2022年教師師德師風培訓心得體會（精選20篇）作文

篇一：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

聆聽了XX教師帶來的精彩講座。她們把最平凡、最普通的教育教學工作演繹得有聲有色、精彩絕倫，她們對學生濃濃的關愛和超常的教育智慧深深打動了我，也讓我對教育有了更深層次的認識。

牢記使命爭做“大先生”

習總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”

青少年時期是人生成長的重要階段，也是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，這一階段的孩子接觸什麼樣的人，接受什麼樣的的教育尤爲重要。教書育人，任重而道遠。教師，不同於一般的職業人，是要影響一代人的引領者。所以，作爲教師，要時刻牢記“立德樹人、爲黨育人、爲國育才”的初心和使命，給孩子心靈埋下真善美的種子，引導他們扣好人生的第一粒釦子。

習近平總書記在今年4月19日考察清華大學時提出，教師要成爲大先生，做學生爲學、爲事、爲人的示範，促進學生成長爲全面發展的人。只有人格、品德、學業上能爲人表率者稱爲大先生。習總書記的講話表達了對教師的尊重，也對教師提出了更高的要求。

要做大先生，我們要有堅定的理想信念，不斷提高思想政治修養，關心國家大事、世界大事，心懷祖國；要做大先生，我們應堅定黨的領導和中國特色社會主義的道路；要做大先生，我們要有教育情懷，有使命擔當，能夠爲實現中華民族偉大復興作出應有貢獻。

深耕教學提升專業水平

一個教師，可以有很多理由成爲優秀教師，比如關愛學生、對教育事業的奉獻與堅守等，但無論怎樣，如果一個老師空有一腔熱情，沒有紮實的教學技能是無法成爲一名合格的教師，所以，我們應該努力深耕教學，提升專業水平。

一堂課教什麼，怎麼教，是否教到點子上，能否讓學生真正受益，很大程度上取決於教師對教材的理解和把握。熟悉教材、準確把握教材是提升教學能力的前提條件。所以，我們要深鑽細研教材文本和課程標準，明確教學目標和重難點，瞭解教材的編排意圖，弄清每節課在整個單元、整冊教材、整個初中階段所處的地位和作用。要在正確理解教材、準確把握教材的基礎上精心構思教學活動，巧妙設計教學環節，充分挖掘文本中蘊藏的知識、智慧和力量，讓每位學生都能從中學到知識、培養能力、啓迪心智、受到教育。

提升專業水平還需要及時反思總結。課堂教學結束後，我們應該認真總結教學設計中的成功之處，反思在教學過程中出現的一些問題和疏漏。比如，教學活動的設計是否真正地激發了學生的學習興趣，學生閱讀和思考文本的時間長短或在問題的設置上有沒有梯度，引導流不流暢等問題。而且，通過反思和總結，還可以捕捉教學“靈感”，改進教學方法，使自已的專業水平不斷得到提高和昇華。

在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前掌握的知識，那就如逆水行舟，早晚被社會淘汰，所以我們要利用每一個機會提升專業水平，樹立終身學習的目標，不斷充實自己，拓寬知識視野，提升教學教研能力、素質。

用愛育人真教育影響學生

張建華校長在講座中提到了一個學困生轉化的案例：樹強是一名學困生。爲了更好地幫助樹強，張校長召開“不放棄、不拋棄”的主題班會，努力尋找樹強身上的閃光點，爲他微小的進步點贊，呵護着樹強幼小的心靈。在張校長的幫助下，樹強的學習成績由原來的十幾分提高到八十多分。樹強發自內心地對張校長表達感激之情：“您是我的師長，但我覺得您更像一位母親。”

張建華校長對孩子的呵護與潤澤讓人感動，千方百計安排樹強坐C位的教育智慧讓人動容。如此用心的教育都是源於她對學生的愛。師愛就是真正爲孩子着想，爲孩子打造一片不一樣的天空，讓孩子在這片天空下自由地翱翔。

這讓我想到了自己教育生活中的一個案例：小雪爸爸早年去世，媽媽生病，家裏家徒四壁，但是學校裏發放“寄宿生補助”，小雪沒有寫申請，她不想別人知道她家裏的情況。我用堅定地語氣告訴她，因爲她的努力和優秀，獲得的“獎學金”與她的家庭情況無關。小雪現在已經順利升入一所重點高中，成績、表現各方面都很優異。孩子的心靈是敏感的，我們要做的就是呵護孩子稚嫩的心靈，幫助孩子走出生命歷程的陰霾。

李鎮西說過這樣一句話：“愛學生，不僅僅是隻對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生負責。”每一位教師都是學生生命中的“重要他人”，老師的一言一行，會在不經意間影響學生的人生走向。心存師愛的老師總能在不經意間用自己的言行成就學生，以自己的人格魅力去薰陶學生、感染學生。

張建華校長、蘇寄宛教師爲我們做出了表率，也爲我們指明瞭方向。我將沿着優秀教師的指引，牢記使命，深耕教學，用愛育人，不斷豐富自己的底氣，做一名忠於黨、忠於國家、熱愛教育事業的優秀教師。

篇二：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

有人說：一個學校的學風之根本在於師風。這就要求我們教師必須加強師德師風學習。

記得在今年8月中旬的洛龍區中小學區級骨幹教師培訓中，我們聆聽的第一節課就是來自洛陽市教師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮輝煌》。她的報告引起了我的共鳴，也讓我有些許體會。

一、德高爲師，身正爲師

教師要具有素質教育的能力。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中的性格、品德包括價值觀，都會影響到學生的成長。

另外，教師要做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一致的，以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在常規的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

二、學高爲師。

曾經有位大學教授說過：現在我國的中小學教師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

讀書學習——豐富的知識是教師生存的本錢。只有不斷汲取營養，大樹才能旺盛蔥鬱。課程改革需要教師有廣博的知識，因此我們要多讀書學習，少批判。

鑽——成爲有教學智慧的教師。

1、成爲有課程智慧的教師（備課的智慧）

我們要增強解讀教材文本的能力，能夠吃透、補充、更新重組教材。

2、成爲有教學智慧的教師（上課的智慧）

刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業解惑也”，只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致於誤人子弟。只有精通了自己的業務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，纔會真正的體會到教學的樂趣。知識也許是可教的，但是情感、態度、價值觀是不可教的。因此教師的“傳道”也能顯示爲感染、薰陶和引導，亦能顯示爲激勵、喚醒和鼓舞。

另外，充滿激情是做好教學工作的前提。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業，並且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。

研---反思與研究，踏上教師專業成長的快車道。

教師的專業成長過程分爲四個階段：

準備期、適應期、發展期、創造期。

在繁瑣的教育教學中，教師的職業倦怠感不時的向我們襲來。也許防止或降低教師職業倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業發展的自主權。

三、教師要有正確的教育理念。

教育的責任在於把每個學生身上蘊藏的獨特的強勢智慧挖掘出來，發揚光大，以不斷提升生命的意義。

報告中老師展示了四種育人境界：

1、把水仙看成大蒜

2、把大蒜看成大蒜

3、把水仙看成水仙

4、把大蒜看成水仙

反思我們在教育教學中都採用了哪種境界呢？

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”教師，所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

篇三：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

教育是愛的事業，教師是愛的使者。在觀看了師德師風教育視頻後，更加堅定了我的教育初心：靜心教書，潛心育人，帶着孩子們迎接他們的春暖花開。

張玉滾老師紮根鄉村、不忘初心、默默耕耘，用實際行動詮釋了什麼是高貴師德、師魂的力量，爲大山深處的孩子們點燃知識改變命運的希望，他的故事直抵人心、感人至深，我要學習張玉滾老師高尚師德，學習他以教書育人爲己任的擔當，學習他不忘初心的堅守，學習他安貧樂道的高尚情懷，爲鄉村的孩子帶去改變命運的希望。

看了“最美的茉莉花”張麗莉老師事蹟的報道，很是感動。在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻，她不顧生命安危，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌，表現出高尚的道德情操，作爲教師我們要全心全意爲學生服務，全身心的投入教育教學之中，恪盡職守，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。

在物慾橫流的今天，陳立羣校長的選擇難能可貴，退休後他義無反顧地放棄優越的生活，選擇無償支教，用他的實際行動踐行“愛與責任”。最讓人動容的是他四十年如一日、一生只做一件事的情懷。他讓更多的孩子走出大山，去實現他們的人生目標。我要學習陳校長的精神，用自己不斷的進步和不倦的追求培養出更多優秀學子。從陳校長身上我明白了投身教育，需要情懷更需要擔當！

從古到今“師德”都是一個極其神聖的詞，只有師德高尚，學生才能“親其師，信其道”。然而，視頻中的反面材料，也讓我看了之後觸目驚心，那些背棄高尚師德的案例，使我從中受到了深刻的教育和警示，我要以這些反面典型爲鏡鑑，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，牢固樹立思想道德防線，樹立良好的師德師風，時時自省，事事自警，不忘初心，牢記使命，做一個對黨和人民、對社會有用的人。

教育不是做秀，真正的愛源於生活的點點滴滴。今年，我又接手一個新的一年級，作爲老師、作爲班主任我不僅要關心孩子們的學習，愛護他們的學習積極性。更應當關心他們的健康，關心他們的個性發展，注意對他們的思想素質、身體素質、心理素質等方面的培養；既要注意培養他們讀書的習慣，還要注意培養他們衛生的習慣、鍛鍊的習慣、愛護公物的習慣、文明禮貌的習慣；注意培養他們的集體主義觀念和社會公德意識，從而多方面多角度地引領他們愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……我覺得只有這樣，對學生的愛才會是發自內心的自然流露。

高尚師德，是教師長期歷練、不斷積累的結果。自從走上講臺那一刻起，我就擔起了一份沉甸甸的責任：不僅要教給學生知識，更要教會他們做人，今後我依然會在平凡的崗位上肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！

篇四：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

在學校的組織下，我們學習了李春苗老師的感人事蹟。李春苗老師是我市教育系統涌現出的優秀教師的典型代表，她用一份責任心，挽救了兩條生命，挽救了一個家庭，她用愛心塑造了新時代人民教師的光輝形象。她的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家。李春苗老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，她用實際行動爲我們樹立了榜樣，是我們身邊的最美教師。

每天清晨，全校所有老師提前入班等待學生，這種工作的責任心和勤奮是最美的。所有老師婉拒家長禮金，堅守職業道德，這種崇高的品質也是最美的。所有老師犧牲中午休息時間爲孩子打飯，教孩子才藝，他們的敬業精神也是最美的。我們書院六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義，用她們的愛心傳遞出了美的風采，用她們的責任心和愛心塑造了美的境界……他們每個人堅守着自己的教育信念，懷揣着自己的教育情懷，堅守在三尺講臺上。

不管是李春苗教師，還是我身邊的每一位最美教師都值得我學習，學習他們的仁愛之心，學習他們的潛心鑽研，學習他們的育人智慧！

回顧自己的教學生涯，已有21個年頭。在這21年中，在領導和同事的引領、關懷和鼓勵下，我不斷積累經驗、提升專業素養，逐步形成自己的教學風格，逐漸成長爲一名成熟的教師。爲了每個孩子都能得到發展，我根據學生的年齡特點，在各階段實施不同的教育重點和創建不同的班級教育模式。在教學上虛心向優秀教師求教，不斷地積累教學經驗，不斷地反思總結，幾年來也撰寫了多篇教學反思，教學案例和教學實錄，留下了收穫的印記！但自身也存在很多不足之處，還需要繼續提升思想覺悟，不斷加強自身的綜合素養，積極參與各種專業學習和培訓，提高自己的教學技能。

在教育工作中，我要學習“李春苗老師”的敬業精神和愛生如子的品質，把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴，和學生之間架起一座信任、友好的橋樑，讓師愛發揮最大的力量。

篇五：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身爲人師已經有十六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收穫。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，於是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。十幾年下來，長進甚大，成熟不少。

師德師風的學習，我認爲很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行爲規範，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是爲教書而教書，更要以人爲本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作爲教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作爲過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作爲謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業爲高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

通過學習，我認爲：

一、搞好教育工作要有恆心。所謂恆心，就是忠誠於黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世爲黨的教育事業努力，有成效地工作。我們要像那些老師那樣，有忠誠黨的教育事業的恆心

二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。

三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨着信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨着攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了衝擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識範圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變爲“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規範行爲品德；通過學習模範事蹟，掀起學模範促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成爲一名優秀的人民教師。

篇六：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

今年是全縣師德師風建設提升年，爲進一步加強師德師風建設，引導教師自覺規範職業行爲，近日，我縣召開了全縣教育系統師德師風建設提升年動員視頻會議。

學習了領導們的講話精神和教師從業“五條禁令”之後，我的心久久無法平靜，特別是領導們列舉的那些違規違紀案例，令人嘆惜，給人以警醒！其實，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是爲了活着，但活着絕不是爲了吃飯”。既然選擇了教師這個職業，就應該熱愛它，併爲之付出行動！作爲一名老教師，我信奉真理，也堅守初心，我愛教師這個職業，並一直都在爲之努力。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭，但我更願做太陽，既能爲孩子們播撒陽光，呵護他們茁壯成長，也能讓自己的生命永恆、絢麗燦爛！

以下是我的一些看法和做法，願與大家共勉：

首先，要有愛心。光有愛是不夠的，我們必須學會如何去愛。走進學生心裏、釋放學生壓力、給予學生幫助、辛勤輔導、微笑面對等，這一切都是愛的表達和體現！在平時的教育教學中，我從不吝嗇慈善的言語、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外，我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等，讓學生學會勵志，懂得感恩，幫助他們健康成長。

比如，在今年的疫情期間，爲響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，作爲班主任，我雖然沒有任課，但很積極地配合任課教師，組織班上同學簽到、聽課、完成作業以及單詞默寫、課文背誦等等。在學習之外，我還組織同學們在線上開“主題班會”，讓他們談理想人生，說疫情防控，講英雄故事，學戴口罩、洗手、消毒……陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期，跟他們一起努力、成長。

其次，要有耐心，懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子，我們應該給予他們耐心的引導、細微的關心和熱情的幫助。“三談（班幹部跟同學談，老師跟學生談，家長跟孩子談，）”、“兩會（主題班會和家長會）”、和“一課（家長課堂）”是我慣用的育人方法，對學生適用，家長也滿意！還有，老師要想聽到學生的真話，就要學會謙卑，尊重學生，做到平等交流，因爲，取得學生的信任才能建立和諧的師生關係。

第三，要讀書和慎言。“要想給學生一杯水，教師就要做源頭活水”！堅持讀書，不斷積累，心裏積澱的東西纔會厚重，才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐，我們的視野會更開闊，考慮問題會更有深度和寬度，才能明白什麼是“高調做事，低調做人”；才能懂得“言多必失，沉默是金”。

第四，要知足常樂。一直以來，很多人都認爲，選擇教師職業就要守得住清貧，耐得住寂寞。當然，嚮往好的物質生活、暢遊世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所當然，老師亦是如此。但是，反過來想一想，每到逢年過節，當你收到無數個問候短信和祝福的時候，每次外出旅遊，當你走到哪裏都有人安排招待的時候，每每遇到困難，當你一個電話就能立馬得到解決的時候，你才知道，當老師的感覺真好！再說，現在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優待教師的政策，特別是在教師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀，大大提升了教師的歸屬感、幸福感和成就感，相信將來還會更好。如此種種，我們還有什麼理由不爲人師表、不好好教書育人呢？

“弱水三千只取一瓢飲”，做一個有“靈魂”的教師，讓自己的人生無悔無憾！

篇七：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

酷熱的夏天已經過去，涼爽的秋天漸漸轉爲寒冷的冬天，轉瞬間四個月已經過去了，在成爲一名新的初中教師的這四個月，從一開始的興奮、緊張、激動、到現在的遊刃有餘，彷彿就是一個個片段閃過腦海。

記得來學校報到的第一天，張校長就對我們新老師進行培訓，使我們更好的瞭解初中生的成長，性格習性，也教會我們怎樣更好的與孩子們相處，漸漸地那個忐忑的心逐漸安定下來。

作爲一名體育老師，課前還在糾結室內課還是室外課，第一次室內課效果好，可是怎樣才能上好室內體育課；直到上講臺才發現，無論再多的模擬，從真正站在講臺上面對學生的時候，才深深瞭解學生到教室的角色轉換。作爲一名年輕的教師，我秉持者謙虛謹慎，不懂就問，多向老教師學習請教學習，從各個方面提升自己，積極參加教育教學研究活動，不斷積累自己的教學經驗和理論知識；現在我已經可以獨自面對教學中的突發狀況，更好的上好體育課。

教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。既然選擇了做一名人民教師，就要從心底熱愛這份職業，愛學生，通過這次培訓使我更加清楚地認識到自己的使命，在教學工作中努力做到

一、愛國守法、

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規範自己的行爲，不做法律禁止的事情。學校每週進行升旗儀式，在國旗下宣誓，做一名對社會有用的人。

二、“愛崗敬業”

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。我會始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把學生個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行。

三、“關愛學生”

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。讓學生在二中的校園裏健康快樂的成長。

四、“教書育人”

在信息飛速發展的今天，學生不僅要掌握理論知識，更要有適應社會，隨機應變的適應力，面對挫折的承受力能力，作爲教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

五、“爲人師表”

在體育教學過程中，很多動作都需要先示範，學生模仿學習，作爲教師更要注意自己的言行舉止，爲學生帶好頭，明方向，做標杆。

六、“終身學習”

終身學習隨着時代發展的要求，終身學習是身爲教師不可缺少的一部分，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。爲此學校組織我校教師在衡水考察學習，12月在山東進行考察學習，受益匪淺。

數載求學，幾度寒窗，如今我終於實現了自己的教師理想，我是幸運的。來到二中，這裏有我的中學老師，班主任，校領導對我們關懷備至。我會更加發憤圖強。

我自小就很喜歡屈原的一句話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信在學校領導和老師的關心、幫助和指導下，將以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習，不斷充實自己，從一個老師應有的作風和品格出發，不斷追求自我完善

篇八：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

通過這次師德師風主題培訓網絡學習，我充分認識了作爲一名新時代教師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談我個人的心得體會：

一、和諧的師生關係

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的頂峯即師生之間心靈交往的和諧的境界”。民主平等的環境能讓學生在老師的面前無拘無束暢所欲言，語言上的溝通則是心靈上溝通的前提和關鍵。因此師生心靈交往的和諧的境界是建立在民主的師生關係基礎之上的。

韓愈說：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。當老師在教學中出現這樣那樣的錯誤時，要敢於在學生面前承認錯誤，敢於向學生說“對不起”。教師不是生活在真空裏的，豈能沒有缺點和過失。因此，教師應學齊王納諫，善於傾聽學生的意見，敢於接受學生的批評。這樣不僅不會損害老師的形象，相反能贏得學生，從而使師生關係更爲和諧。和諧的師生關係是促進學生學習的強勁動力。

教育家魏書生也曾說過：“人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，你對着對方心靈大山呼喚：我尊重你……那麼，對方心靈高山的迴音便是：我尊重你。”尊重是雙向的，只有尊重纔有平等，只有平等纔有信任，有了信任，教師纔可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學效果。

二、愛心是師德素養的重要表現

在我們的教學工作過程中，沒有什麼轟轟烈烈的事件，有的只是在與同學們的朝夕相處中懷着一顆愛心平等地對待孩子們，不管是學習好的孩子還是學習差的孩子，對於學習差的孩子可能要給予更多的耐心和鼓勵。我們的教學不只在於傳授本領，更在於激勵、喚醒和鼓舞孩子們。

柏拉圖說過一句話：“教育非他，乃心靈的轉向”，我們的總理李克強說：“那麼我請問轉向哪，我研究的結果是轉向愛、轉向善、轉向智慧。”在我們的教學中，老師一個關懷的眼神，說不定就會改變孩子的一生。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。要做到能愛、善愛。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

三、刻苦鑽研業務。

精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成爲一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。

葉聖陶先生說：“教師的全部工作就是爲人師表。”胡錦濤總書記說：“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”總之，這次的師德師風培訓收穫滿滿，我會時刻提醒自己一定要搞好師生關係，一定要有愛心，一定要刻苦鑽研業務，只有這樣，才能不斷提升自我。

篇九：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

9月，我懷着激動又忐忑的心情走進了XX區第二中學的校園，校園充滿了孩子們的歡聲笑語，整齊的服裝，乾淨的校園，我知道，就要在這裏，我的教師夢開始起航。

隨着教育實踐的深入開展，我開始懂了，教師這個職業，不僅僅是學生學習的指導者，更是成長的引路人，我們對孩子們的道德的影響更加深遠，因此，對教師來說，職業道德的要求的標！準就更加高，更加嚴格。身爲教師，我們要愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，爲人師表，終身學習。這是對教師來說最基本的要求。

要嚴格遵守教育法律法規，遵紀守法，不發表對國家有害的言論，熱愛教育事業，忠於教育事業，勤勤懇懇，甘於奉獻，關心愛護學生的身心健康，保護學生安全，注重自身的道德修養，樹立高尚的教師形象，樹立終身學習的理念，活到老，學到老，專心教研，做一個合格的老師。

當聽到大會上說有的老師竟然爲了自己的一時衝動而做出傷害學生身心健康的做法時，我是痛心的，這不僅僅傷害到了當事的學生，造成了心靈的創傷，而且也抹黑了教師這個高尚的職業。

“學高爲師，身正爲範”，作爲一名優秀的人民教師不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。通過中小學教師職業道德的學習，我深深體悟到了教師應關愛學生，成爲學生靈魂工程師；教師應爲人師表，樹立學生人生的表率；教師應陶冶情操，自覺規範思想行爲。“愛”與“責任”是貫穿中小學教師職業道德的核心和靈魂，時時刻刻用規範要求自己，特別要加強自身的師德修養，全面提高自身素質才能做一名合格的教師，爲教育發展作出自己的貢獻。教書者必先爲人師，育人者必先行爲範，所以遵守職業道德規範，加強素質教育才能樹立教師良好的育人形象。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，保護學生安全，關心學生健康。無論在生活還是學習上，時刻關愛學生，特別是對那些特別的孩子，更要有耐心，切忌易怒易暴，言行過激。教師對學生細微之處的改變也要善於發現，發現他們的閃光點，並要多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立孩子學習的自信心，注重發展他們的學習興趣，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

終身學習是時代發展的要求，樹立教師終身學習理念，拓寬知識的視野。通過不斷地學習去完善教育知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平，教師纔會培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面的發展。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。充分發揮教師在快樂教學中的主導作用，才能使學生在幸福的快樂中自由發展。

我將牢牢記住教師的職業道德規範，嚴格執行，爲努力做一個有理想信念，有道德情操，我紮實學識，有仁愛之心的好教師而不懈地努力！

篇十：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

授業解惑爲初心立德樹人擔使命

今年的教師節清晨，我像往常一樣匆匆踏入校門，準備開始新一天的教學工作，校門口書寫着“賡續百年初心，擔當育人使命”的大幅宣傳畫在燦爛的陽光下格外醒目，而正是這短短的十二個字，讓我陷入了沉思。

在旁人看來，每一年的教師節似乎是老師們一年之中職業幸福感最強的一天，這一天充滿了鮮花和問候，滿溢着感謝和笑意。於我而言，我更願意把教師節當做每一年的總結日，問一問自己距離一個真正的“四有好老師”還有多遠的距離？

近年來，隨着師德師風教育的深入推進，一個又一個好老師在自己平凡的崗位上用自己不平凡的行動爲我們展示出了教育工作者真正的初心和使命。

張桂梅老師把教書育人、立德樹人作爲自己的人生理想和奮鬥目標，用心培育愛，激發愛，傳播愛。在擔任華坪縣兒童福利院院長時，讓許多的孤兒有了“媽媽”。她身患重病仍然衝鋒在教書育人的第一線，辦起全國第一所全免費女子高中——麗江市華坪女子高級中學，把自己的全部身心獻給了教育事業，獻給了貧困山區的孩子。十二年來，數以千計貧窮的少數民族女孩，被張老師送出大山，送進大學殿堂，實現了讓女孩子受教育可以“叫醒了一代人，挽救了一代人，改變了三代人”的最大價值，爲大山深處的貧困女孩點亮了前行的火把，用信念築起了一座不朽的豐碑。

同樣令人欽佩的還有朱有勇院士。他出生於農村、成長於農村，“讓農民過得好一點兒、農業變得強一點兒、農村變得美一點兒”是他最樸素的追求。從異國他鄉到彩雲之南，從大學校園到田間地頭，朱有勇院士對農村滿懷深情，把論文寫在大地上，把汗水灑在田野裏，把幸福種在農民的心坎上，把愛國情、強國夢、報國行鐫刻在邊疆民族致富路上，用自己的科研成果真正服務脫貧攻堅。

張桂梅老師和朱有勇院士是時代標兵，龔全珍、於漪、孫紹振、田樹林、李紅霞、張萬波、王丹鳳、強巴次仁等許許多多的優秀老師是教育楷模，這些傑出的榜樣都是我工作中的標杆，激勵着我在自己的崗位上兢兢業業，去授業解惑，去立德樹人，去引導學生在知識的世界裏探索發現。

做老師是我的童年夢想，當我經過不懈努力終於站上講臺的時刻，我的內心充滿了理想實現的快樂，也異常珍視這份能以至愛之學做至愛之業的幸運。因此，我要求自己要保持學習，要對得起講臺，要和學生一起成長，連續多年來，數百位中外學生給出的課堂滿意率100%就是對我最大的肯定。最近幾年，我多次代表學校、學院參加了各級各類的課堂教學比賽，都獲得了不錯的成績，特別是2019年9月我榮獲了第三屆雲南省高校教師教學比賽特等獎的殊榮，更是給了我巨大的鼓勵。其實參加教學比賽非常辛苦，且不說層層選拔的種種壓力，僅僅是備好參賽課，我遇到的困難都是一言難盡。但是通過備賽我深刻地感受到，教學比賽與其說是一場優中選優的課堂競技，不如說是一次覆蓋全程的教學反思。它使我有機會重新審視每一課之間的深層聯繫，思考每一個教學環節間的相互銜接，推敲每一個問題的目標和價值。在我看來，這是遠遠比比賽結果更爲重要的收穫。參加教學大賽是我個人成長中的寶貴經歷，它讓我不斷地反思自己在教學中的不足和缺點，讓我充分地認識到自己距離一個好老師還有很大的差距，但同時也讓我更加堅定了對專業的熱愛、對學生的熱愛和對課堂的熱愛。怎樣才能“上好一堂課，當好領路人”？怎樣才能在教學中真正以學生爲中心？怎樣才能實實在在讓學生學有所得？這條探索之路，道阻且長。

如果說在教學中思考“教什麼？怎麼教？”這是教師的技術，是我們的專業知識和業務能力，那麼進一步思考“教學是什麼？教育爲什麼？”則是教師的正道和擔當。作爲高校教師，我們更應該思考“我們在培養什麼人？怎樣培養人？爲誰培養人？”我們培養的是師範生，師範強則教師強，教師強則教育強，教育強則國家興。我們培養的是留學生，教好中國語言，講好中國故事，樹好中國形象，促進中外友誼是我們不可推卸的責任。從這個層面上講，我們既是文史研究者，又是文化傳承者；既是知識傳播者，又是文化交流者。這就要求我們既要引導學生學習具體知識，又要幫助學生形成批判性思維；既要帶領學生探索語言文字的魅力，又要培養學生開闊融通的視野。這樣想來，要做一個好老師還真不容易。

教師節當天，我在學生的朋友圈裏看到一條這樣的留言：“進入大學以來，我遇到了很多很優秀的老師，他們用自己看過的書和自己的經歷感染着我，激勵着我努力下去，堅持下去。”這幾行短短的文字讓我感慨萬千，“學高爲師，身正爲範”這八個字真的不是說說而已，作爲教師，我們有責任灌溉心靈之花，扶植品格之樹，養育學識之果。

師者，啓人心智，培德鑄魂。從古至今，文明薪火得以延續、價值觀念得以遠播，都離不開教師這個偉大的職業。教書育人是教師的初心，授業解惑是教師的使命，立德樹人是教師的追求。我願盡我所能爲學生當好領路人，成爲他們成長路途中讓他們感到溫暖和力量的好老師。

一輩子做老師，一輩子學做老師，我們永遠在路上。

篇十一：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

通過這幾天的學習，我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識！

熱愛教育事業是師德的核心。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀。教師的工作是神聖的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力，需要教師全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感爲基礎。就像李局長所說，爲黨育人，爲國育才，作爲教師要秉持"捧着一顆心來，不帶一根草去"的理念去善待學生。亦如李鎮西老師所說，教育其實就是一種悲壯的堅守。確實，教師守住了自己的夢，就是守住了自己的境界。我們要靜下心來做教育初心的守望者，每個人都可以成爲自己的英雄。

熱愛學生是師德的人格力量。教師是人類靈魂的塑造師，教育中的一切師德要求都基於教師的人格。正如新縣高級中學餘勇老師所說的“成長源於熱愛，優秀源於沉澱”，每個瞬間你看到孩子也就看到了自己，你在教育孩子也是在教育自己，並檢驗自己的人格。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，亦應如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火，用自己的愛照亮每一個孩子的星空。無論是首府實驗學校的周新安老師，還是田鋪鄉九年一貫制學校的程偉娜老師，亦或是金蘭山學校的王田鶯老師，或是來自南陽的教育名家劉娟娟老師、朱慧平校長、還有信陽市第九小學的陶海燕老師，他們的言談舉止，無不流露出對教育無比的熱忱，對學生濃濃的愛。從他們身上，我們不得不相信，執着源於對教育的追求，幸福源於對孩子的喜愛。

做好本職工作是師德的基本要求。我們選擇了教育事業，就要無怨無悔，盡心盡責地完成每一項任務。只有這樣，學生才能在老師的感召下努力學習、不斷進取。作爲一名語文老師，首先應該關注的是學生的生命成長。你是快樂的，我是幸福的，是一個教師永遠追求的教育境界。我們面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來。一個班級猶如一個家庭家長會，作爲班主任，像家長一樣平等公正地對待每一個學生，想方設法讓每一個孩子得到最充分的發展，細心尋找每一位學生的閃光點。我們不能一味地追求分數，而應讓每一個孩子都能在教室中找到自己的位置，讓每個家長在家長會上都能聽到自己孩子的名字，不漏掉任何一個學生！

成長源於反思和覺醒。南陽市油田實驗小學教育名家劉娟娟老師《遵循職業行爲規範，做“四有”好老師》的精彩報告，讓我對教育有了更清晰的認識。她告訴我們：熱愛學生，也熱愛自己和家人；辛勤工作，讓外表和內心同樣美麗；努力學習，讓人格和學識完美統一。是的，教育不僅僅是文化知識的傳授，更是人行爲品質的教育。我覺得一個人的行爲品質，遠比它的文化知識重要的多。作爲教師，在教授孩子們知識的同時，一定要多多反思，是否爲孩子樹立了一個良好的榜樣，讓他們擁有正確的人生觀、價值觀，是否有一個良好的道德素質。

聆聽王田鶯老師的《用愛的和絃奏出美的樂章》的報告中，我深深地感到，作爲一名教育人的幸福感，讓我知道了教師應該具備陽光、吃虧、向上、溫暖的心態。在遇到困難時，一定要想辦法解決，要有一種鍥而不捨、不恥下問、事事處處幹在前做在前的勁頭。我們成長的動力，源自對教育刻骨銘心的熱愛。這是對教育的一種情懷，因爲愛在哪裏心就在哪裏，心在哪裏幸福就在哪裏！

十年樹木，百年樹人，既然選擇了教育，我定會爲了心中的目標，以先進教師爲榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規範自身的素質，在平凡的崗位上發揮出不平凡的力量。我也會牢記育人使命，爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好教師，不忘初心，向美而行！

篇十二：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

李春苗老師的故事看似偶然，實爲必然，那是她忠誠於教育的初心，是她堅守教育的使命，更是她愛生如子的教育情懷。她的這份教育情懷讓她在危急時刻挺身而出，她的故事也正激勵着我和身邊更多的教育同仁。

回顧19年來的教育之路，溫暖如玉、刻苦嚴謹成了教育所賜予我的最美的模樣。每一個深夜靜靜寫下一封封的書信，是我在家長和孩子間架起的美麗的溝通的橋；每一本自費購買的兒童讀物和家庭教育書籍，是我送給家長和孩子的最美禮物。“故事課堂”承載着教育夢想，帶着孩子閱讀，帶着家長閱讀，他們乘着夢想的翅膀飛翔；“遊戲力課堂”浸潤着教育智慧，遵循兒童認知規律，讓遊戲走進課堂，孩子們在快樂課堂中智慧飛揚……十幾萬字的教育隨筆，記錄了我和孩子們相處的點點滴滴，這份對於教育事業的忠誠，我用文字寫得如醉如癡。

2017年，正值統編教材全面鋪開的第一年，爲了系統培養孩子們的閱讀習慣，我申請擔任一年級語文教學工作。認真研讀新教材，從統編教材中的“和大人一起讀”“快樂讀書吧”等欄目出發引領孩子開啓閱讀之旅。一開始的閱讀並不順利，孩子們剛剛進入小學階段，識字量限制了孩子的閱讀速度，甚至因爲遇到很多“攔路虎”而導致孩子的閱讀興趣大減。問題就是課題，於是，我主持的課題《小學低年級故事課程的開發和實踐》研究應運而生。我還開闢了“故事爸爸媽媽”講故事，利用班級讀書羣推送家長們的家長的講故事錄音，利用“每週一信”告訴家長和孩子閱讀的重要性。立足教研教改，用智慧引領成長，就是堅守教育崗位，就是堅守這份神聖的教育使命。

愛孩子，就是關心他們的點點滴滴，更是在課堂中點燃孩子學習的熱情，幫助孩子樹立學習的理想信念。我雖然帶領孩子進行課外閱讀，豐富了孩子們的視野，卻也從不曾懈怠每一節語文課堂。我知道好的課堂教學纔是給孩子們最好的愛的付出。因此，不管再忙，研讀課標，深讀教材，解讀學生都是我每天的必修課。認真學習心理學，深知小學生的心理髮展軌跡，爲讓課堂教學激發孩子們的學習興趣，研讀《遊戲力》一書，並靈活運用將“遊戲力”滲透於課堂教學的各個環節。我的課堂富有生機和活力，教學藝術行雲流水，深受學生喜愛。正是因爲整堂課有了“遊戲力”的介入，孩子們都樂在其中，課堂40分鐘成了師生最享受的時光。

十幾萬字的教育隨筆記錄着我的點滴收穫，一場場的專業講座在傳遞教育思想的同時提升着我的專業素養，深圳送課之行是我帶着靈動課堂出走的足跡……形成高素質的語文教師團隊，打造精品語文課堂，全面提高學生的語文素養，我和我的團隊一直走在成長的路上，並將演繹更加精彩的人生！

篇十三：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

教育的本質是一棵樹感染一棵樹，一個靈魂感染另一個靈魂，身爲教師，我們應該秉承教書育人的使命，紮實立根於“培養什麼人，培養怎樣的人，爲誰培養人”這個問題之上，把立德樹人作爲師德教育的根本任務。習近平總書記在2018年9月10日《在全國教育大會上的講話精神》提出“教師是人類靈魂的塑造者，是人類文明的傳播者，承載着傳播知識、啓迪思想、探求真理，塑造靈魂、喚醒生命、培養新時代青少年的偉大重任”。

我們作爲教育工作戰線的一線代表，要時刻堅定自己的理想信念，培養具有共產主義信念、社會主義理想、共同富裕精神的時代少年。培養他們社會主義道路的堅定信念，從理論、制度、文化上自信起來，傳承紅色基因，發揚紅色文化，繼承紅色事業，承接國家振興、民族富強的新時代使命。

第一，在教學中厚植愛國情懷。家是最小國，國事萬萬家，有了強的國，纔有富的家。中國在近代史的旅程中，可以說是飽經憂患，自從第一次鴉片戰爭以來，中華民族便是列強割據、戰火連天，仁人志士爲了祖國的復興可以說是拋頭顱、灑熱血，艱苦奮鬥、奮發圖強，纔在二十世紀獲得解放，在二十一世紀成爲了世界第二大經濟體，可以說今天的小康生活來之不易，是無數革命烈士流血犧牲換來的。因此，作爲一名學生靈魂的引導者，要從小落實學生的愛國情懷，讓他們從內心中感知到國家強大帶給我們自信力，讓他們認識到共產黨人的光榮使命，認識到革命前輩的奉獻情懷，承接國家振興、民族富強的新時代使命。這就需要我們這些教育工作者加強自身的理想修養，培養自身的愛國情懷，積極參與家國教育活動，從我開始，腳踏實地。

第二，提高自身學識修養。《左傳》言“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”，教師要先立德再立言，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前進。在工作中，教師要緊跟時代步伐，主動提升自己，參與信息化教學的技能培訓，加強信息與教學的融合，以教學爲重心，積極思考，及時總結，探求真知。教師要讓自己的青春無愧堅守，要讓自己的理想的不愧芳華，努力澆花育果，把光澤灑滿大地。

第三，把仁愛銘記於心。高爾基曾經說過“愛孩子的人，他纔可以教導孩子”。師生之間互信的基礎源自互愛，仁者愛人，故能推己及人。作爲教師，一個學生靈魂的引導者，是需要你在成長路途中給予指引的，而不是帶來心靈創傷的；對於學生來說遇到好老師是人生的幸運，是能夠在他人生的路途上帶來光明，激發他向上奮鬥的心志，讓他的人生揚帆起航，所以教師在日常教育中要把握方法，要堅持正面指引，既嚴格要求學生又讓她們感受到你的關愛，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化他們的日常行爲，引領他們健康成長。

行爲世範，靜待花開，這是我們梨塘人的堅守，讓我們抱着這一份初心，在教育的路途上奮楫篤行，臻於至善。

篇十四：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

今年暑假在學校的號召下，我開始認真學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，通過研讀“四史”深入瞭解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮鬥中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創新，腳踏實地嘗試創造不平凡的成就。

通讀“四史”，我瞭解到中國共產黨人爲了實現中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇於變革、勇於創新，敢於面對曲折，勇於修正錯誤，攻克無數難關，創造了無數彪炳史冊的人間奇蹟。

作爲官園學校一名普通的小學語文教師，在“四史”學習過程中，我愈加清楚地認識到少年強則國強，愈加清楚地知道教育乃國家之本，不忘初心駐守師魂是當代教師應該有的本色。提醒自己時刻以中國教育歷史中涌現的許許多多的優秀教育家爲榜樣，學習他們的優秀品質，從中汲取智慧和力量，以實踐創新爲引領，牢固樹立“教書育人，以人爲本”的教育教學及工作理念，把服務意識放在首位，不斷強化自身專業素養，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，自覺把紀律和規矩時刻放在前面，以理論指導實踐，提升自身業務修養，潛移默化地把師德修養融入到學生的成長中，引導學生在學習、生活中發揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發展。帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學爲人師，行爲示範，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成爲業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

以史鑑今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標，一定會謹守育人初心、駐守高尚師魂、勇擔教育使命，爲官園學校的小學語文教學貢獻自己微薄的力量。

篇十五：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

作爲僅僅踏入教師職業三個多月的新老師，來談我的師風楷模這個話題，我自感慚愧。開學到現在，我的教育教學中沒有大事蹟，只有芝麻大小的愛。同時，孩子們給予我的愛，也在艱苦的工作環境與孤獨的夜晚中溫暖了我！

在偏遠的基層學校，每天面對的是一羣鄉村小學生，我瞭解到，他們中很多是留守兒童，一年難得見父母幾次；還有些學生，他們的父母、監護人文化水平低，給孩子輔導作業是心有餘而力不足；有的學生家住在半山上，上學的道路比較崎嶇；看見最多的是爺爺奶奶接送，有的學生午飯由家人送到學校，在寒冷的季節，路途教遠的，等送到學校時，飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔淨，是因爲農村孩子平時衛生習慣較差，加之在學校他們都不怕髒、不怕累，有時甚至爭着搶着給老師幫忙做一些力所能及的事。我小時候沒有經歷過這些，每每看見他們的艱辛，我會備感心疼，所以，我能做的就是送上幫助、關心和尊重。

記得，開學已經兩週了，班上一位女生一直穿着那件粉衣服，衣服髒的讓人無法直視，到了第三週，她的這件衣服才終於乾淨了。9月下旬的康縣，天氣已經開始變冷了，別人都在加衣服，唯獨她，還是那單薄的一身。在瞭解到她的家庭情況後，我在縣城通過朋友蒐集到一大包八九成新的衣服送到她家。我去的時候她正熟練的幫母親做家務，我不禁在想同是7歲的孩子，城裏的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐後的照顧着，唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好，而她已經會做很多家務了，甚至能幫助父母幹一些農活了。我的心裏也倍感酸楚。

到學校後，我急忙查找了她上一年期末考試的成績，語文40分，數學20分，全班倒數第一。父親文化低，母親還不識字，沒人能給她輔導家庭作業。加之家裏的農活也多，根本顧不上孩子，孩子回家還要幫忙幹家務，作業常常不看題目，亂寫一通……。面對這種情況，我及時跟她父母進行了溝通，想盡快幫這個孩子補習功課。

後來，每天晚飯後，她的父母主動將孩子送到辦公室，我除了幫她輔導當天的數學作業，還幫她補習一年級的數學知識。補課的那兩週，我身心疲憊，很多常見的像“爲、邊、問”這些簡單的生字都不認識，導致數學題目讀不懂，我這才知道了她爲什麼家庭作業總是亂寫了。

一道一年級的題，講了十幾遍，她還是聽不懂，雖然內心十分焦急，但我一直努力剋制，並耐心詢問她是否聽懂，如果聽不懂，就繼續講，直到她聽懂爲止。有時，我也懷疑自己的能力，甚至想過終止補習……但，每每看到她天真的面容，我還是於心不忍，只好努力讓自己平靜下來。同時，面對這個孩子，我的那種不服輸的勁頭兒也不知從哪兒冒了出來，所以，我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”。基礎知識不懂，就從最簡單的講起，練習題一遍聽不懂，我就多講兩遍，題目中有不認識的字，我就一遍一遍的教讀，並將數學題目中常見的生字摘錄出來，讓她在課餘時間認讀。課堂上，上黑板做題也經常叫她，也不準學生嘲笑，並當場糾正、講解。當然，這位學生不管颳風下雨，還是天氣寒冷，堅持過來補課，一直到晚上9點父母纔來接她回家。我佈置的練習題也能堅持認真做完，不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負有心人，期中考試時，她的數學考了86分，我看見她很開心，臉上呈現的是從未有過的自信，全班學生都發自內心的開心，我也爲她感到高興！

我雖不善言辭，看起來還有些嚴肅，卻在孩子們心中，我已經是他們的朋友，是他們所關心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化，我感動於一位家長告訴我，她家孩子聽學生說，我回家了，再也不來給他們上課了，就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓去了；我感動於艱難的提起一桶水急步行走時，有學生跑過來，說要幫我提水；感動於一個5歲的女學生拿着半截火腿腸，開心的跑進我辦公室說：“文老師，這是我給你留下的，給你吃！”說不完的感動，讓我覺得這羣像天使又像小鬼的傢伙們真的太可愛了。所以，我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒，試着改變自己的教學觀念和模式，也在不經意的時候給他們送上小驚喜，只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容，讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內心。

“經師易求，人師難得”。作爲基層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關心與愛心，真正讓家長滿意，讓領導放心！

篇十六：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

這幾天的在學校的安排下，集中進行“師德師風集中討論學習活動”中，我深刻的體會到“愛”是師德的靈魂。教師對學生從心底發出的愛，是做好教師職業的核心，是教師的靈魂。教師和學生的關係應該屬於大人和孩子的關係。對待自己的每個學生的心理就要做到像對待自己的孩子一樣。因爲教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，所以作爲教師的我應該嚴慈相濟。所以說愛是教師教育學生的感情基礎。也是幹好自己工作的條件。

師德在愛的基礎上，要嚴格自己的言行，做學生的榜樣；在自己的教育教學中，要認真鑽研課本知識，深度分析教育教學核心素養，把國家對教育的目標與課本知識和自己的言行有機結合，真正做到育人、育學和育用爲一體。經過這幾天的學習、討論和思考，以下幾點體會尤爲深刻。

1。源於愛心，獻於愛心，做學生的摯友。教師的職業勞動不僅僅是傳道、授業、解惑，更是培養人格，以自身言行、思想來塑

造學生的靈魂，愛學生就是愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生既是履行教師的責任更是教育學生的基礎，教師對學生的愛的情感，學生內心絕對可以感受的到，即使他年齡很小。愛的教育能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有

體會到這種感情，纔會親其師，從而信其道，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。教育才會增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生學會學習，學會自我學習、自我完善、自我提高的目的，做學生心目中信賴的好老師。

2。嚴於律己，與時俱進。提升自己的業務感悟力

教師以教學爲中心，教師以傳授知識、技能爲主要方式，學生以掌握知識、技能和情感價值觀的形成和樹立爲主要目的。爲人、爲學爲用是教育的目的。學生在成長的過程中，必然受到社會、環境，周圍人的意識等多方面的影響。因此我們不需首先得讓自己與時俱進。

如果自己的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，方式方法陳舊，其後果是不敢想象的。所以作爲老師的自己，首先得嚴格要求自己不斷提升自己對知識、技能情感的感悟力。

3。以身作則、率先垂範，多瞭解，勤溝通，以自己的思想、行爲和品質潛移默化的影響學生。

教師一言一行，一舉一動，對某件事的認知和見解，學生都有自己的看法。多解釋，勤溝通。這樣將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，多瞭解，勤溝通，不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，讓學生不僅僅在知識上得以傳承，更有思想上的樹立。

總之，這次“師德師風集中討論學習”還在如火如荼的進行，我將更努力的學習其中的教育教學理念，結合自己的教學實踐，爲多年來困擾自己的問題尋找良藥，也爲自己的教學職業提高更高的品質和要求，更好的爲我的學生服務，做他們及家長滿意的教師。

篇十七：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

在我師範求學的時候，老師經常告訴我，作爲一名老師要有愛心。愛心是教育的橋樑，愛心是教育的鑰匙，愛心是教育成功的種子。愛學生，是教師的天職與美德，是師德師風的核心所在。可以說，不熱愛學生的教師，是不稱職的教師。沒有愛心，教育將變得枯燥乏味；沒有愛心，就沒有真正的教育。

在學習中提到了愛是教師最美的語言。那麼，面對當今社會的教育現實，我們教師應該如何切合實際的做到愛學生呢？

教師對待學生，要像對待自己的親生孩子一樣，關心她，愛護她，教導她。許多優秀的教師之所以能在教育事業上取得成功，最根本的一條就是熱愛學生。有一份教師素質調查表明，無論是學生、家長還是教師自己，在對教師素質進行排位時，都將“熱愛學生”排在首位。愛是學生成長和發展的最基本的需要；愛是基礎，離開這一基礎，一切都將變得蒼白無力，毫無意義。

正如新蔡知名作家薛峯老師所說：一個勇敢、博愛、而又偉大的教師離不開愛心。是愛，一個無私奉獻的老師給他的愛，如果不是愛，如何能培養這麼大的“小作家”呢？如果不是愛，怎能在小天使的身上，體驗出健康的靈魂啊！在黑暗的靈魂中灌注光明？愛是教育動力，沒有愛就沒有真正的教育。

孩子是純真的，他們要求獲得純正的愛，也只有在這種愛才能促進他們健康成長。每一個孩子就是一顆成長的幼苗，教師對學生如同園丁對待幼苗一樣，給它多一點保護，多一點澆灌，它就能茁壯成長。

80年前，著名教育家夏丐尊先生。在把《愛的教育》翻譯指中國是。曾在序言中寫到：“學校教育到了現在。真空虛極了，單從外形的制度上，方法上，走馬燈似的更變迎合，而於教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及。好像掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而於池之所以爲池的要素是水，反而無人注意。教育的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛”。夏丐尊先生的總結是說：“沒有愛，就沒有教育——愛是教育的靈魂。”

教育實踐證明，教師只有從愛出發，才能發現每一個孩子身上的“閃光點”，對學生動之以情、曉之以理、導之以行。也只有這樣，我們學校和教師纔不會把學生分成三六九等，也只有這樣，在教育者眼中才沒有“問題學生”，纔沒有教不好的學生，我們的教育工作才能始終圍繞着爲了學生終身心健康發展的這一終極目標！

可以說，沒有愛，就沒有教育。未來的教育面臨着最大的挑戰，不是技術，不是資源，而是教師的素質。教師沒有對教育的事業心，對學生的愛心。對工作的責任心，當今的素質教育將成爲一句空話。

作爲一名普通的教師。應該把愛灑向學生，並能做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這顆心便正是對學生的無私的博大的愛！

篇十八：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

假期裏參加了教師培訓活動，此次活動讓我有很多的感悟，受益匪淺。通過培訓我感受到了一位與病魔鬥爭了幾十年的教師的正能量；通過培訓，我知道大樹下的小草也能健康快樂的成長；通過培訓，我認識到快樂幸福其實一直都在我們身邊，等着我們敞開心扉、用健康的心態來迎接它們。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。有許多人爲自己走上教育崗位而陶醉，把滿腔的熱血，亮麗的青春都獻給了教育。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，無私奉獻、無怨無悔，成了老師默默追求的信條。老師的眼裏只有學校、學生、作業，看不到自己，淡漠了親情，教師成了清心寡慾的超凡脫俗者。深夜悽風孤燈中朦朧定格的是教師批閱作業的身影，吊針剛拔下血漬新鮮就慷慨上班的是教師……確實，偉大的教育事業需要老師赤誠的燒烤，需要老師血汗的浸潤，否則，難以撐起冉冉上升的教育蓬勃！

但是，老師，你不是聖人，要豐富自己的情感。你生來不只是吃苦、受累，你要學會享受生活！“一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部，更不是唯一。一個幸福的教師，必然是一個有生活情趣的教師！他一定會有自己的業餘興趣與愛好，他一定會有自己的故友與摯交，他也一定有自己的道德操守與個性堅持。

我們不喜歡張口閉口都是學生長學生短的人，我們不提倡做兩眼一睜忙到熄燈的“工作狂”。除了工作還是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是沒有什麼意思的。這有點偏離了人的本性，也背離了馬克思列寧主義的觀點：“不會休息的人就不會工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同時，我們也不提倡帶病工作。因爲，生命纔是最珍貴的財富。

作爲有夢想有追求的教育人來講，教書育人是一種享受。但是，我們應當還有別的享受，這才構成完整的幸福。所以，我們一定要好好善待自己，對得起自己。要樹立“留一點時間給生活，留一點生活給自己”的觀念；一個對自己的生命都不負責的人，是不可能真正承擔什麼大任的。

一張沒有韌性而始終繃緊的弓弦，不可能成功地彈射，讓箭射中目標。教師在工作之餘，應該有自己的業餘生活，特別是豐富的文化生活。它可以極大地改善一個人的心態，調節一個人的情緒，緩解工作與生活的壓力和焦慮。無論工作多麼忙，都應該善於忙裏偷閒，參與一些有益身心健康的活動，培養自己的業餘愛好，學一點浪漫，多一點情調：

閉着眼睛聽聽音樂，讓優美的旋律從全身的毛孔中慢慢地進入我們的心泉，這是最好的心理按摩；看看電視，瞭解外面的世界，與電視劇中的角色一起喜怒哀樂，這是很好的視野開闊；養幾盆花，種幾兜草，上上網，練練字，看看書，這是非常好的身心休閒；“智者樂山，仁者樂水”，把工作上的事情暫時拋在腦後，盡情地徜徉在大自然的山山水水之間，這樣才能接上地氣，讓我們的生命有真實感、力量感……”

一個幸福的教師，必然是一個有生活情趣的教師，一個懂得享受生活的老師。

會享受生活，就要把自己看成是一個有血有肉、有情有義的人！就不會看作只是悽苦燃燒、耗盡最後一滴淚的蠟燭；就不會看做是蠕動着軀殼、痛楚地抽完最後一根絲的春蠶，就會追求快樂的教育，就會享受教育的快樂！

會享受生活，就要關注豐富多彩的生活，就要感受生活的斑斕、時代的風雲。月光的朦朧、泉水的叮咚、交響樂的優雅、足球場的吶喊……就會融進你的生命！

會享受生活就要會思考。老師不能做機械的操作工，要力求主動地、創新地工作。“捧着一顆心來”，“捧”來的應該是激情、理想；帶着豐富的感受，帶着沉甸甸的思索纔有價值。

會享受生活就能還給學生真實的生活，才能培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”。就會呵護孩子的情感，就能關愛孩子的生命。教育才不會是馴獸式的冷酷。你關注的目光纔會在孩子的心靈升起燦爛的太陽！

會享受生活就要珍惜自己、善待自己、敬畏生命，用生活點燃生命，力求自己“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。

美好的生活屬於每個人。人生短暫，好好地去珍惜它，善待它，把握它吧！珍惜珍重你身邊的每個人，尤其是你自己！不管怎麼樣，你總是幸運的擁有了這一輩子。同伴們，用我們的熱情、用我們的快樂親切地擁抱生活吧！

篇十九：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

“國寶”教師霍懋徵倡導，沒有愛就沒有教育。就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，去愛每一位學生。要愛學生，首先要做到了解學生，然後尊重學生，關心愛護學生。所以說，老師要做學生成長道路上的良師益友。作爲一名教師就應該現身說法、以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成爲學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。教師要進德修業，爲人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模範老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。

因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者爲指導者、促進者、設計者、溝通者，以生爲本，以情爲主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，纔會有學校教育的高質量。

做爲教師應該忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。教師是真正的天底下最光輝的職業，需要一顆熱愛之心和奉獻精神，甘願爲人民的教育事業奉獻自己自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。既然選擇這份光輝的職業就要以博愛之心愛學生，去的愛心和聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、奉獻愛心。教師愛學生，只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。愛擔好立德育人的職責。

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋樑，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時瞭解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。對於成績差的，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對於他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

作爲老師的我們有責任、有義務從現在做起，通過不斷地學習，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，在教學和生活中，我們要做到自重、自省、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致，關愛每一位學生。

篇二十：2022年教師師德師風培訓心得體會

師德師風培訓學習心得體會

幸聽了XX省特級教師李XX教授的報告，李老師今天的報告讓我在幸福人生這個重大命題上獲益匪淺。

職業選擇方面，李老師也有過徘徊迷茫。李老師說有促使她選擇教師這個行業的原因一是她的當時的初心，一個是她的家教，她的父親告訴她人一定要行善，而做教師是最行善的事。

如她所說，人一生追尋的幸福，有兩個基礎。一是志趣相投的愛人，一是體現個人生命價值的事業。家庭中，她與丈夫兩小無猜，志同道合，伉儷情深。工作更是讓她幸福感飆升的源泉，以至於讓已經退休的她還堅守在教育的一線，也讓她說出了“一輩子做老師，一輩子做班主任。”如果有下輩子，她還要做班主任。

一個人的幸福，離不開付出與智慧。人不僅選其所愛，更要愛其所選。既然選擇了共度一生的人，一個人不可能沒有缺點，她愛的丈夫是連着缺點一起愛，以包容的心態對愛人，愛他的全部。既然選擇了堅守一生的事業，變付出一生的時間。有選擇，便要執着於選擇。

李老師對學生的瞭解十分透徹。知道學生內心真實的想法，知道學生最需要的是什麼。在人的成長過程中，0--6歲，對人影響最大的是父母；其後，尤其是中學階段，對成長起引領作用的其實是老師。

中學生處於感知蠢蠢欲動，心靈半開未開，人生將啓未啓的時代，一個好老師，一個好的班主任帶給學生的影響是可以照亮和改變學生的。萬物生長向太陽，學生的發展都向着老師期望的地方發展。一個老師，如果不能成爲學生的貴人，那麼他就會成爲學生的罪人。中學階段的孩子，如朝陽初生，要點燃他們的希望和熱情。讓學生在班級裏臉笑起來，心熱起來，頭昂起來。

李老師對學生不僅有愛，而且會愛。對人的培養不僅育分，而且育人。兩者在教學中交織着完成。一流的教育一定符合以下特徵。

第一平等。對優生不偏愛，對差生不偏見，對中等生不可冷落；對特權家長不可遷就，對弱勢家長不可冷漠。

第二尊重。中學生是最要面子，自尊心最強的時候，這個時候，你給他足夠的面子，他纔會給你面子。批評講方法和場合。尊重他們意味着讓每個孩子都感受到老師的關注。批評講方法，以激勵爲目的，要批評一個缺點，先找三個優點。

第三是理解。對學生的有些行爲我們是要充分理解的。比如早戀，實質上是早期聯練習如何對待異性的愛，我們把早戀視爲洪水猛獸，誓要對這些趕盡殺絕，真的是毀人不倦。十幾歲的情感單純，要有指導，而不僅僅光是指責。讓他們互相鼓勵，互相成長。

第四是寬容，寬容的力量比懲罰更有力量。對叛逆的學生要示弱裝憨。永遠不對學生的猜測告訴學生，不把學生往壞處想。

第五是信任。要堅信班級裏沒有差生，只有要加把勁的學生。不放棄任何學生。

第六是自律。管理中沒有小事，學生處處效仿老師，所以對學生要求的先自己做到。

要讓我們的教育是充滿歡聲笑語，充滿教育靈性，充滿人文關懷的教育。讓學生感受到被欣賞，被關愛，被尊重的幸福。