視

分工明確爲落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

四、加強宣傳，營造活動氛圍

1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

五、精心組織，推進活動開展

（一）幼兒活動

1、大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容，由“小記者”向班級同伴進行新聞彙報，不僅培養孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。

2、中班段開展“小小廣播員”活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛鍊幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。

3、小班段開展“我說普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣，並在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質。

（二）教師活動

1、開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

2、開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

（三）家長活動

充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多說。

通過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於我園語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。

篇三：幼兒園普通話推普周活動總結

今年9月第三週（9月xx日至xx日）爲第xx屆全國推廣普通話宣傳週。爲搞好本屆推普周活動，根據《市語委辦關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》（xx語委辦函〔20xx〕3號）精神，結合我園實際，組織了一系列的活動，特對我園推普工作做如下總結。

一、緊扣主題，做好宣傳

緊扣“同講普通話，攜手進小康”主題，以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，自覺將語言文字工作融入到幼兒園建設發展中，全面深化語言文字事業改革發展，不斷創新，引領全體師生不斷增強自覺規範使用國家通用語言文字的意識，不斷增強自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化的意識，樹立高度的文化自覺和文化自信。

具體開展的活動有：製作“推普”展牌2個，並在幼兒園顯著位置進行懸掛展出；多媒體電視短片、公衆號展示宣傳；公衆號發表一篇“同講普通話，攜手進小康”爲主題的推送；向每一位家長髮放“致家長一封信”，宣傳推普周活動等。

二、加強領導，開展活動

將推普周宣傳活動與日常工作有機結合，加強組織領導，建立推普周工作小組，創新活動內容和方式，統籌謀劃，分工協作、齊抓共管，有效地開展推普宣傳工作。

具體開展的活動爲：以“說好普通話，邁進新時代”爲主題的升旗儀式的有序開展；校內每天15：30的“小白靈廣播電臺”的播放，幼兒和家長通過廣播形式參與活動；教師間開展“講普通話，做好教師”師德演講活動；幼兒在這一週學習兒歌，並進行“我愛祖國”詩歌朗誦會展示；還邀請家長進課堂，與小朋友共讀繪本，活動形式多種多樣，豐富多彩。

三、資料彙總，做好總結

在爲期一週轟轟烈烈的活動後，9月xx日各個活動負責人把活動資料統一上交，進行歸檔，其中包括：照片的收集和整理以及進行推普周的文字總結和上報。同時在我園的公衆號上進行推普周的總結推送，把我園好的做法做以總結和提煉，向幼兒和家長進行宣傳。

緊張而又熱烈的推普周過去了，但說普通話，用規範字這一活動要長期的進行，把要求化爲習慣，用在工作中，提升教師的素質，促進幼兒語言能力的發展。今後我園會以本次活動爲契機，繼續的做好推普工作，把我園語言文字工作做實做新！

篇四：幼兒園普通話推普周活動總結

語言文字工作是幼兒園的常規工作，做的紮實與否，彰顯幼兒園辦園水平的高低。基於這樣的認識，在上級有關精神的引領下，結合本園實際，積極穩妥、循序漸進地推進語言文字規範化工作，營造以幼兒發展爲本的教育教學環境。

一、基本情況：

xx開園於2014年9月，是一所xx省級示範幼兒園。現有9個教學班，約390名幼兒，教職工50人。其中，專任教師20人，普通話達標率100%。

二、

加強組織建設，

健全工作機構

xx幼兒園十分重視語言文字工作，成立了以園長爲組長，業務園長爲副組長，各班班主任爲組員的語言文字工作領導班子。明確了職責，確定了任務，提出了要求，把語言文字工作列入幼兒園的議事日程逐層深入，有序開展。

三、

規範語言文字，

營造書香氛圍

在語言文字規範化的實施推進中，xx幼兒園積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認真貫徹國家語言文字工作方針政策，制定了切實可行的實施方案，進一步宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化。幼兒園爲老師們配備了大量的專業書籍和文學書籍，組織教師開展“朗讀者”活動，“xx幼兒的教育故事”師德演講活動等，爲老師創造一個良好的讀書氛圍。

xx幼兒園有溫馨的圖書閱覽室，各班級的語言區和圖書角，都是xx幼兒們精心爲孩子們創設的讀書的好地方，孩子們在這裏可以盡情享受閱讀的快樂。另外，幼兒園閱覽室還定期爲各班更新圖書角的書籍，每個班級也分別根據本班情況，有計劃地開展圖書漂流活動，將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節。

四、

實施強化落實，

處處規範推進

（一）開展豐富多彩的活動和宣傳

結合每年全國“推普宣傳週”活動及節日，幼兒園都精心規劃、科學組織，開展一系列形式多樣、內容豐富的活動，如：教師講故事比賽、六一童話劇、學前教育宣傳週等，受到了廣大師幼及家長的歡迎和支持。

（二）增強教師語言文字規範意識，提升教師教育理念。

教師不管是在師德和業務學習上，還是在備課、說課，教師的反思和教育筆記撰寫上，以及組織的一切活動中，xx幼兒們都要求教師講普通話、寫規範字，不斷提升教師的教育理念。

在以後的工作中，xx幼兒園會繼續堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作做到更細更全面，進一步加強對師幼說普通話、用規範字能力的培養，強化教師用語用字的規範意識。

篇五：幼兒園普通話推普周活動總結

我們的祖國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對於祖國的統一、民族團結、社會的進步具有特別重要的意義。學校語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化的基礎，學校是普及教育、培養社會主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話最前沿的陣地。

根據《xx市教育局、xx市語言文字工作委員會關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》（xx教函〔20xx〕xx號）精神，圍繞“同講普通話，攜手進小康”這一主題，我園開展了豐富多彩的推普活動……

廣泛宣傳，營造氛圍

進園內，就能深深地感受到濃濃的推普氛圍，電子顯示屏、海報、宣傳語、走廊……幼兒園每個角落的宣傳氛圍處處可見。

主題活動，寓教於樂

教師篇

啓動儀式

9月xx日下午放學後開展第xx屆推普周啓動儀式，向全體教師解讀推普活動方案及落實要求。

演講比賽

9月xx日，在全園教師中開展了“推普周教育故事分享”演講比賽。將普通話競賽與簡陽市“愛xx·迎大運·東進教師亮風采”爲主題的演講活動相結合，進一步提高了教師普通話水平。

硬筆書法比賽

9月xx日下午，分教研組組織全園教師分批進行硬筆書法比賽，教師們積極參與，相互學習切磋。

“啄木鳥”互查

9月xx日下午教師們利用備課時間相互交叉檢查備課記錄，查找錯別字，進行“啄木鳥”糾錯活動。

主題活動，寓教於樂

幼兒篇

主題教育活動

老師們利用學習和生活活動對孩子進行《普通話的魅力》主題教育，幫助孩子瞭解普通話，知道漢字的悠久歷史。

中大班經典誦讀活動

9月xx日中大班分班開展了幼兒經典誦讀活動。孩子們爭先恐後的參與，聲情並茂的朗誦和繪聲繪色的表演贏得了一陣陣掌聲。

小班繪本閱讀活動

9月xx日小班組分班開展了幼兒繪本閱讀活動。幫助孩子養成良好的語言閱讀習慣，感受故事中的奇幻之旅。

主題活動，寓教於樂

親子篇

爸爸媽媽帶着寶貝們在家進行繪本閱讀，在故事分享的同時也增進了親子關係。

通過這次推普活動，既豐富了幼兒園的日常活動，又提高了全園師生的普通話水平，更增強了教職工使用規範字的意識，可謂一舉三得，成效顯著。在以後的工作中，我園將把推普工作持續開展下去，不斷提升師生素養，塑造幼兒園的良好形象。

篇六：幼兒園普通話推普周活動總結

20xx年9月xx日至xx日是全國“推廣普通話宣傳週”，爲了能夠讓普通話成爲我們的校園語言，全園師生都十分熱情地加入到了推廣普通話的行列中來，“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃，掀起了一股推廣普通話的熱潮。活動中，我們緊緊圍繞“同講普通話，攜手進小康”的主題，結合幼兒園實際情況，對本園的推普周活動積極宣傳、精心安排，周密部署，認真實施。具體說來，我們主要做了以下工作：

一、加強學習

在宣傳週期間，我們組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，通過學習，使教師對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

二、做好宣傳工作

在幼兒園醒目位置張貼“推廣普通話，責任你我他”和“講普通話，寫規範字”的宣傳海報，各班張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫，小報等多種形式，開展宣傳活動。使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳、教育、薰染的效果。

三、開展系列活動

(一)帶班教師爲幼兒樹立了良好的榜樣。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，幼兒園充滿了濃郁的語言氛圍。

(二)組織全體教師在全園開展規範用字的集中整治活動。幼兒園組織全體教師在園內開展規範用字的集中整治活動，找出不規範的字及標點，並及時整改到位。

大班：開展兒歌、詩歌、古詩朗誦，及講故事表演等活動，進一步增進孩子講好普通話的意識和積極性。

中班：開展了“我與爸爸媽媽說普通話”活動。要求幼兒在家與父母在日常生活中使用普通話交流，逐步形成良好的語言環境。

小班：小班的孩子入園時間不長，有的不僅不會說普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們利用晨鍛或戶外遊戲的時間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發了幼兒學說普通話的興趣。

通過此項活動，廣大師幼對普通話推廣有了深刻的認識，要想做好工作必須說好普通話，寫好用好規範漢字。推廣普通話不是一朝一夕的事，也不是通過搞好一兩項活動就能解決問題的，而是我們都要從自身做起，無論園內園外，人人說好用好普通話，養成良好的說普通話的習慣，只有這樣，才能達到推普活動的真正目的。我們要不斷運用新的方式加強對老師、幼兒、家長及周邊人員大批談話宣傳，讓普通話成爲校園語言，成爲職業語言，成爲面向現代化的必須語言，成爲人與人情感的紐帶、溝通的橋樑。