加強和改進學校美育工作實施方案（精選5篇）作文

篇一：加強和改進學校美育工作實施方案

爲全面貫徹落實____關於教育的重要論述和全國教育大會精神，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、教育部《關於切實加強新時代高等學校美育工作意見》精神，進一步完善德智體美勞全面培養的教育體系，強化學校美育育人功能，充分發揮美育的綜合育人價值，推進新時代美育工作，結合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

學校堅持以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人爲根本，以社會主義核心價值觀爲引領，以提高學生審美和人文素養爲目標，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作思路

堅持弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，全面深化學校美育綜合改革，完善面向人人的美育育人機制，讓所有在學校學生都享有接受美育的機會。加強美育與德智體勞有機融合、與各學科有機融合，整合美育資源，加強分類指導，鼓勵特色發展，全員全過程全學科育人，全面提高以公共藝術教育爲主體的美育教育教學質量，切實推進專業藝術教育改革發展，形成充滿活力、多方協作、開放高效、富有特色的理工大學美育新格局。

三、工作目標

通過加強條件建設、深化教育教學改革，學校全過程美育意識不斷加強，美育工作機制進一步健全，課程體系更加完善，師資隊伍結構不斷優化，資源配置更加合理，教育教學改革成效明顯，評價體系逐步健全，學生審美和人文素養明顯提升。到20__年，基本形成全覆蓋、高質量的具有桂工特色的現代化美育體系。

四、重點任務

（一）明確任務目標，完善課程體系。加強和改進我校美育教育教學，強化學生文化主體意識，培養具有良好人文底蘊、藝術審美、科學精神，具有崇高審美追求、高尚人格修養的高素質人才。探索構建以審美和人文素養培養爲核心、以創新能力培育爲重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育爲主要內容、富有特色的美育通識課程體系，培養學生在自然美、藝術美、社會美、科學美等領域中感悟美、鑑賞美、體驗美、創造美的能力。

（二）落實學分要求，優化課程設置。在人才培養方案中明確2個公共藝術課程學分修讀要求，鼓勵學生跨校選修和學分互認。着力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，加強兩門美育通識核心課程《大學語文》《大學美育》課程建設；進一步豐富以藝術鑑賞類課程爲主體，涵蓋音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等方面的公共藝術通識課程羣；積極引進優質在線開放課程，爲學生提供更多更好美育資源；建設一批專業美育課程，促進專業教育與美育教育深度融合，充分挖掘專業課程蘊含的美，提升學生專業興趣、專業素養，以美化人。

（三）完善美育師資隊伍結構，提升教師教育教學能力。

配齊配好美育師資，探索實施美育教師特聘制度。通過內培外引，不斷優化美育教師結構，構建起一支專兼職互補、滿足教學需要的美育教師隊伍。依託學校教師教學發展中心，突出價值引領，強化美育教師思想政治素質和職業道德水平教育，全面提高美育教師教育教學能力和質量。

（四）優化學科專業佈局，提升專業藝術人才教育質量。創新藝術人才培養模式，注重內涵建設，突出辦學特色，進一步優化學科專業佈局，構建多元化、特色化、高水平，具有桂工特色的藝術學科專業體系。專業設置與學科建設、產業發展、社會需求、藝術前沿有機銜接，加強社會服務意識，增強人才培養和社會經濟發展的契合度。遵循藝術人才培養規律，修訂專業人才培養方案，培養造就文化底蘊豐厚、素質全面、專業紮實的藝術專門人才。

（五）加強校園藝術文化建設，搭建學生美育實踐平臺。強化指導，大力加強大學生藝術團、戲劇社、書畫協會、漢服社等美育社團的建設。組織學生藝術團開展文藝演出，積極參加美育文化競賽。以“校園文化藝術節”“社團文化節”等系列美育活動爲依託，精心打造內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園藝術文化精品，營造濃厚的校園美育文化氛圍，打造具有時代特徵、校園特色、學生特點、教育特質的美育實踐活動，形成“一院一品”“一社一品”“一團一品”“一校多品”的美育文化建設成果。

（六）美化校園建設，注重環境育人。加強廣播、電視、網絡、教室、走廊、景觀、標語、宣傳欄等學校潛在美育資源的建設，以美感人，以景育人。充分利用微博、微信、校園網等新媒體對學校美育活動的宣傳推廣，營造濃郁的校園美育氛圍，打造充滿朝氣的校園文化環境。

（七）持續深化教育教學改革，培育一批精品課程。加強信息技術與公共藝術課程的深度融合，推進網絡化、數字化、智能化、線上線下相結合的課程教育教學改革，引進和建設8-10門高質量的美育在線開放課程、“金課”和微課。加強教材建設，結合地方理工類高校實際，研究開發2-3門美育課程系列校本教材。

（八）加強中華優秀傳統文化教育，築牢美育培根鑄魂基礎。一是通過詩詞經典、孝賢文化等通識課程融入中華優秀傳統文化教育；二是依託校外藝術館所、校內圖書館、校史館、地質博物館、藝術館、美術館等所蘊藏的豐富美育資源讓學生感受文化傳承、汲取文化藝術精髓；三是依託“桂工講壇”、第二課堂“到夢空間”等平臺持續加大美育類文化講壇建設，每學期開展不少於10場美育相關講座活動，提升學生髮現美、欣賞美、體驗美、創造美的能力，讓優秀美育文化在學生心中紮根；四是繼續深入開展高雅藝術進校園、戲曲進校園等高質量高水平專業藝術團體進校園活動，提升審美品位，陶冶高尚的道德情操；五是每年分階段有計劃開展書法、繪畫、設計、音樂、舞蹈、話劇等美育成果展，讓學生參與到校內藝術實踐活動中，在實踐活動中接受審美教育；六是堅持抓好每三年一屆的大學生藝術展演，並依託我校大學生藝術團、戲劇社等學生團體，認真開展校內外調研採風，精心創編一批弘揚桂工精神、具有地方民族傳統特色等校園歌曲、舞蹈、舞臺劇、影視、校園景觀設計等原創藝術展示作品，培育、凝練美育優秀案例，推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，形成桂工美育文化品牌，努力打造我校大學生美育教育特色展示基地。

（九）提高服務能力，主動服務經濟社會發展。深入推進“美育+”社會服務工程等活動，主要從教師培訓、精品劇目編排、校園文化建設、本地資源運用、紅色文化傳承、國學元素注入六方面開展對口定點幫扶、支教扶貧、社區服務等美育志願服務和社會實踐活動。整合校內場館資源，充分挖掘我校藝術場館的社會服務功能，將我校圖書館、校史館、地質博物館、藝術館、美術館向社會有序開放。

（十）提升美育科研水平，豐富美育研究成果。依託學校美育研究所，整合校內美育科研力量，協同創新，分類組建研究團隊，重點研究美育課程和美育教材體系、教學規律和模式、考覈評價標準、教師隊伍建設等，深入研究中華美育精神，形成具有科學性、系統性、豐富性、獨特性的理工科高校美育研究成果。

五、組織保障

（一）加強組織領導，完善工作機制。學校成立以學校黨委統一領導、教務處組織協調、有關部門各司其職、全校共同參與的美育教育工作機制。學校黨委定期研究美育教育工作。建立加強學校美育工作部門聯席會議制度，健全統籌協調機制。制定美育發展規劃，落實保障配套條件，將美育工作經費納入學校經費預算，保障美育工作的經費需求。建立學校美育教育工作組，加強對美育工作的指導；落實學院黨委書記、院長美育工作第一責任人的職責。

（二）明確任務分工，確保推進落實。教務處統領全校美育工作，負責規劃、指導、推進、評估相關工作；人文素質教育教學部負責聯繫校內各職能部門，協調全校美育工作的開展，科學合理設置美育通識課程體系，面向全體學生普及開展美育教育教學；人事處負責組織學校美育師資隊伍建設工作；宣傳部負責全校性美育的宣傳推廣工作；學工部（處）、校團委負責培育美育活動品牌，組建與管理大學生藝術團，組織學生開展美育相關活動。

（三）推進學科美育，加強全過程融入。藝術學院、旅遊與風景園林學院、土木與建築工程學院等應積極落實專業人才培養方案修訂工作，通過定期舉辦設計、美術作品展等活動，與相關學院、部門聯動，挖掘活動中所蘊含的美育元素，融合現代信息技術，創新形式，強化對作品美的詮釋，增強學生對美的感受和理解，讓專業藝術教育成果轉化爲公共美育資源，提升學生審美能力。各學院（部）應積極深入發掘本學科專業的美育元素，配合有關單位參與美育課程與相關品牌活動的開發，組織美育課程與活動實施，並進行相應課程與活動的安全教育及管理。

（四）落實保障配套條件，確保美育工作所需。學校統籌安排有關經費，調整優化教育支出結構，完善投入機制，加強學校美育場所和設施設備建設，設立學校美育日常經費專項，對美育理論研究、課程建設、美育實踐、校園文化社團活動等予以保障，鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展。

（五）加大崗位激勵力度，促進美育教師職業發展。加強教師教學崗位激勵力度，建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考覈評價機制；通過內培外送，着力提升美育教師教育教學水平，逐步培育一批美育名師；建立相應激勵機制，鼓勵美育教師組織、指導學校課外美育教學活動、比賽等。

（六）完善美育評價機制，強化美育工作督導。完善美育評價體系，重視過程評價與效果評價；研製藝術人才培養評價標準，實施美育工作自評和年度報告制度；把美育工作和公共藝術課程教學納入學校教育督導範疇，並強化督導檢查結果應用。

六、其他

本方案自印發之日起施行。原《__理工大學美育工作細則》（__理工〔20__〕__號）同時廢止。

篇二：加強和改進學校美育工作實施方案

根據安徽省《關於全面加強和改進學校美育工作的實施意見》文件精神，爲更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發展，根據學校章程第條，特制定如下美育工作實施方案。

一、指導思想：

全面貫徹和落實黨和國家的教育方針，以立德樹人爲根本任務，落實文藝工作座談會精神，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培養深厚的民族情感、激發想象力和創新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養造就德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、成立校美育工作領導小組：

爲更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長爲組長，教研處、班主任、藝體組教師爲成員的領導小組，指導美育工作的開展。

三、明確中小學美育的目標、內容及要求

（一）中小學美育以構建中小學“大美育”格局爲目標。

1、科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境薰陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。

2、努力實現美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。

3、充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啓智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。

（二）美育的內容和要求。

側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步瞭解社會美，分辨是非、善惡、美醜，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關係。

四、工作措施：

（一）、要寓美育於各學科教學

1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作。寓美育於各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。

因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。

2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨幹教師的培養，強化骨幹教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，爲全員美育奠定堅實基礎。深入明確什麼是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，並能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷髮現美的素材，積累美的資源，創造美，爲學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。

（二）、開展豐富多彩的活動，實施美育

第一，開展課外美育活動。

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之後，進行總結，並佈置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。

本學期制定如下活動安排：

1、讀書活動、文藝匯演。

2、詩歌朗誦比賽。

3、學雷鋒主題班會、手抄報、演講。

4、看教育片電影寫出觀後感。

5、清明節祭掃、製作節日小報。

第二、建立課餘興趣活動小組。

依據學生的興趣、愛好、專長，建立課餘美育興趣活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課餘活動小組的天地裏，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感。

（三）、在藝術課中體驗美

藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，將音樂、美術學科作爲美育教育的龍頭科目，充分應用一切可開發的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現手法，從而激發學生表現美和創造美的慾望，學會如何發現美、鑑賞美、表現美，培養和發展藝術特長。

（四）、在校園建設中實施美育

校園環境對學生的成長有着潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、薰陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。

（1）在原有的基礎上合理佈局校園設施，通過綠化、淨化、美化校園環境，努力烘托一種清新、優雅、文化氛圍濃厚的氣氛。要讓每一面牆會說話，真正讓學校成爲學生學習的樂園、生活的家園。

（2）開展室內文化建設評比活動，佈置好教室的牆壁、黑板。

（3）建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網絡教書育人。

（4）充分利用社會美育，培養學生樹立正確的價值觀和審美觀。充分利用學生的課餘時間和依託團隊陣地，廣泛開展各類文體活動，讓校園廣播成爲美育的宣傳陣地。

五、強化評價，規範管理

（1）加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考覈評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。

（2）細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考覈表上增添美育活動考覈內容，考覈主要從收集的資料、過程的表現、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發師生參與藝術課程的熱情。

（3）其他學科教師的考覈。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分。

（4）將學生板報及手抄報、校園廣播、班級美化綠化納入班主任工作考覈之中。

美育，肩負着提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校範圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把兒童培養成社會主義現代化建設的合格人才。

篇三：加強和改進學校美育工作實施方案

爲進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，結合我省實際，制定本實施方案。

一、目標要求

全面深化學校美育改革，弘揚中華美育精神，堅持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教會、勤練、常展（演）”，將美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，提高學生審美、人文素養和創新能力。20__年，開足上好美育課程，優化美育資源配置，改革美育評價方式，健全學校美育教學、實踐、展示體系，學校美育取得明顯進展，學生美育核心素養明顯提升。到20__年，基本形成全覆蓋、高質量、體現我省優勢與特色的學校美育體系。

二、健全學校美育工作體系

（一）開齊開足上好美育課程。學校美育課程以藝術課程爲主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。

學前教育階段要遵循幼兒身心發展規律，圍繞落實《3—6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域目標要求，堅持以遊戲爲基本活動，引導幼兒觀察美、體驗美、感受美，快樂生活、健康成長。

小學每週至少開設4節藝術課程，初中每週至少開設2節藝術課程，豐富課程內容和形式，引導學生掌握1—2項藝術特長，培養學生健康向上的審美情趣。普通高中每週至少開設1節藝術課程，課程內容要多樣化，注重豐富審美體驗，開闊文化視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。

中等職業學校要將藝術課程列爲公共基礎必修課，保證72個學時，注重藝術課程與專業課程有機結合，以體現職業教育特點的藝術課程爲主，培養審美修養高、創新意識強、符合現代社會要求的技術人才。

高等教育階段學校要將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業。公共藝術課程要以審美和人文素養培養爲核心、以創新能力培養爲重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育爲主要內容，強化學生文化主體意識和文化創新意識，培養審美追求高尚、人格修養完善、責任使命感強、全面發展的高素質人才。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術課程納入研究生教育公共課程體系。

（二）豐富美育實踐活動。拓展校園美育活動形式與內容，豐富藝術實踐項目，搭建學生美育社團和興趣小組活動平臺。每三年舉辦一屆大中小學生藝術展演，每兩年舉辦一屆學生合唱節、舞蹈節、器樂節、戲劇節及大學生科技文化藝術節，每年舉辦高雅藝術進校園、戲曲進校園活動。學校每學期至少舉辦1次以班級或院系爲單位的合唱、合奏、集體舞、課本劇、工作坊等集體美育活動，確保每個學生每年至少參加1次校級美育活動、觀看1場高雅藝術或戲曲演出。有條件的學校每年組織學生參觀1—2次美術館、書法館、博物館。以中華優秀傳統文化傳承基地、學校爲依託，開展戲曲、書法等特色活動，形成本地、本校的特色和傳統。鼓勵中小學在課後服務中開展美育活動。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色學校，認定一批高水平美育社團，掛牌一批美育實踐基地和中華優秀傳統文化傳承基地。

（三）加強師資隊伍建設。建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。到20__年，實現義務教育階段學校美育教師與在校生比例達到1：220；普通高中美育教師人數滿足開齊開足美育課程需求；高校美育教師人數佔在校學生總數的0。15%—0。2%，其中專職教師人數佔美育教師總數的50%以上。未達到標準的地方每年要劃出一定比例用於招聘美育教師。有條件的地方可以通過政府購買服務方式，與相關專業機構等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務，緩解美育師資不足問題。將美育教師承擔學校安排的指導學生藝術社團、課外活動、課後服務等第二課堂和走教任務計入工作量。在優質課、教學成果獎、“中原名師”、學科帶頭人、名師工作室等評選、認定中，保證美育教師佔有一定比例。優化美育教師崗位結構和考覈評價機制，暢通美育教師職業發展通道。

（四）建立美育幫扶機制。全面幫扶美育基礎薄弱的地方和學校，縮小城鄉差距。農村義務教育階段學校特崗教師招聘向美育教師傾斜。在中小學教師“省培計劃”中加大農村美育教師培訓力度。實施美育名師送教工程、“快樂成長”鄉村學校少年宮文藝志願服務行動，提升農村學校美育水平。實行縣（市、區）內美育教師交流制度，鼓勵美育教師到農村學校任教。發展“互聯網+教育”，應用優秀數字教育資源推動美育智能化教學，保障城鄉學校共享優質在線資源。實施美育浸潤行動計劃，鼓勵師範院校、中華優秀傳統文化傳承基地與農村美育基礎薄弱學校“手拉手”，協作共建、資源共享。

三、深入推進學校美育改革

（一）加強教材體系建設。編寫教材要堅持馬克思主義指導地位，體現社會主義核心價值觀。圍繞美育課程目標，遵循學生身心發展規律和教育教學規律，開發一批美育課程優質數字教育資源。中小學美育教材按規定審定後使用。高校要探索建立以美學和藝術史論類、藝術鑑賞類、藝術實踐類爲主體的高校公共美育課程教材體系。

（二）完善美育教學模式。逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。成立全省中小學美育教學指導委員會，發揮專家引領作用，更新教學觀念，優化教學內容，創新教學方式，幫助學生掌握基礎知識和基本技能，形成有益終身的藝術專項特長。培養學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等能力，提升學生綜合素養。啓動美育教學改革試點工作。

（三）樹立學科融合理念。將美育貫穿學校教育全過程、各方面、多學科。推動美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與其他學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，圍繞美育課程目標開展跨學科教育教學和課外校外實踐活動，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。探索新時代全面發展的人才培養模式，打通高校院系之間學分壁壘，融合各學科優勢，全面提高學校美育質量。

（四）科學設置評價方式。推進學校美育評價改革，建立藝術素質測評、中招藝術考試、學業水平考試相結合的美育評價機制。將中小學音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求。完善全省中招藝術考試製度，擴大中招藝術考試試點範圍，科學設置中招藝術考試測試內容與評價辦法。逐步將高中階段美育評價納入高中學業水平考試範圍。繼續開展全省普通高校公共藝術教育評估工作。

（五）推動藝術學科改革創新。專業藝術教育堅持以一流爲目標，進一步優化學科專業佈局，支持高校創建藝術類國家級一流本科專業建設點和省級一流本科專業建設點。藝術師範教育以培養高素質專業化創新型教師隊伍爲根本，堅定辦學方向、堅守師範特質、堅持服務需求、強化實踐環節，構建協同育人機制。開展高校藝術師範專業學生和教師基本功展示活動。支持創建高水平藝術學科創新團隊和平臺，整合學科資源，加強基礎理論研究，推動高校藝術學科創新發展。

四、強化美育保障措施

（一）加強組織領導。各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經濟社會發展規劃，加強對本地學校美育改革發展的總體謀劃，結合實際研究制定加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，重點要配齊美育教師、加強場地建設。建立由省教育廳、團省委、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省文化和旅遊廳等部門共同參與的廳際聯席會議制度，各地參照建立本地聯席會議制度。健全學校美育工作管理機制，校長爲美育工作第一責任人。中小學校和中等職業學校要建立美育教研組，高校要成立美育教學部。將學校美育工作納入有關領導幹部培訓內容。

（二）強化督導評價。將美育課程落實情況、學生藝術素質測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估範圍。學校每年進行一次美育工作自評，自評結果納入對校長的考覈內容。高校要把美育工作列入學校教學質量年度報告。將美育工作及其效果作爲高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系。對政策落實不到位、學生藝術素質測評合格率持續下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規依法予以問責。

（三）增加經費投入。各級政府要調整優化教育支出結構，完善投入機制，統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。學校要把美育工作經費納入公用經費預算，保障美育工作正常開展。

（四）改善場館設施。加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，建好中小學美育課程教學專用教室和藝術實踐活動專用場館，小學、初中每12個班級配備1間以上音樂、美術專用教室。按標準配足美育器材，建立美育器材補充制度。將農村學校美育設施建設納入義務教育均衡發展規劃，小規模學校以保基本、兜底線爲原則，配備必要的功能教室和設施設備。高校要具備開展各種藝術實踐活動的大、中、小型場館及設施，美育專用教室的數量及設備要能滿足需要。

（五）豐富校園文化。將美育浸潤作爲校園文化建設的重要內容，鼓勵師生全員參與校園文化建設。結合美育教育教學實際，發揮美育實踐活動和美育社團作用，營造向真、向善、向美的校園美育文化氛圍，塑造鮮明獨特的學校形象，使學生在日常學習、生活中感受美、欣賞美、展示美、創造美，接受美的薰陶和感染，在良好的校園人文、自然環境中溫潤心靈、陶冶情操。

（六）統籌社會資源。拓展美育社會資源，推動基本公共文化服務項目爲學校美育教育服務。選派優秀文化藝術工作者參與美育支教服務。推進高校與新時代文明實踐中心結對開展志願服務，開展鄉村學校少年宮支教活動。探索組建美育教學組織、文藝工作者援教組織，搭建農村美育支教平臺。聘請藝術家和民間藝人進校園，成立工作室。城市和社區建設規劃要統籌學校和社會美育資源，滿足學生美育實踐需求。鼓勵學校與社會有關機構、校際之間建立美育課程、場館共建共享機制。

（七）營造社會氛圍。宣傳部門要加大對美育政策、措施和成果的宣傳力度。教育部門要積極展示大中小學美育成果，鼓勵、支持學校創作體現中華美育精神、地方藝術特色的優秀作品，培育一批優秀美育活動品牌。各地要積極總結典型經驗和做法，加強宣傳，營造全社會共同支持學校美育工作的良好氛圍。

篇四：加強和改進學校美育工作實施方案

爲深入學習貫徹____關於教育的重要論述，認真貫徹執行中央有關文件精神，進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，現結合我省實際，制定本實施方案。

一、總體目標

以提高學生審美和人文素養爲目標，把美育納入學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，整體推進各級各類學校美育發展。到20__年，美育課程開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學生審美和人文素養明顯提升。到20__年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質量、現代化的具有__特色的新時代學校美育體系。

二、重點任務

（一）開齊開足上好美育課。各級各類學校要嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，中小學要建立和完善“曬課表”制度，按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好美育課。學校美育課程以藝術課程爲主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段要深入落實教育部發布的《3—6歲兒童學習與發展指南》要求，充分創造條件和機會，讓幼兒在大自然和社會文化生活中萌發對美的感受和體驗，豐富幼兒的想象力和創造力，培養幼兒感受美、發現美、表現美、創造美的能力。義務教育階段學校要豐富藝術課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等藝術課程，音樂、美術課程每週各2課時，一至二年級每週另開設1節寫字課，三至九年級每週另開設1節書法課。高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性，普通高中藝術課程爲每週1課時。非藝術類中等職業學校藝術類必修課程不少於72課時。高等教育階段學校要將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養方案，實行學分制管理，學生修滿2個學分方能畢業。鼓勵高校、科研院所將美學、藝術學課程納入研究生教育課程體系。

（二）面向人人加強美育實踐。學校美育活動堅持面向全體學生，堅持課內與課外、校內與校外、普及與提高相結合的原則，確保每名學生在校期間掌握1—2項藝術技能。加強分類指導，鼓勵特色發展，形成“一校一品”“一校多品”的學校美育發展新局面。建立面向人人的常態化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習、研學等實踐活動，廣泛開展班級、年級、校級等羣體展示交流，特別是要以合唱爲突破口，唱好__本土的紅歌、民歌，推進學校美育整體發展。發揮示範引領作用，推廣國學經典吟誦活動，傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化。每3年分別組織1次省級大學生、中小學生和幼兒綜合性藝術展演，每年舉辦1次紅歌合唱展示，有條件的地方可以每年開展中小學生幼兒藝術專項展示，各大中小學幼兒園每年至少要舉行1次校級美育（藝術）展示活動。繼續開展高雅藝術進校園、戲曲進校園、非遺進校園等品牌活動。

（三）配齊配強美育教師。各地要加大中小學音樂和美術教師補充力度，未配足配齊音樂和美術教師的地方應在每年新招聘教師計劃中劃出不低於15%的比例專門用於招聘音體美教師，音樂和美術教師入校後不能轉崗轉教其他課程。在申報公費師範生招生計劃中，適當增加音樂和美術專業人數比例。義務教育階段城鎮學校到20__年、農村學校到20__年，每百名學生擁有音體美專任教師達到0。9人以上（申報義務教育優質均衡發展的縣市區須在當年達到標準）。加快高校公共藝術教師隊伍建設，到20__年，未設置藝術類專業的高校擔任公共藝術課程教學的教師人數應不低於在校學生總數的0。2%，其中專職教師人數應占藝術教師總數的70%以上。嚴格中小學美育教師准入條件，美育學科教師崗位招聘要設置相應專業門檻。在美育教師招聘考試筆試科目中，將“教育綜合知識”和“學科專業知識”兩科分值比例從原來的5：5調整爲4：6，提高學科專業知識考查的權重。依託“國培計劃”“省培計劃”等培訓項目，搭建美育教師業務培訓與能力提升平臺，培養一批思想政治素質高、教育教學能力強、職業道德水平好、能上示範課、能訓練社團的全能型教師。持續實施音體美專業師範生農村實習支教計劃，建立多元化專兼職美育師資隊伍，解決結構性短缺問題。

（四）加強教材體系建設。中小學校要按照國家規定選用藝術課程教材，注重教材縱向銜接，實現主線貫穿、循序漸進。鼓勵學校根據學生年齡特點和身心成長規律，圍繞課程目標，精選教學素材，豐富教學資源。鼓勵學校積極開發具有當地民族特色、地域特色、非遺特色的美育課程資源，按照音樂、美術課程標準要求的比例，作爲校本教材必要的補充和完善。

（五）提升美育教學質量。以提高質量爲導向，進一步明確美育課程育人目標，逐步完善“藝術基礎知識基本技能＋藝術審美體驗＋藝術專項特長”的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，着力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，幫助學生形成藝術專項特長。充分挖掘我省贛劇、採茶戲、剪紙、紅色文化和民族民間歌曲、舞蹈等美育資源，鼓勵民間美育資源、館藏文物資源進課堂，拓展美育空間。依託農村學校藝術教育實驗縣、中小學生藝術素質測評實驗區、__省中華優秀文化藝術傳承學校等，加大美育教學綜合改革力度，推動學校美育整體發展。設有藝術師範教育專業的高校，藝術課程設置及教學要與中小學美育課程相銜接，並依託現有的教育教學研究中心，定期開展美育師資專項培訓和美育實踐活動，培育一批美育優秀教學成果。

（六）改進美育教學評價。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的美育實踐活動情況納入學業要求，認真做好學生藝術素質測評、學校美育工作評估和學校美育工作年度報告等工作。全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將美育科目納入初中學業水平考試範圍，依據課程標準設計考試內容。圍繞教會、勤練、常展（常演）的要求，完善美育教師績效工資和考覈評價機制，將評價導向從完成課時數量轉向提升教育教學質量，將美育教師承擔學校安排的藝術社團指導、課外活動、課後服務等第二課堂指導和走教任務計入工作量。優化美育教師崗位結構，暢通美育教師職業發展通道，確保美育教師在職務職稱晉升等方面與其他學科教師享受同等待遇，將美育教師在美育方面取得的業績視同爲教學科研業績，在省級教育科學規劃課題、高校教改、人文社會科學研究項目中設立美育專項課題，在教學成果獎等評比中保證美育教師佔有一定比例。

（七）建立美育幫扶機制。深入開展鄉村美育振興行動，逐步補齊農村學校美育“弱、小、少”短板。通過鄉村教師公費定向培養項目，培養能夠承擔美育教學的全科教師。鼓勵對鄉村學校各學科在職教師開展美育培訓，培養能夠承擔美育教學與活動指導的兼職美育教師。推進農村學校藝術教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉學校“手拉手”幫扶機制。縣級教育行政部門要根據學校分佈情況、交通情況合理制定“統一課表”，統籌組織縣域內優秀音樂、美術教師到邊遠農村中小學開展“走教行動”。大力實施高校藝術專業大學生農村支教計劃，支持高校開展美育浸潤行動計劃。繼續實施“特崗計劃”，優先滿足農村學校音樂、美術教師需求。

（八）推進美育融合發展。依託“贛教雲”平臺，開發和遴選一批美育精品在線開放共享課程，推進“互聯網＋美育”工作。充分利用信息化手段，加快推進欠發達地區教學點美育教育資源全覆蓋，促進全省美育資源共享和美育教育優質均衡發展。繼續開展“五個一百美育工程”（100個高水平學生藝術團、100個學校美育實踐基地、100所藝術教育特色學校、100所中華優秀文化藝術傳承學校和100所校園文化建設示範學校），積極推動美育優質課展示、高雅藝術進校園、藝術展演、美育教師能力展示等各類美育活動資源共享。統籌鄉鎮中心學校和小規模學校美育課程設置、教學安排、教研活動和教師管理，採取同步課堂、專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂和共享優質在線資源等方式，補齊師資和資源短板。城市和社區新建文化藝術項目要優先建在學校或其周邊，倡導基本公共文化服務項目、高校美育改革成果等爲學校美育教學服務，劇院、音樂廳、美術館、博物館、非遺館等社會公共文化藝術場館按國家規定向學生免費或優惠開放。整合校內、校外資源開展美育實踐活動，作爲解決中小學課後“三點半問題”的有效途徑和中小學生課後服務工作的重要載體。利用新聞報刊、廣播電視和校園廣播、宣傳板報等加強正面宣傳，教育引導大中小學生樹立正確的審美觀。

三、保障措施

（一）加強組織領導。各級黨委和政府要切實加強對學校美育工作的組織領導和總體謀劃，把學校美育工作擺上重要議事日程，建立加強學校美育工作部門聯席會議制度，健全統籌協調機制。教育部門要履行主管部門職責，牽頭推進學校美育改革；財政部門要優化教育支出結構，完善投入機制，統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作；編制、人社部門要協助配齊配足美育師資；發改、自然資源部門要統籌做好學校美育場地建設規劃；住建部門要加強學校美育場地建設指導；文化部門要推動文化藝術場館按國家規定向學生免費或優惠開放，鼓勵專業人員參與指導；宣傳、廣電部門要加強學校美育工作宣傳；共青團和文聯要動員和組織美育志願者開展志願服務活動。

（二）完善管理機制。各市、縣（市、區）教育行政部門要明確內設機構，配備專職人員，建立以提高美育教育教學質量爲導向的管理制度和工作機制，統籌抓好學校美育工作。各市、縣（市、區）教研機構要配備音樂、美術專職教研員各1名，建立音樂、美術教研員准入、研修、考覈機制。高校要設立公共藝術教育教學部門，負責做好開設公共藝術課程，支持團委、學生會開展課外活動和大學生藝術團組建、教學、訓練、展演等相關工作。繼續發揮省教育廳藝術教育委員會專家諮詢作用，成立__省高校和中小學美育教學指導委員會，鼓勵各地成立中小學美育教學指導委員會，指導學校抓好美育工作，提高美育工作成效。

（三）改善美育條件。各地要建好滿足美育課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室，配足配齊美育教學所需要的器材設備，建立美育器材補充機制，並把農村學校美育設施建設納入地方義務教育優質均衡發展規劃。鼓勵有條件的地方在中小學校建設美育場館，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術館、書法館、博物館、非遺館等藝術場館。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。

（四）強化督導評估。健全教育督導評價制度，把學校美育工作情況納入教育督導評估範圍，把美育工作及其效果作爲高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。加強學校美育工作督導評價、績效評估和行政問責，對政策落實不到位、課程實施不規範、學生藝術素質測評合格率持續下降的市縣政府、教育行政部門和學校負責人依規依法嚴肅問責。

（五）營造社會氛圍。宣傳正確的美育理念，樹立正確的審美觀，加強對家庭美育的引導，營造全社會共同關心支持學校美育發展的良好氛圍。整合校內、校外資源，積極組織開展美育實踐活動，充分展示新時代青少年健康向上、充滿活力的精神風貌，引導全社會進一步重視學生全面發展、健康成長。及時總結、推廣學校美育工作的成功經驗和典型案例，全面提升全省學校美育工作水平。

篇五：加強和改進學校美育工作實施方案

爲更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美勞全面發展，特制定如下美育工作實施方案：

一、指導思想

適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規劃要緊扣美，工作安排要突現美，教育過程要體現美，教研活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創造美欣賞美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進小學生健康成長。

二、領導小組

爲更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長爲組長的領導小組，指導學校美育工作的開展。

組長：____

副組長：____

成員：____

三、明確小學美育的目標、內容及要求

(一)以構建“大美育”格局爲目標

1、科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、美育、體育協調實施的工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境薰陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。

2、努力實現美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。

3、充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使學生在發現美、欣賞美表現美的同時，以美養德、以美啓智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。

(二)美育的內容和要求

側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步瞭解社會美，分辨是非、善惡、美醜，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境，熱愛祖國美好河山的情感。

四、工作措施：

(一)要寓美育於各學科教學中

1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作，寓美育於各學科教學中。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。

2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養。加強骨幹教師的培養，強化骨幹教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，爲學生美育奠定堅實基礎。同時鼓勵教師在日常教學中不斷髮現美的素材，積累美的資源，創造美，爲學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。

(二)開展豐富多彩的活動，開展課外美育活動。

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合小學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之後，進行總結，並佈置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。

本學期制定如下活動安排：

1、學校藝術節系列活動。

2、學雷鋒主題班會、手抄報、演講

3、讀書節朗讀比賽、課本劇展演、最好書籤設計等

4、學生書寫大賽

5、學生書畫展

6、尋找身邊的美圖片展