家校共育工作方案（精選6篇）作文

篇一：家校共育工作方案

爲深入貫徹____關於注重家庭家教家風建設重要論述，貫徹實施《中華人民共和國家庭教育促進法》，全面優化縣域教育生態，提升家庭教育水平，根據__市委20__年全面深化改革重點工作任務安排以及__市委教育工作領導小組《關於印發<__市全面推進家校共育工作實施意見>的通知》（株教小組發〔20__〕__號）精神，經縣委教育工作領導小組研究，決定在我縣全面推進家校社共育工作，現制定本實施方案。

一、指導思想

全面落實____關於注重家庭家教家風建設重要論述，深入貫徹《未成年人保護法》及《家庭教育促進法》，圍繞“三高四新”戰略佈局，以立德樹人爲根本任務，以構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系、健全學校家庭社會協同育人機制、促進兒童健康成長爲根本目標，推動未成年人身心健康保護和未成年人合法權益保障工作，滿足人民羣衆科學育兒新期盼新需求，爲我縣高質量發展奠定人才基礎與和諧環境。

二、工作目標

（一）更新教育理念。遵循兒童成長規律，提升自身素質，履行家長的家庭教育主體責任，促進孩子全面健康成長，家庭教育立德樹人理念更加深入人心。

（二）提升家教水平。基本建立穩定規範家庭教育專業指導服務隊伍，整體提高家庭教育質量，充分發揮家庭教育在鄉村振興、文明__縣創建中重要的基礎性作用。

（三）完善服務體系。立足家庭、學校、社會三大場景，逐步完善覆蓋城鄉、公平優質、均衡發展的家庭教育指導服務體系，創新工作機制，探索家校社協同育人模式。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、組織機構

爲確保家校社共育工作有序開展，成立__縣家庭、學校、社會三位一體協同育人工作領導小組。

組長：____

副組長：____

成員：縣委組織部、縣委宣傳部、縣檢察院、縣高新區、縣政府辦、縣教育局、縣科工信局、縣公安局、縣司法局、縣財政局、縣文旅廣體局、縣融媒體中心、團縣委、縣婦聯、縣關工委等部門單位負責人和各鄉鎮（街道）負責人。

領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，由____同志兼任辦公室主任。

四、主要工作任務

（一）建好三支隊伍

1、組建家校社共育領導機構和管理團隊。成立縣家校社共育領導小組，推動形成“黨委政府主導、教育系統統籌、部門單位聯動、專家團隊引領、學校校長主抓、試點先行示範、家長全員參與、城鄉全面覆蓋”的家校社共育管理體系。

2、打造縣、校、社區三級家庭教育講師團。通過藉助外力、嚴格甄選、規範管理等，組建包括校內優秀教師、校外資深專家、優秀家長代表等在內的縣、校、社區三級中小學家庭教育講師團。加大培訓培養力度，對全縣所有中小學班主任、學科教師等開展家庭教育知識和技能培訓，着力鍛造一批高素質、專業化、創新型的家庭教育師資隊伍。

3、組建家長委員會和家長志願者服務團隊。構建學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育教學、管理等工作的意見和建議。組成家長志願服務團隊，參與學校的部分管理或教育實踐服務，設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。

（二）建好三個陣地

1、建好校內家長學校。規範陣地建設。繼續推進家校社共育10所試點校建設，推動所有基層學校按省級標準建立校內家長學校。以家長學校爲主要載體，精心打造線上、線下相結合的家長課堂，定期開展家庭教育講座和家長沙龍活動，對家長進行家庭教育系統培訓。努力建設校長線上“會客廳”，以直接對話的形式爲家長提供專家指導和諮詢服務，引導廣大家長做智慧父母。

2、建好社區家長學校。結合文明__縣創建要求，推進社區家長學校建設。全縣17個鄉鎮（街道）依託“門前三小”等公共服務設施，按照“十有”（有組織機構、有標識標牌、有教學計劃、有管理制度、有工作臺賬、有師資隊伍、有教材資料、有教育活動、有檢查考覈、有經費保障）標準普遍建立社區家長學校。由各鄉鎮（街道）牽頭，聯合轄區內中小學校、社區婦聯、關工委、團委，組建包括社區工作者和成員單位負責同志在內的專兼職工作者隊伍，發動轄區內“五老”“道德模範”“最美家庭”及學校老師、家長組成志願者隊伍，以父母課堂、家教沙龍、親子實踐等爲主題，每月至少開展一次家庭教育指導服務活動。

3、用好網上家長學校。依託三寬教育辦好網上家長學校，建設家庭教育學習資源庫。開通家長課堂、德育教育、生理心理健康、家長圖書館等欄目，幫助家長系統學習家庭教育知識，更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法；提供家庭教育諮詢。圍繞家庭教育重點、難點、熱點話題，通過在線諮詢、論壇訪談、基層講座等形式，讓家長及時獲得有針對性的具體建議、輔導和指點。

（三）實施三大行動

1、示範創建行動。創建“家校社共育優秀實踐區”。抓好北京三寬家長學校網絡課程學習。力爭試點校教師和家長參加學習的普及率達到100%。對家長參加網絡課程學習實行積分管理，建立檢查考評機制，實行每週一通報，每月一評比，每期一推介。完善好家長學校制度建設。建立完善好家訪制度、教學開放制度、家長陪餐制度、家長接待日製度、家長委員會制度、家長志願者服務制度，把家校社共育工作納入班主任績效考覈工作範疇。爭取用三年左右的時間創建“全國家校社共育優秀實踐區”；創建示範家長學校。創建10所校內示範家長學校、5所村示範家長學校、3所社區示範家長學校。通過示範家長學校創建，輻射引領，帶動轄區內中小學校建好、辦好家長學校。

2、培訓提升行動。全縣班主任家校社共育培訓。總人數1980人，每期培訓150-180人，分12期，每期培訓一天（4堂課程），在4—5月份完成。家校社共育管理幹部業務能力提升培訓。對象爲各基層學校分管副校長、政教主任、試點學校網絡管理員，計150人，培訓時間3天，5月份完成。重點學習家校社協同育人的政策理論和實際操作方法。家庭教育講師團隊建設培訓。對象爲各基層學校講師團成員，約150人，培訓時間2天，8月份完成。重點進行家庭教育的課程開發、課題研究和活動設計等方面的學習。

3、關愛幫扶行動。摸清兩類學生底數。一是摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生等五類學生的底數；二是以班級爲單元，對小學高年級及中學生每年一次開展全員心理健康篩查，摸清有情緒問題或行爲偏差學生底數。“一人一冊”分類建檔。對上述兩類學生按“一人一冊”分類建立檔案，動態跟蹤，建立動態數據庫。要求兩類學生情況摸底、數據收集必須尊重、保護學生隱私，堅決避免“標籤化”，防止出現負面影響。分類施策結對幫扶。對納入幫扶數據庫的學生，整合校內外資源，分類組建幫扶工作小組，按照“一對一”或“多對一”的模式大力開展關愛幫扶活動，並做好跟蹤記錄。針對留守兒童、單親孩子、殘疾學生、困難學生、心理障礙和行爲偏激學生，進行有針對性的幫助和輔導。

（四）開展三大活動

1、開展“百場報告十萬家庭新時代文明家風家教大講堂”活動。該活動已列入__市委20__年十大改革重點工作任務和__縣縣委20__年深化改革重點推廣品牌。活動主要內容是組織家校社共育“進機關、進農村、進社區、進企業、進校園”，進行家庭教育理念和知識的大宣講、大學習、大實踐、大提升。基層學校每學期不少於3場，試點學校每學期不少於5場，鄉鎮（街道）全年不少於10場。

2、開展“千名黨員進萬家”大家訪大幫扶活動。黨員領導幹部帶頭家訪孤兒、單親家庭、困境兒童等特殊羣體學生和有心理問題或有行爲偏差問題的學生，每學年至少實地走訪家訪對象2次；黨員班主任每學年至少對全班每一個學生家訪1次；黨員任課教師配合班主任採取“一對一”的形式結對幫扶特殊學生，每學年至少走訪幫扶對象1次。

3、開展“家長節”系列活動。以5月15日“國際家庭日”爲節點，大力宣傳普及《家庭教育促進法》。各學校精心組織“家長節”系列活動。包括：開展“校園開放日”活動，邀請家長走進學校，體驗課堂、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，及時瞭解和掌握孩子的學習和思想狀況；開展“家長風采展示”活動，通過家長“書畫展、詩歌賽、故事會、家長論壇、節目展演”等形式，展示家長風采和家庭教育成果；開展“親子溝通”主題活動，引導家長和學生互動交流，以“寫、畫、說、讀、演、展”等豐富多彩的形式，大聲說出你（您）的愛，表達自己的心聲，傳承優良家風，傳遞家人親情，傳授家庭文化。開展“親子實踐”主題活動，着力推進“親子共閱讀”“親子共運動”“親子共遊戲”“親子共研學”等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節；開展“優秀家長”評選活動，激勵廣大家長切實履行家庭教育職責，高質量陪伴孩子成長。開展“家校社共育五大主題教育”活動。組織縣域教師、優秀家長代表參加家校社共育與家庭教育講師“金麥獎”選拔、家校社共育與家庭教育情景劇展演、“一封家書”“家長成長報告團”推薦、“中國家長之歌”MV徵集等五大主題教育活動。

五、工作措施

（一）加強制度建設。建立健全各項工作職責、管理制度以及考覈辦法，強化家校社協同育人工作的日常管理、督促檢查、考覈評比各項工作。各基層學校（幼兒園）建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道。

（二）注重分類指導。嚴格遵循孩子成長規律，根據學齡前、小學、初中、高中等各個不同階段孩子的身心特徵、認知水平和成長特點，按照分層分類指導原則有針對性地開展家庭教育工作。

（三）創新工作方法。堅持創新思維，着力構建“線上線下相結合、學業輔導和身心發展相結合、專業團隊和兼職人士相結合、系統指導和個別諮詢相結合、共性培育和個性發展相結合、專業管理和購買服務相結合、學校統籌和社會支持相結合”的家校社共育協同育人機制，不斷提高家庭教育工作成效。

（四）加強示範創建。充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進。縣教育局要組織“示範家長學校”“示範家庭教育講壇”“家庭教育示範課”等創建活動，評選家庭教育“優秀輔導員”。各鄉鎮（街道）黨（工）委政府（辦事處）要樹立先進家庭典型，宣傳優秀家庭教育案例，引導全社會重視和支持家庭教育工作，爲家庭教育工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。

（五）加強團隊建設。以家庭教育科學化、專業化、規範化、系統化建設爲導向，着力培養一批專家學者，建立一支講師團隊，組織一批志願服務者和家長骨幹隊伍，全員培訓班主任隊伍，建設一批家庭教育名師工作室。

（六）加強資源建設。做好家庭教育頂層設計，強化家庭教育課程研發，組織編寫家庭教育指導服務手冊和家庭教育課本教材，開發一批家庭教育精品示範課，建設家庭教育資源庫，用好各類教育資源，在家庭、學校、社會協同育人中發揮積極作用。

（七）確保經費投入。各鄉鎮（街道）黨（工）委政府（辦事處）和縣直部門單位要加大對“三位一體”協同育人工作的人力、財力、物力投入，確保家庭教育指導服務工作建設和活動正常有序運行。縣財政採取以獎代撥形式，對家校社協同育人工作予以資金支持。

六、實施步驟

（一）動員部署（20__年1月—3月）。制定《__縣全面推進家校社共育工作實施方案》，起草《__縣“百場報告十萬家庭新時代文明家風家教大講堂”活動實施細則》，組織召開動員會，全面部署推進家校社共育工作。各相關部門單位、各基層學校結合實際制定實施細則，進一步統一思想認識，明確工作目標和任務。並通過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣傳《中華人民共和國家庭教育促進法》，宣講家校社共育的意義、目的，在全縣形成共識。

（二）全面推進（20__年4月—12月）。各相關部門單位、各鄉鎮（街道）、各基層學校根據全縣統一部署，明確全面推進家校社共育工作時間表、路線圖，在“打造三支隊伍、建好三個陣地、實施三大行動、開展三項活動”等四個板塊的主要內容，充分發揮主觀能動性，務實制定家校社共育月工作臺賬、周工作安排，積極探索，創造性開展工作，形成典型經驗。

（三）總結提升（20__年12月）。組織力量對全縣家校社共育工作進行總結，評選、表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查找不足，進一步研究制定改進措施，推動家校社共育工作在全縣常態化開展。

七、保障機制

（一）加強領導，狠抓落實。各鄉鎮（街道）和縣直部門單位要把家校社共育作爲提高學校內涵發展和提升學校教育教學質量的重點工作來抓，進一步明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，確保領導到位、責任到位、措施到位。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各鄉鎮（街道）和縣直有關部門單位要充分利用會議、新聞媒體和互聯網等多種形式，面向社會廣泛宣傳開展家校社共育的目的、意義和要求，各基層學校（幼兒園）要主動向當地黨委政府彙報，主動對接村社區和家長羣體，形成人人蔘與活動的濃厚氛圍。

（三）強化督查，務求實效。縣委、縣政府將加強此項工作督查，並將此項工作績效納入鄉鎮（街道）和部門單位年度績效考覈範疇。縣教育局要把家庭教育指導服務（家長學校）工作納入對各基層學校（幼兒園）的年度工作考覈體系，加強對基層學校家庭教育指導服務站日常管理工作的督導評估，對在該項工作中表現突出的工作人員、優秀講師等予以表彰。縣委教育工作領導小組將對工作中出現不負責任、弄虛作假、搞形式主義的單位和個人進行全縣通報批評，情節嚴重的，將按照相關規定予以處理。

篇二：家校共育工作方案

爲了進一步貫徹落實《教育部關於建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》（教基一〔20__〕__號）、《全國婦聯、教育部、中央文明辦關於一步加強家長學校工作的指導意見》（婦字〔20__〕__號）等文件精神，切實加強未成年人思想道德建設工作，充分發揮好家長委員會和家長學校的紐帶作用，努力提升家長的家教水平和能力，密切家校聯繫，形成教育合力，營造良好的校內、校外育人環境，現就新形勢下建立健全家長委員會和家長學校加強學校共育工作，制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹黨的__大和__屆____全會及____系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，圍繞各級黨委政府、教育行政部門關於加強和改進未成年人思想道德建設的工作部署，以服務學生、服務家長，提高教育教學質量爲宗旨，以提升家長素質爲核心，將社會主義核心價值體系融入家庭教育，全面提高家庭教育質量水平，紮實推進未成年人思想道德建設，積極構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡，努力營造有利於青少年兒童健康成長的家庭環境和社會氛圍，爲促進社會和諧、家庭幸福建設發揮重要作用。

二、目標任務

實現中小學、幼兒園家長委員會和家長學校全覆蓋，完善家庭教育指導服務體系，提升家庭教育科學研究和指導服務水平，建立健全在新形勢下與社會管理創新相適應的家校合作新機制，制定完善家庭教育相關管理制度，努力提高家長的家庭教育能力和水平，推進我縣家庭教育工作常態化、科學化、專業化和全民化。

三、主要工作

（一）進一步推進家長委員會建設

各中小學、幼兒園要普遍建立家長委員會，納入學校日常管理。要制定家委會章程，引導家長參與學校的民主決策與管理，充分發揮在家庭教育方面的協調、管理、指導作用。通過各種形式的活動向廣大家庭定期宣傳黨的教育方針、法律法規和政策，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動。

1、健全組織機構。學校家長委員會由本校學生家長代表組成，與學校教育機構相對獨立、相互制約、相互促進，其成員由家長民主選舉產生，一般設主任委員1名、副主任委員1-2名、祕書長1名、委員若干名。各校要遵循“自願報名、家長推薦、層層選拔”的工作原則，完善“班級、年級段和校級”三級家委會工作網絡和管理體系，每學年根據情況進行適當改選，確保組織機構健全。

2、明確工作職責。各校要制定和完善家長委員會組織章程，明確家長委員會與學校的關係、組織與職責、權力與義務、選舉辦法等，並切實按章行事。家長委員會工作職責要上牆，家長委員會成員要分工明確、各司其職，積極參與學校的教育管理，主動配合學校深化教學改革，強化學生素質教育，督促學校全面貫徹教育方針，保證德、智、體、美、勞全面發展，協助做好學校與家庭、學生、老師和家長的溝通聯繫。

3、完善工作制度。學校要建立家長委員會日常工作制度並上牆，規範工作程序，定期召開家長委員會會議，聽取學校工作介紹，瞭解學校教育教學工作開展、學校資源配置及後勤服務保障等相關情況，就學校發展規劃、重大決策、年度工作計劃等進行討論並提出意見建議。通過召開家長大會，聽取家長對學校工作的意見和建議，轉達學校對家長的希望和要求，促進學校和家庭間的相互理解、支持和幫助。採取各種方式在家長中交流宣傳科學的教育方法，協助學校開展家長教育指導，引導家長樹立正確教育理念，促進家庭教育和學校教育協調一致。

4、提供活動保障。學校要儘可能爲家長委員會開展工作提供必要的支持，確定家長委員會工作場地，懸掛學校家長委員會牌子，提供必要的工作設施設備；要適當開放教育教學活動，保障家長委員會參與教育工作。

（二）進一步規範家長學校建設

全縣中小學、幼兒園要全面成立家長學校，確保2021學年全縣中小學（幼兒園）家長學校辦校率達到100%。發揮家長學校作用，向廣大家長宣傳教育方針政策，指導家長學習和掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。

1、建章立制，規範辦學。各中小學校（幼兒園）要制定家長學校章程，設置專門場地，掛牌成立家長學校。家長學校校長一般由學校分管德育工作的校長兼任，德育處主任、年級組長、班主任、家長代表等人員共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常管理事務。家長學校師資隊伍可由學校教師、志願者、優秀家長等組成，有條件的學校可聘請專家或社會工作者開展相關工作。建立家長學校工作制度和考覈評估制度，保證家長學校各項活動正常開展。

2、開展活動，務求實效。各中小學校（幼兒園）要把家庭教育工作納入學校工作日程，每年制定家長學校工作計劃，安排授課課程表，充分發揮家長學校的陣地作用，積極開展各種家教活動，不斷豐富活動的形式，充實活動的內涵。幼兒園家長學校每學期至少開展1次家庭教育指導、1次親子實踐活動；中小學家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導、1次家庭教育實踐活動。積極探索行之有效的家庭教育的實現方式、載體平臺、途徑方式、服務渠道等，並不繼總結、提升，形成常態的教育課程。充分利用家教講師團，邀請他們到學校、幼兒園爲教師、家長授課、諮詢等。同時，整合各種教育資源，積極組織開展形式多樣、內容豐富、效果明顯的各種家庭教育活動。各類活動要做好活動方案和活動總結，建立家長學習檔案，做好家長學校授課記錄、教案等的檔案管理工作，力求取得實效。

3、落實經費，保證質量。各中小學校（幼兒園）要根據上級有關文件精神及家長學校章程規定，爲家長學校落實活動經費。家長學校組織開展的各類活動前期要做好規劃，除了活動組織安排外，還應進行活動經費預算，本着節約辦學的原則按財政政策進行合理開支。各類活動要組織相應家長有序參加，保證活動質量。

四、工作要求

1、提高思想認識。中小學生健康成長是學校教育和家庭教育的共同目標。推進家長委員會、家長學校建設，有利於構建家庭與學校間的溝通橋樑，讓家長了解學校教育方式、內容和要求，使家長在對孩子的教育過程中，統一教育思想和教育方法；有利於宣傳正確的家庭教育思想、普及科學的家庭教育知識、優化未成年人健康成長環境。各中小學校（幼兒園）要充分認識建立健全家長委員會辦好家長學校對於發揮家長作用，協調家校關係，融洽師生感情，形成教育合力，優化育人環境，建設現代學校制度，促進學生更加健康地成長的重要意義，全面加強學校家長委員會建設，辦好家長學校，充分發揮家長委員會和家長學校在學校和家庭之間的紐帶作用，促進家校教育合力的形成。

2、做好自查整改。各校根據工作通知要求，自通知下發之日起開展自查工作，全面檢查本校家長委員會和家長學校建設情況，包括組織機構建立情況，活動場地情況，制度制定情況，活動計劃，活動開展，活動臺賬記錄等。從4月份開始，各校根據自查情況，進行整改。

3、開展督查指導。教育體育局縣將在每年不定期對家長學校進行抽查督導評估，並把評估結果作爲評選表彰工作的重要參考。

各校在4月15日前，將附件5、附件6、附件7對當前學校建立健全家長委員會辦好家長學校加強家校共育工作進行總結，形成彙報材料報送教育局教育股。

附件：1。家長學校章程

2、家長委員會章程

3、家長學校工作制度

4、家長會制度

5、家長學校校務委員會

6、家長學校組織機構

7、家長委員會組織機構

附件1

家長學校章程

第一章總則

第一條：幫助家長樹立科學正確的教育觀，提高家教質量，進一步營造學校、社會、家庭齊抓共管的氛圍，優化育人環境，把下一代培養成人、成才，依據《教育部關於建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》及有關文件精神，制定本章程。

第二條：家長學校是學校辦學的重要組成部分，由校長、書記直接領導，其主要任務是普及家庭教育知識，幫助家長掌握科學的教育子女的方法，並指導開展創建“學習型家庭”活動，爲實現家庭教育的可持續發展打下階段性基礎。

第三條：充分發揮學校資源、社區資源、家長資源，促進學校的教育教學工作，爲學生的全面成長做好事、辦實事。

第二章工作原則和任務

第三條：工作中努力做到積極主動而不越位，體現業餘性。

第四條：工作上以學校、教師爲骨幹，充分運用家長資源，宣傳我校的一系列教育管理措施，務使家校溝通密切。

第五條：聘任專職人員給全體家長上課，輔導有關孩子的教育問題。

第六條：全面推進素質教育，爲培養“四有”新人而合力工作。做好後進生的轉化工作。

第七條：協調社區、學校關係，爲學校創立良好的育人環境。

第八條：加強對學生的法制、禁毒教育。結合國家大事，引導學生樹立遠大的理想，進行人生觀、價值觀、世界觀的教育。

第九條：認真執行家長學校章程和上級有關精神。

第十條：家長學校的工作制度、辦學計劃、學員名冊、課程安排、授課教材、活動記錄、學習體會、經驗總結等資料要建立檔案。

第三章教學工作：

第十一條：以學校校長爲首，政教處爲核心，同時聘請家長代表、社區名流、老同志、老領導組成的家長學校校務委員，明確責任分工，定期會商家長學校工作。

第十二條：組織以在校生家長爲核心的家長委員會，負責全面協調學校與家庭間工作。

第十三條：學校政教處負責實施家長學校的具體教學工作。

第十四條：確保家長學校有相對穩定的專、兼職師資隊伍，並聘請一些有理論工作和實際工作者來校輔導。

第十五條：家長學校有相對固定的教學內容，並突出德育爲首，強化素質教育。

第十六條：家長學校有固定教學場所，正式掛牌授課。

第十七條：家長學校的教學以面授爲主，對外地學生或長年在外工作的家長通過函授的方式和<家教信息>進行指導。

第四章經費

第十四條：除學校每年覈撥一定數額的經費外，接受企事業單位，社會團體和個人的捐助，用於家長學校的正常活動。

第十五條：經費主要用於家長學校的資料、圖書費用，專家講學費用以及家長學校的正常開支。

附件2

家長委員會章程

一、家長委員會宗旨

團結全校學生家長，密切學校與家庭的聯繫，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監督作用，成爲爲學校發展的智囊團與後盾。宣傳國家的有關教育政策法規，加強學校的管理，把學校教育與家庭教育有機結合起來，提高家長教育子女的水平，促進學校教育改革，提高教育質量的提高。

二、家長委員會的產生

1、家長委員會成員由關心孩子成長，熱心教育，熱情支持學校或班級工作的我校在校學生的家長組成。

2、家長委員會成員的組成必須能代表各個層面家長，由學校或班主任推薦候選人，經學校行政研究，徵求個人意見後確定，並由學校發給聘書

3、班級家長委員會成員由班主任老師、任課老師和學生家長推舉產生，由3到5名家長組成。

4、年級家長委員會成員由年級長、各班班主任老師和學生家長推舉產生，由5到10名家長組成。

5、學校家長委員會成員由學校提出建議，從各年級家長委員會中推舉五名成員產生。

6、學校家長委員會選出主任一名，祕書長一名，副主任若干名，由學校(班、年級)負責各委員之間、委員會與學校之間的聯絡組織工作。

三、家長委員會成員條件

1、瞭解和關心教育，懂得一定的教育規律，具有認真負責的工作態度，關心學校，能爲學校的教育教學和日常管理提出意見和建議。

2、具有良好的行爲表率形象，有比較豐富的家庭教育經驗和較好的教育效果。

3、能熱心聽取並向學校積極反映家長們所關注的問題。

4、能主動爲學校事業的發展和改善辦學條件提供一定的支持與幫助。

5、具有某方面特長，能爲學校開闢課外教育渠道提供幫助。

四、家長委員會職責

1、廣泛蒐集家長對學校的意見和要求，協助班級、年級和學校定期召開家長會議，交流家庭教育的情況和經驗。

2、通過參與學校的重大活動或組織聽課等，關心、瞭解學校工作，對學校的辦學方向、教育質量、教師工作、行政管理等方面提出建設性意見，做出適當的評價，實行必要的監督。

3、大力支持學校工作，對學校開展的重大教育、教學活動提供可能的幫助，做好學校與家長的協調工作。

4、配合學校用正確的教育思想、方法去影響家長、影響社會、使家庭教育、社會教育與學校教育相一致。協調學校與社會、家庭的關係，增強教育的整合力。

5、力所能及地協助學校解決辦學中的問題，向有關部門反映情況，爭取支持，不斷改善辦學條件。

6、每學期召開兩次以上的工作會議，提出並研究學期工作計劃，期末做出總結。

五、附則

1、家長委員會辦公室設在____小學____。

2、家長委員直接與各班主任、各年級組長、學生處主任、校長聯繫工作。

3、家長委員每年爲一屆，可連任，學生畢業離校後卸任。

附件3

家長學校工作制度

爲全方位教育學生，發揮學校、家庭、社會三位一體教育網絡的功能，特成立家長學校。制定如下制度：

一、領導機構家長學校校長：____（學校校長）

二、家長學校副校長：____（黨總支書記、副校長）

三、教導主任：____（政教處主任）

四、授課教師：應聘的領導、專家、家教成功的典型家長、優秀班主任、年級長

五、授課方式和授課內容

1、（一、二年級每月授課1次，每學期4次，每次兩課時；三年級以上班級每學期正常授課1次，每次授課2課時。）

2、授課採取培訓、輔導、座談等方式進行。

3、授課內容根據不同時期，不同年級而不同，具體由政教處、年級組協商而定，由政教處具體組織實施。

4、每次授課以年級組爲單位，一般不跨組進行。

5、年級組負責召集學生家長，學生處負責安排其它事宜。

五、相關要求

1、每次開課必須有充分的準備，授課教師要有講稿，授課完畢，需將講稿交政教處存檔。

2、每次開課要有的放矢、有主題。

3、講授內容要側重如何進行家庭教育，配合學校做好學生思想工作做到有理論、有實踐、能解決實際問題，對家長起到輔導、培訓作用。主要有：家教的重要性；家教經驗介紹；家教方法；《家長教育行爲規範》；專家談家教；家長應具備的素質；形勢教育；家教誤區種種等。

4、要達到家庭、學校互通信息，共同育人的目的。

5、可根據不同情況採用不同方式進行授課。

六、紀律制度：

1、準時到校上課，不遲到、早退。

2、有事請假，不無故缺席。

3、專心聽講，不開小差。

4、認真考試，不隨便缺考。

七、考試製度：

1、內容：根據學習內容，綜合出卷。

2、形式：開卷與閉卷結合。

3、成績：滿分100分。

八、評比制度：

1、優秀學員條件：

⑴積極參加學習，認真上好各課；

⑵自覺遵守作息制度，組織紀律性強；

⑶虛心、好學、投入，熱情高；

⑷考試成績優秀。

2、好家長條件：

優秀學員條件加下面兩條。

⑴家庭教育經驗較豐富；

⑵家教成功，子女表現突出。

3、評比方法：⑴學員互評、推薦。

⑵學校領導審定。

附件4

家長會制度

一、每學期召開一次家長會，時間約選在開學初第一個月或期中考試後。

二、家長會由教務處和政教處統一組織召開，由年級組具體組織落實。

三、家長會前各班主任要備好課，把家長會上的發言提綱準備好，對班級的學習成績，班級管理以及存在的問題等，要向家長全面介紹。

四、每次家長會家長都要認真填寫“家長意見函”，懇請家長對學校提出寶貴意見和建議。

五、各任課教師都要深入所教班級參加家長會。

六、家長出席率應達90%以上。

七、黑板要佈置好歡迎詞。

八、各年級、各班要搞好家長會接待工作。

附件5

____學校家長學校校務委員會

爲了切實搞好家長學校工作，引導家長樹立正確的教育觀、人才觀、價值觀，逐步形成學校、家庭、社會三結合的教育網絡，根據家長委員會和鎮關工委的提議，經學校研究決定，成立XX學校家長學校校務委員會。

主任委員：____

副主任委員：____

委員：____

具體職責：

1、制定家長學校計劃，及時做好反饋工作和家長學校材料的歸檔工作。

2、落實家長學校活動場所（教室）、組織家長積極參加家長學校，統計家長學校上課的到會率。

3、協調學校、教師與家長的關係，討論、解決家長反映的熱點問題。

4、負責聘請素質較高的教育權威人士爲家長上課。

5、組織成立家教理論研究小組，開展專題總結，論文交流，促進我校家教理論水平的提高。

附件6

____家長學校組織機構

顧問：____

校長：____

副校長：____

教導主任：____

教師：____

具體職責：

1、學校主動與家長取得聯繫的重要途徑是舉辦家長學校，普及家庭教育科學知識，要促使家長樹立正確的教育思想，提高家庭教育水平。增強家長科學教育的理智感、素質發展觀和學校的凝聚力，使其協助學校管理好各項工作。

2、家長學校要通過建立授課制與家長交流，設立家長開放周與活動日、進行家庭訪問及評比、表彰等形式，落實制度，加強家校溝通與家校互動互促，構建家校協同教育孩子的共同體。

3、學校負責聘請專家或有經驗的教師擔任講師，編排適合新課改、新需求的課程。教師上課的教案及各種有關材料由教導處裝訂存檔。

4、學校負責每次家長上課的組織安排與考勤工作，每學期安排一次家庭教育研討會，對家長的學習情況考察，探討出與教育相關的問題和方法。每學年進行一次好家長評選及其相關交流。

5、學校與社區配合，對家長進行多種形式的宣傳教育，大力提倡家庭和社會參與學校工作，使學校、家庭、社會教育密切配合，形成合力。

6、學校要建立一種組織、管理、協調的工作機制，做到：事事有人管、件件有落實、管理人員有責任、主要領導有指導。

附件7

____學校家長委員會

主任：____

副主任：____

委員：____

工作職責：

1、廣泛蒐集家長對學校的意見和要求，協助班級、年級和學校定期召開家長會議，交流家庭教育的情況和經驗。

2、通過參與學校的重大活動或組織聽課等，關心、瞭解學校工作，對學校的辦學方向、教育質量、教師工作、行政管理等方面提出建設性意見，做出適當的評價，實行必要的監督。

3、大力支持學校工作，對學校開展的重大教育、教學活動提供可能的幫助，做好學校與家長的協調工作。

4、配合學校用正確的教育思想、方法去影響家長、影響社會、使家庭教育、社會教育與學校教育相一致。協調學校與社會、家庭的關係，增強教育的整合力。

5、力所能及地協助學校解決辦學中的問題，向有關部門反映情況，爭取支持，不斷改善辦學條件。

6、每學期召開兩次以上的工作會議，提出並研究學期工作計劃，期末做出總結。

篇三：家校共育工作方案

爲了進一步加強和規範家校共育工作，增強對未成年人教育的合力，同時解決困難家庭、單親家庭、流動務工人員家庭家長文化程度偏低，家庭教育力不從心的問題，結合目前開展的黨史學習教育“我爲羣衆辦實事”的要求，特制定本方案，請結合實際，認真貫徹執行。

一、指導思想

“教育是一個系統工程。只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利於青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”爲了全面貫徹____關於教育的重要論述和全國教育大會精神，切實落實立德樹人根本任務，轉變家長教育觀念和教育方式，提升學校對家庭教育的指導水平，構建政府、學校、家庭、社會聯動的共同育人體系，促進學校和家庭良性互動，不斷提升家校共育質量，促進學生健康成長。

二、家校聯繫的途徑

1、舉辦家長學校；2。成立家長委員會；3。召開家長會；4。家長開放日；5、家訪；6。開設網上家長學校專欄；7。微信羣溝通；8、開展家校共建活動。

三、家校聯繫的措施

（一）家長學校建設工作。“家長學校”，顧名思義，專門爲家長開設的學校，意在提高家長育兒育人專業素養，提升家長綜合素質，提升家長學校共育目標，達成共識，共同爲孩子的成長出謀劃策，諫力獻言。有條件的特別是規模以上學校，均要建立家長學校，利用家長學校這一陣地對家長進行培訓指導。

（二）成立家長委員會。家長委員會由學校黨支部書記、政教處主任、教導處主任、年級組長及家長代表構成。由學校黨支部書記主持工作，負責指導、協調家長學校工作；家長代表負責收集家長對家長學校組織活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關文件特別是有關的教育法規，結合學校工作重點，制定家長學校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。

（三）召開家長會。家長會分校級、年級、班級等。重點以年級組爲單位，由組長負責，一學期至少二次，有計劃、有內容、有考評。一年級一般在剛入學時，畢業班一般畢業前夕，其它年級根據本班實際情況酌情定時。在家長會上老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，讓他們親身感受老師和家長都在關心他。

（四）舉辦“家長開放日”活動。作爲家長，往往迫切希望瞭解孩子在校的成長與發展狀況，把家長請進來，進課堂聽課；請部分家長與孩子參與活動；邀請每班從事專職工作學生家長爲學生授課，優質課堂全校循環講，最後形成特色課程；請家長參與實踐活動策劃、組織、管理等，參觀班級佈置，檢查教師常規教學工作，翻閱學生作業，參加主題教育活動，觀看學生成果展示等。讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展水平。開放課堂和食堂等，讓家長參與進來，對家長的意見和建議進行彙總和反饋，做好爲學生的全面服務工作，一般要求每學期舉行兩次。

（五）教師定期家訪。嚴格落實“十必訪”十必談：

1、生病學生必訪，跟家長和學生交流生病了不要擔心學習跟不上，要多休息，身體是最重要的，父母還是在孩子身邊多陪同。

2、貧困學生必訪，交流每天是怎麼去上學的，長大後的理想是什麼？放學放假都有什麼娛樂活動，有什麼理想與抱負，有什麼困難。

3、學習困難的學生必訪，交流人生觀，道德觀，讓孩子樹立明確的學習和生活目標。

4、個異特性學生必訪，交流樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀的教育，開展多方面的教育，管理和引導，總之，對個性特異學生談話要研究不同學生特點，採用不同的方法，技巧，才能使談話取得滿意結果，達到教育目的。

5、新轉入學生必訪，交流給孩子多關愛，多關注，加強和家長多溝通，學生和家長都需要正確認識自己，讓孩子儘快適應新的學習環境。

6、家庭有裂痕的學生必訪，給予孩子鼓勵和關愛，不拋棄，不放棄，他就一定能堅持下去。

7、外來務工子弟必訪，交流使他們能在學校安心的學習，愉快的生活，健康的成長，使他們享受到與本地學生一樣的待遇，較好的體現了教育的公平性，樹立人生座標爲未來導航。

8、離異單親家庭的學生必訪，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子多參加集體活動，儘可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養健康，開朗樂觀的性格。

9、留守兒童必訪，要讓孩子體諒父母，學會感恩，學會照顧好自己，體會到父母在外不易，要努力學習，用優異成績回報父母養育之恩。

10、殘疾學生必訪，交流時要委婉點，給予鼓勵，不要在學生面前對他疾言厲色，在學習和生活上給予幫助，談將來有什麼期望和打算。

教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分爲二地評價學生，與家長達成一致意見，切忌家訪時不說與孩子無關的事。讓家長了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰，要求班主任至少每學年對每位學生上門家訪一次。

（六）開設網上家長學校專欄。各學校要利用網上平臺設立家校聯繫專欄，責成專人負責不定時的發佈學校有關信息，上傳有關家庭教育的內容，接收家長對學校的反饋意見。

（七）微信羣溝通。利用班主任建立班級微信羣及時發佈學校的有關活動成果及重大事宜。

（八）開展家校共建活動。家校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，如：1。舉辦親子運動會；2。舉行“六一”親子活動；3。召開主題班、隊會；4。開展校外實踐活動，如“清明節到烈士陵園參加祭奠活動”“親子到田間地頭參加勞作”。家校共建要實現融教師、家長、學生爲一體，增進相互瞭解與合作，加深相互間的感情，有利於調動三方的積極性，達到共同成長的目的。

（九）開展課後服務和結對幫扶活動。針對家長文化程度低、教育輔導孩子困難或教育缺失的家庭，除採取上述家校聯繫措施之外，學校要開展課後服務和幫扶工作，針對家庭困難的家庭與學生，要開展結對幫扶助困活動，不讓一名學生因貧失學，充分發揮黨員教師的先鋒模範作用，帶頭做好課後服務和結對幫扶工作，凝聚家校共教合力，提升家庭教育水平。

四、保障機制

1、建立家校共育協調推進機制。區教育科技局在發揮本部門學校、教師專業特長的基礎上，多方面聯繫有關部門如宣傳、民政、婦聯、共青團等機構的資源參與家校共育工作。

2、建立家校共育工作經費保障機制，多渠道籌措資金爭取區財政支持年初將學校課後延時服務經費與家庭教育工作列入預算，開展家庭教育宣傳指導，加大投入保障力度。

3、各學校要建立對幫扶教師的考覈和獎勵機制，在年終績效考覈方案中進行計分獎勵。

4、教育科技局將建立督導考覈評估機制，對各校的幫扶實行動態隨機考評，年終計入責任制考評。

篇四：家校共育工作方案

爲深入貫徹____在全國教育大會上關於家庭教育重要講話精神，落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》要求，積極發揮家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用、促進家庭教育和學校教育緊密對接、協同育人，推進__街道辦事處家校共育工作再上新臺階，結合實際，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的__大精神和____思想爲指導，圍繞”培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，注重家庭、注重家教、注重家風，堅持政府主導，統籌資源，加強學校思想政治教育和家庭教育指導服務，強化家長家庭教育主體責任，推動家庭、學校和社會形成教育合力，努力開創__街道辦事處家校共育工作新局面。

二、工作目標

以完善家校共育工作機制、加強教育政策宣傳引導、強化家庭教育工作爲重點，以制度化的學校家長委員會建設爲鏈接點，以規範化的家長學校建設爲切入點，以常態化的家庭教育指導服務爲落腳點，進一步豐富家校共育內容，拓寬家校共育渠道，推進家校良性互動，提升家校共育質量，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、工作原則

1、目標一致原則。學校、家庭既要發揮各自獨特的作用，又要確定共同目標，即更好地促進青少年兒童身心健康、全面、個性化發展，相互配合、相互補位，實現教師、父母共同關心幫助孩子的成長。

2、多方聯動原則。”家校共育”工作在__街道辦事處的統一領導下，由學校牽頭組織實施，各村(社區）各司其職、齊抓共管，努力動員家長積極參與學校教育教學管理活動，着力健全家庭、學校、社會”三位一體”相互促進的教育網絡。

3、及時有效原則。針對孩子心理生理髮展變化快的特點，家校及時溝通信息，交流意見，確定教育策略，防患於未然，將孩子的不良因素及時消除。適時發現孩子的閃光點，及時挖據積極因素，引導朝着健康方向發展。

4、問題導向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓，全面梳理排查學生心理健康和行爲偏差問題，加強分類指導，強化糾偏引導。認真反思家庭教育和學校教育中存在的不足，進一步密切家校聯繫，創新方法，凝聚合力，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。

5、創新發展原則。結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升家庭教育指導服務的科學性和實效性。

四、工作任務

（一）加強學校教育

1、強化主題教育宣傳。由__街道辦事處負責、相關部門配合、學校具體實施，繼續深化社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動，引導未成年人熟知核心價值觀並理解其內涵。學校大力優化校園環境，精心打造校園文化，在教學樓、走廊、宣傳櫥窗等處佈置張貼”家教、家訓、家風”、國學經典等優秀傳統文化標語，把國旗、社會主義核心價值觀等內容佈置到每一間教室，着力打造內涵豐富的牆壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。

2、深化主題教育實踐活動。各學校組織學生開展網上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動。各學校結合自身特點，採取主題班會、詩歌朗誦、徵文比賽和校外實踐等形式，繼續開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。組織開展”文明餐桌””文明交通””大手牽小手”等文明禮儀主題教育實踐活動，提高學生文明素質。開展以孝敬、感恩、友善、節儉和誠信爲主要內容的中華經典誦讀活動和”扣好人生第一粒釦子”主題教育實踐活動。開展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強學生法治意識，教育學生尊重生命、理解生命，疏導學生成長期的困惑。

3、加強心理健康教育與輔導。力爭上級加大資金投入，爲每所學校建設好標準化心理輔導室。各學校配備專職或兼職的心理健康教育老師。根據不同年齡階段學生的身心發展特點，循序漸進設置心理健康教育內容。將心理健康教育與班級團隊活動、校園文體活動、校園文化建設、社會實踐活動等有機結合，常態化開展個別輔導和團體輔導，多種途徑開展心理健康教育。落實”五早”預警機制(早發現、早報告、早評估、早預防、早控制)，完善”五個一”干預機制(一名危機學生、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底)，及時建檔立庫，動態管理。發現嚴重心理障礙和心理疾病的學生，及時轉介到專業心理機構診治。

4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專長愛好，讓每一個教職工都能爲家校共育獻智盡力。通過聘請專家、主題講座、業務培訓等形式，從師德修養、育人方法、心理健康教育等方面，以校爲單位對教師進行全員培訓，讓每一位教職工成爲德育教育和心理健康教育的行家裏手。

(二）夯實家庭教育

1、強化家長家庭教育的主體責任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村(社區)要加強政策宣傳，明確家長在家庭教育中的主體責任，積極督促家長依法履行家庭教育職責。家長要樹立正確理念，要把培養孩子的好思想、好品行、好身體、好習慣作爲家庭教育的首要目標，培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。家長要營造健康向上、積極進取的家庭文化環境，不斷提高自身修養，注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長，培育並傳承優良家風家訓。家長要尊重孩子的合理需要和個性發展，創設適合孩子成長的必要條件和生活環境，關注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學校、班主任、教師的教育教學工作，寄宿制學生家長每週至少與學生交流1次，每月與班主任交流1次，關心瞭解學生情況，做到表揚有尺度，批評有方法、鼓勵有緣由。

2、完善家庭教育工作機制。各學校要定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現有情況、主要問題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，不斷增強”家校共育”指導服務能力。校級家長學校由各校校長兼任家長學校校長，與德育副校長、教務主任、團隊負責人、班主任、家長代表共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常工作。村級家長學校，由村(社區）支部書記任校長，村婦聯主席、村級家長學校講師爲成員。

3、組建家庭教育講師團。通過三個途徑組建家庭教育講師團：一是校內教師。由學校相關領導、骨幹教師、優秀班主任，作爲家長學校的基本師資；二是校外專家。聘請教育教學專家、”五老”作爲家長學校的骨幹師資。三是家長代表。聘請部分有一定文化水平和家庭教育經驗的家長，作爲家長學校的特別師資。家庭教育講師團廣泛開展宣講活動，宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法，不斷提高家庭教育的針對性。組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，切實增強家庭教育的有效性。

4、辦好用好家長學校。抓好陣地建設，辦好兩類家長學校，一是由相關部門配合，按照省級示範家長學校標準，在每所完小、初中學校、城區規模小學建校級家長學校。二是對學生集中的村（社區)，由村黨支部、婦聯及所在村鄉賢的作用，組建村級家長學校。要聘請教育專家、教師代表、家長代表組成教材選編工作領導小組，負責選購《家長學校教材》，組織編寫適合家長需求、具有實用價值的校本教材，並製成投影片、課件。有條件的學校，還要創辦《家長報》或家委會會刊，開闢家長講堂、成長故事、家訓經典、家長風采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過入戶家訪和問卷調查，摸清家長年齡、學歷、職業、職務、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子，把家長資源整合到學校教育資源中，讓家長和學校成爲牢靠的教育同盟軍。通過家庭教育講師團，創立網上家長學校，編寫家長自我成長教材，採取”走出去、請進來”與”線上線下相結合”的方式，利用週末開展家庭教育必修課程講座和家長沙龍活動，對家長進行科學家庭教育系統培訓，切實提高家長育兒水平，讓家長真正成爲孩子成長路上最好的陪伴。

(三）深化協同共育

1、加強未成年人思想道德教育陣地建設。由相關部門配合，進一步完善愛國主義教育基地和博物館紀念館、圖書館、文化館等公益性文化設施建設，堅持向未成年人免費開放。結合清明、抗日戰爭勝利紀念日、國家公祭日等重大紀念日，組織開展愛國主義教育活動，激發未成年人的愛黨愛國之情、報國強國之志。發揮學校的德育教育主陣地作用，按學生年齡、學段細化育人目標，常態化抓好”理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育”，並與時俱進，不斷豐富學校德育內容。拓寬育人途徑，靈活運用課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人和”心育護花”等途徑，做細做實做新未成年人思想道德教育工作。積極發揮朋輩羣體中的模範引領作用，邀請最美家庭、道德模範、美德少年、新時代好少年走進學校、走進課堂、走進師生，巡講巡展巡演先進事蹟，引導青少年崇德向善、見賢思齊。

2、發揮家長委員會作用。各學校加強家長委員會制度建設，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務，組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育、教學、收費、管理等工作的意見和建議。設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。

3、務實開展”校園開放日”活動。各學校組織開展每學期兩次的學校開放日活動，邀請家長來校觀察孩子上課、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，參加學校組織的座談。讓家長及時瞭解和掌握孩子的學習和思想狀況，激發和保護家長育兒的積極性。開展”優秀家長”評選活動，提高家長參加學校各項活動的熱情。

4、紮實開展”教師大家訪”活動。各學校全體校領導、班主任和任課教師要走出校園，走進學生家庭，瞭解學生校外的生活、學習情況，與學生家長全方位交流學生情況，及時對學生及家長進行引導和教育。學校領導帶頭家訪，班主任每學年至少對每個貧困學生、殘疾學生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行爲偏差問題的學生家訪2次以上；班主任和科任教師每學年至少對全班每個學生家訪1次以上。

5、大力開展共育活動。深度挖掘利用家長資源，開發家長課程，暢通家校溝通交流互動渠道，形成育人合力。一是開設家長講堂。以”校園+家文化”爲引領，以班級爲單元，分析家長資源，全面瞭解學生家長職業、興趣愛好方面的特長，徵集”家長講師”志願者，每班每學期開展不少於兩次的”家長進課堂”活動，由家長走上講臺授課，拓寬學校課程的寬度，密切家校合作育人。二是舉辦”家長節”活動。每年精心組織一次”家長節”，通過家長”書畫展、故事會、家長論壇”等形式，展示家長風采和家庭教育成果，讓家長、家庭成爲學校發展的命運共同體。三是開展親子活動。着力推進親子”共閱讀””共運動””共遊戲””共研學”等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節，高質量陪伴孩子成長，同時促進心理健康教育、德育教育在家庭落地。

6、拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）羣，定期和不定期與家長溝通交流學生情緒、學習、生活情況，及時與家長聯手應對學生在校突發狀況；建立家長信箱，開通”校長熱線”，建立”家校聯繫卡”，構建家校無間距溝通平臺，密切家校聯繫，實現家校信息共管、共享。

7、淨化校園周邊環境。公安、綜合執法、交通、市場監管、消防、城管、文化、教育、鄉鎮(街道)、村（社區）等部門要協調學校建立長效聯動機制，常態化開展校園周邊環境整治，做到及時通知、及時到位、及時查處，有效維護學校周邊環境秩序，淨化校園周邊環境，爲廣大師生打造一個安全、舒適、整潔的工作、學習環境，確保未成年人健康成長。

（四）強化精準幫扶

1、全員摸底篩查，精準覈實建檔。務實摸清兩類學生底數，一是摸清特殊羣體學生底數，按照屬性分類，各學校在辦事處、村組的配合下，採取問卷調查和實地家訪等方式，摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生、及父母有犯罪史等六類學生的底數，按”一人一冊”分類建立檔案，並動態跟蹤，建立動態數據庫。二是摸清有情緒問題或行爲偏差學生底數，以班級爲單元，班主任、心理教師利用”兒童青少年心理髮展測評系統”對學生情緒狀況進行測評，對疑似情緒問題學生或行爲偏差學生進行家訪覈實，梳理甄別學生情緒、行爲狀況，”一人一冊”建立學生情緒狀況檔案，並動態跟蹤，建立學生情緒問題和行爲偏差動態數據庫。兩類學生情況摸底、數據收集必須尊重、保護學生隱私、堅決避免”標籤化”，防止出現負面影響。

2、分類施策、結對幫扶。對納入幫扶數據庫的學生，要充分發揮社會力量，按照”一對一”或”多對一”的模式大力開展關愛幫扶活動。準確把握”品德問題””學習問題情緒問題”等屬性類別，分析學生問題出現的原因，制定可行幫扶方案、臺賬，按身體狀況類、學習狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行爲狀況類等類別，分類組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時填寫好《學生關愛幫扶成長跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時瞭解幫扶情況，對個別幫扶效果不好、比較頑劣的學生及時介入，共同幫扶。學校每學期召開一次幫扶工作總結會，將幫扶信息、經驗作爲學習資料分發給幫扶小組成員，廣泛聽取意見、建議，及時調整下段工作，提高幫扶工作針對性、實效性。

五、實施步驟

（一)宣傳發動(20__年__月)。制定《__街道辦事處全面推進”家校共育”工作實施方案》組織召開__街道辦事處”家校共育”工作全面推進動員會；各學校要制定相應的實施方案，組織召開各級各部門會議，並通過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣講”家校共育”的意義、目的，在全處形成共識。

(二)組織實施（20__年__月至20__年__月。各學校要主動對標”加強學校教育、夯實家庭教育、深化協同共育、強化精準帶扶”四個板塊的主要內容，務實制定《”家校共育”月工作臺賬》和《”家校共育”周工作行事曆》，充分發揮主觀能動性，主動開展工作。20__年__月底完成場地設施建設和臺賬資料，__月開始，全面開展共育工作。

(三)總結提高（20__年__月)。組織力量對”家校共育”工作進行全面總結，評選表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查找不足，進一步研究制定改進措施，推動”家校共育”工作在全處常態化開展。

六、工作要求

(一)加強組織領導。成立由__街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書記陳__組長，黨工委委員李__、羅__、李__任副組長，相關責任部門負責人爲成員的__街道辦事處”家校共育”工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在__街道辦事處。

(二）加大專項投入。爲確保”家校共育”工作順利開展，各部門要積極拓寬籌資渠道，辦事處財稅所要安排專項經費以獎代補，建設好心理輔導室、家長學校和”知心屋”，確保硬件過硬；各學校要大力推進網絡校聯體建設，開通心理教育網絡大課堂，擴大心理健康教育普及面，同時積極招聘、培訓具有心理諮詢師證的教師，切實加強心理健康教育師資隊伍建設。

(三）建立聯動機制。各學校每學期召開一次家校共育工作聯席會議，及時交換各校摸排的關愛學生名單，交流家校共育工作情況和建議，實現信息共享，推動落實好各項工作。

（四)加強督導評估。__街道辦事處各學校要結合實際，建立健全學校、村（社區)督導評估、獎勵表彰制度和信息反饋制度，完善考覈評估運行機制，要把”家校共育”開展情況納入年度教育目標管理考覈重要內容，每學期至少開展一次督查，及時收集工作推進過程中出現的新情況、新問題，並召開專題會議進行問題破解。對各校、各村(社區）涌現的好做法、好典型進行總結推廣，對”家校共育”工作業績突出的單位、個人進行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進行問責和限期整改，確保”家校共育”工作全面有序推進。

篇五：家校共育工作方案

爲深入貫徹____在全國教育大會上關於家庭教育重要講話精神，落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》要求，積極發揮家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用，促進家庭教育和學校教育緊密對接、協同育人，推進全處家校共育工作再上新臺階，結合實際，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的__大精神和____思想爲指導，圍繞”培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，注重家庭、注重家教、注重家風，堅持政府主導，統籌資源，加強學校思想政治教育和家庭教育指導服務，強化家長家庭教育主體責任，推動家庭、學校和社會形成教育合力，努力開創全處家校共育工作新局面。

二、工作目標

以完善家校共育工作機制、加強教育政策宣傳引導、強化家庭教育工作爲重點，以制度化的學校家長委員會建設爲鏈接點，以規範化的家長學校建設爲切入點，以常態化的家庭教育指導服務爲落腳點，進一步豐富家校共育內容，拓寬家校共育渠道，推進家校良性互動，提升家校共育質量，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、工作原則

1、目標一致原則。學校、家庭既要發揮各自獨特的作用，又要確定共同目標，即更好地促進青少年兒童身心健康、全面、個性化發展，相互配合、相互補位，實現教師、父母共同關心幫助孩子的成長。

2、多方聯動原則。”家校共育”工作在街道黨工委、行政的統一領導下，由處社會事務辦、處婦聯、中心校牽頭組織實施，相關責任單位和村（社區）各司其職、齊抓共管，努力動員家長積極參與學校教育教學管理活動，着力健全家庭、學校、社會”三位一體”相互促進的教育網絡。

3、及時有效原則。針對孩子心理生理髮展變化快的特點，家校及時溝通信息，交流意見，確定教育策略，防患於未然，將孩子的不良因素及時消除。適時發現孩子的閃光點，及時挖掘積極因素，引導朝着健康方向發展。

4、問題導向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓，全面梳理排查學生心理健康和行爲偏差問題，加強分類指導，強化糾偏引導。認真反思家庭教育和學校教育中存在的不足，進一步密切家校聯繫，創新方法，凝聚合力，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。

5、創新發展原則。結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升家庭教育指導服務的科學性和實效性。

四、工作任務

（一）加強學校教育

1、強化主題教育宣傳。由中心校負責、相關部門配合、各學校具體實施，繼續深化社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動，引導未成年人熟知核心價值觀並理解其內涵。學校大力優化校園環境，精心打造校園文化，在教學樓、走廊、宣傳櫥窗等處佈置張貼”家教、家訓、家風”、國學經典等優秀傳統文化標語，把國旗、社會主義核心價值觀等內容佈置到每一間教室，着力打造內涵豐富的牆壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。

2、深化主題教育實踐活動。由處社會事務辦牽頭組織，中心校、婦聯、團委等部門配合，組織學生開展網上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動。各學校結合自身特點，採取主題班會、詩歌朗誦、徵文比賽和校外實踐等形式，繼續開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。組織開展”文明餐桌””文明交通””大手牽小手”等文明禮儀主題教育實踐活動，提高學生文明素質。開展以孝敬、感恩、友善、節儉和誠信爲主要內容的中華經典誦讀活動和”扣好人生第一粒釦子”主題教育實踐活動。開展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強學生法治意識，教育學生尊重生命、理解生命，疏導學生成長期的困惑。

3、加強心理健康教育與輔導。加大資金投入，爲每所學校建設好標準化心理輔導室。各學校原則上按師生比不低於1：1000配備專職心理健康教育教師，並逐步增大專職人員配比。根據不同年齡階段學生的身心發展特點，循序漸進設置心理健康教育內容。將心理健康教育與班級團隊活動、校園文體活動、校園文化建設、社會實踐活動等有機結合，常態化開展個別輔導和團體輔導，多種途徑開展心理健康教育。落實”五早”預警機制（早發現、早報告、早評估、早預防、早控制），完善”五個一”干預機制（一名危機學生、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底），及時建檔立庫，動態管理。發現嚴重心理障礙和心理疾病的學生，及時轉介到專業心理機構診治。

4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專長愛好，讓每一個教職工都能爲家校共育獻智盡力。通過聘請專家、主題講座、業務培訓等形式，從師德修養、育人方法、心理健康教育等方面，以校爲單位對教師進行全員培訓，讓每一位教職工成爲德育教育和心理健康教育的行家裏手。

（二）夯實家庭教育

1、強化家長家庭教育的主體責任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。處社會事務辦、婦聯、團委、村（社區）要加強政策宣傳，明確家長在家庭教育中的主體責任，積極督促家長依法履行家庭教育職責。家長要樹立正確理念，要把培養孩子的好思想、好品行、好身體、好習慣作爲家庭教育的首要目標，培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。家長要營造健康向上、積極進取的家庭文化環境，不斷提高自身修養，注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長，培育並傳承優良家風家訓。家長要尊重孩子的合理需要和個性發展，創設適合孩子成長的必要條件和生活環境，關注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學校、班主任、教師的教育教學工作，寄宿制學生家長每週至少與學生交流1次，每月與班主任交流1次，關心瞭解學生情況，做到表揚有尺度，批評有方法、鼓勵有緣由。

2、完善家庭教育工作機制。由處婦聯、中心校牽頭組織，定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現有情況、主要問題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，不斷增強”家校共育”指導服務能力。校級家長學校由各校校長兼任家長學校校長，與德育副校長、教務主任、團隊負責人、班主任、家長代表共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常工作。村級家長學校，由村（社區）支部書記任校長，村婦聯主席、村級家長學校講師爲成員。

3、組建家庭教育講師團。通過三個途徑組建家庭教育講師團：一是校內教師。由學校相關領導、骨幹教師、優秀班主任，作爲家長學校的基本師資；二是校外專家。聘請教育教學專家、”五老”作爲家長學校的骨幹師資。三是家長代表。聘請部分有一定文化水平和家庭教育經驗的家長，作爲家長學校的特別師資。家庭教育講師團廣泛開展宣講活動，宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法，不斷提高家庭教育的針對性。組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，切實增強家庭教育的有效性。

4、辦好用好家長學校。充分發揮學校、村（社區）黨支部、婦聯及鄉賢的作用，組建村級家長學校。要聘請教育專家、教師代表、家長代表組成教材選編工作領導小組，負責選購《家長學校教材》，組織編寫適合家長需求、具有實用價值的校本教材，並製成投影片、課件。有條件的學校，還要創辦《家長報》或家委會會刊，開闢家長講堂、成長故事、家訓經典、家長風采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過入戶家訪和問卷調查，摸清家長年齡、學歷、職業、職務、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子，把家長資源整合到學校教育資源中，讓家長和學校成爲牢靠的教育同盟軍。通過家庭教育講師團，創立網上家長學校，編寫家長自我成長教材，採取”走出去、請進來”與”線上線下相結合”的方式，利用週末開展家庭教育必修課程講座和家長沙龍活動，對家長進行科學家庭教育系統培訓，切實提高家長育兒水平，讓家長真正成爲孩子成長路上最好的陪伴。

（三）深化協同共育

1、加強未成年人思想道德教育陣地建設。由處社會事務辦牽頭負責，相關部門配合，進一步完善愛國主義教育基地和博物館、紀念館、圖書館、文化館等公益性文化設施建設，堅持向未成年人免費開放。結合清明、抗日戰爭勝利紀念日、國家公祭日等重大紀念日，組織開展愛國主義教育活動，激發未成年人的愛黨愛國之情、報國強國之志。發揮學校的德育教育主陣地作用，按學生年齡、學段細化育人目標，常態化抓好”理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育”，並與時俱進，不斷豐富學校德育內容。拓寬育人途徑，靈活運用課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人和”心育護花”等途徑，做細做實做新未成年人思想道德教育工作。積極發揮朋輩羣體中的模範引領作用，邀請最美家庭、道德模範、美德少年、新時代好少年走進學校、走進課堂、走進師生，巡講巡展巡演先進事蹟，引導青少年崇德向善、見賢思齊。

2、發揮家長委員會作用。由中心校負責，指導督促學校加強家長委員會制度建設，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務，組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育、教學、收費、管理等工作的意見和建議。設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。

3、務實開展”校園開放日”活動。由中心校負責指導，各學校落實，組織開展每學期兩次的學校開放日活動，邀請家長來校觀察孩子上課、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，參加學校組織的座談。讓家長及時瞭解和掌握孩子的學習和思想狀況，激發和保護家長育兒的積極性。開展”優秀家長”評選活動，提高家長參加學校各項活動的熱情。

4、紮實開展”教師大家訪”活動。由中心校負責指導督促，村（社區）配合，各學校落實，學校全體校領導、班主任和任課教師走出校園，走進學生家庭，瞭解學生校外的生活、學習情況，與學生家長全方位交流學生情況，及時對學生及家長進行引導和教育。學校領導帶頭家訪，班主任每學年至少對每個貧困學生、殘疾學生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行爲偏差問題的學生家訪2次以上；班主任和科任教師每學年至少對全班每個學生家訪1次以上。

5、大力開展共育活動。深度挖掘利用家長資源，開發家長課程，暢通家校溝通交流互動渠道，形成育人合力。一是開設家長講堂。以”校園+家文化”爲引領，以班級爲單元，分析家長資源，全面瞭解學生家長職業、興趣愛好方面的特長，徵集”家長講師”志願者，每班每學期開展不少於兩次的”家長進課堂”活動，由家長走上講臺授課，拓寬學校課程的寬度，密切家校合作育人。二是舉辦”家長節”活動。每年精心組織一次”家長節”，通過家長”書畫展、故事會、家長論壇”等形式，展示家長風采和家庭教育成果，讓家長、家庭成爲學校發展的命運共同體。三是開展親子活動。着力推進親子”共閱讀””共運動””共遊戲””共研學”等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節，高質量陪伴孩子成長，同時促進心理健康教育、德育教育在家庭落地。

6、拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）羣，定期和不定期與家長溝通交流學生情緒、學習、生活情況，及時與家長聯手應對學生在校突發狀況；建立家長信箱，開通”校長熱線”，建立”家校聯繫卡”，構建家校無間距溝通平臺，密切家校聯繫，實現家校信息共管、共享。

7、淨化校園周邊環境。辦事處加強與公安、綜合執法、交通、市場監管、消防、城管、文化、教育等部門的聯繫協調，協助學校建立長效聯動機制，常態化開展校園周邊環境整治，做到及時通知、及時到位、及時查處，有效維護學校周邊環境秩序，淨化校園周邊環境，爲廣大師生打造一個安全、舒適、整潔的工作、學習環境，確保未成年人健康成長。

（四）強化精準幫扶

1、全員摸底篩查，精準覈實建檔。務實摸清兩類學生底數，一是摸清特殊羣體學生底數，按照屬性分類，各學校在村（社區）的配合下，採取問卷調查和實地家訪等方式，摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生、及父母有犯罪史等六類學生的底數，按”一人一冊”分類建立檔案，並動態跟蹤，建立動態數據庫。二是摸清有情緒問題或行爲偏差學生底數，以班級爲單元，班主任、心理教師利用”兒童青少年心理髮展測評系統”對學生情緒狀況進行測評，對疑似情緒問題學生或行爲偏差學生進行家訪覈實，梳理甄別學生情緒、行爲狀況，”一人一冊”建立學生情緒狀況檔案，並動態跟蹤，建立學生情緒問題和行爲偏差動態數據庫。兩類學生情況摸底、數據收集必須尊重、保護學生隱私，堅決避免”標籤化”，防止出現負面影響。（工作流程及做法見附件）

2、分類施策，結對幫扶。對納入幫扶數據庫的學生，由中心校牽頭，市處婦聯、處社會事務中心等相關部門和村（社區）配合，充分發揮社會力量，按照”一對一”或”多對一”的模式大力開展關愛幫扶活動。準確把握”品德問題””學習問題””情緒問題”等屬性類別，分析學生問題出現的原因，制定可行幫扶方案、臺賬，按身體狀況類、學習狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行爲狀況類等類別，分類組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時填寫好《學生關愛幫扶成長跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時瞭解幫扶情況，對個別幫扶效果不好、比較頑劣的學生及時介入，共同幫扶。學校每學期召開一次幫扶工作總結會，將幫扶信息、經驗作爲學習資料分發給幫扶小組成員，廣泛聽取意見、建議，及時調整下段工作，提高幫扶工作針對性、實效性。（幫扶工作流程及做法見附件）

五、實施步驟

（一）宣傳發動（20__年__月）。制定《__街道全面推進”家校共育”工作實施方案》，組織召開__”家校共育”工作全面推進動員會；通過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣講”家校共育”的意義、目的，在全處形成共識。

（二）組織實施（20__年__月至20__年__月）。處社會事務辦、婦聯、團委、中心校、各村（社區）、學校，主動對標”加強學校教育、夯實家庭教育、深化協同共育、強化精準幫扶”四個板塊的主要內容，務實制定《”家校共育”月工作臺賬》和《”家校共育”周工作行事曆》，充分發揮主觀能動性，主動開展工作。20__年__月底完成場地設施建設和臺賬資料，__月開始，全面開展共育工作。

（三）總結提高（20__年__月）。組織力量對”家校共育”工作進行全面總結，評選表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查找不足，進一步研究制定改進措施，推動”家校共育”工作在全處常態化開展。

六、工作要求

（一）加強組織領導。成立由辦事處主任胡__任組長，處人大工委主任張__、處黨工委委員宣傳委員段__、處黨工委委員組織委員李__任副組長，相關部門負責人爲成員的__街道”家校共育”工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在處社會事務辦。（具體名單見附件1）

（二）加大專項投入。爲確保”家校共育”工作順利開展，各單位要積極拓寬籌資渠道，處財政要安排專項經費以獎代補，建設好心理輔導室、家長學校和”知心屋”，確保硬件過硬；中心校要大力推進網絡校聯體建設，開通心理教育網絡大課堂，擴大心理健康教育普及面，同時積極招聘、培訓具有心理諮詢師證的教師，切實加強心理健康教育師資隊伍建設。

（三）建立聯動機制。處社會事務辦、中心校、婦聯要充分發揮牽頭作用，加強同有關部門的協調溝通，每學期召開一次家校共育工作聯席會議，及時交換各村（社區）、各校摸排的關愛學生名單，交流家校共育工作情況和建議，實現信息共享，推動落實好各項工作。各相關部門、村（社區）要按照《__”家校共育”工作聯席會議制度》（見附件2）等相關文件，主動對號入座，切實履行職責，逐步形成齊抓共管的良性工作機制。

（四）加強督導評估。處社會事務辦、中心校、婦聯及學校要結合實際，建立健全學校、村（社區）督導評估、獎勵表彰制度和信息反饋制度，完善考覈評估運行機制，要把”家校共育”開展情況納入年度教育目標管理考覈重要內容，每學期至少開展一次督查，及時收集工作推進過程中出現的新情況、新問題，並召開專題會議進行問題破解。對各校、各村（社區）涌現的好做法、好典型進行總結推廣，對”家校共育”工作業績突出的單位、個人進行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進行問責和限期整改，確保”家校共育”工作全面有序推進。

篇六：家校共育工作方案

爲深入推進全縣中小學家校共育工作，根據《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》（教基一〔20__〕__號）、省教育廳《關於在全省開展家庭教育實驗工作的通知》（__教基函〔20__〕__號）、市教育局《全面推進中小學家校共育工作實施方案》（__教辦發〔20__〕__號）等有關文件精神，結合我縣實際，制定如下實施方案。

一、總體要求

（一）指導思想。以____思想爲指導，深入貫徹落實黨的__大和__屆____全會精神和全國、全省教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推動學校、家庭形成育人合力，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，努力開創全縣中小學家校共育工作新局面。

（二）工作目標。以完善家校共育工作體系、加強教育政策宣傳引導、強化學校家庭教育工作指導爲重點，以制度化的學校家長委員會建設爲鏈接點，以規範化的家長學校建設爲切入點，以常態化的家庭教育指導服務爲落腳點，進一步豐富家校共育內容，拓寬家校共育渠道，構建家校共育支持體系，推進家校良性互動，提升家校共育質量，促進學生身心健康成長、德智體美勞全面發展。

二、主要任務

（一）完善家校共育工作機制。充分發揮學校主導作用，密切家校聯繫。各中小學要進一步加強家長委員會建設，完善“學校、年級、班級”三級家長委員會。配合家長委員會完善工作章程，進一步明確家長委員會的職責定位，規範家長委員會管理，支持家長委員會按照章程開展活動。設立“家庭教育研究室或諮詢室”，協助家長委員會成立家庭教育講師團隊，面向廣大家長宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動。建立家校聯席會議制度，定期召開會議，學校與家長委員會互通情況，暢通家長反饋意見建議渠道。通過家長會、家長開放日（周）、家長接待日、家校聯繫手冊等形式，及時溝通學生情況，增進彼此理解、信任和支持，促進家庭教育與學校教育協調一致。

（二）豐富家校共育工作內容。各中小學要積極推動家長依法履行家庭教育職責，落實家庭教育主體責任。引領幫助家長掌握孩子身心發展特點，遵循孩子成長規律，樹立科學育兒觀念，學習家庭教育的科學知識和方法，加強與孩子溝通交流，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過重課外負擔。鼓勵家長積極主動與學校溝通，支持孩子參加適當的社會實踐和研學活動，努力拓展家庭教育空間。加強教育政策的宣傳引導和重點熱點問題的宣傳解讀，主動通報教育重點工程進展情況，大力宣傳教育改革發展的實際成效和典型經驗，着力凝聚發展共識，及時排查化解矛盾，合理引導改革預期，爲促進教育改革發展營造良好的輿論環境。縣教育局組織開展“家校共育示範校”創建工作，示範帶動，以點帶面，營造健康向上、積極進取的家校共育工作氛圍。

（三）拓寬家校共育工作渠道。教育主管部門支持所屬中小學辦好家長學校。各中小學要把家長學校納入學校工作的總體部署，作爲“一把手”工程來抓，由學校校長兼任“家長學校”校長。要按照家長學校建設標準，設立固定的辦公室和教學場所，配置必要的教育教學設施設備，完善相關管理制度，爲家長學校規範化、常態化建設提供必要的物質條件與保障。建立一支由學校相關人員爲主體，專家學者、優秀家長、社會機構專業人員等共同參與，專兼職相結合的家庭教育師資隊伍。結合實際制定系統的家長學校課程方案，並納入學校課程體系。定期組織家長集體學習，每學年至少爲家長進行4次8課時的集中授課活動和2次家庭教育實踐或普惠性公益諮詢服務。利用報刊、網站等媒體，拓展微博、微信和手機客戶端等新媒體服務平臺，搭建家校互動媒體服務平臺。深入開展“萬名教師訪萬家”活動，採取隨訪與定訪相結合的方式，班主任每學期都要對本班每名學生進行家訪，全面真實瞭解學生的家庭狀況、學習環境、學生個性以及居家表現等情況，任課教師根據教育教學和學生成長需要進行家訪，切實提高家校共育的針對性和實效性。教育主管部門、中小學校分別設立局長、教辦主任、校長信箱，及時聽取家長意見，主動迴應家長關切，不斷提高學校辦學質量和教育教學水平。

（四）構建家校共育支持體系。教育主管部門組建家庭教育專家團隊，開設“愛的智慧”家庭教育公益講堂，在家校共育中發揮引領和指導作用。加強課程教材建設，借鑑先進地區家庭教育經驗做法，積極推進使用專業家庭教育教材，或研製具有本區域特色、能夠統一使用的家庭教育校本教材。開展家校共育培訓，將家庭教育指導納入教育管理幹部、校長和教師培訓內容，力促家校共育隊伍專業化發展。大力發展志願者隊伍，支持、指導志願者有計劃地開展學校家庭教育和社區家庭教育的志願指導服務。加強科學研究，將家校共育研究納入教育科學整體規劃，以課題研究爲引領，探討推進家校共育工作的有效模式，努力形成一批高質量的研究成果，並應用於工作實踐。各中小學要依託青少年宮、青少年活動中心和研學基地等公共服務陣地，爲城鄉不同年齡階段孩子及其家庭提供家庭教育指導服務。廣泛開展適合流動兒童、留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童等困境兒童特點和需求的家庭教育指導服務和關愛幫扶活動。

三、推進步驟

（一）準備階段（4月17日至22日）。各中小學結合實際制定具體實施方案，明確工作內容、任務分工和時間節點。學校實施方案要做到責任到人、措施到生，並經主管教育部門審覈後組織實施。各中小學於4月23日前將學校實施方案發至縣教育局教育管理室郵箱：________。

（二）實施階段（4月下旬至11月）。教育主管部門、各中小學按照方案推進實施。組織開展不同層面的研討會、經驗交流會、現場會等，及時分享家校共育示範校、優秀家長學校、優秀家庭教育講師（諮詢師）、優秀家長的經驗做法，發揮示範引領作用。縣教育局、鎮街（開發區）教育辦定期對所屬中小學開展專項督導調研，逐校瞭解家校共育工作情況，發現成績亮點，查找問題不足，提出改進措施，督促限期整改。市教育局組織開展專項督查，並適時召開全市家校共育工作推進現場會。

（三）總結與推廣階段（12月）。教育主管部門、各中小學總結在家校共育實踐探索中取得的成果，彙總梳理過程性資料，撰寫工作總結。市教育局組織召開總結交流會，遴選和推廣具有科學性、可操作性的優秀家校共育模式、家校共育案例。

四、保障措施

（一）加強組織領導。縣教育局成立中小學家校共育協調推進領導小組(成員名單見附件)，負責統籌謀劃、綜合協調縣中小學家校共育工作。領導小組下設辦公室，具體負責中小學家校共育各項工作的推進和落實。切實發揮我縣山東省家庭教育專家指導委員會專家及兼職研究員、家庭教育協調員的職能作用，創新性開展工作，提供專家指導與政策諮詢服務。要及時總結好的經驗做法，不斷完善家校共育工作舉措，探索建立長效機制。

（二）加強投入保障。教育主管部門、各中小學要加大對家校共育工作的投入，在教材購置或研發、師資培訓、活動開展等方面提供經費保障，確保工作有效推進。廣泛動員科研機構、非營利性組織、社會團體、公民個人等社會力量捐助、參與家庭教育工作，拓寬資金來源渠道，形成家校共育工作合力。

（三）加強督導評價。市教育局將家校共育作爲對我縣教育滿意度、教育質量評價的重要指標。縣教育局也將家校共育作爲對中小學綜合督導評估的重要內容，定期開展督導工作。各中小學要將教師參與家庭教育指導服務計入工作量，納入績效考覈總量，並作爲評先樹優的重要依據。