大學生三下鄉社會實踐調研報告（精選5篇）作文

篇一：大學生三下鄉社會實踐調研報告

關鍵詞

聚焦品牌

建設立體品牌思維

鄉村振興

古丈縣，隸屬於湘西土家族苗族自治州，位於湖南省西部、湘西自治州中部。

湖南農業大學商學院博士團在湖南古丈縣古陽河、青竹山、英妹子、牛頭山等茶葉公司開展了實地調研活動。

具體活動如下：瞭解公司品牌發展和銷售狀況；茶葉病蟲害生物防控情況；茶旅融合項目建設情況；“古丈紅”品牌創業故事；聆聽縣委縣政府關於茶產業發展的報告；爲縣委縣政府和茶葉局等相關部門以及茶商舉行品牌建設與營銷講座。

01

古丈毛尖品牌建設現狀

2019年古丈毛尖首次進入中國茶葉區域公用品牌價值評估前一百，並位列第七十二位。該縣立足生態資源優勢，找準脫貧攻堅突破口，以品質爲根本，以市場爲導向，以機制爲保障，強化古丈毛尖品牌建設，加大對茶葉龍頭企業品牌建設扶持力度，強化科技產茶、製茶能力，促進無公害茶葉基地建設，培育古丈毛尖有機生態茶品牌形象，做大做強茶葉產業，羣衆脫貧致富步伐進一步加快。

1、從源頭上培育生態有機品牌形象。生態有機是古丈毛尖品牌的內在品牌保證。古丈縣堅持“生態、有機、高效”的原則，在基地管理、生產加工和隊伍建設等方面走出了一條有機化、標準化、專業化的良性發展道路。一是推進茶園有機化。目前全縣綠色生態茶園達13。7萬畝，已進入有機認證轉換期茶園面積3。2萬畝。二是推進生產標準化。古丈毛尖作爲“國家地理標誌保護產品”實現了產品分級、質量安全有據可依。先後完成“古丈毛尖”QS質量認證、綠色食品認證、歐盟有機茶認證，建立了ISO9001質量管理體系，茶葉品質得到有效保證。

2、市場導向創建古丈毛尖品牌。強有力的市場是古丈毛尖發展的外在支撐。一是加大品牌創建申報力度。“古丈毛尖”先後獲得中國馳名商標、國家地理保護產品、獨特的傳統手工製作工藝被列入省級非物質文化遺產保護名錄。二是突出品牌管理。強化古丈毛尖“母子商標”管理，統一原料標準、統一製作工藝、統一包裝標識。三是開發新品拓市場。精準定位消費羣體，積極迴應消費者多元化需求。四是搭建專業平臺。實體平臺、電商平臺、體驗平臺三個平臺協同，實現了線上線下與體驗營銷一體化發展。

02

目前需要解決和改善的問題

古丈在品牌建設方面已經顯著的成績。但通過我們的調研，發現還存在以下亟待解決的難點問題：

1、古丈毛尖品牌利益協調機制有待進一步完善。由於存在公共品牌被濫用導致產品質量分化的情況，只要公共品牌存在使用價值，那麼企業就會爭相使用該公共品牌帶來的好處。就不免會出現一些企業通過偷工減料、假冒僞劣、渾水摸魚等手段謀取暴利，以滿足自身利益，導致茶葉質量參差不齊，進而出現“劣品驅逐優品”的“檸檬市場效應”。

2、古丈毛尖公共品牌利用不充分。當公共品牌受到重視的情況下，公共品牌利用不充分，隨之便會產生“羊羣效應”。在公關品牌註冊成功後，對於如何協調進行公共品牌和企業品牌營銷，茶葉從業人員有着不少的困惑，政府和行業協會協會也沒有更好的辦法，從而導致很多企業，對公共品牌和企業品牌融合認識不足，從而造成品牌宣傳資源的浪費。

03

問題原因分析及建議

1、對於品牌利益協調機制的建議。我們的調研發現：在競爭者參與、政府資源投入、公共品牌有用性、違約懲罰等影響企業參與公用品牌建設的因素中，只有政府資源投入和品牌有用性兩個因素通過顯著性檢驗。當前的保證金制度對於企業參與公用品牌建設是不顯著的。經過進一步深入訪談發現，對於規模相對較小的企業，保證金可能有一定的約束作用，對於大企業，已經不是重點關注的內容。所有企業都更加重視政府資源投入和公共品牌能夠和給企業和當地羣衆增收帶來的益處。所以，我們的建議如下：（1）對保證金等約束機制進行完善。保證金重在放在防範小企業機會主義上，對於大企業可採取信譽保證等方式；（2）進一步加大政府資源投入和宣傳公共品牌對於扶貧增收的有用性，讓更多的企業家從利益和情感上更加積極地參與公用品牌建設。

2、對於農產品區域品牌利用不充分。我們的調研發現：茶葉從業人員對於公共品牌和企業品牌該如何融合宣傳，基本沒有頭緒，也有很多顧慮。大企業擔心宣傳公共品牌，泯滅了企業的品牌個性。小企業則願意搭便車，盡力宣傳公共品牌，但也可能產生機會主義，損傷古丈毛尖公共品牌。我們的建議是：要建立立體品牌思維，將古丈地方品牌、古丈毛尖公共品牌與古丈毛尖企業品牌三個維度有機融合。要重視消費扶貧背景下消費者參與，打造古丈毛尖公共品牌價值共創平臺。要講好古丈故事、古丈毛尖品牌故事與企業品牌獨特性，給顧客樹立品牌聯想，培育顧客品牌偏好，讓古丈茶葉企業家們相信古丈毛尖品牌的力量，讓消費者相信古丈毛尖的品牌價值，這將是古丈毛尖品牌建設的關鍵。

篇二：大學生三下鄉社會實踐調研報告

摘要：如今，留守兒童問題已經成爲一個社會性的問題。近年來，農村剩餘勞動力更多的選擇去務工，而許多外出務工人員將子女留在農村，由此產生了一批特殊羣體，即“留守兒童”。父母的外出務工導致和子女的溝通少聯繫少，留守兒童在家中通常都是和爺爺奶奶們住在一起，這也慢慢造成了留守兒童心理、生活、學習上問題的不斷出現。爲了深入調查此現狀，東方科技學院經管學部此次暑假組織了26名師生一同下往湖南省郴州市玉溪鎮展開調查。

關鍵詞：留守兒童心理成長

一、基本狀況

本次“三下鄉”活動是在郴州市玉溪鎮展開了爲期五天的調查，第一個孩子叫陳語馨，今年四歲，2012年，她的父親因吸毒服刑，同年母親出走，如今和奶奶住在一起。我們去看她的時候她正好在家裏看電視，可是就我們在她家的那幾十分鐘都沒有怎麼看見她的笑容，和她說話她也不怎麼回答，看得我們很是揪心。第二家孩子叫高淑嬌，今年七歲。這個孩子也很不幸，父親因殺人案服刑，而母親則改嫁。如今和爺爺奶奶居住，我們到她家時她正好在做暑假作業，爺爺奶奶就在她的身旁，奶奶和我們講述他們家的情況時不禁潸然淚下，爺爺一直看着我們微笑着，可以看得出爺爺的身體很不好，感覺沒什麼力氣。高淑嬌曾與父親只見過一次面，如今在橋頭小學讀一年級。同樣地，她見到陌生的我們特別膽小，也不說話也沒有笑容，我們陪在她旁邊和她聊天教他寫作業，她也只是點點頭，可是她能聽懂我們說什麼，這個孩子很懂事，我們和她說什麼她都會點頭答應，缺少和親人的溝通我們發現她的內心很膽小。另外，爺爺奶奶年紀大了沒有人輔導她的學習，我們發現她的暑假作業上有很多小錯誤，這也是留守兒童存在問題之一：學習問題。第三個孩子給我印象最深，名叫吳秀貝，今年15歲，父親在她未出生的時候就去世了，母親改嫁，奶奶也去世了，現在和爺爺、伯伯居住，爺爺如今80歲了，身體也不好不能自理，說到這裏的時候吳貝秀強忍的淚水還是流了出來，這位比我只小几歲的女孩看得出她的外表有多堅強。她很努力，成績優異，初中畢業後考上了長沙第一師範，母親雖改嫁可一年還是會來看她一次。當我們走訪第四家的時候，看到的是一羣蹦蹦跳跳的孩子，這兩個留守兒童相比之前的來說要陽光許多，他們和一羣孩子在玩耍，跑來跑去，我們抓都抓不到，當我們給他們發文具靜下來聊天時，我們可以看到孩子對父母的思念還是無盡的。

二、主要問題

總結那幾個孩子的基本情況，我們發現了以下幾個問題：

1、心理性格上，我們發現其實留守兒童一個基本特點就是他們內心對外界都是很封閉的，是不陽光的，或許是缺少了父愛母愛的滋潤，他們並不愛笑，話也很少，他們這個年紀應該是需要和親人傾訴自己心理狀況，需要父母的愛撫和關心，可由於父母不在，爺爺奶奶年紀又大，他們也很渴望看見爸爸媽媽，對父母的思念從未斷過，這也慢慢導致了他們大多孤僻、敏感。還有一種孩子則是特別活潑、暴躁、易怒。

2、學習上，由於大多數都是和祖輩生活在一起，所以放學離開學校後一般沒有人輔導他們的學習，從而導致他們回家做作業特別是寒暑假時並不知道自己的錯誤在哪。而且這個年齡段的孩子心理都在一個成長期，很容易會產生叛逆心理導致厭學、輟學等現象發生。

3、安全上，留守兒童安全意識差，年齡大多數較小，沒有自我保護能力和防範意識，況且多數農村留守兒童住家偏僻，步行上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全隱患較多。留守兒童在上學路途中缺乏成年人的陪護，人身安全得不到保障。

這些留守兒童的學校往往經濟條件也不是很好，安全保護措施做得也不夠全面，再加上學校和家庭聯繫不多，孩子們存在很大的安全隱患，比如和同學打架鬥毆、在路上發生交通意外等等。

三、問題產生的原因

1、來自家庭方面的原因。家庭是青少年社會化的一個最重要的環境，兒童的社會生活知識、道德規範，首先是從家庭中獲得的。留守兒童與父母的分離造成了家庭教育的弱化，而祖輩在兒童的教育上往往存在許多誤區。由於留守兒童不能跟在父母身邊學習，一般由祖輩或者親戚撫養，生活中就缺少了父愛或母愛，父母不在孩子身邊，祖輩不能深入關心到孩子的心理成長變化，而且老年人大多文化程度較低，他們很難在學習上給孩子們幫助和指導。

2、社會方面。市場經濟的快速發展，走城鎮化道路是我國進行現代化建設的必然選擇，農民進城務工是社會發展的必然趨勢。但是在農村剩餘勞動力進城務工的同時，還有些地區和學校不能很好地執行國家的政策法規，如一些城市學校要求流動人員的子女必須交納一定的借讀費才能入學；有的以需要辦理各種手續爲藉口將流動人員子女拒之校外；流動人員的子女不能在當地參加中考和高考，必須回戶籍所在地參加考試等等。進城務工人員一般承擔不起高昂的城市消費和孩子的上學費用。而城市裏的農民工子弟學校要麼是學費太高，農民工無法承擔，要麼是條件有限，不能滿足孩子進城讀書。這樣，多數進城務工人員只能將孩子留在老家接受教育，從而產生了大量的農村留守兒童以及隨之而來的一系列問題。

除此之外，社會上監管不力，始終存在着一些不良環境，很容易導致這些沒有受良好監護的留守兒童誤入歧途。更爲嚴重的是對於當前留守兒童存在的問題，在很多農村鄉村並沒有引起重視。

3、學校原因。這些留守兒童的學校由於大多都在農村，師資力量和辦學條件有限，學校很少會開設專門的心理課、生存教育課、安全課等等，也很少配備專門的心理老師，可是這些缺乏父愛母愛的孩子又正需要學校的關心和幫助。另一方面，家裏的祖輩年紀比較大也不能和學校做到深入的瞭解和溝通，往往忽略了留守兒童內心世界的想法。

四、對策和建議

這次我們在看望留守兒童時玉溪鎮婦聯也和我們一同在走訪調查，我們瞭解到玉溪鎮最近對留守兒童這方面的關心力度不斷加大。

1、政府方面，健全政策。首先要完善留守兒童的管理措施。政府應該積極探索留守兒童存在的問題，加強對寄宿制學校的教學、生活、安全方面的管理，對留守兒童採取寄宿制管理。加強對進城務工的農村家長進行引導和教育，普及、強化農民工家長的家庭教育觀念，讓農民工家長掌握與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發揮家庭對少年兒童獨特的教育功能，引導孩子健康成長。另一方面，要加快戶籍改革制度，消除城鄉差距給留守兒童帶來的障礙。

2、學校方面學校是留守兒童除了家之外待的最久的地方，也是孩子接受教育的地方，因此要加強農村學校建設，促進農村留守兒童健康全面發展。首先要建立和完善農村學校寄宿制度，讓留守兒童住校，和同學、老師在一起感覺大家庭的溫暖。其次學校要加強對農村留守兒童的心理諮詢和安全引導，不定期地給孩子們開展心理輔導。開設心理課程和安全教育。另外學校要建立留守兒童檔案，學校應及時和監護人和外出務工的家長保持聯繫，通報其成長情況。三要加強學校的娛樂、體育設施建設，有針對性地開展有利於留守兒童身心健康的活動，開發他們的潛力，增強他們的自信心。

3、家庭方面，良好的家庭教育是兒童健康成長的重要基礎。因此，家長要轉變觀念，重視兒童的全面健康發展，並儘可能地保持和孩子的密切聯繫和溝通。家長要樹立孩子的教育和全面健康發展需要家長的精心呵護和全面關懷的理念。有條件的父母，應該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務教育，爲孩子的健康成長提供條件。一時無法把孩子接到城市的，要主動與學校加強聯繫，瞭解子女的發展變化，創造更多的時間和機會與孩子溝通，對孩子的道德發展和精神需求給予更多關注，除了電話之外還可以通過書信方式與孩子保持聯繫。

總的來說，解決農村留守兒童問題不是單方面的事情，它需要政府、學校、社會和家庭共同配合解決，它牽涉的問題也是多方面的。因此，應該讓全社會，讓大家都重視留守兒童的問題，自發地關愛和幫助留守兒童，給予留守兒童一個良好的社會環境。

篇三：大學生三下鄉社會實踐調研報告

摘要

xx市xx縣新型經營主體的發展具有先天的優勢條件，一是地勢處於丘陵地帶，農田成片連綿不絕，非常適合大規模種植。近年來，由於新型經營主體發展出現了許多新的變化，且xxxx在全省具有代表性。基於此，湖南農業大學商學院暑期社會實踐活動博士團赴xx市xx縣展開關於新型經營主體方面的調研，主要是新型經營主體目前發展水平、規模、問題等展開深入瞭解，走訪當地具有代表性的農場主，瞭解其在發展經營過程中的問題，並就具體的問題提出了有關供參考的可行建議。

關鍵詞：xx縣；新型經營主體；發展水平；規模；建議

01

xx縣，隸屬xx市，是中國歷史上唯一一個以茶命名的行政縣。地處東經113度20分-113度65分，北緯26度30分-27度7分之間，北抵長沙，南通韶關，西接衡陽、東鄰江西吉安。因地處“茶山之陰”，而中華民族始祖炎帝神農氏“崩葬於茶鄉之尾”而得名。xx縣地貌類型以山地爲主，丘陵次之，其中山地面積186。49萬畝，佔全縣總面積的49。73%；丘陵面積80。54萬畝，佔21。48%；崗地面積48。58萬畝，佔12。95%；平原面積49。75萬畝，佔13。27%，水面9。64萬畝，佔2。57%。全縣山地主要爲砂頁岩、變質岩、花崗岩和石灰岩，中部西南部主要爲紅巖和第四紀鬆散堆積物。屬亞熱帶季風氣候區，由於西北有武功山阻擋，減弱了北方冷空氣南侵的勢力。xx縣氣候溫和，雨量充沛，冬寒期短。

02

2012年以來，新型經營主體開始出現在地方和中央的官方文件中，如浙江正式出臺了大力培育新型農業經營主體的意見，2012年底的中央農村經濟工作會議上正式提出了培養新型經營主體。對於新型農業經營主體內涵，浙江省在《關於大力培育新型農業經營主體的意見》中提出，“新型農業（含林業、漁業，下同）經營主體是指在家庭承包經營制度下，經營規模大、集約化程度高、市場競爭力強的農業經營組織和有文化、懂技術、會經營的職業農民”。可以把新型農業經營主體定義爲：具有相對較大的經營規模、較好的物質裝備條件和經營管理水平，勞動生產、資源利用和土地產出率較高，以商品化生產爲主要目標的農業經營組織。

xx縣具有發展新型經營主體的客觀條件，其優越的自然條件爲農業提供了良好的先天基礎，依託有利的地理位置和豐富的人力和物力，大力發展農業，並推進第一產業快速發展，總體實現了產業結構的調整，具備經濟競爭優勢。2017年7月6日-8日湖南農業大學商學院暑期博士團赴xxxx縣開展社會實踐活動，對當地具體的新型經營主體進行了走訪考察學習，如龍華龍牧、萬樟園林現撰寫成調查報告，反饋於當地政府部門，以期爲當地提供一些有價值的參考。

03

xx市新型農業經營體系發展現狀

（一）新型農業經營主體發展迅速

最近幾年，xx市新型農業經營主體蓬勃發展，數量不斷增加。目前xx市新型農業經營主體主要包括專業大戶、新型經營主體、農民專業合作社和農業產業化龍頭企業。截止2016年底，全市有各類種養專業大戶5萬戶左右，其中，種糧大戶6793戶（50畝以上），新型經營主體749個，其中已登記註冊的新型經營主體524家；農民專業合作社4938個，農業產業化龍頭企業306家，其中國家級17家，省級45家，市級208家。經營規模不斷壯大。全市農民專業合作社經營收入100億元，新型經營主體年銷售農產品總值10387萬元。

（二）經營組織方式靈活

獲取土地經營權的方式靈活。xx市新型農業經營主體獲取土地的方式包括：轉包、轉讓、互換、出租、股份合作等，資本組織形式多樣。新型農業經營主體採取獨資、合夥、股份合作、股份制等形式聚集了社會閒散資金，成爲當前增加農業投入的重要來源。三是經營模式不斷創新。新型農業經營主體充分發揮自身優勢，通過“合作社+農戶”、“龍頭企業+合作社+農戶”、“龍頭企業+基地+農戶”、“龍頭企業+新型經營主體”等多種發展模式，與農戶建立起利益共享、風險共擔的共同體，從而實現了經營主體和農戶的互利雙贏。

04

加快構建新型農業經營體系存在的問題

當前，xx市正處在構建新型農業經營體系的初期，新型農業經營體系的集約化、專業化、組織化、社會化程度還處於較低水平，要提高“四化”水平，需要解決好以下幾個問題。

（一）受到資金、土地和人力三大要素的制約

資金的制約。新型農業經營主體隨着規模化、產業化的發展，對資金的需求大幅增加，由於自身積累少，只能通過貸款融資才能解決資金問題。普遍缺乏銀行認可的抵押擔保物難以獲得貸款，即使獲得貸款，也存在信貸規模小、期限短等問題，難以滿足發展需求。土地的制約。雖然xx市土地流轉面積超過了三分之一，高於全國平均水平，但依然偏小。認識的不到位、農民對土地的依賴性以及農民利益目標的不一致，使農村土地難以流轉，尤其是大規模成片流轉比較困難，嚴重製約了農業規模化、集約化發展。土地的約束，成爲影響當前新型農業經營主體做大做強的一個重要原因。人力的制約。構建新型農業經營主體還受到人力資源的制約。一是缺乏生產經營人才。目前農業實用人才佔農村勞動力的比重不到2%，受過中等及以上農村職業教育的比例不足5%。新型農業經營主體普遍缺乏技術人才，雖然各地及相關部門每年爲農民開展了多方面的技術培訓，但還遠遠不夠，新型農業經營主體尤其缺乏懂技術、會管理、善經營的人才。

（二）社會化服務相對滯後

一是農業社會化服務體系不健全。公共服務機構供給不足，服務能力不強，尚不能成爲農業社會化服務的依託力量。專業服務公司實力較弱，農村經紀人隊伍規模小、組織鬆散、管理不規範，難以發揮有效作用。現有社會化服務在農業生產各環節分佈不均衡，尤其是產後環節的服務較爲薄弱，無法滿足農民多層次、多形式、多元化的服務需求。二是農業社會化服務組織職能分工不明晰。公益性社會服務組織和營利性服務組織之間的角色經常串位。原本應由農業技術部門承擔的職責卻往往推給鄉村集體，政府農業技術部門時常插手營利性組織或合作經濟組織承擔的職能。

（三）新型農業經營主體運行機制有待完善

新型農業經營主體的內部機制有待完善。一些農民專業合作社內部制度不健全，民主決策機制不完善，運作管理隨意性大，不規範問題普遍存在，經營收益往往被少數負責人佔有，面臨能人治社與民主決策困境，難以發揮基礎性作用。二是龍頭企業和農戶間的利益聯結機制還不健全。龍頭企業與農戶缺乏長期穩定的利益鏈接，不能有效發揮骨幹作用。在一些“公司+農戶”的利益聯結中，農民處於絕對劣勢，話語權不高，議價能力不強，只能獲取小一部分增值收益。

05

加快構建新型農業經營體系的對策建議

（一）創新方式，有效解決生產要素的瓶頸制約

創新方式加快土地流轉。要按照“穩定國家所有權、維護家庭承包權、放活經營權”的總體思路，創新方式加快土地流轉。一要依法保障農民土地權益。堅持以家庭承包經營爲主的農村基本經營制度不動搖，加快農村集體土地確權頒證步伐，穩定農民土地預期，規避土地權屬糾紛，讓農民可以放心流轉土地。二要賦予村級集體對土地承包經營權流轉的調配權，探索由農戶將承包地統一向村委集中再統一流轉給新型農業經營主體的模式。

創新方式提高融資能力。一要創新信貸支持方式。各類銀行要制定支持新型農業經營主體的配套政策和具體舉措，創新金融產品，鼓勵發展資金互助社、信用合作社、村鎮銀行等多元化農村金融組織。二要創新保險支持方式。保險機構應結合新型農業經營主體的各自特點，開發具有針對性的保險產品，積極爲農產品生產、加工、經營等環節提供各類保險服務，優先爲新型農業經營主體提供貸款擔保，解決其貸款抵押、擔保難的問題。

加快培育壯大新型職業農民隊伍。發展現代農業需要有一大批現代新型職業農民，這是解決當前我國農村“誰來種地”、“如何種地”、“怎樣種好地”等諸多問題的必然選擇。因此，要把培育和壯大新型職業農民隊伍作爲戰略性問題來抓。要積極支持農村內部的能人、中高等院校畢業生、農業科技人員等羣體熱心參與農業生產經營活動，並採取有效措施吸引外出務工農民、工商投資者等返鄉創業，引導和鼓勵他們成爲新型農業經營者，切實推動農民的職業化。

（二）進一步完善農業社會化服務體系

一是要大力發展公益性農業服務機構。要引導公益性服務機構轉變職能，逐步從經營性領域退出，主要在具有較強公益性、基礎性的領域，以及那些經營性服務機構不願幹、幹不來的領域開展服務，土壤環境監測、農作物統防統治、區域疫病防控、產品質量監管等。在服務領域上，要拉長產後服務這一短板，重點加強農產品加工、儲藏、包裝、品牌創立和宣傳、農業綜合信息提供、金融保險等服務領域。在服務模式上，要挖掘實踐中農民最喜歡、生命力最強、成本最低的服務模式，重點發展“公共服務機構+農資農技服務公司+農戶”、“農民專業合作組織+社會化服務組織+農戶”、“龍頭企業+農戶+基地”、“農資經營公司＋農戶＋基地”等服務模式，開展形式多樣、內容豐富的社會化服務。同時，還要注重引導經營性農業社會服務組織的有序發展，使其發揮應有的作用。

(三)創新內部運行機制促進新型農業經營主體健康發展

加快發展新型農業經營主體，既要注重發展數量，更要注重規範化建設，着力把新型農業經營主體培育成爲產權清晰、機制靈活、運行規範、管理民主的市場主體。要制定關於新型農業經營主體規範發展的意見，指導並督促其規範運行。一要明確新型農業經營主體的法人地位，確保新型農業經營主體擁有合法的市場主體地位和明晰的產權關係。建立統一的品牌包裝和市場營銷，統一技術標準和技術培訓，統一農產品和基地認證，統一農資採購供應、施肥配藥和病蟲防治，統一信息服務，統一產品質量追溯檢測監督等制度，確保資源共享，互利共贏，促進新型經營主體健康穩步發展。

篇四：大學生三下鄉社會實踐調研報告

摘要：

爲了解張家界市慈利縣的文藝事業的發展現狀、當地文藝發展需求以及村民對本次暑期“三下鄉”文藝匯演的問題與不足的反饋，並將這些情況反饋給當地政府與學院，從而更好的提高當地村民對文藝事業的興趣，推動當地文藝事業的發展，爲當地的文藝事業做出貢獻，更好的服務當地村民。

此次問卷採用抽樣調查形式，由相關同學手動導入相關數據，以張家界市慈利縣明珠村村民爲調查對象，進行問卷調查研究。調查結果表明：大部分村民很喜歡此類文藝活動，但在鄉村中文藝活動的形式比較單一。大部分村民比較喜歡歌舞，往後的文藝活動中可適當增加情景劇類型的節目；對於文藝活動的效果來說，村民們感覺接觸到文藝匯演後，不但能豐富日常文娛生活，還能使身心得到放鬆，最重要的是能給孩子們發揮特長的機會、開拓他們的視野。綜上所述：大多數村民支持文藝匯演，但這種文藝活動普及性不夠，也因爲設備等各方面的原因，使舞臺效果不夠精美。

[關鍵詞]：

三下鄉張家界市慈利縣明珠村

文藝志願活動調查問卷分析報告

調研背景

爲深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，按照《中共中央宣傳部等關於深入學習貫徹黨的十九大精神廣泛組織開展文化科技衛生“三下鄉”活動的通知》的有關要求。大學生志願服務要立足於自身發展，更要立足所服務對象的發展。爲了解當地村落的文化活動開展現狀和實際需求以及文藝志願服務團的整體模式。我們特展開此項調查，希望能夠給當地工作者提供意見、推動當地文藝事業的發展以及爲學院大學生志願者三下鄉的文藝活動提供指導意見。

調查對象及方法

此次調查問卷由瞭解明珠村的文化活動開展現狀和對文藝匯演的反饋兩部分組成，共10道選擇題和1道主觀題，內容包括：村裏的文藝發展現狀、文藝匯演的整體反饋、對未來村裏文藝事業的展望三個方面。本次調查對象是張家界市慈利縣明珠村中觀看文藝匯演的部分村民，採取隨機抽樣調查的形式開展，從觀看文藝匯演的村民中隨機選取了29人進行調查，其中有效問卷29份，樣本約佔總體的10%。

數據分析

1、您村子裏之前有類似的文藝志願服務活動嗎？()[單選題]

就“您村子裏之前有類似的文藝志願服務活動嗎？”的回答情況來看，村民們回答此問題的答案比例依次是：偶爾有（51。72%）、幾乎沒有（34。48%）、完全沒有（10。34%）、經常有（3。45%）。由數據可知，有51。72%的村民村子裏之前偶爾有類似的文藝志願服務活動，有近45%的村民村子裏之前很少有類似的文藝志願服務活動，僅有4%的村民村子裏之前經常有類似的文藝志願服務活動。

2、您平常接觸文藝匯演的主要方式是？()[單選題]

就“您平常接觸文藝匯演的主要方式是？”的回答情況來看，村民們回答此問題的答案比例依次是：電視(41。38%)、互聯網(34。48%)、現場(20。69%)、其他(3。45%)、沒有接觸(0%)。由數據可知，將近97%的村民平常是通過電視、互聯網和現場這三種方式接觸文藝匯演，僅有不到4%的村民通過其他方式接觸文藝匯演。

3、您怎麼看待文藝志願服務活動？()[單選題]

就“您怎麼看待文藝志願服務活動？”的回答情況來看，非常感興趣（48。28%）、感興趣（48。28%）、無所謂（3。45%）、沒興趣（0%）。從數據中可以看出，超過96%的村民對文藝志願服務活動是感興趣的，其中還有半數非常感興趣；僅有不到4%的村民感覺無所謂。

4、您最喜歡本次文藝匯演中哪一類的節目？()[單選題]

就“您最喜歡本次文藝匯演中哪一類的節目？”的回答來看，村民回答此問題的答案比例依次是：舞蹈(41。38%)、小品(20。69%)、器樂(17。24%)、歌劇(13。79%)、朗誦(6。9%)。由數據可以看出，舞蹈類節目更受村民們歡迎，而喜歡朗誦的村民僅有不到7%。

5、您覺得此次文藝匯演還需要增加哪個類型的節目？()[單選題]

就“您覺得次次文藝匯演還需要增加哪個類型的節目？”的回答來看，戲曲(24。14%)、魔術(24。14%)、情景劇(24。14%)、相聲(20。69%)、其他(6。9%)。由數據來看，選擇需要增加戲曲、魔術、情景劇這三類節目的村民比例同爲24。14%；有20。69%的村民選擇相聲，有6。9%的村民選擇了其他。

6、對於本次文藝匯演有什麼感受？()[多選題][多選題]

就“對於本次文藝匯演有什麼感受？”的回答情況來看，心情愉悅，很有意思(58。62%)、開闊了自己的視野，想去外面的世界看看(55。17%)、想努力的學習，成爲有志青年(27。59%)、其他(10。34%)、只是感到了一時的新奇，沒有什麼實際作用(6。9%)、沒有什麼影響(3。45%)。由數據可知，有超過50%的村民認爲此次文藝匯演可以開拓他們的眼界使他們心情愉悅，有3。45%認爲此次文藝匯演沒有什麼影響。

7、您覺得本次文藝匯演有什麼不足之處？()[多選題][多選題]

就“您覺得本次文藝匯演有什麼不足之處？”的回答來看，村民回答此問題的答案依次是：舞臺效果不夠精美(55。17%)、其他(24。14%)、節目種類不夠豐富(20。69%)、節目激情性不高(6。9%)、趣味性不足(3。45%)。由數據分析可知，近56%的村民覺得本次文藝匯演舞臺效果不夠精美，有3。45%的村民覺得本次文藝匯演趣味性不足。

8、您覺得這類文藝匯演活動對你們有什麼影響？()[多選題][多選題]

就“你覺得這類文藝匯演活動對你們有什麼影響？”的回答情況來看，豐富了村民的日常生活、能夠讓孩子們發揮自己的特長（58。62%）、使村民的身心得到放鬆（48。28）、沒什麼實際影響（10。34%）、影響了村民的正常生活規律（3。45%）。由數據可知，超過50%的村民認爲認爲這類文藝匯演能夠豐富村民日常生活、使村民的身心得到放鬆和能夠讓孩子們發揮自己的特長，3。45%的村民認爲這類文藝匯演影響了村民的正常生活，有10。34%的村民認爲這類文藝匯演對於他們沒有什麼實際影響。

9、您們村有類似跳廣場舞這樣的休閒活動嗎？[單選題]

就“您們村有類似跳廣場舞這樣的休閒活動嗎？”的回答情況來看，選擇沒有的村民爲58。62%，選擇有的村民爲41。38%。

0、那您想村裏搞哪些經常性的文藝活動呢？()[多選題]

就“那您想村裏搞哪些經常性的文藝活動呢？”的回答情況來看，村民回答此問題的答案比例依次是：跳廣場舞(58。62%)、其他(20。69%)、舞龍舞獅(10。34%)、打腰鼓(6。9%)、馬戲團表演(6。9%)。由數據可知，近59%的村民想村裏經常搞跳廣場舞這樣的文藝活動，僅有6。9%的村民想搞像打腰鼓、馬戲團表演這樣的活動。

1、您希望鄉里或社會機構來舉行這種文藝匯演嗎？()[單選題]

就“您希望鄉里或社會機構來舉行這種文藝匯演嗎？”的回答來看，村民們都希望能舉行像這樣的文藝匯演，其中有75。86%的村民非常希望能夠舉行文藝匯演。

問題產生及原因分析

一、主要問題

1、村民很少現場接觸文藝匯演

就“您平常接觸文藝匯演的主要方式是什麼？”的回答情況來看，村民們回答此問題的答案比例依次是：電視(41。38%)、互聯網(34。48%)、現場(20。69%)、其他(3。45%)、沒有接觸(0%)。由數據可知，大部分村民平常主要是以電視和互聯網接觸文藝匯演，很少有機會能到現場接觸文藝匯演。

2、村民不太喜歡文化精神層面的節目

就“您最喜歡本次文藝匯演中哪一類的節目？”的回答來看，村民回答此問題的答案比例依次是：舞蹈(41。38%)、小品(20。69%)、器樂(17。24%)、歌劇(13。79%)、朗誦(6。9%)。由數據可以看出，喜歡舞蹈類節目的村民遠超過喜歡其他節目的村民，喜歡朗誦這種文化類節目的村民不到7%。

3、節目豐富度不夠，舞臺佈置度不高

就“您覺得本次文藝匯演有什麼不足之處？”的回答來看，村民回答此問題的答案依次是：舞臺效果不夠精美(55。17%)、其他(24。14%)、節目種類不夠豐富(20。69%)、節目激情性不高(6。9%)、趣味性不足(3。45%)。近56%的村民覺得本次文藝匯演舞臺效果不夠精美，有21%的村民覺得節目種類不夠豐富。

4、村裏文藝活動較少且村民喜歡的文藝活動形式較單一

就“那您想村裏搞哪些經常性的文藝活動呢？”“你們村有類似跳廣場舞這樣的活動嗎？”兩題的回答情況來看，選擇有的村民爲41。38%，選擇沒有的村民爲58。62%；跳廣場舞(58。62%)、其他(20。69%)、舞龍舞獅(10。34%)、打腰鼓(6。9%)、馬戲團表演(6。9%)。由數據可知，近59%的村民想村裏經常搞跳廣場舞這樣的文藝活動，遠超過想搞其他類型的活動；僅有6。9%的村民想搞像打腰鼓、馬戲團表演這樣的活動。

二、原因分析

1、村民出不去，文藝進不來

交通不便，是導致“村民出不去，文藝進不來”的局面產生的主要原因。明珠村，雖然大部分的道路都修成水泥路，但是道路上卻只能保證一輛小車行駛，稍不注意就會產生意外情況，更不用說把文藝匯演的設備車開進來了。俗話說，路的寬敞平坦程度反映地方的發展水平，越窮越要修路。從而也間接導致村民們平時接觸文藝匯演只能通過電視與互聯網。

2、村民文化水平不高，文化類節目娛樂性不強

大部分村民只上過小學初中，村民整體文化水平不高。所以村民們不太喜歡朗誦這類蘊涵文化精神層面的節目，覺得這類節目很無趣，村民大都喜歡歌舞這類歡聲笑語的節目。文化類的節目沒有娛樂類節目的娛樂性高。

3、表演人員數較少，舞臺條件較差

本次文藝志願服務團只有十三名志願者爲專業表演人員，且排練時間緊促。又因與當地部門聯繫不夠充分，不瞭解當地設施的情況，這才導致當天晚會的舞臺佈置較簡易以及機器設備較差等現象產生，使得文藝匯演沒有達到預想的效果。

4、年輕人較少，活動場所有限

村裏面年輕人大都外出務工，村裏以孤寡老人和留守兒童爲主，村裏缺乏了一塊人羣，總是顯得有些毫無生氣，而老人和小孩連自己都照顧不好，更不用說靠老人和小孩來打造集體的活動場所，更沒有精力和時間去參與和組織文藝活動。

相關建議

一、村民方面

1、積極觀看文藝節目，提高自身文藝內涵

村民們應該加強與外界的交流，多去觀看各種文藝節目。提高自身對文藝活動的積極性及提升自己的文化內涵。

2、積極支持村裏文藝建設，主動參與舉辦的各項文藝活動

積極參加村鎮舉辦的各種知識教育授課，支持村裏進行文藝工作的建設，爲村裏文藝活動方面的建設添磚添瓦，共同建設一個富含文藝底蘊的明珠村。

二、學院方面

1、注重精神層次方面的發展，宣傳文藝知識

針對不同地區、不同人羣、開展不同專業性的三下鄉活動，用宣傳手冊或廣播的形式，將文藝知識傳播至村民的頭腦中。

2、完善節目質量與豐富節目類型

學院應該努力提高文藝匯演的質量和不斷豐富節目類型，完善舞臺效果的不足，增加志願者的數量以及加大文藝下鄉力度，努力爲村民們帶去更加優秀文藝匯演。

3、與村民互動，開拓創新

完善舞臺道具，多與村民們進行節目互動，勇於創新，開拓村民視野，帶動村民對文藝活動的積極性，爲村裏營造良好的文藝氛圍。

三、社會方面

1、注重精神層次方面的發展，宣傳文藝知識

針對不同地區、不同人羣、開展不同專業性的三下鄉活動，用宣傳手冊或廣播的形式，將文藝知識傳播至村民的頭腦中。

2、完善節目質量與豐富節目類型

學院應該努力提高文藝匯演的質量和不斷豐富節目類型，完善舞臺效果的不足，增加志願者的數量以及加大文藝下鄉力度，努力爲村民們帶去更加優秀文藝匯演。

3、與村民互動，開拓創新

完善舞臺道具，多與村民們進行節目互動，勇於創新，開拓村民視野，帶動村民對文藝活動的積極性，爲村裏營造良好的文藝氛圍。

總結

通過本次調查問卷我們瞭解到張家界市慈利縣明珠村當地的文藝事業的發展現狀較差，當地村民接觸文藝活動的機會較少及文藝志願服務團準備不夠充分，節目種類較單一和節目質量有待提高，以及積極發展文藝事業可以更好的培養當地村民和學院志願者健康的心理、綜合能力及良好的思想品質等素質，促進當地村民文藝內涵的提高，並調動同學們在藝術認識與實踐方面的主觀能動性。由於此次當地場地和排練時間有限，使得此次文藝匯演有很多不足之處。

通過本次的調研活動，我們瞭解到此次文藝匯演中的不足以及當地文藝事業的缺陷。所以建議文藝志願服務團增加相關節目的排練時間來提高節目質量，同時增加節目種類，提高節目的趣味性，並在表演過程中多與觀衆互動。建議村民們勇於接受外界的新事物，並且多與外界溝通，多看看外面的世界。這樣纔能有利於當地文藝事業的發展及學院在文藝匯演方面的整體模式不斷完善。

篇五：大學生三下鄉社會實踐調研報告

一、活動策劃

1、前期準備

①與xx省xx市xx縣xx鎮xx社區取得聯繫，建立團隊和社區之間長效合作伙伴關係。

②聯繫xx縣紅十字協會、xx農業大學紅十字協會，協同開展愛心活動。

③聯繫xx農業大學公共管理與法學學院團委，聯同開展暑期“三下鄉”活動。

④聯繫xx農業大學公共管理與法學學院青年志願者服務團隊，全方位開展走近基層、服務基層相關活動。

2、實踐環節

①在熟悉專業知識的基礎上，安排團隊成員進行社會實踐，以鞏固業務知識。提高對專業的熱愛度，爲就業奠定基礎，開展“兩學一做”教育宣講。

②關懷、關愛孤寡老人，精心準備文藝活動，爲敬老院的老人送溫暖；團隊成員齊心協力爲敬老院打掃衛生，爲老人們提供一個乾淨舒適的環境。建立老年人活動室，購置生活用品，拜訪離退休老人（含退伍軍人），聆聽老人艱苦奮鬥的故事，接受愛國主義和優良傳統教育。

③精心備課，打造生動活潑的課堂，傳授小學生知識的同時增加學習的趣味性；介紹實用的學習方法（如感官記憶），減輕小學生學習負擔。舉辦具有創新性，蘊含中華民族優秀文化傳統的節日慶典，加強小學生對“中國夢”的瞭解和學習，培養小學生艱苦奮鬥的精神品質，有助於小學生熱愛祖國、熱愛人民。

④密切關注時事政治，通過早晚休閒廣播時間宣傳國家最新政策（如二孩政策），增進居民對政府便民利民優惠政策（如養老退休政策）的瞭解，保障居民的根本利益；同時提供關於養生、生態農業等知識，提高居民生活質量。

⑤在“農家書屋”的基礎上，協同社區建設社區圖書閱覽室，完善圖書借閱制度，適當補充圖書期刊、報紙，增進居民對社會主義核心價值觀的理解，定期開展涵蓋政治、經濟、文化的讀書交流會。

⑥在紅十字協會、青年志願者協會的協助下爲社區需要幫助的居民提供資助，協同社區居民委員會完善社區文化建設、精神文明建設，打造“最美社區”。

⑦豐富社區文化生活，增強社區成員的凝聚力，協同社區居民委員會舉辦社區文化節（如籃球賽、廣場舞、跳繩比賽等），舉辦文藝匯演，豐富居民業餘文化生活。

3、後期工作

①對服務過程中發現的問題與社區居民委員會交流，尋求解決辦法，就不足之處獻計獻策，完善社區服務功能和提高服務質量。

②志願服務每次活動後及時記錄服務過程中所獲得的收穫和存在的問題，並相互進行經驗交流，團隊成員須撰寫心得和體會。

③撰寫服務工作總結報告，與他人共享實踐成果，共建共同進步和諧平臺。

④定期舉行經驗交流報告會，使同學們更加了解社區情況，加強對德育知識的學習與宣傳，爲社區居民公益活動作應有的貢獻。

二、活動情況

1、活動啓動儀式

xx月xx日晚7點，暑期三下鄉社會實踐志願服務活動啓動儀式在十教北306隆重舉行。“青春築夢、活力社區文化社會實踐志願隊”全體成員着隊服參加此次啓動儀式，隊長李xx主持此次大會，並對本次社會實踐活動行程、具體分工等進行安排，對活動安全等問題予以強調。

暑期三下鄉社會實踐志願服務團隊將去往xx市xx縣xx社區，通過與xx社區合作，開展“兩學一做”宣講活動，以更好的宣傳“兩學一做”學習內容。此外，團隊還將進一步貫徹落實“兩學一做”學習教育工作的深入開展，通過參觀黨史紀念館、雷鋒紀念館等，深入學習黨章黨規和系列講話，加強黨性修養和世界觀改造。爲進一步落實團隊服務宗旨，本次暑期三下鄉志願服務團隊還將協助當地社區工作人員的日常工作的開展，並探訪當地的敬老院，爲老人們送去生活用品與真切關懷。

xx月xx日上午，“青春築夢、活力社區文化社會實踐志願隊”正式出發並於修業廣場舉行出征儀式，團隊11名成員參與此次儀式，儀式完畢後，團隊全體成員合影留念並正式出發。

xx月xx日中午，經過近三個小時的車程，“青春築夢、活力社區文化社會實踐志願隊”一行十一人抵達xx縣xx鎮，預備在此開展爲期一週的暑期實踐活動，此次志願服務之行由院團委第二副書記李xx帶隊。

2、最美社區活動

爲進一步培育當代大學生紮根基層，服務社區的意識，xx月xx日下午，“青春築夢、活力社區文化社會實踐志願隊”在xx社區公共服務中心開展“美麗社區”活動，對xx鎮xx社區辦公區域進行了全面清潔，團隊全體成員參與本次活動。

由於清潔活動涉及兩間大型會議室與多間辦公室，工作量相對較大。活動開展前，爲了更加高效的處理，團隊決定集中力量先清潔兩間大型會議室，再進行後續工作，並決定分爲初步整理、清掃、拖掃三步來進行整個工作。活動過程中，團隊成員們或回收桌面的水瓶、或打掃着地面的灰塵、或清潔桌內垃圾，成員間配合極其融洽。即使天氣依舊高溫不降，揮灑的汗水也沒能澆滅成員們的熱情。全部工作結束後，一成員感慨到：“沒有什麼能比此刻整潔的會議室更讓我開心。”

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本次活動不僅讓團隊成員體會了勞動的樂趣，加深團隊對社區的瞭解，更爲團隊下一步的相關工作打下了鋪墊。

3、兩學一做活動

於xx月xx日上午到達xx縣xx鎮xx社區後，當日下午，“青春築夢，活力社區文化”社會實踐志願隊隊長、院團委第二副書記李xx應約來到鎮人民政府黨建辦，與黨建辦領導商討三下鄉相關工作開展事宜，黨建辦主任胡xx，團委書記徐潔熱情接待。

會談過程中，胡xx主任主動向隊長李xx瞭解團隊實踐過程中的日程安排，指導志願服務隊伍工作開展細節，並表示如遇到困難務必提出，黨建辦將給予大力支持。聽了團隊基本介紹，徐潔書記表示，十分歡迎像“青春築夢，活力社區文化”社會實踐志願隊一樣有活力的廣大青年來到xx鎮開展實踐活動，實踐團隊的到來對鎮上的經濟文化發展具有極大的推動作用。爲了響應中共中央關於開展“兩學一做”學習教育活動的號召，志願服務團隊決定將於次日在xx社區開展“兩學一做”宣講活動。

爲深入貫徹實施“兩學一做”系列精神，提升社區全體黨員黨性。xx月xx日下午，我校公共管理與法學學院聯合xx縣xx鎮xx社區黨總支於社區黨員活動教育室開展踐行“兩學一做”教育活動。xx縣xx鎮人大副主席劉xx，xx社區總支書記鄧xx，公共管理與法學學院團委書記馬xx，我校公共管理與法學學院行政、社保黨支部紀檢委員李xx出席本次活動，xx社區總支部、安置區分部部分黨員以及“青春築夢，活力社區文化”志願實踐團隊全體成員參與此次教育活動。

黨員李xx以習近平總書記在建黨xxx週年上的講話爲背景，爲大家在座學員帶來了一堂意義深刻的黨課。講課從分享自己對習近平總書記紀念建黨xxx週年講話中充滿厚重歷史感、爲中國未來定向導航、充滿新思想、新觀念、發人深省、催人奮進等四點啓示出發，詳細的分析了黨的三大歷史貢獻和三大歷史經驗、五位一體、四個全面、人民主體地位、法治等諸多概念。“理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動搖是最危險的動搖。”黨課最後，李xx期望全體與會人員都能以習近平總書記對全體黨員的十個不忘初心要求作爲自己的不懈追求。

xx鎮人大副主席劉xx作題爲《講規矩，有記錄》講話。講話首先從中央決心、省委重視兩方面介紹了開展“兩學一做”系列講話的重要性，緊接着，劉副主席從法律底線、紀律底線、政策底線、道德底線四個方面系統的闡述了黨員應該做什麼，又有哪些紅線不可逾越。

xx社區總支書記鄧xx對下一步社區兩學一做工作作出規劃，並代表全體社區黨員對公法院全體志願服務團隊師生近一週的志願服務表示衷心的感謝，歡迎農大更多學子來xx社區進行社會實踐活動。

“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”。“兩學一做”自中共中央辦公廳xx月印發以來，在全社會引起廣泛關注。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

本次活動的成功舉辦，不僅展現了我校公法院志願團隊在社會實踐活動中準備充分性與視角的獨特性，更爲“兩學一做”精神在基層的推廣作出積極努力。活動受到當地政府、與會黨員、社區居民的一致好評。

4、精準扶貧，愛心到家

“我老了，眼睛也看不見了，不能送你們，謝謝你們特意過來，謝謝謝謝……”分別的時刻已經到來，道別的話也已經重複呢喃了好幾遍，李奶奶緊緊握住志願者的手卻依舊沒有放開，那分明瘦骨嶙峋卻依舊緊握的雙手，握住的是不捨與感動。這，就是xx農業大學公共管理與法學學院暑期三下鄉社會實踐團隊的經歷——爲xx鎮的貧困村民送“愛心”。

洪水沖塌房屋，但衝不塌志願團隊的情意。

7月15日清晨，在xx鎮xx社區工作人員張軍等人的帶領陪同下，團隊踏上了愛心“快遞”之旅。行走村落的水泥小道上，沒有了都市的喧喧嚷嚷，但卻多了隊員們相互間的歡笑。炙熱的陽光投射在隊員身上，汗水不間斷的從額頭流下臉頰，卻絲毫沒能影響的隊員們心中的熱情。

不遠處，團隊即將到達一位受災戶所在地。一眼望去，那是一片土磚瓦房組成的村落，泥濘的羊腸小徑一段接着一段，坑坑窪窪的路面，殘留的積水還顯示着不久前大雨的沖刷過的場面。由於大部分隊員還是第一次來到這樣的地方，帶着物資的隊伍行進慢了下來。環境惡劣，但大家帶着熱情與關懷，依舊在行走。

走到泥濘的小路鏡頭，我們首先到達的受災戶是一位年齡40左右的青年男子家中，由於前幾日的強降雨，他的房屋也受到了摧毀。“房屋被摧毀了，我們還可以重建。只要人在，我們就還會有希望，我很慶幸自己和孩子都沒事。”男子笑着對愛心團隊這樣說。的確，我們需要積極的去面對災禍，災禍無情，但人間一直有真情在。

物資匱乏？不，他們更需要的是精神慰籍。

連續的走訪，從一個村落到另一個村落，團隊也在收穫着一次又一次的感動。在xx村有這麼一個貧困老人，去世的老伴52年的村支書工作幫助了很多人走向了小康、走向了富裕，自己的家中卻依舊一貧如洗。當志願者走進她的家中，坑坑窪窪的泥土地板、殘缺的桌子、年久失修的老電視機深深地震撼着志願者們，與之相比，他們平日抱怨與不滿的生活環境竟顯得如此優越。

看着愛心團隊帶着糧油前來看望，或許是因爲激動，她嶙峋的雙手似乎有些許顫抖，緊緊地握住一位隊員的手，口中不停的重複着謝謝這兩個單純的字語。當知道這是政府和xx農業大學愛心團隊的聯合活動，老人的眼角不經意間開始閃爍淚珠。

在交談過程中，老人跟志願者說起了自己年輕時的故事，說起丈夫的扶貧工作，也詢問關心着志願者的生活情況，話題不斷在改變，唯一不變的，是老人與志願者緊緊相握的手和老人那炙熱欣喜的眼神，彷彿是高山終於遇到流水喜悅，在隊員心中留下深深的感觸。“人老了吃不了多少東西，我更喜歡像你們這樣的年輕人和我聊天，希望你們經常能來。”老人不經意的一句話道出了自己內心的孤獨。

望着隊員們離去的身影，老人依然還在後面熱情的呼喊着謝謝，微弱的聲音卻深深地觸動着團隊成員們的內心——“謝謝“二字很簡單，但我們知道，那緊握的雙手、閃爍着淚光的眼神，飽含着老人的無限感激，這就已經是對我們最大的肯定。”事後，愛心團隊某成員含淚感慨。此行之後，志願者團隊還去到了另外幾名村民家中，爲他們送去愛心與關懷，截止中午十二點，由鎮人民政府、社區工作人員、xx農業大學志願服務團隊組成的兩支慰問隊伍共去到四個村落十一戶貧困村名家中，爲他們送去物資與關懷，送去溫暖與希望。

洪水無情人有情，精準扶貧展愛心。“青春築夢築夢”志願團隊將愛送進田野，送進山間，也送進受災人員與貧困村名的心間。活動雖然結束了，但愛的傳遞之旅沒有盡頭，他們表示，將一直在路上，把愛心傳遞給更多地區、更多家庭。

5、支教活動

爲號召大學生積極參加支教活動、提高自身綜合素質、爲貧困地區送去“文化”，7月15日起至7月22日，我校公共管理與法學學院暑期三下鄉實踐隊伍於xx縣xx鎮長龍新村龍潭小學與xx第一師範學院學生開展聯合支教活動。

支教過程中，公法院三下鄉實踐團隊同學與xx第一師範學院支教隊成員團結協作、互相幫助，通過趣味教學的方式引導孩子們學習日常教學知識，同時也通過開設書法、繪畫、舞蹈、作文等專項興趣班級，點燃同學們學習熱情，幫助山村孩子全面發展，讓同學們在愉快中收穫知識。短短几天的支教時間，志願者們用行動踐行了“師者”的責任，更是通過對一些學習能力相對較弱的孩子們進行單獨教授，讓他們體會到更多的關懷，接受到更多的幫助。志願支教活動得到了孩子、家長及當地政府的充分肯定與大力支持，“有困難一定要告訴我們，我們一定盡全力幫助你們。”鎮人民政府領導多次向團隊強調。

此次支教活動的開展，不僅爲當地孩子們帶去了知識與文化，更幫助兩校團隊成員建立了良好的友誼。“我們來自不同的學校，但因爲支教，因爲同樣的期望，我們的心緊緊地被聯繫在了一起。”支教結束後，一名志願者如是說。

三、活動效果

1、團隊成員方面

①鞏固了專業知識，保持對所學專業的高度熱愛，深入理解專業體系。

②增長了社會經驗，在正式步入社會之前做好就業的心理、工作準備。

③培養了團隊成員的獨立思考能力、實踐能力、溝通能力和待人接物能力。

④體驗了社會生活，增強了團隊成員對社會的責任感，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”青年。

⑤鍛鍊了團隊成員的組織能力，以便今後在學院團委學生工作中發揮積極主動作用，進而提高對社會的適應能力。

2、社區方面

①參與深化社區管理制度改革，促使社區工作引進新理論、新方法，提高社區居民委員會工作效率。

②進一步使社區居民委員會明確工作目標、端正服務態度、提高服務質量，切實做到權爲民所用，利爲民所謀。

③加強管理者與被服務者之間的橫向交流，改善“官”與“民”之間的關係，營造融洽和諧的社區氛圍。

④初步打造具有先進性、代表性和普及性的社區文化，以文化促經濟發展、以文化促社會發展，基本構建和諧社區和精神文明社區。

⑤通過社區活動的開展，增強居民之間的交流，改善居民間友善關係，提高居民生活質量。