全面加強和改進新時代學校美育工作的行動方案（精選5篇）作文

篇一：全面加強和改進新時代學校美育工作的行動方案

爲深入貫徹《國務院辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的意見》精神，全面加強和改進我校美育工作，大力提高學生審美和人文素養，促進學生德智體美全面發展，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

以黨的精神爲指導，以黨的教育方針爲基本遵循，以立德樹人爲根本任務，全面貫徹落實《國務院辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的意見》文件精神，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，引領學生樹立正確的審美觀念，提升學生審美能力。堅持美育工作與教育教學融合原則，完善課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境薰陶的美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育，構建學校大美育格局，提高學校美育工作水平，促進學生健康成長，培養造就德智體美全面發展的職校學生。

二、工作目標

通過科學構建美育工作機制，創新美育工作舉措，深入實施全員美育、全程美育、全面美育，使學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啓智、以美健體，從而樹立美的思想、發展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。

三、主要措施

1、加強美育的滲透與融合。將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發揮基礎學科中的美育價值。大力開展以美育爲主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內容有機整合，發揮各個學科教師的優勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。

2、開足開齊美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、書法、形體、禮儀等。學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，逐步開齊開足上好美育課程。學校將公共藝術課列入教學計劃，着力提高學生人文素養。

3、積極開展美育教研科研工作。鼓勵教師積極申報立項國家、省、市美育專項課題，學校課題規劃項目中設立美育課題，組織人力，加以研究，解決學校美育改革發展中的重大理論和現實問題。研究制定學校美育課程學業質量標準，深入開展美育教學研究和教材研究，形成教材更新機制。加強藝術教研組建設，發揮研究團隊作用，提高藝術專業教師教研能力。發揮美育學科帶頭人在美育教學研究上的引領作用，促進美育教學質量穩步提升。鼓勵教師參與美育課程建設和教學改革，支持教師合作開發校本美育課程。

4、着力開展美育教師培訓。成立藝術學科名師工作室，促進美育師資隊伍均衡發展。健全老中青教師傳幫帶和新老教師互幫互助機制。搭建美育課堂教學交流和教學技能培訓平臺，加強經驗交流與培訓。支持美育教師積極參加市級以上各類培訓，全面提高美育教師素質。聘請美育專家到校舉辦專題美育講座。

5、完善美育考覈評價辦法。音樂、美術等相關課程應嚴格考覈，統一命題，通過口頭面試和書面考試，對學生每一階段的學習情況進行較爲全面的檢測，堅決杜絕“只上課，不考試”的現象，檢測成績納入學生學期末成績。

6、開展美育實踐活動。學校把美育實踐活動納入教學計劃，實施課程化管理。建立學生課外活動記錄制度，學生參與社團活動等情況與表現要作爲學生藝術素質測評內容。學校根據學生認知水平和心理特點，積極探索創造具有時代特徵、校園特色和學生特點的美育活動形式。

篇二：全面加強和改進新時代學校美育工作的行動方案

爲貫徹落實《國務院辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發〔20__〕__號）精神，根據《__自治區人民政府辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的實施意見》（__政辦〔20__〕__號）精神，結合我縣實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以立德樹人爲根本任務，以“育人爲本、面向全體，因地制宜、分類指導，改革創新、協同推進”爲基本原則，遵循美育特點和學生成長規律，整合各類美育資源，加快推進學校美育改革與發展，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，激發學生的藝術興趣和創新意識，豐富學生的審美體驗，開闊學生人文素養，形成健康向上的審美觀念、審美情操和審美品質，培養造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

20__年起全面加強和改進學校美育工作。到2018年，美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，全縣各級各類學校開足開齊美育課程，建設一批縣級美育精品課程，建立一批美育素質測評試點實驗校。初步形成中、小、幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯繫的具有涇源特色的現代化美育體系。

三、主要任務

（一）完善美育課程體系

1、建立學校美育課程體系。20__年起，各級各類學校要以藝術課程爲主體，以審美和人文素養培養爲核心，以創新能力培育爲重點，建立完善各學科相互滲透融合的學校美育課程體系。

幼兒園美育要遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的興趣和獨特感受，利用美的事物、組織幼兒審美活動，培育幼兒感受美、欣賞美的情趣，激發幼兒對美的表達表現力。

義務教育階段學校要開足開齊開好音樂、美術、書法課程，增設__花兒、踏腳、剪紙等具有地域特色的校本美育課程，保證課時總量不低於總課時的9%，有條件的佔到11%。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展寫字、書法教育，一至六年級每天的語文課中要安排10分鐘的寫字練習，三至八年級每週安排1課時的書法課，可集中使用，也可分散安排。

普通高中要在開好音樂、美術必修課程的基礎上，從語文、音樂、美術選修課程中創造性地開設演奏、書法、繪畫、雕塑等模塊供學生選學。對具有藝術興趣和天賦的學生要及時發現，提前培養，可設專業班，從高一年級開始加強專業指導，培養特長生，爲地方培育藝術傳承人才。職業學校要把美育基礎知識課程作爲獨立必修課納入公共基礎課教學計劃，重點支持體現職教特點、民族傳承、區域特色的美育課程建設，強化學生傳承優秀文化藝術的專業素質和創新能力。通過選修、輔修等形式開展審美鑑賞等藝術相關課程教學，將美育滲透專業教學、實習實訓活動及學生職業生涯教育活動。將美育納入中等職業學校學業水平考試和學生綜合素質評價指標體系。

牽頭單位：教體文廣局

配合單位：財政局、人社局、團縣委。

2、積極開發地方美育課程資源。鼓勵各級各類學校加強校本美育課程建設，因地制宜開發__花兒、秦腔、踏腳及其他各類非物質文化遺產等地方美育課程資源。要以書法、剪紙等中華優秀傳統文化藝術爲重點，形成本地本校美育特色和傳統。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：宣傳部、團縣委、文聯、婦聯。

3、建立“互聯網+美育”網絡共享平臺。開展“一師一優課、一課一名師”課堂教學評選活動。引進和建設一批資源共享的美育類公開課、慕課、微課等在線開放課程，發揮在線課堂作用，將優質美育資源輸送到包括偏遠農村學校在內的各級各類學校，擴大優質美育教育資源覆蓋面。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：團縣委、縣文聯、婦聯

（二）提高美育教育教學質量

1、實施美育活動的課程化管理。將美育活動納入教學計劃，實施課程化管理。中小學校應以班級爲基礎，開展合唱、校園集體舞、課本劇等羣體性活動，結合自身特點努力打造“三隊兩組”（三隊即：合唱隊、器樂隊、舞蹈隊；兩組即：書法小組、繪畫小組）校級藝術團隊。涇源高級中學要進一步探索招收藝術特長生工作。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：團縣委、縣文聯、婦聯

2、加強美育科研教研工作。設立美育專項研究課題，以服務決策爲導向，深入研究學校美育改革發展中的重大理論和現實問題，指導學校美育健康發展。探索建立縣美育教研協作機制，深入開展美育教學研究和教材研究。加強美育教研人員，開展學校美育教學、教研和科研等方面的工作，發揮學科帶頭人的示範引領作用，促進美育教學質量穩步提升。每年舉辦一次中小學美育教育科研論文報告會，每年舉辦一次中小學、職業學校美育優質課展示活動。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：人社局、各學區中心校、縣直中小學

3、面向全體學生開展美育實踐活動。實施學生美育素養提升計劃，各中、小學每年至少舉辦一次校園藝術節活動（藝術周或藝術月）。在每年的“六一”、“七一”、“十一”等期間，以學校、班級爲單位，舉辦“童心向黨”、“向國旗敬禮”、“紅色記憶”“爲文明點贊，爲涇源點贊”等爲主題的藝術活動。鞏固提升“班班有歌聲，校校有校歌”活動成果，建設一批具有豐富文化內涵的“校園文化美育環境示範學校”。每年至少舉辦兩次全縣性的廣場文化節，持續開展“鄉土（民間）藝術”和公共文化服務進校園活動，建設一批中華優秀文化藝術傳承學校和中小學藝術特色學校。開展小型分散、靈活多樣的學生美育社團活動，努力實現每個學生至少參加一項藝術活動，培養一至兩項藝術愛好，努力打造“一校一品”“一校多品”的美育特色。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：縣委文明辦，財政局、團縣委、文聯

4、注重美育教學質量考覈。各校要根據教育部印發的《中小學生藝術素質測評辦法》，加強學生美育素質測評。中小學要將學生參與美育實踐活動的情況作爲學生綜合素質評價的重要內容，學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現作爲中小學生藝術素質測評內容。每學期期末，各學校要對美育教師的教學質量進行考覈，考覈內容可由學生問卷調查和教學質量抽考兩部分組成，並與教師崗位目標考覈和績效工資掛鉤。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：人社局、團縣委、文聯、婦聯

（三）加強美育師資建設

1、加快解決美育師資短缺問題。教育部門和學校要嚴格按照美育課程方案規定，在覈定的教職工總編制數內，按照教學計劃中美育授課課時數所佔的比例和開展美育實踐活動的需要，配齊配強美育教師並保證美育教師專職專用。加大中、小學美育教師補充力度，20__年公開招聘100名美育教師，公開招募退休教師到鄉村支教承擔美育教學，多渠道解決鄉村學校美育教師不足的問題。鼓勵具有藝術特長的在職教師兼職承擔美育課程，教學工作量可以合併計算。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：編辦，財政局、人社局

2、實行美育教師交流輪崗制度。鼓勵各校採取對口幫扶、“走教”、巡迴支教、掛牌授課、志願服務等多種形式，引導城鎮美育教師到農村學校任教，確保全縣中小學校（含教學點）開足開齊美育課程。有條件的鄉鎮可探索試行“美育教師多校走教模式”，統籌調劑，鼓勵工作量不飽和的美育教師在同一學區內或鄰近學校間多校任教，特別是在村小、教學點間輪流任教，教師績效考覈予以傾斜，並根據實際情況給予一定的交通及生活補貼。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：編辦、財政局、人社局

3、創新美育人才培養模式。擴大中小學美育師資培養規模，鼓勵非師範類藝術學科高校畢業生取得相應教師資格後擔任美育教師。職業中學要發揮專業優勢，適應美育發展形勢，改革培養模式和課程設置，與區內外專業院校聯合辦學開設美育班並推薦畢業生到薄弱校“頂崗實習”，以教學和實踐高度結合的方式，爲中小學、幼兒園美育工作培養合格師資。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：人社局、縣職業中學

4、整合資源充實美育教學力量。教育部門要聯合和依託宣傳、文化等相關部門，開展“結對子、種文化”活動，組織選派優秀文化藝術工作者積極參與文藝支教活動。學校也可根據需要，聘請當地民間藝人在學校傳授地方特色藝術。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：縣委宣傳部，人社局、團縣委、文聯

5、加強美育師資隊伍培訓工作。教育部門要將美育師資隊伍培訓列入年度培訓計劃。建立美育名師工作室，發揮名師工作室的輻射帶動作用，促進美育師資隊伍整體素質提升。學校要重視美育師資業務能力的培養，搭建美育課程教學交流和教學技能培訓平臺，保證美育教師每年參與專業培訓不少於2次。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：編辦、財政局、人社局

6、依法保障美育教師待遇。各級各類學校要切實保障美育教師與其他學科教師同等待遇，在職稱評聘、骨幹教師評選、評優、進修等方面適度向美育教師傾斜，所承擔學校安排的課外活動輔導要計入工作量，或按實際情況給予交通和誤餐補貼，切實提高美育教師工作的積極性和創造性。美育教師創作的作品在職稱評聘中可作爲教育教學成果。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：財政局、人社局

（四）構建協同育人機制

1、探索發展校內外協作的美育工作。青少年校外活動中心和學校少年宮，是學校美育工作的重要陣地，要結合實際開設書法、美術、音樂、舞蹈等多種課程，舉辦學生喜聞樂見的藝術類活動，營造濃厚的文化藝術氛圍。各校要充分利用好校內、外活動場所，加強督導管理，在教師編制配備、場地經費投入等方面給予支持，確保校內外美育工作的有效銜接，使更多的學生受益。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：編辦、文明辦，財政局

2、推進美育工作協同創新。建立學校、家庭、社會多位一體的美育協同育人機制，規範社會藝術培訓機構，強化社會文化環境治理。建立健全教育與宣傳、文化等部門及文藝團體的長效合作機制，充分利用青少年宮、素質教育基地、校外活動場所的美育功能，本年度完成96個村文化廣場，免費對學生開放，做到校內外美育資源設施共建聯動共享。

牽頭單位：教育體育和文化廣電局

配合單位：縣委宣傳部，團縣委、婦聯

四、保障措施

（一）加強組織領導。各部門要將加強和改進學校美育工作作爲實現教育現代化的一項重要任務擺在突出位置。建立健全教育部門牽頭、有關部門分工負責、全社會廣泛參與的美育工作機制，明確責任，按照職能分工，落實好推進學校美育改革發展的各項任務。

（二）加大投入力度。加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，20__年底前，全縣義務教育薄弱學校美育基本辦學條件得到明顯改善。2020年，城鎮中小學及鄉鎮中心小學美育辦學基本條件達到高標準配備要求，其它中小學校在達到基本配備要求的基礎上，向高標準配備要求靠攏。

要通過多種形式籌措資金，滿足學校美育發展基本需求，建立學校美育器材補充機制。“十三五”期間，縣財政要進一步加大投入，結合全面改善薄弱學校基本辦學條件實施計劃，加強學校體育藝術綜合樓、音樂美術教室建設。籌措和利用社會資金對農村中小學校美育走教教師和兼職教師給予專項補貼。財政設立美育專項經費，納入年度教育經費預算，並逐年增加，確保美育課堂教學、教師進修、兼職教師聘請、改善學校美育設施設備和舉辦藝術節、文藝匯演、書畫展等有關美育實踐活動的投入，並向農村和薄弱學校傾斜。

（三）強化評價督導。20__年開始，將美育作爲初、高中學業水平考試、中小學學生綜合素質評價改革的重要內容。探索學校特色項目招生的改革，加強小學與初中、初中與高中學校特色項目銜接，並在招生上予以政策傾斜，探索實行初高中特色學校招生直通車。將學校美育課程實施情況納入示範性高中、達標高中、義務教育管理標準化學校等評估指標體系。實施學校美育發展年度報告制度，學校每學年進行一次美育工作自評。

把音樂、美術、書法教育等美育工作納入督導評估體系，重點加強對學校開足開齊美育課程、專任教師隊伍建設、專用教室配備等情況的督導檢查。適時開展美育工作專項督導。充分運用中小學校督導評估機制，強化學校美育工作督導評估。把美育質量監測納入基礎教育質量監測體系，向社會公開發布監測報告。對未能認真執行課程計劃或美育工作水平持續下降的學校和校長實行合格性評估及評優、評先一票否決，美育工作下降嚴重的學校要實行問責。

篇三：全面加強和改進新時代學校美育工作的行動方案

爲深入貫徹落實____關於教育的重要論述精神，全面加強和改進新時代學校美育工作，根據省委辦公廳、省政府辦公廳《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的實施方案》（__委辦〔20__〕__號）精神，結合我市實際，制定本實施方案。

一、工作目標

到20__年，全市美育資源配置逐步優化，城鄉美育教育均衡發展，課堂教學、藝術實踐、常展常演三位一體的學校美育體系普遍建立，學生審美和人文素養明顯提升；培育市級各類藝術特色學校60所、優秀傳統文化傳承學校25所，建設美育實踐基地25個、優秀學生藝術社團150個。到20__年，全覆蓋、多樣化、高質量、具有__優勢和特色的現代化學校美育體系基本形成。

二、重點任務

（一）科學構建美育課程體系。

1、樹立學科融合理念。堅持美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學科蘊含的體現中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行爲美等豐富美育資源。探索將美育教育貫穿學校整體教育全過程，積極發揮美育的載體輔助作用，鼓勵各學科在教學中廣泛使用藝術元素，更好發揮學生的想象力和創造力。大力開展以美育爲主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，培養學生跨領域知識融通能力和實踐能力。

2、開齊開足上好美育課。嚴格落實學校美育課程開設剛性要求。義務教育階段學校藝術課程課時總量不低於該階段總課時的9%，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程；初中階段藝術課程課時不低於義務教育階段藝術課程課時總量的20%；普通高中在開設音樂、美術課程基礎上，保證藝術科目必修課程達到6個學分；中等職業學校將藝術課程納入學生必修的公共基礎課程，包括基礎模塊36學時和拓展模塊36學時。

3、分段設定課程目標。學前教育階段注重豐富幼兒想象力，通過自然科學和藝術文化薰陶，萌發幼兒對美的意識及表現創造能力。義務教育階段注重激發學生藝術興趣和創新意識，傳授必備的美育基礎知識和技能，幫助學生培養藝術特長和愛好，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調。高中階段注重豐富學生審美體驗、開闊人文視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。職業教育注重培養學生文化創新意識，發掘專業課程中的藝術價值，培養具有審美修養的高素質人才。

4、完善課程資源。支持學校開發內容豐富、形式多樣的美育校本課程和特色課程，與國家課程和地方課程有序銜接。學前教育階段通過手工製作、音樂融入、互動遊戲等，做好幼兒美育啓蒙教育。義務教育階段在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。普通高中學校爲學生提供合唱、戲劇表演、書法、國畫、陶藝等能夠滿足學生多樣化發展需求的美育選修課程。中等職業學校要與專業課程相結合，強化實踐性與應用功能，爲學生開設禮儀、主持、電腦繪畫、彩燈設計等實用性美育課程。鼓勵各級各類學校利用扎染、剪紙、版畫、陶藝等__非物質文化遺產和優秀傳統文化資源，開發一批具有__特色的校本課程。

（二）創新美育實踐活動。

5、建立常態化展演機制。構建幼小初高和市縣校班“四段四級”學生展演體系，打造具有影響力的美育實踐活動品牌。市、縣兩級每3年開展1次中小學生綜合性藝術展演活動，每年舉辦1次中小學生聲樂、器樂、舞蹈、書畫等藝術專項展示，遴選優秀藝術作品積極參加省級以上重大展演活動。建立校級經常性、多樣性、特色性展演機制，各級各類學校每年至少舉辦1次學生綜合性藝術展演活動或專項展演活動，保證每個學生能夠至少參與1項藝術活動。加強藝術社團建設，推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和非物質文化遺產展示傳習場所體驗學習等實踐活動，普及傳統戲曲文化，重視書法、國畫文化傳習，推動形成美育實踐活動特色和傳統。

6、突出品牌示範引領。堅持整體推進與示範引領相結合，統籌美育特色項目佈局，培育一批有影響力的學校美育品牌，建設一批具有示範引領作用的美育特色學校，實現“一校一品”，爭取“一校多品”。整合利用各類美育資源，做優做強合唱、書法、剪紙、篆刻等優勢項目，打造具有區域影響力的美育特色品牌。積極推動戲劇、朗誦、國畫等潛力項目加快發展，提升__美育影響力。

7、重視傳承傳統文化。弘揚中華優秀傳統文化、歷史文化，彰顯文化遺產的美育價值，注重傳承井鹽文化、彩燈文化等地域歷史文化。推進非物質文化遺產、地方戲曲等傳統文化進校園，鼓勵學校每年至少組織學生參觀1次美術館、博物館、非遺展示傳習場所、藝術創作基地等藝術場所，提高學生的人文藝術修養和審美鑑賞水平，讓優秀中華傳統文化、四川地域文化、獨具特色的__地方文化在學校美育教學中得到體現、傳承和發展。

（三）深化美育教學改革。

8、改進美育教學模式。建立健全“教會、勤練、常展”的美育教學機制，完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式，在教會基礎知識、基本技能的基礎上，充分利用課後服務、社團等渠道，開展藝術鑑賞等活動，鼓勵學生進行體驗式、探究式學習，幫助學生提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，培養藝術專項特長。

9、加強美育教研科研。加強中小學藝術課程評價研究，完善課堂教學和藝術實踐評價一體化質量監控體系，推廣、應用教學研究成果和優質美育資源。加強美育教研員配備，市、區（縣）教研機構至少分別配備1名音樂、美術專職教研員。健全學校美育教學研究機制，支持打造美育名師工作室，開展高質量課題評選，開發一批美育課程優質數字教育資源，形成滿足我市中小學美育師生“教與學”需求的數字資源庫。注重加強跨領域協作，共同挖掘本地非物質文化遺產美育資源，逐步融入學校美育工作，培育一批美育類實踐教育基地。

10、加快美育信息化建設。充分利用現代科技裝備、網絡資源和信息化手段，擴大優質美育教育資源覆蓋面，豐富學校美育教學形式和內容。加強美育網絡資源建設，支持利用多媒體遠程教學設備，將優質美育資源輸送到偏遠農村學校。鼓勵各級各類學校結合“互聯網+”發展新形勢，創新學校美育教育教學方式，推廣優秀美育教師教學方法和經驗，加強互聯網學習平臺建設。

（四）夯實基礎配套保障

11、改善基礎設施條件。落實國家學校美育工作基本標準，把美育設施建設納入義務教育優質均衡發展規劃，建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室、器材設施、展演場所、藝術工作坊及美育場館等，鼓勵有條件的區（縣）在中小學校建設美育場館。小規模學校以保基本、兜底線爲原則，至少配備1間功能教室並配齊設施設備。各級藝術教育特色學校、美育實踐基地、藝術社團要建立健全美育器材補充機制，及時配備器材設備，保障師生教學需要。

12、建強美育師資隊伍。加大中小學美育教師補充力度，每年要劃出一定比例用於招聘美育教師，提高專職美育教師配備比例。通過鄉村教師公費定向培養項目，培養能夠承擔美育教學的全科教師。積極採取“走教”“支教”“對口幫扶”等多種形式，安排城鎮學校美育教師下鄉進村任教，促進美育教師均衡配置。鼓勵有條件的學校通過購買服務方式，與相關專業機構等社會力量合作，特聘優秀文藝工作者、非遺傳承人等兼任學校美育教師，緩解美育師資不足問題。加大美育教師培訓力度，設置美育專項培訓項目，建立週期性專項技能、教學技能培訓和評比機制，提升美育教師隊伍綜合素質。

13、統籌整合社會資源。鼓勵學校與社會公共文化藝術場館、文藝院團合作開設美育課程，推動公共文化藝術資源爲學校美育教學服務。積極建立校外藝術展示和實踐場館，協調美術館、劇院等藝術類場館（所）爲青少年就近參加美育活動提供場地、設備、師資等方面的便利，鼓勵優秀文藝工作者到學校建立藝術工作室、傳統文化傳承人蔘與文藝支教志願服務項目。

（五）健全完善考覈評價機制

14、推進美育評價改革。完善學校美育評價體系，把中小學生學習藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，將藝術類科目納入初、高中學業水平考試範圍。每學年開展兩次藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價體系。推進藝術類科目中考改革，從20__年秋季入學的初中一年級新生開始，將藝術類科目納入中考並作爲高中階段學校考試招生錄取計分科目。積極推動第三方專業機構開展藝術教育質量評價工作。

15、完善崗位評價機制。把師德師風作爲評價美育教師的第一標準，將教學質量作爲評價的重要依據，完善美育教師績效工資和考覈評價機制。把中小學生藝術素質測評結果、展演展示成績作爲美育教師評價考覈重要依據，在績效工資內部分配時給予傾斜。科學認定美育教師工作量，美育教師承擔學校安排的藝術社團指導、課外活動、課後服務和走教支教任務計入工作量。完善美育教師職稱評聘標準，確保美育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。在教學成果獎等評選表彰中，保證美育教師佔有一定比例。

16、強化教育督導評價。把學校美育政策措施落實情況、學生藝術素質監測情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估範圍。學校每學年進行一次藝術教育工作自評，自評工作實行校長負責制，納入校長考覈內容。完善落實學校美育發展報告制度，區（縣）教育體育局定期向市教育體育局報告學校藝術課程建設、教師配備、活動開展、硬件建設、經費投入和工作自評等方面的情況。對政策落實不到位、學生藝術素質測評合格率持續下降的政府、教育行政部門和學校負責人，依規依法予以問責。

三、組織保障

（一）加強組織領導。各區縣要把學校美育工作納入重要議事日程，將加強學校美育工作納入教育規劃，加強對本地學校美育改革發展的總體謀劃。健全統籌協調機制，結合實際制定實施學校美育教師配備和場地器材建設三年行動計劃（20__—20__年），紮實推進各項工作。

（二）加大經費投入。各區縣要加大對學校美育工作的政策支持力度，調整優化教育支出結構，完善投入機制，統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入，形成多元化支持學校美育發展的長效機制。各級各類學校要科學制定年度預算，保障美育工作經費需求。

（三）營造良好氛圍。各區縣、學校要加大學校美育工作政策的宣傳和解讀力度，宣傳正確的美育理念。深入挖掘學校美育工作典型案例，形成一批可推廣、可複製的教育成果。要充分利用微信、微博、網站等網絡平臺，宣傳學校美育工作好故事，傳播學校美育工作好聲音，在全社會營造關心、支持學校美育工作的良好氛圍。

篇四：全面加強和改進新時代學校美育工作的行動方案

爲進一步強化和改進學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》和中共__省委辦公廳、__省人民政府辦公廳印發的《關於全面加強和改進學校美育工作的實施意見》等文件精神，結合我市實際，特制定如下實施方案。

1、總體要求

以____思想爲指導，深入貫徹黨的__大精神，全面落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以社會主義核心價值觀爲引領，以提高學生審美和人文素養爲目標，張揚中華美育精神，以美育人，以美化人、以美培元，把美育納入學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，到20__年，大中小學美育課程改革取得突破性進展，美育資源配置逐步優化，城鄉學校美育均衡發展，美育工作評價制度全面實施，構建“政府統籌、部門聯動、教育主管、學校主體、社會參與”的美育工作機制，學生審美與人文素養明顯提升：到20__年，大中小學形成各學段美育相互銜接，課堂教學、課外活動、校園文化相互結合，普及教育、特色發展相互促進，學校、社會、家庭相互聯動的現代化美育體系。全市學校美育工作和學生藝術素基達到全省領先水平。

2、重點任務

(一)開足開齊學校美育課程。義務教育學校根據國家課程方案開設美育課程，形成“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”教學模式，普通高中美育類必修課程不低於6個學分(108課時)，中等職業學校將美育課程納入公共基礎必修課，不低於72學時，高等教育階段將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養方案，開設面向全體學生的公共藝術課程每名學生至少選修2門藝術課程。打造“互聯網+美育”空中飛課課堂教學模式，實施“鄉村美育使者”行動計劃，支持鄉村學校、小規模學校開足開齊美育課程，助力城鄉學校美育工作均衡化發展。

(二)豐富學校美育課程資源。支持學校開發具有地域辨識度的美育校本課程和特色課程，與國家課程和地方課程有序銜接。義務教育學校開設舞蹈、戲劇表演、戲曲、書法、國畫、地方工藝等美育校本課程。普通高中學校爲學生提供合唱、舞蹈、戲劇表演、書法、創意設計、影視與數字媒體藝術等能夠滿足學生多樣化發展需求的美育選修課程，中等職業學校要與專業課程相結合，爲學生開設美容美髮、攝影、數字美術或電腦美術等實用性美育課程，積極鼓勵各級各類學校加強地方和校本美育課程建設，豐富課程內容和教學形式，結合“非遺進校園”、鄉村學校少年官和學校類鄉村“復興”少年官建設，因地制宜開發具有__本土特色的南戲、凰劇、鼓詞、甌塑、細紋刻紙等各類非物質文化遺產的美育課程資源，形成一批具有__特色的美育地方課程和校本課程。

(三)加快美育數字資源建設。充分利用教育信息化手段，擴大優質美育資源覆蓋面。加強“互聯網+美育”網絡資源平臺建設，大力開發與課程教材相配套的中小學美育課程優質數字教育資源，組建“優秀藝術課程(活動)資源庫”，爲不同需求的師生提供可用好用的優質美育課程資源。

(四)創新校園美育實踐活動。堅持面向人人，建立常態化市、縣、校三級學生全員藝術展演機制，鼓勵中小學校以班級爲基礎，開展班級合唱、合泰、創意集體舞、課本劇等集體性藝術表演活動和以項目化學習方式開展的校園視覺空間設計。STEAM等綜合藝術實踐活動。深度打造全市大中小學師生藝術節、校園創意集體舞比賽、中小學師生主題歌曲創作大賽等藝術實踐品牌項目。聚焦藝術社團建設，培育具有引領和輻射作用的大中小學生精品藝術團隊，鼓勵各級各類學生藝術團參加國內外交流展示活動，提升學生藝術特長和美育實踐能力。支持文化企事業單位、社會組織等參與學校美育工作。到20__年，建設1000個面向全體學生、內容豐富、形式多樣的學校美育社團。培育濃厚的校園藝術文化氛圍。

(五)深化課程美育滲透融合。將美育貫穿於學校教育教學全過程，與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊含的豐富美育資源，充分發揮語文、歷史等人文學科的美育功能，積極提煉數理化等。自然學科中的美育價值，鼓勵學生進行體驗式、探究式和反思式學習，從不同學科、不同角度，多方位，多層次有效實施美育。

(六)加強美育師資隊伍配備。加強大中小學美育教師隊伍建設，形成以專職爲主、專兼職結合的美育教師隊伍，通過公開招聘，購買服務，多校兼職，對口支援，提供數字資源等多種塗徑，解決中小學美育教師緊缺問題。探索建立區域內美育教師跨校聯盟，以學區爲單位配齊配足美育學科教師，在學區內推行美育教師跨校走教，滿足多樣化美育教學需要。採用走教、支教、定點聯繫、對口幫扶等多種形式。各縣(市、區)每年定期定量。安排城鎮學校美育教師下鄉進村任教，促進美育教師均衡配置充分利用社會資源，從校外聘請藝術人才作爲兼職教師。高校根據公共藝術課程教學、學生藝術活動指導等工作需要，合理配備美育教師。

(七)提高美育教師專業能力。制定實施__市中小學美育教師隊伍建設三年行動計劃和專業素養考覈方案，不斷提升隊伍專業素質和育人水平。支持藝術類高校定期面向中小學組織示範培訓、專業進修、交流訪學等，鼓勵建設名師工作室。堅持市聯動，常態化組織藝術教師專業素養、教學基本功、優質課與優秀教學案例等評比活動。開展全體美育教師職後深度培訓，通過全市美育名師培養工程，開展校、縣、市三級美育名師工作室“挑手支教”工作，加強我市第三層次及以上骨千教師專業引領與輻射作用。在市級教育規劃課題中設立美育專項課題，深入研究學校美育改革發展中的重大理論和現實問題。

(八)統籌整合社會美育資源。充分挖掘本土文化藝術資源，發揮在溫高校美育師資和學科專業優勢，實施美育浸潤行動計劃，依託社會優質藝術教育資源，共建校外藝術教育實踐基地，鼓勵在全市美術館、劇院、文化中心等場所，建設中小學生校外藝術教育實踐基地，學校按就近和公益原則，組織師生參與“觀展、賞樂、參演、聽講、培訓”等專題美育講座、藝術教學及實踐活動，辦好青少年校外活動中心、少年宮、鄉村“復興”少年宮等，大力推動校內外藝術活動雙向延伸。常態化組織開展專題美育講座，聘請藝術家和民問藝人擔任藝術指導。推進高雅藝術進校園，開設公益美育大講臺等活動，提高學生審美意識和能力。

(九)實施學生藝術素養評價。建立學校藝術課程評價研究機制，完善課堂教學、藝術實踐評價一體化質量監控體系。實施中小學生藝術責盾綜合測評工作，測評結果納入學生綜合素質評價體系。逐步推進藝術類科目納入中考有關工作的探索與實踐，將學生的綜合素質評價結果作爲下一階段升學錄取的重要依據

(十)精心打造區域美育品牌。堅持示範引領與整體推進相結合，培育一批省市級藝術教育實驗區、藝術教育特色學校、藝術教育特色項目基地。以中華傳統文化項目爲載體，以點帶面推動美育特色品牌建設。到20__年，建成省級藝術教育實驗區3個，藝術教育實驗學校100所，培育鄉村美育特色學校50所。鄉村美育使者基地學校50所，培育中華優秀傳統文化傳承學校20所，打造藝術教育特色項目基地200個，建設地城特色藝術鄉村“復興”少年官100個，實現“一校一品”成“一校多品”美育特色全覆蓋。

3、保障措施

(一)強化組織領導。各地黨委、政府要將美育作爲推進教育現代化重要任務擺在突出位置，把美育發展納入政府重要議事日程，結合實際制定具體實施方案，明確工作部署，抓緊抓好美育工作。建立加強和改進新時代學校美育工作聯席會議制度，形成教育、宣傳、精神文明建設、發展改革、財政、人力社保、文化廣電等部門分工負責，全社會廣泛參與的學校美育工作機制

(二)強化經費保障。加大學校美育經費投入力度，將學校美育工作和鄉村“復興”少年官建設等經費納入年度預算，有效保障各類藝術節活動、藝術展演活動、學生藝術社團和藝術特色學校建設經費，建立學校美育器材配備、更新機制，加快推進學校美育設施標準化建設，到20__年，全市中小學校藝術教育設施設備達到國家統一標準，滿足學校藝術課程、藝術實踐活動和藝術教育發展需要。

(三)強化教師待遇。完善學校美育教師工作量管理辦法，美育教師承擔第二課堂、藝術社團指導、支教、走教等工作，按課時數納入日常教學工作量，美育教師創作的專業作品，參加控育、宣傳、文化等部門組織活動所獲得的榮譽和成績，作爲美育教師評優評先依據。完善專職美育教師崗位晉升制度，確保美育教師在績效考覈、職務晉升、職稱評定、獎勵、培訓等方面享有與其他學科教師同等待遇。

(四)強化協同推進。強化社會文化環境治理，加強家庭美育引導，宣傳正確美育理念，轉變藝術學習技術化和功利化傾向。建立學校、家庭，社會多位一體推進美育協同育人機制。規範藝術培訓機構辦學行爲，嚴禁任何部門、機構、學校和教師組織學生參加以營利爲目的的藝術競賽活動、培訓活動或參與商業性藝術活動、慶典活動，營造有利於青少年健康成長的社會文化環境。

(五)強化督導考覈。推動完善教育督導評價制度，把美育工作政策落實、學生藝術素質測評和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估範圍。落實美育教學質量監測評價機制，定期開展藝術課程國家義務教育質量監測，促進學校美育教學質量穩步提升。堅持將中小學校美育課程開足開齊情況納入學校辦學水平綜合評價和校長年度績效考覈，將學校美育工作監測評價結果納入教育考覈評估和現代化學校督導評估等，推進落實《學校藝術教育工作規程》。

篇五：全面加強和改進新時代學校美育工作的行動方案

爲貫徹落實黨的__屆__全會關於全面改進美育教學的重要部署，切實加強和改進我縣學校美育工作，提高學生審美與人文素養，促進學生全面發展，根據《國務院辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發〔20__〕__號）、《__省人民政府辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的實施意見》（__政辦〔20__〕__號）、《__市人民政府辦公室關於印發__市加強和改進學校美育工作實施的通知》（__政辦〔20__〕__號）精神，結合我縣學校美育工作實際，制定本實施方案。

一、工作目標

學校美育工作以立德樹人爲根本任務，遵循美育特點與規律，統籌推進學校美育工作。20__年起全面加強和改進學校美育工作。到20__年，美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到20__年，培養一批省、市、縣級美育教學名師，組建一批美育名師工作室，打造一批美育示範特色學校。合理配置美育教育資源，着力加強基礎教育階段美育教育，加快縮小城鄉之間、學校之間美育發展的差距，初步形成中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互協調的，具有云霄特色的現代化美育課程體系。

二、工作任務

（一）建立完善美育課程體系

20__年起，各學校要以藝術課程爲主體，以審美和人文素養培養爲核心，以創新能力培育爲重點，建立完善各學科相互滲透融合的學校美育課程體系。

1、建立學校美育課程體系。各學校要以藝術課程爲主體，以審美和人文素養培養爲核心，以創新能力培育爲重點，建立完善各學科相互滲透融合的學校美育課程體系。

幼兒園階段要遵循幼兒身心發展規律，通過開展豐富多樣的活動，運用自然美、社會美和藝術美培養幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑑賞美、表現美和創造美的能力及培養健康審美態度。培養幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現美、創造美，使幼兒快樂生活、健康成長。根據不同年齡幼兒美感發展的特點，結合實際通過唱歌、欣賞音樂、遊戲、舞蹈、繪畫、泥工、手工、紙工、製作玩具、聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等活動和日常生活、社會生活及自然環境對幼兒進行美育。

義務教育階段要注重激發學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發展藝術想象力和創新意識，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。義務教育階段學校在開齊開足音樂、美術、書法課程的基礎上，有條件的要增設舞蹈、戲劇、曲藝、器樂等校本課程。義務教育階段書法教育以語文課爲主，一至六年級每天的語文課中要安排10分鐘的寫字練習，三至六年級每週安排1課時用於毛筆字學習。七至九年級可利用綜合實踐活動、地方課程的課時安排書法教育活動，設立書法興趣班。

普通高中階段要滿足學生不同藝術愛好和特長髮展的需要，體現課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。結合《__省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》的要求，考察學生對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力。記錄學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、曲藝、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。普通高中可開設書法選修課。

特殊教育學校要根據學生身心發展水平和特點，培養學生的興趣和特長，注重潛能發展，將藝術技能與職業技能培養有機結合，爲學生融入社會、創業就業和健康快樂生活奠定基礎。

中職學校要強化藝術實踐，注重與專業課程的有機結合，培養具有審美修養的高素質技術技能人才。要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程，將美育與勞動、勞技教育相結合。要依託學校相關學科優勢和教育資源優勢，拓展教育教學內容和形式，引導學生完善人格修養，強化學生的文化主體意識和文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀文化藝術的責任感和使命感。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣人社局、文廣體局、團縣委、殘聯

2、積極開發地方特色的美育課程資源。鼓勵各學校加強校本美育課程建設，因地制宜開發木偶戲、薌劇、錦歌、南音、東山歌冊、潮劇等地方戲曲以及大鼓涼傘、閩南童謠、水仙花雕刻等閩南特色文化和各類非物質文化遺產美育課程資源。要以戲劇、曲藝、書法、篆刻、剪紙等中華優秀傳統文化藝術爲重點，推動這些項目成爲我縣中小學校的興趣課、中職學校的選修、必修課。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣文廣體局、文聯

3、建立美育課程地方資源庫。結合市、縣兩級“一師一優課、一課一名師”的課堂教學評選活動，大力開發整合、彙集引入與國家課程教材配套的中小學校美育課程優質數字教育資源。依託__省教育資源公共服務平臺，將優質美育教育資源輸送到全縣各中小學校，擴大優質美育教育資源覆蓋面。同時，集成各種有利於學生美育素質培養的圖書、實物、音像資料等，豐富課程內容和教學形式。搭建開放的美育平臺，拓展美育空間，積極開展形式多樣的美育交流與合作，形成本地本校美育特色和傳統。20__年起，分小學、初中、高中學段，每年輪流舉辦一次全縣中小學音樂美術優質課展示與交流活動，評選的優質課上網共享。

責任單位：縣教育局

（二）提高美育教育教學質量

1、面向全體學生開展美育實踐活動。各學校要將美育實踐活動納入學校課程教學計劃，實行課程化管理。實施學生美育素養提升計劃，每兩年舉辦一屆全縣中小學生藝術展演活動，各中職學校、中小學校每年至少舉辦一次校園藝術節活動（藝術周或藝術月）。中小學應以班級爲基礎，開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等羣體性活動。進一步鼓勵和支持中小學生藝術團（樂團）建設，適時組織開展全縣“優秀學生藝術團（樂團）”評比，充分發揮藝術活動的推動示範作用。持續開展“鄉土（民間）藝術進校園”活動，建設一批國家、省、市、縣級中華優秀傳統文化藝術傳承學校和中小學藝術特色學校。開展縣級校外美育實踐基地建設與認定工作，加強優質美育資源共享利用。結合全縣中小學生藝術節活動，定期舉辦全縣中小學藝術教育科研論文報告會。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣文廣體局、文聯

2、整合各方美育資源。縣教育局將聯合和依託宣傳、文化等相關部門，組織選派優秀文化藝術工作者積極參與文藝支教志願服務項目，鼓勵和引導校外教育活動中心在學校建立活動站點，倡導藝術院團專家和社會藝術教育專業人士到中小學校擔任兼職藝術教師，開展“結對子、種文化”活動。鼓勵和支持專業文藝團體、非專業的高水平文藝社團有計劃地開展高雅藝術進校園活動。組織藝術家、非物質文化遺產傳承人、民間藝人進校園舉辦專題美育講座、開設美育課程、成立相關工作室。支持學校藝術教師“走出去”，參與指導校外藝術活動，加強對家庭美育的引導，建立學校、家庭、社會互動交流、多位一體推進學校美育工作的協同育人機制。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣委宣傳部、文廣體局、文聯

3、注重校園文化環境的育人作用。各學校要加強校園文化環境建設，充分利用廣播、電視、網絡、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境，以美感人，以景育人。鞏固提升“班班有歌聲，校校有校歌”活動成果，建設一批具有豐富文化內涵的省、市、縣級“校園文化美育環境示範學校”，讓社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化基因通過校園文化環境浸潤學生心田，引導學生髮現自然之美、生活之美、心靈之美。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣文廣體局、團縣委

（三）加強美育師資隊伍建設

1、配足配齊配強學校美育教師。根據美育課程開設和美育活動實踐的特點配備美育教師。加大中小學美育教師補充力度，每年公開招聘新任教師必須劃出一定比例用於招聘美育教師；在美育師資不足的地區和學校，嚴禁美育專業教師轉崗，保證美育教師在工作中教授本專業課程；採取對口幫扶、“走教”、巡迴支教等多種形式，確保全縣中小學校開齊開足美育課程。引導城鎮學校美育教師到鄉村任（支）教，公開招募退休教師到鄉村支教承擔美育教學，多渠道解決鄉村學校美育教師不足的問題。鼓勵具有藝術特長的在職教師兼職承擔美育課程，教學工作量可以合併計算。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣委編辦、財政局、人社局

2、提高美育師資隊伍整體素質。加大對美育教師的培訓力度，依託縣級培訓基地，開展中小學美育師資縣級專項培訓。配齊配強縣教師進修學校美育教研員，組建“雲霄縣學校美育指導專家庫”，建立縣各學段美育名師工作室，發揮美育專家和名師工作室的輻射帶動作用，促進美育師資隊伍整體素質提升。搭建美育課程教學交流和教學技能培訓平臺，定期舉辦美育教師賽教、基本功大賽、藝術論文報告會和專項培訓工作，不斷提高美育教師的教學水平和科研水平。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣財政局、人社局

3、關心美育教師的成長和發展。科學合理安排教師工作量，保障教學、排練的質量和效果。美育教師創作的作品在職稱評聘中可作爲教育教學成果。在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面，保證美育教師與其他學科教師同等待遇。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣財政局、人社局

三、保障措施

（一）加大美育工作投入

1、完善學校美育設施。加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，20__年底前，全縣義務教育薄弱學校美育基本辦學條件得到明顯改善。20__年，城區中小學校及鄉鎮中學、中心小學美育辦學基本條件達到高標準配備要求，其它中小學校在達到基本配備要求的基礎上，向高標準配備要求靠攏。中職學校要加強藝術教育場館建設，有條件的中小學要建設學生美育活動中心。全縣應將文化建設項目優先布點在學校，公共文化館、博物館、美術館、音樂廳、影劇院、圖書館、紀念館、青少年宮等場館免費或低價優惠對學生開放，做到校內外美育資源設施共建聯動共享。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣財政局、發改局、文廣體局、團縣委、文聯

2、加大學校美育投入。全縣將通過多種形式籌措資金，滿足學校美育發展基本需求，建立學校美育器材補充機制。“十三五”期間，要進一步加大投入，結合全面改善薄弱學校基本辦學條件實施計劃，加強學校體藝綜合樓、音樂美術教室建設等。籌措和利用社會資金對農村中小學校美育走教教師和兼職教師給予專項補貼。縣財政要設立美育專項經費，納入年度教育經費預算，並逐年增加，確保美育課堂教學、教師進修、兼職教師聘請、改善學校美育設施設備和舉辦有關美育實踐活動的投入，並向農村和薄弱學校傾斜。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣財政局、發改局、人社局、文廣體局

（二）加強美育工作組織領導

1、明確職責分工。各有關單位要認真履行職責，將加強和改進美育工作作爲實現教育現代化的一項重要任務擺在突出位置，納入重要議事日程，明確工作要求和任務，切實抓緊抓好。教育局作爲牽頭單位，要履行好學校美育工作的統籌規劃、宏觀指導和綜合管理職責。文化部門、文聯加強專業指導、行業支持，強化社會文化環境治理，重視民族傳統文化的傳承與發展，支持開展高雅藝術和傳統優秀文化藝術進校園活動，組織專家講學團開設專題美育講座。團縣委要充分發揮校外教育的優勢，積極開展各種形式的有利於青少年學生成長的美育實踐活動。發改局指導支持、大力推進學校美育場地設施項目建設。財政局加大學校美育工作的投入保障力度。人社局、編辦等部門支持學校美育師資隊伍建設及專業人才的配備使用。宣傳部要宣傳正確的美育理念，爲學校美育的改革發展營造良好的社會環境。

牽頭單位：縣教育局

配合單位：縣委宣傳部、財政局、發改局、人社局、編辦、文廣體局、團縣委、文聯

2、提高管理水平。縣教育局、各類學校要明確專門人員負責美育工作。有計劃地組織教育局管理人員和各類學校校長參加美育培訓。制定美育教學及實踐活動安全管理制度，明確安全管理工作職責，建立應急預案機制。對未能認真執行課程計劃或美育工作水平持續下降的學校和校長實行合格性評估及評優、評先一票否決。

責任單位：縣教育局

（三）實施美育評價制度

20__年開始，將美育作爲我縣初、高中學業水平考試、中小學學生綜合素質評價改革的重要內容。探索學校特色項目招生的改革，加強小學與初中、初中與高中學校特色項目銜接，並在招生上予以政策傾斜，探索實行初高中特色學校招生直通車。學校美育課程實施情況納入縣級義務教育管理標準化學校等評估指標體系。實施學校美育發展年度報告制度，學校每學年進行一次美育工作自評，並通過教育部門官方網站信息公開專欄向社會公示自評結果。各學校每年要全面總結本校美育工作，縣教育局將進行編制並公開發布年度報告。

責任單位：縣教育局

（四）加強美育督導監測

重點加強對學校開足開齊美育課程、專任教師隊伍建設、專用教室配備等情況的督導檢查。適時開展美育工作專項督導。充分運用中小學校督導評估機制，強化學校美育工作督導評估，及時通報監測情況和督導結果，以科學的評估手段促進學校美育工作健康發展，保證學生健康成長。

責任單位：縣教育局