思政教育名家工作室工作方案（精選4篇）作文

篇一：思政教育名家工作室工作方案

以國家、省、市、區教育大會精神爲指引，以先進的教育教學思想爲指導，以提升教育質量爲目標，參照省市師資隊伍建設綱領性文件，特制定__市第二十七小學思政名師工作室實施方案。

一、組織建設

1、成立名師工作室領導小組，學校對名師工作室實施統一管理。負責審批名師工作室主持人選，審定立項項目，組織實施對名師工作室的檢查和評估等。

2、名師工作室主持人資格條件名師工作室主持人必須同時具備以下條件，方可主持名師工作室：

（一）熱愛教育事業，師德高尚，理念先進，主動進行教育教學改革，教育教學及科研能力強，教學質量高，具有鮮明而獨特的教學風格和教育藝術；

（二）中小學一級教師，獲得市、區名師或骨幹教師等稱號；

（三）熱心青年教師培養工作，青藍工程成績顯著，有培訓、指導教師開展教學科研的能力。

3、名師工作室研修成員條件名師工作室研修成員必須同時具備以下條件，方能進入名師工作室：

（一）熱愛教育事業，專業思想穩固，專業基礎厚實，積極參與學校教育教學改革；

（二）肯吃苦，善鑽研，積極進取，有較強的專業發展意識與能力；

（三）教育教學業績顯著，在教育教學工作中已嶄露頭角的優秀中青年教師。

二、工作目標

1、通過名師引領和自身努力，在培養週期內實現名師工作室研修人員教學、科研能力的提升，爲學校打造一支師德高尚、理論深厚、業務精湛，具有較強創新意識和實踐能力，在市內外有一定知名度的思政課骨幹教師隊伍。

2、聚焦課堂教學，樹立創新意識，探索具有學校特色的教育改革路徑，引領學校教育科研工作。名師工作室必須結合名師專業發展方向，結合新課程改革重點工作，富有成效地開展研究工作。

3、爲實現以科研成果引領教學成長、促進學校教育教學質量提高、推進課程改革和課堂教學改革、打造學校教育教學品牌的目標作出貢獻。

三、工作職責

1、主持人職責名師工作室實行主持人負責制，主持人必須加強對工作室各項工作的全面管理。

主要職責如下：

（一）提升理論素養，明確教學主張。名師工作室主持人必須加強自我研修，進一步提煉和明確教學主張，努力在省市內外產生良好影響和輻射作用。

（二）培養骨幹教師。指導核心成員制訂專業發展規劃，通過個人研修實踐、集中專題研修、學術研討、交流合作、教學成果展示等方式，爲其搭建施展才華的平臺，使其在實踐中鍛鍊成長。

（三）組織開展課題研究與課改實驗。定期組織工作室老師研修教師學習前沿教科理論，關注教改動態，搞好課題研究。開展教育教學改革，組織工作室成員有效推進各項實驗工作。

（四）推廣和展示研究成果。名師工作室要帶動廣大教師參與研究，並及時將研究成果向相關年級、學科輻射，並將研究成果通過專欄、網站向外展示，提高知名度。

（五）名師工作室主持人必須承擔市級以上科研課題，並指導研修人員開展課題研究。

2、核心人員職責

（一）核心成員必須積極參加工作室活動，認真完成相關的分工研究工作，並協同完成相關決策諮詢報告、意見建議或學科專項分析報告。

（二）每學期至少開設一節高水平的公開課，形成一個課例或案例，並進一步提煉和發展成一個既有理論價值又有現實指導意義的研究專題。

（三）在工作週期內至少有6篇論文公開發表，省級以上刊物發表不少於3篇，或參加教學教研活動評選獲得省二等獎、市一等獎以上的獎項，或有一項市級及以上級別課題獲得立項並取得相應研究成果。

四、評估考覈

1、學校成立名師工作室領導小組，負責組織實施名師工作室運行情況的檢查和評估工作。進行工作週期內過程評價和工作週期末結果性評價。過程性評價每學年一次，結果性評價每週期一次，績效研修經費以學年爲單位發放。

2、名師工作室必須確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工作總結，報學校備案。

篇二：思政教育名家工作室工作方案

（一）主持人介紹

1、基本情況

王__，男，19__年出生，__省__人，19__年畢業於__師範大學，同年7月分配到__一中工作，任政治課教師。工作30年來，發表教育教學論文20多篇，出版教材教輔20多本，撰寫教育教學隨筆、社會事件評論20多萬字；完成省級課題3個。

作爲__師大校外碩士生導師，培養研究生30多人；作爲__一中教育教學師導委員會成員，以師徒結對方式培養本校青年教師10多人；通過創建__省政治教師QQ羣，指導全省政治學科青年教師上千人；作爲學科專家，主持省內外高考講座、教師培訓上百場；參加__電視臺、新華網、__晨報等媒體組織的各類名師講壇，受益學生上萬人；作爲__省學科教學儲備庫專家，多次承擔__省高考模擬試題、學考試題的命題和審題工作，常年承擔__省規劃課題的鑑定評審工作；作爲__省教材審定委員會中學思想政治學科組專家，常年承擔初高中思想政治教材教輔的編寫、修訂及審定工作；作爲省級示範性高中教師，赴__省內各地支教上百次；20__年組建了自己的支教專家團隊，赴省內外義務支教20多次。

2、研究方向

（1）高中思想政治課教材教法研究；

（2）高中學業水平考試應考策略研究；

（3）高考試題及應考策略研究；

（4）青年教師培養途徑及方法研究。

（二）工作室軟硬件建設情況

1、軟件情況介紹

工作室負責人在__貧困地區完成了小學中學學業，對農村有特殊感情，20__年曾主動申請去__縣一中支教1年，承擔了課堂教學、學生講座、教師培訓、進村幫扶等工作，瞭解農村學校思政課教學實際，積累了與基層學校合作交流共同提升的經驗。

團隊成員年齡結構合理，學歷整體較高，教研能力較強，分佈地域較廣：有貧困地區學校教師、民族地區學校教師、__市區屬薄弱學校教師。團隊成員有__市骨幹教師、__市教學新秀、__省教學能手、__省優秀班主任，有思政和心理雙學位教師，多人是研究生學歷，多人常年擔任高三重點班思政課教學，培養出多名__省文科狀元、__省文科前百名學生。

__一中多年承擔我省高考研討、教師培訓、幫扶支教、模擬試題命制等工作，在我省教育工作中發揮着示範、引領、輻射的重要作用，學校有重視教師培養，支持教師發展的制度保障和物質條件。

2、硬件情況建設

工作室現已配備50平米的辦公室；打印機、複印機、碎紙機等辦公設備俱全。

二、工作室目標和定位

（一）工作室建設目標

思想政治理論課名師工作室是由思想政治理論課名師以專業引領的方式，發揮名師的帶動輻射作用，搭建促進中青年骨幹教師專業成長及名師自我提升的發展平臺，通過思想政治理論課名師及工作室骨幹成員的示範帶動效應，探索建立一套科學合理、有利於提升教師素養和專業能力、有利於優秀教師脫穎而出的培養培訓機制。

思想政治理論課名師工作室是由思想政治理論課名師以專業引領的方式，發揮名師的帶動輻射作用，搭建促進中青年骨幹教師專業成長及名師自我提升的發展平臺，通過思想政治理論課名師及工作室骨幹成員的示範帶動效應，探索建立一套科學合理、有利於提升教師素養和專業能力、有利於優秀教師脫穎而出的培養培訓機制。通過名師工作室開展工作，力爭做到培養一位名師、帶動一門學科、引領一個團隊、產生一批成果，使思想政治理論課名師工作室成爲優秀骨幹教師的孵化基地。

（二）工作室基本定位

1、是一個學習型、研究型團隊。制定名師工作室學員週期內專業發展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、校內課例開發等形式，引導學員專業提升。

2、是教育教學資源開發和共享的平臺。以名師工作室爲平臺，整合優質教育教學資源，建立自己的專題網絡平臺，使之成爲工作動態發佈、成果推廣和資源整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

3、是優秀骨幹教師的孵化基地。通過開展青年教師研討課、優秀教師示範課、同課異構、說課等活動，發現教學問題，提升教學水平，促進青年教師專業發展，培養一批優秀的思想政治課教師。

三、工作計劃

（一）首期工作計劃

（20__。4-20__。4）

20__年4月，名師工作室成立，確定骨幹成員和首期學員；

20__年5月，工作室主持人制訂工作室三年工作方案，確定年度工作目標；制訂工作室成員培養考覈方案；工作室成員制定三年個人成長髮展目標；

20__年6月，主持人講團課，主題是《當代青年的責任與擔當》；

20__年6月，工作室所有成員參加__一中說課比賽；

20__年4-7月，主持人給__師大20__級本碩一體生授課，課程是《行動·研究與中學思政教學改革》，18課時；

20__年9月，組織工作室部分成員赴__十八中開展同課異構活動；

20__年11月，組織工作室部分成員赴__縣開展青年教師培訓活動；

20__年1月，組織工作室部分成員赴__縣四中開展高考研討及講座活動；

20__年3月，工作室成員完成省級以上刊物發表論文3篇；

20__年4月，完成1項省級課題申報、立項工作。

（二）三年建設工作計劃

及建設措施

1、工作室成員三年內每人在省級及以上刊物至少發表1篇具有一定影響力的關於中學思政課教學、關於青年教師成長、關於學生心理健康問題等方面的論文，以期對中學思政課教學及青年教師成長具有指導作用；

2、工作室成員三年內完成1-2項關於思政課學科核心素養培養策略、關於高考高效應考策略、關於校園安全與學生管理等爲研究方向的省級課題（研究方向待定），希望通過課題研究，提升工作室成員的科研能力，帶動青年教師重視教學研究，把教學和教研有機結合起來，在教學中教研，在教研中教學；

3、培訓10所以上我省偏遠貧困地區、民族地區、薄弱學校思想政治課教師，提升我省思政課教師整體水平，提高思政課教學實效；

4、在現有的“__省政治課教師QQ羣”基礎上，探索創建有效的長效的實效的指導各地縣青年思政課教師網絡平臺。

篇三：思政教育名家工作室工作方案

中小學思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。爲充分發揮名師工作室的示範引領、輻射帶動作用，爲我市中小學思政課教師的成長搭建良好的平臺，促進我市中小學思政課一體化建設，打造專業化思政課教師隊伍，培育省市級思政課名師，解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題，堅持不懈用____思想鑄魂育人。現結合我市思政課教育教學和教師隊伍發展現狀，制定本方案。

一、指導思想

以____思想爲指導，深入貫徹落實____在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，以及《關於加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》《<____思想進課程教材指南>的通知》等重要文件精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，着力推進中小學思政課一體化建設，提升思政課程思想性、科學性、時代性、指導性和引領性，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

以中小學思政課一體化建設爲統領，以教育教學研究爲載體，以專業引領爲手段，以特色思政課程體系建設爲突破點，搭建促進思政教師專業成長以及骨幹教師自我提升的發展平臺，打造一批專職爲主、專兼結合、全市聞名、全省有影響力的中小學思政課教師隊伍，構建順應時代要求、具有__特色的思政課程體系，提升思政課鑄魂育人實效。

三、建設標準

1、硬件設施

名師工作室設在教研室242和243辦公室。按35人左右規模配置必要辦公設備，包括多媒體電視或投影機、黑板、書櫃、檔案盒、版面（包括規章制度、領導小組、成員介紹、工作室文化等）、教育教學理論書籍和思政學科核心期刊、報刊雜誌等。

2、人員選拔和構成

名師工作室遴選對象爲__市在編一線中小學思政課教師，包括：小學、初中道德與法治教師、高中思想政治教師、中小學團隊輔導員。凡是符合條件的教師均可自願報名。骨幹成員從高中、初中、小學思政教師中擇優選拔35人組成。思政教研室教研員是工作室的第一責任人，全面負責工作室的日常管理和教、研、訓等業務工作。

3、工作室成員選拔條件

（1）熱愛教育事業，師德高尚，善於學習，勤於鑽研，勇於改革，樂於奉獻，具有較強的自我發展能力和團隊合作精神。

（2）在教學一線從事學科教學工作，有強烈的自我發展需求，教學教研熱情高，專業基本功紮實。

（3）有一定的教科研能力，取得一定的工作業績，年齡一般不超過45週歲，身心健康。特別優秀的可適當放寬。

（4）符合下列條件之一者優先：中共黨員；省市級骨幹教師；省市級學術技術帶頭人；省市級優質課獲得者；主持或參加過省市級課題；省市級刊物上發表過學科類文章。

四、工作任務

1、活動主題化。以《____思想學生讀本》、社會主義核心價值觀、“四史”教育、“把災難當教材，與祖國共成長”、中國優秀傳統文化、__特色的革命和傳統文化等爲主題，開展中小學思政課一體化建設主題研修活動。原則上每月集中活動一次，時間安排在每月最後一個週五下午。

2、形式多樣化。圍繞中小學思政一體化建設，開展階梯閱讀（以課標、學科專業理論爲主）、主題教學研修（以大單元大概念教學爲主）、序列課題研究（以中小學思政課一體化建設爲主）、思政課程開發、示範課、思政優質課、專題講座等活動，採用線上、線下多種方式開展活動。

3、課程品牌化。打造思政“金課”，加強教學資源庫建設和成果推廣。開發教學設計、教學課件、教學反思、教學素材、教學案例、教學課例等課程資源，開發一批中小學思政課一體化“金課”，培育一批中小學思政一體化思政課品牌項目和創新課例。開發具有__地方特色的思政課程資源，包括校本課程、課例、教學設計等，形成系列特色成果進行推廣。

4、示範常態化。採取聯片教研、送教下鄉、結對幫扶、專題講座等形式，積極、主動地將名師工作室的成功經驗和研究成果推廣輻射到__全域，指導學校的教育教學改革。

5、管理規範化。及時收集整理工作室主持人及成員在學科教學、教育科研、校本培訓等方面的各種過程性資料，規範建立名師工作室日常管理檔案。

6、助推一體化。在__市中小學循序漸進、螺旋上升開設思政課，爲統籌推進大中小學思政課一體化建設重要工程做好鋪墊、奠定基礎，進而推動思政課建設內涵式發展。

五、實施步驟

1、啓動階段（20__年9月—20__年10月）。20__年9月份籌備組建思政名師工作室，挑選人員；20__年10月份，召開思政名師工作室啓動儀式並開始前期規劃工作。

2、實施階段（20__年11月—20__年11月）。名師工作室按照規劃方案開展專業研修活動，並完成上級安排的相關思政任務。

3、總結階段（20__年12月）。在總結名師工作室工作經驗的基礎上，進一步統籌規劃新一輪的思政課名師培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創新思政課教師培訓工作。

六、材料報送

（一）報送材料內容。參加申報的教師需報送下列材料：

1、工作室成員申報表和申報彙總表（各一份），加蓋公章，電子版發郵箱（__________）。電子和紙質材料以中心校或市直學校爲單位統一報送，不接受個人報送。

2、遴選條件項目中證書的複印件，與申報表裝袋內報送。

（二）報送時間。材料報送時間爲：報送時間截止20__年9月27日中午11點，過期申報視爲自動放棄。

（三）報送地址：__教育體育局西區思政室242室

小學、初中聯繫人：馬__電話：152________

高中聯繫人：馮__電話：137________

七、保障機制

1、加強組織領導。名師工作室建設在示範區教體局黨組統一領導下，由教研室具體組織實施。教研室負責做好工作室的建設和名師工作室日常業務工作的管理和指導、學年度考覈檢查。

2、落實保障措施。各單位要積極爲骨幹教師活動提供政策、組織、經費等保障，支持骨幹教師開展教育教學和教科研活動，爲骨幹教師的成長創設良好條件。

3、強化管理考覈。實行年度過程性評價和屆滿終結性評價相結合的評價考覈機制，適時組織開展觀摩交流，每學年組織一次集中督導評估，依據考覈結果，對工作室成員進行表彰或調整。

4、健全激勵機制。對於在思政課一體化名師工作室建設中表現突出的教師，優先遴選參與省市級優質課比賽，申報的省市級課題會得到優先培育，在市級相關評優評先中優先推薦。

篇四：思政教育名家工作室工作方案

大中小學思政課一體化建設是一項推動新時代思想政治理論課守正創新的戰略工程。20__年3月18日，____在學校思想政治理論課教師座談會上指出，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。大中小學思想政治理論課一體化建設，是貫徹落實____講話精神的重要舉措，是深化新時代思政課改革的重要部署，是整體提升思政課立德樹人實效性的重要方案。

一、工作室成員

1、大學思政教授

吳__，曾任__師範大學公管院教授、馬院院長，現在__大學馬院教授、博士生導師。

李__，__師大公管院研究生、__大學博士、__師範大學馬克思主義學院教授、博士生導師。

呂__，__師範大學本科、碩士、__大學政府管理學院博士、現爲__大學政治與公共管理學院教授、博士生導師。

陳__，曾任__師範大學教授、後爲__理工大學馬院教授、研究生導師。

舒__，__師大公管院本科、碩士、__大學博士，現在__工業大學馬克思主義學院教師。

吳__，__師範大學碩士、__第一師範學院馬克思主義學院教授。

2、中學政治教師

工作室主持人：程__，__師範大學公管院研究生畢業，副高級教師。

__一中政治教師：蘇__、龍__、張__、陽__、郭__、陳__、胡__、黃__、彭__、吳__、張__、杜楊、王壤

__二中政治教師：周__、曾__、覃__、肖__、陳__、鄒__、陳__、劉__、肖__、於__、敬__、高__、覃__、李__、張__、張__、馬__

__九中政治教師：楊眉，田__，剪__，徐__，殷__，張__，杜__，王__，程__，郝__，龍__，黃__，夏__，代__，鄒__，羅__

__中學、__中學政治教師

3、小學政治教師

__小學、__小學、__小學政治教師

二、指導思想

1、大中小學思政課一體化建設是以立德樹人爲根本目的，以黨的教育方針、教育的規律和學生的身心發展規律爲依據，整體規劃、統籌協調各學段思政課的教學目標、教學內容、教師隊伍和組織管理體系，使各學段思政課形成銜接緊密、梯度進階、螺旋上升的育人共同體。

2、大學、中學、小學的思政課進行一體化建設，涉及諸多方面的整合調整，最終目的是達到課程目標一體化、教材內容一體化、教師隊伍一體化、組織管理一體化。

三、工作室成員職責

1、藉助問卷調查、訪談等方法對思政課一體化建設現狀進行調研，發現一體化建設思政課的過程中還存在課程目標、教材內容、教師跨學段交流、一體化組織等方面存在的問題和不足。

2、整體規劃思政課課程目標，優化頂層目標設計，強化階段目標銜接。

3、培養教師一體化觀念，搭建跨學段交流平臺，編寫大中小思政一體化校本教材。每學期要做好資料的整理和彙編。

4、幫助每位成員制定專業發展兩年規劃，促使每位成員儘快提高“大中小思政一體化”教育教學能力，推動成員的專業成長。

5、推出系列“大中小思政一體化”教學精品課並上傳至相關平臺讓全體成員共享。讓大學老師來中小學“送課下鄉”、中小學教師去大學交流學習。

6、每週上傳活動照片到“大中小思政一體化工作羣”。每學期期末上交學期工作小結。