大學生暑期社會實踐報告範文（精選7篇）作文

篇一：大學生暑期社會實踐報告範文

摘要：三下鄉社會實踐活動加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。

關鍵字：義教，自力更生，勞作，收穫

作爲一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我所學到的知識應用到實踐中。進入到農村，體會到和大城市不一樣的文化，在下鄉的日子裏面，我的收穫不僅僅是調查到的資料，更多的是心靈上的感悟。本次下鄉的首個目的地是臨海市大田街道——劉村，那裏盛產西蘭花，香蕉和葡萄，是以農業爲主的一個城鎮。在去那裏的道路上，已經可以看到公路兩旁那連綿的香蕉林，還有那些辛勤勞作的農民。到了目的地，接待我們的是鎮政府的主任，本以爲政府的主任應該是很嚴肅的，見面後出乎意料的親切，親力親爲的安頓了我們的住宿，介紹了一些情況，對於我們開展的工作也給予了最大的幫助，沒有他們的幫助，我們的活動也難以順利開展。他們非常熱心，主動幫了我們好多忙。

本次下鄉開展的活動包括了探訪鄉村、擺諮詢點、派發新種子、開設見面會和爲當地農民放農業技術的相關影片，通過這一個個的活動，讓我們更加深入的瞭解了當地的文化，也給予我們機會把我們所學到的知識教給他們。通過走訪鄉村，派發相關資料，我們真正的走進了農村，也瞭解了農村。我們這支隊伍分成宣傳組、調研組、支教組、文藝組及後勤組五個小組。宣傳組主要是負責做好三下鄉的宣傳工作，比如活動的布場和畫海報等；調研組是調查研究當地的資源，如林木、旅遊、養殖業等；支教組就是負責教書，每天都會和學生在一起；文藝組是排練節目，文藝匯演就是由他們負責的；後勤組則負責我們的起居飲食，有誰生病了，也是由後勤組的悉心照料。我是屬於調研組的，走的路最多，見到的也最多，雖然比較辛苦，卻樂在其中。印象最深刻的三個調研活動是採訪老人、幫助維修電器，義教。

我們想聽聽老人家的心聲，聽他們講述祖國的變遷。從建國到現在，我國的發展經歷了一些比較曲折的路線，這些老人家走過風風雨雨，自有一番感慨。他們都提到公社化時期吃飯吃不飽、交通部方便、買賣不自由，而現在吃好睡好，去哪裏都方便。特別是改革開放以後，很多政策都給了人民自主、自由。以前是集體制，即使有能力都無法施展，現在只要你有本領就可以創業。老人家對現在的生活都表示很滿意，並把這一切歸功於國家政策的開明。通過與老人家的交談，我也對祖國的變遷有了更真切的感受，覺得自己生活在一個和平穩定的年代很幸福，但祖國的未來還需要我們這一代的努力。

同樣的第二天，我們開展了家電義務維修，宣傳講解電器維護基本知識等社會實踐活動。剛到村頭，便看到村裏已經聚集了很多人，人們對義務隊的到來表示熱烈的歡迎。活動開展過程當中，隊員們真正發揮了維修的精神，不怕苦，不怕累，在悶熱的太陽底下積極爲羣衆進行家電維修。維修時不懂的地方就互相詢問，在大家的共同努力下，直至把問題給解決爲止。拿到維修點來的有電風扇、影碟機、收錄機、電磁爐、電飯鍋等。東西多，隊員們拿出維修本能，本着求實、認真、負責的態度，有條不紊地在現場除塵和維修，耐心地解答村民的詢問，並傳授一些維護電器的基本知識。隨後，志願者們還爲鄉親們介紹了一些簡單的家電維修知識，鼓勵他們利用空閒時間學習科普知識，自行處理生活中常見的問題，使鄉民們產生了濃厚的興趣。經過艱苦努力，志願者們取得了豐碩成果，成功地爲鄉親們修理了電視機、洗衣機、收音機、VCD、電風扇、日光燈等各類電器，接受羣衆諮詢多達100多人次。比較大的家用電器，別人不方便拿來的，隊員們就上門服務，儘量解決每一個羣衆的問題。儘管工作量十分繁重，在此期間也遇到了很多的問題。有些問題並不容易解決，這對我們來說無疑是很大的挑戰。在工作中，我們都學到了許多新的知識，嘗試着應用一些實用的技巧去解決問題。同時，工作中發現的不足也激勵着我們更加努力的去學習，爭取掌握更多的知識。

第三天就是義教的日子，說實話，第一眼看到那個農村小鎮的時候，我感到有一絲的親切感，我也是農村出來的孩子，看到身邊熟悉的景象，腦海中別禁就想起了當年我在老家度過的日子，感受令人有點懷念。令我感到幸運的情況是，我被分到了最好的小分隊，那個分隊是住在小學裏面的，而我們睡的地點算是當地孩子們課桌。開始的幾天晚上我們都依然沒有習慣的，每天晚上別是熱醒算是被可惡的蚊子叮醒，後來幾天都還好啦。這短時刻內，洗澡可是一具很大的諮詢題所在啊，我們有30多號人，但我們卻惟獨一具沖涼房啊，最後我們男生都表現得很有風度，把沖涼房讓給了幾個女生，而我們男生就結隊成羣圍在一口井水旁邊解決了。呵呵，如今回想起來還真是一大快事啊，花前月下，我們吹着海風，看着滿天的繁星，賞着璀璨的月光，如此的洗澡環境哪裏去尋啊。由於我們宣傳組的工作要緊是在前期的，因此社會實踐的這幾天我們組基本上挺清閒的，於是就經常都串到別的組裏混，我在義教那邊混過了一節數學課，這可是我第一次的義教活動啊，第一次在說臺上面對那麼多可愛的小朋友，面對着一張張充滿着期待的笑臉，令我驚奇的是我只在課堂上做過一次自我介紹，課後他們難道都記住了我，還老師老師地叫着，呵呵，被人教了十幾年，現在才深深地感覺到了原來做老師是那個味道的，簡單地說算是別容易。上這堂義教課我帶了兩個本子，小朋友們都很積極發諮詢和回答諮詢題，儘管不少基本上衝着我手上的本子來的，但他們可愛淳樸這點我是無法否認的，他們的確很可愛。當小朋友們拿到本子的時候，臉上呈現的歡躍之情是我無法想象的。在這一天我們在教育孩子的同時也獲得了很多快樂。

實踐的這幾天確實很充實很開心，但是也有別幸的情況，算是最後那幾天，我病倒了，而且是發燒，生病中的我什麼都做別了，只能肅靜地躺在課桌上，期間多虧了幾位團長還有我的組長茜怡師姐的細心照應，我的病才幹好得那麼快，團長師姐還囑咐我說叫我別要洗冷水澡，但是最後沒聽話的我又因爲着涼的原因又再次倒下了，又要煩惱幾位團長了。呵呵，感受自己好真淘氣啊。只是，幾位團長還有師姐都很好人，確實，我發自心裏地謝謝他們。

常言道，鐵不煉不成鋼。暑假社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出課堂，走出校園，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短一週的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸還是依戀回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。經歷了將近一週的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海裏迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會。

結束又是一個新的開始，通過”三下鄉”社會實踐活動，提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啓發。總之，我以爲這是一條在社會實踐中鍛鍊成才的好途徑，是支持農村改革，發展和維護穩定的好辦法，也是加強思想政治工作和社會主義精神文明建設的好形式。

篇二：大學生暑期社會實踐報告範文

摘要：鄉村振興，從字面意思理解鄉村的全面發展，即我國廣大鄉村從基礎設施建設、環境衛生提升、產業經濟全面發展等方面的一個全面升級。2018年10月18日，十九大報告首次提出了鄉村振興戰略，報告中提出了“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的總體要求。鄉村振興是對農村鄉村的發展提出更高的要求和標準。實施鄉村振興戰略就是通過創新和發展的理念、振興的措施，切實改變我國農村發展比較落後的狀況，使鄉村美麗宜居，人民生活幸福。鄉村振興也是在脫貧攻堅的基礎上的進一步推進，打好脫貧攻堅戰是實施鄉村振興戰略的第一要務，必須將脫貧攻堅和鄉村振興同步推進，實現鄉村振興與脫貧攻堅的有機融合。

關鍵詞：陝西鄉村；調研；生活

一、陝西宜君縣實施鄉村振興戰略的意義

當前，陝西省貧困人口由2014年的470萬減少到77。5萬，56個貧困縣（區）有27個實現摘帽退出，脫貧攻堅已進入攻堅克難關鍵時期。陝西是我國農耕文明的重要發祥地，也是習近平總書記在曾經下鄉插隊中更加深入的瞭解農村、瞭解農民、瞭解農業的地方。實施鄉村振興戰略，堅持農業農村優先發展，不僅對陝西打贏脫貧攻堅戰有積極的促進作用，也是有效推進陝西農業提質增效、農村文明進步、農民增收致富的重要舉措。陝西廣大鄉村的發展水平是決定陝西整體發展水平的關鍵，因此，實施鄉村振興戰略是加快陝西進一步發展的重要一步，更是三秦人民對美好生活嚮往期盼。

二、陝西宜君縣實施鄉村振興戰略的思路及舉措

（一）農村基礎設施建設再加強

農村基礎設施建設的不斷提升和改善，改善農村人居環境，是推動鄉村發展最基本的要求。陝西大部分地區的基礎設施已經基本完善，但是仍有一些地區基礎設施建設方面仍然很薄弱。一方面是水、電、路的最基礎的設施建設需要進一步加強，另一方面是供氣、環保、物流、廣播電視網絡等配套設施的建設的同步完備。同時，加大推進煤改氣、煤改電和新能源利用，運用多種舉措，深入推進農村環境綜合整治，突出農村人居環境質量的提升。

（二）農業農村改革更深入

長期以來，農業農村代表的就是貧窮和落後，然而農業並不是一個落後的產業，而是支撐社會發展進步的多功能的基礎產業，農村也不應該是貧窮和落後的代名詞，而應該是一個生態宜居的美麗家園。黨的十八大以來，深化農村改革開始成爲黨中央工作的重中之重，改革的基本思路和框架已經基本建立。全面深化農業農村改革，要以土地承包的再延長爲契機，創新農業經營方式，爲農業現代化培育發展新動能。因地制宜發展壯大村級集體經濟、健全農業社會化服務體系、發展培育新型職業農民，增強集體可持續發展能力。

（三）鄉村治理力度進一步加大

要使鄉村更加和諧安定，人民安居，首先要完善鄉村治理體系，一方面要強化鄉村法治建設，建立健全鄉村法治程序規定，引導羣衆依法辦事、依法自治，確保鄉村治理公平正義，並逐漸形成一種遇事用法的理性思維和行爲習慣。另一方面，要強化鄉村的德治建設，注重德化育人。制定鄉村文明規範，引導村民自我管理，促進家庭和睦、鄰里鄉親和諧共處，培育村民勤勞儉樸、健康文明、積極向上，的生活方式。同時，通過宣揚身邊人身邊事的優秀事蹟，發揮引領帶動作用，教育引導村民向榜樣看齊，調動羣衆參與熱情。

篇三：大學生暑期社會實踐報告範文

一、調查背景

爲了響應國家關於送“科技、文化、醫療”的“三下鄉”活動的倡導，xxx學院XX年暑期特舉辦了大學生“三下鄉”活動。此次活動將更好的在廣大農村地區宣傳科技、文化、醫療知識，促進社會主義和諧社會的發展。調查是我們的物理與信息科學學院所屬的是一個省級小分隊，赴xx區廣大的農村地區宣傳有關農產品網絡營銷的知識並做相關的培訓工作。隨着科學技術的不斷髮展，在廣大的農村地區，科學技術也被廣泛的運用於農產品的生產、銷售中。爲了更好的瞭解信息化、網絡化在農村地區的普及；宣傳網絡信息對完成農產品市場運作的重要性；促進網絡知識在農村的傳播，我們這個小分隊用了近兩週的時間，對天水市秦州區部分農村農戶進行了走訪調查，並在走訪調查的每個村子進行了有關網絡知識的培訓工作。

二、前期準備

XX年7月1日——7月8日，學校及各分隊做了大量的宣傳工作，並立項。

XX年7月9日——7月10日，我們所屬的小分隊在指導老師劉春明的指導下，明確了調研的有關事項，確定了參加此次“三下鄉”活動的人員名單。就各調研地的實際情況，此次調研的程序，調研任務作了進一步的明確。

XX年7月11日——7月20日，我們這個小分隊在劉春明老師的帶領下，赴秦州區多個村子進行了有關農村農產品互聯網銷售的知識宣傳和講座活動。調查十分順利，得到了當地村委會領導的大力支持。調查過程中，我們發現了秦州區窩託村的情況具有普遍性。

三、調查過程

在調查的十天多天時間裏，天氣顯得格外晴朗，雖然氣溫有些高，但是我們的調研還是十分順利的完成了，在各村的調研過程中，所有成員由劉老師分成了三個小組，在村子中拉起了此次活動的宣傳橫幅。我們走訪了村子大部分農戶，此次調研採用了問卷調查的方式，但是考慮到農民文化程度的問題，我們最後決定採用問卷與走訪相結合的方式，這樣的調查方式得到了村民的歡迎，也是我們的調查得以順利進行。穿巷進戶，一問一答，調查在愉悅、和諧的氣氛中進行着。走進西瓜地裏，站在豇豆地邊，當地村民對土地裏的豐收碩果顯得十分高興，然而，當我們談到農產品銷售是，村民們顯得憂心忡忡，他們表示，有於信息不暢，當地的產品只有依靠一些商人、小販以極低的價格從他們手中賣走了，而後又高價轉出，真正受益的不是勞苦耕作的百姓，而是那些小商小販們。由此看來，我們此次的調研就顯得十分有必要了，整個調查過程有序完成了，每個村子的調研都是按步驟進行的。

四、調查結果的數據

由於此次調查方式我們採用的是走訪調查現場進行，因此，調查問卷的回收率是100%即共發放四十五份問卷，回收四十五分。共發放300多份有關農產品網絡營銷知識的宣傳單。整個調查過程中有近八成的村民是把自家地裏的農產品拉到集市自己出售，只有不到百分之二十的村民的農產品是商家訂購。同時我們還發現，大約有70%的農民是親自到當地鎮子的市場去了解有關農產品價格、銷量等等一系列情況的，甚至還有60%左右的村民對互聯網進行農產品銷售僅僅是聽說而已。還有極少數的農民對互聯網銷售聞所未聞。

五、對調查結果的分析

此次調研順利的完成了，但是調研之後，我們看到更多的是急切需要解決的問題，我們特將此次調研過程中當地村民反映出來的突出問題列款說明。

1、在信息化高速發展的今天，在廣大的農村地區，農民的農產品銷售依然主要靠當地的小農貿市場，銷售渠道十分有限，造成了地裏有好產品，卻找不到好市場。

2、由於農村信息閉塞，使得很多農民對互聯網知識知之甚少，對互聯網銷售更是瞭解頗少，他們對互聯網缺乏最基本的認識和了解

3、正是由於大部分農民對互聯網的不瞭解，才使得好產品買了低價錢，也就賺不了更多的錢，農村家庭人均收入中，土地收入反倒顯得十分有限。

4、在我們的調查過程中，有70%的農民表示，如果自家有足夠的錢就會買臺電腦，由此可見，很多的農民迫切需要獲得關於農產品銷售的信息，以幫助自己將好的農產品買一個好的價錢。

篇四：大學生暑期社會實踐報告範文

一、調查背景

九年義務教育一費制和九年義務教育學生兩免(教科書及學雜費)一補(貧困住宿生給予生活補助)政策的實施，農村基礎教育現狀已經有了很大的改善，爲了進一步瞭解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關政策提供參考依據，對農村進行愛國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師範學院XX年暑假“三下鄉”社會實踐活動。

此次實踐活動在“高揚愛國主義旗幟，投身科學發展實踐”主題和科學發展觀的指引下，活動分支教、社會調研和愛國主義教育三大主要部分，其中以支教爲載體，並同步進行了社會調研和愛國主義教育，活動結束時我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動的成果。

二、調查對象、內容以及方式

此次調研的對象爲湖南省邵陽市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心小學及其周圍的清溪、南門、田橋、溫塘四個村莊的老師和居民。

調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開，詳細調查問卷見附文。

此次下鄉調查的方式有問卷調查法、個別走訪法和資料蒐集法三種。其中使用問卷調查法時共發放農村基礎教育現狀調查問卷100份，收回有效問卷94份，有效率爲94%。在被調查者中，25歲以下者佔10。63%，26-45歲者佔50%，46-65歲者佔29。78%，65歲以上者佔9。57%。問卷由調研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉到各村莊時發放，其中部分問卷由被調查者獨立填寫，剩餘部分由調研組成員通過訪談形式把問卷題目融入到談話內容中。另外，我們還有針對性地對個別家長和學生進行了走訪。最後，我們還向清溪中心小學的蘭朝紅校長蒐集過一些關於該校的情況。

三、調研結果分析

(一)家長的教育觀念現狀

1、家長對家庭教育的重視程度。

在被調查者中，42。22%重視家庭教育，21。11%表現爲很重視。這說明家長已經認識到了家庭教育在社會、學校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長觀念的一種進步。

2、文化程度與家庭收入的'關聯性。

在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時，47。19%認爲影響很大，39。33%認爲有一定影響。通過分析，我們可以看出，家長普遍認爲受教育程度對將來家庭收入有較大的影響，但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學生就業難現象的影響。因此，政府部門要重視大學生就業難問題，着力解決好這個問題。一方面，政府部門應該在大的方向上審時度勢，銳意改革、創新教育體制，另外各個高校也應注重培養一批理論素養高、實踐操作能力強的大學生。只有這樣，大學生才能更好地適應未來工作的需要。

針對農村學生不上學而去打工的現象，44。83%認爲不應該，因爲讀書纔是他們的出路，但也有26。44%認爲這很難講，對他們先發展與先生存之間難取難捨。這說明大部分家長反對子女不上學而去打工，但是有些家長迫於現實生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育後帶來的長遠效益。

3、學校教育方式問題。

在學校教育方式上，64。67%認爲體罰與教育結合，33。33%認爲教育不體罰，其中年齡爲46-65歲的被調查者中32%認爲教育不體罰，65歲以上42。8%也持該觀點，26-45歲中28。57%持同樣的觀點，25歲以下中40%認爲教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長希望學生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長對教育不體罰這種觀點的支持程度不一樣，大體上來說，隨着年齡的增長，這種觀點的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說明祖父母輩的家長對孫子女存在溺愛的傾向。

4、家長對子女接受教育的支持程度。

在子女學習成績優異但家裏供不起上學的情形下，72。83%會貸款供子女讀書，20。65%會選擇變賣家產供子女讀書，僅有6。52%選擇讓子女輟學。這些數據都體現出家長望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。

5、家長對當今教育政策的瞭解程度。

近幾年，國家高度重視義務教育問題，已出臺了多項教育政策，但只有1。25%非常瞭解當前國家關於農村義務教育的相關政策，15%比較瞭解，27。5%有一定了解，高達56。25%不太瞭解，這反映出當地政府對教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。

6、家長最關心的教育方面的問題。

50%家長最關心師資力量，21。88%最關心教育體制改革，14。58%最關心學校的教學環境，但仍有13。54%最關心學費問題。家長最關心的教育問題程先出多樣化的趨勢，這說明家長的教育觀念有所進步，同時最關心學費的比例不高，從一個側面反映出農村經濟有所發展，人民的生活水平有所提高，溫飽問題不再是首要考慮的因素。

7、發展農村教育與發展農村之間的關係

60%認爲發展農村教育對農村發展有很大的促進作用，23。75%認爲效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經意識到發展農村教育對發展農村的重要性，看來政府宣傳的“科教興農”口號已經開始深入人心。

(二)學生家庭情況。

1、家庭負擔。

在被凋查者中，48。89%有一個孩子上學，16。67%有兩個孩子上學，28。89%沒有孩子上學。從中可以看出，現今的家庭以一個或兩個孩子居多，計劃生育政策的實施在一定程度上減輕了農民的教育負擔。28。89%孩子上學可能是被調查者年齡過大或未婚等原因造成的。

2、家庭年收入以及主要經濟。

在衆多調查者中，61。36%的家庭人均年收入在3000元以下，20。45%在3000-4000元之間，6。82%在4000-5000元範圍內，僅有11。36%在5000元以上。這些數字在一定程度上反映出當地農民家庭人均年收入還很不高，農民的經濟狀況還有待提高。在這種經濟狀況下的農民可供子女受教育的能力還不高。因此，當地政府部門要繼續落實還中央關於“三農”

問題的相關政策，把提高農民的生活水平作爲政府工作的重要任務來抓，讓農民充分享受改革開放三十多年帶來的成果。

另外，53。36%的家庭主要經濟爲農業收入，26。88%爲副業帶來的收入，19。35%爲外出打工，本地農民不存在鄉村集體收入分配形式的經濟。這說明當地仍以農業爲主，不過副業和外出打工也佔相當比例。相對往年來說，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受國際經融危機的大背景影響，一方面可能是今年來國家實施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。

透過農民收入多元化發展現象，我們可以看到改革開放以來，農村經濟狀況已經發生了巨大變化，人民生活水平大步提高。

篇五：大學生暑期社會實踐報告範文

摘要：隨着經濟技術的高速發展，我們泉港區鄉村建設也步入了一個全新的階段，然而伴隨着經濟文化的飛速進步，蓬勃發展，泉港區鄉村的生活生產垃圾卻沒有及時得到有效的處理，伴隨着這樣的一種可怕現象——”垃圾圍村”，這似乎成爲了嚴重阻礙了泉港區鄉村發展的重要因素之一。據小組成員資料調查顯示，中國城市生活垃圾歷年來持續增長，目前全國有多個城市處於垃圾包圍的狀態中，毫無疑問，泉港新宅社區的垃圾處理是關係到廣大農村人民健康和利益，其重要性不用說都能知道。本文以我們泉港區新宅社區爲例，介紹其現在的垃圾處理，並且以此爲例，進一步分析各種問題原因，然後提出可行性的計劃和建議。

關鍵詞：生活垃圾垃圾處理措施制度保證

經過我們小組在暑假期間對該地區各種垃圾處理分類的一個調查，大致的瞭解了泉港區新宅社區的垃圾處理的現狀。以下將分別通過介紹其垃圾處理的現狀現如今出現的各種問題，解決方法及計劃可行性的建議等來闡述鄉村垃圾處理問題，更好的帶動泉港區的鄉村振興的發展。

一、垃圾處理現狀

（一）生產垃圾的處理

根據泉港區新宅社區的生產生活條件和實際調查，生產垃圾主要分爲建築垃圾和植物秸稈垃圾等兩大類。建築垃圾是由房屋拆遷、道路重建等遺留下來的廢棄混凝土、磚瓦、雜土等等組成，而對於它的處理，就目前調查來看主要的處理方法是就地堆放，這是調查中最常見的，或者是將其倒入一些廢棄的沙坑中，只有少數的垃圾用來鋪墊院子，門口小路等情況。植物秸稈垃圾是在農作物收穫籽後剩餘的部分，對於它的處理，沒有了以往直接在地裏焚燒的情況，變成了秸稈還田。還有些秸稈用作燒火。

（二）生活垃圾的處理

生活垃圾的分類較爲廣泛，分爲人類的糞便，白色垃圾和日常生活垃圾等。人類糞便來說，都有下水道等統一處理。白色垃圾則比較嚴重，大多數都是大坑填埋焚燒或者等待自行分解。對於日常生活垃圾的處理就比較籠統，沒有進行垃圾分類，而是混雜在一起，這非常不利於垃圾的處理。

二、農村生活垃圾處理傳統模式

經調查發現，在福建省泉州市泉港區鄉村裏，傳統生活垃圾處理模式中，生活垃圾普遍都被隨意丟棄在街道、河邊、雜草堆，有些甚至直接露天堆放，有的放在河道兩邊，更是形成了垃圾繞村圍河的現象。生活垃圾的隨意堆放，在雨水衝淋之後，形成大面積的水源污染，這也是造成水體富營養化的一個重要原因。更嚴重的是，垃圾中不僅含有有毒物質，以及在堆放過程中產生的一些有害物質，在被雨水沖刷後，混合流入地表飲用水源，這對居民的飲用水健康造成極大威脅。而隨着新農村建設的開展，不少的農村已經意識到生活垃圾的危害性，意識到正確處理生活垃圾的重要性。爲了達到村容整潔、環境衛生的目標，對堆積的垃圾進行了處理，但尚有部分垃圾只是轉移了地點，並沒有做到垃圾處理的減量化、資源化、無害化目標。這不僅對生活垃圾的處理只是杯水車薪，更是爲以後居民的飲水安全和環境健康埋下了巨大的隱患。

三、農村垃圾分類方面存在的問題與不足

在垃圾處理的方面，由於農民傳統的生產生活習慣很難改變，如不注意環境衛生、垃圾隨處扔、污水隨便排；缺少科學知識、濫用化肥和農藥；畜禽糞便隨意堆放等。除了這方面以外，農村環境處理所花費的資金十分有限，農村環保投入嚴重不足，許多農村環境基礎建設因資金、土地等原因開展緩慢。據村民介紹，近年來，雖然政府加大農村垃圾集中收集處理系統和農村污水處理系統建設的投資，但因投入的資金有限，絕大多數垃圾仍沒有得到最終的處置。農村垃圾隨地遍佈的主要原因是處理的機制不夠完善，缺乏統一的規劃和管理。多年來垃圾管理工作一直是城鄉分治，城市垃圾有城管局負責，農村垃圾則處於沒有人管理的狀態，城管局雖然開展了一些環衛工人到農村處理垃圾的活動，但由於方方面面的原因使得該項工作開展還不是很到位，由於缺乏城鄉一體的垃圾收集清運處理機制，導致城市郊區和農村的垃圾沒有人來管理而造成的污染。調研發現，令人擔憂的環境狀況沒有引起當地政府的充分重視，有的鄉鎮沒有配備環衛城管等職能機構和專業隊伍；有的村莊用來處理垃圾所花費的資金很是不足，甚至根本就沒有；村“兩委”也遠遠沒有將環境保護和環境衛生納入管理職責範圍。同時因爲人們不瞭解垃圾分類的基本知識，缺乏垃圾分類的意識。從調查上看，只有大約4%的人們一直在做垃圾分類的處理，有57%的接受訪問調查的人們不知道怎樣去區分可回收垃圾和不可回收垃圾。在對村民們做實際採訪的過程中，我們發現了不少的村民們對垃圾分類的認識存在理解上的錯誤，認爲廢品就等同於可回收垃圾。許多村莊投資設立了專門的垃圾收集點，但大多數沒有分類垃圾箱，只是一個大垃圾池或大垃圾桶。道路旁放置着一些分類垃圾桶，但由於沒有對垃圾分類的具體指導，村民們不知道如何對垃圾進行分類，大部分的環衛工人也不清楚垃圾分類標準，處理時完全混合，打消了居民們垃圾分類的積極性。

四、解決方法和可行性方案

（一）從文中我說到的村莊來講，生產以及生活垃圾處理方式可以參考以下的方法：

1、生產的垃圾：對於建築垃圾，根據我的觀察以及大部分調研報告，可以很好地改善居民的出行條件。第一，將弊害轉化爲寶貝，避免浪費了原有可用的資源，第二，可以改善居民的居住環境，植物的秸稈可以用作動物飼養的食物，如果條件不具備，秸稈漚過之後再做肥料，也能有效地利用，更能避免上述各種不良影響。

2、生活垃圾：對於沼氣池的建設，要保持集中、規模化、穩定的規劃，纔能有效地避免上述問題，並且要建立有效的地下排水系統，以防蚊子地大量滋生，對其他垃圾要做好垃圾分類知識的推廣工作，讓大家都更瞭解這方面的知識，實現垃圾分類處理，儘可能無害垃圾處理化。

（二）就農村垃圾處理的普遍性方案

1、農戶按可降解或不可降解的標準將生產、生活垃圾扔到指定的垃圾池中，定期分肥和堆肥可以減少垃圾總量的60%。

2、農戶將垃圾按照可回收和不可回收分別放置。可回收的垃圾可以直接交給有關部門來處理。用這一方式來實現資源的重複性利用。

3、有些垃圾是不可回收的且無法降解的，這個時候農戶可以將這些垃圾交給相關部門，再由部門定時送至城市的垃圾處理站進行處理，以此來達到無害化處理的原則。

4、可以分層式進行農村垃圾有效處理的工作。縣級政府指揮督導，鄉、鎮政府組織實施，村民聯合自治的方式，這簡化了工作的難度，更加簡明高效，還能有助於縣城各區域的團結。

5、想要有效地進行垃圾處理，就得形成戶分類，村回購，鎮中轉，縣處理的方式，只有這樣，才能真正爲農村的垃圾處理開闢一條新的有效途徑。

（三）關於泉港區新宅社區垃圾分類的價值分析

1、降低垃圾後續處理的經濟成本：垃圾分類使得垃圾中的含水量降低，不僅利於末端分選效率，且垃圾焚燒低位熱值提升。低位熱值的提升進一步提高噸垃圾發電量，從而提升焚燒處理盈利能力。

2、再生資源回收利用率：垃圾分類使得不同的垃圾能快速的得到相應處理，大多可回收利用資源便能準確到達相應機構手中，經過處理再次回到市場創造經濟價值。

五、社會實踐總結

在認識事物的過程上，僅僅依靠書本提供的，那是遠遠不夠的，只有通過實踐，才能夠得到徹底的認知。就像是說明書一樣，如果你只看，而沒有動手操作，最終還是會一臉茫然。通過這次實踐，我們學會了很多。知識，知識，先知後識，我們先知道了，懂得了，接下來就是認識呀，辯識呀，學着如何去應用我們所學到的知識。目前福建省泉州市泉港區新宅社區的垃圾處理狀嚴重，還需要我們不斷的努力纔能有一個綠色健康的家，相信我們的鄉村建設未來會越來越好。

篇六：大學生暑期社會實踐報告範文

今年的假期有點特殊，由於新冠疫情的影響，今年xx月以來一直處於在家生活的狀態，大一的下半學期就在家中進行上網課學習，除了學習外，因爲疫情，全國各個地方都受到了不同程度的影響，減緩或者阻礙了各地的發展。20xx年的上半年就這樣匆匆度過，七月份的時候，我思考在假期做些有意義的事，正好學校發佈了《關於在疫情防控常態化形勢下做好20xx年暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐工作的通知》，我家鄉的團縣委也在七月初發布了暑期招募實習大學生的公告，經過思考後我決定報名參加。之後經過團縣委書記的親自面試，面試成功的同學們被分配到不同的單位，我被分配到了共青團榆中縣委員會，於xx月xx日開始實習。最初，單位同事會分派最簡單的基礎工作，隨着業務的不斷熟悉，我的工作也隨之增加了難度，工作量也逐漸增加。

通過幫助團縣委組織開展相關活動，讓我瞭解到了我的家鄉榆中濃厚的鄉土人情，感受家鄉民衆樸實熱情的內心，從前對於家鄉的政策瞭解甚淺，現在瞭解到了保障羣衆生活就業的很多政策，在活動途中看見了家鄉更美的風景，以前我樂於宅在家裏，很少去看外面的風景，參加了許多活動讓我的視覺有了進一步的更新，發現了許多美麗的自然風景。猶記得在小學捐贈活動中，我看見那些孩子們稚嫩的臉龐，可是還有那些孩子們臉上的黝黑與高原紅，他們是留守兒童抑或是家庭非常貧困，小小的孩子就已經有了自己的一份責任，他們除了學習，還要在家裏幫忙幹農活，條件艱苦，依舊堅強生活，在活動中那一張張笑臉在我腦海中揮之不去，簡單且淳樸。

在學院，我也是參與了微信公衆號的內容發佈，在不同的要求和環境下，對版式的風格就會不同，在團縣委實習期間，我更加熟練掌握了對內容版式的運用。同時，在製作過程中，我更加掌握了怎麼合適使用文字使文案更加符合實際，並且更加貫通。

實習期內，我參加了三天的文明城市創建志願服務活動，用實際行動拉近了與羣衆之間的距離，獲得了羣衆對我們的信任與支持，還增強了自己的責任意識與服務羣衆的自覺意識。

暑假是初高中畢業團員轉團的時期，他們在自己的學校轉完團後到團縣委繼續轉團，雖然工作比較簡單，可是看到那些同學考入的的新學校，我自己也會爲他們開心，這是我覺得這件小事所帶來的意義。並且每年都會有新的團員入團，在實習期間我在智慧團建系統上覈查他們的相關信息，面對非常多的信息，我逐漸鍛鍊了自己的辦事效率和細心程度。

在單位熟悉工作中後，部分文件的起草交給了我，我會先學習之前的文件是怎樣的，然後聯合實際情況起草文件，之後給單位的前輩進行修改，這鍛鍊了我的語言運用能力。

實習一直截止到了xx月xx日，這一個多月的實習讓我更加增強了自己的工作能力與信心，在這個集體中，同事們之間的交流讓我覺得非常親切，在這個過程中，更加深入了我是單位一份子的思想。“千里之行，始於足下”。短暫而又充實的實習，不僅對我以後在學校中起到了作用，還成爲了我以後在社會工作的一座“橋樑”，給我提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會。在實習中培養的一些好習慣我將繼續保持下去，讓這次實習所學到的經驗和知識成爲我寶貴財富的一部分。這次實踐讓我瞭解了更多家鄉的情況，更加堅定了爲人民服務、堅定理想信念的精神，自覺地用新思想新理論武裝自身，在實踐中充分應用學習到的理論，在實踐中不斷前行，將小我融入大我，不斷髮光發熱。以後如果還有各種實踐機會，我都會努力爭取，不斷提高自身能力。

篇七：大學生暑期社會實踐報告範文

根據婦聯《報告》，雖然義務教育階段留守兒童入學率在96%以上，但是近半數的留守兒童不能和父母一起生活——近1/3的留守兒童與祖父母一起居住，XX%的留守兒童與其他人一起居住，X%的農村留守兒童單獨居住。

基於留守兒童面臨的問題，我們社團總會爲了調研留守兒童相關問題，前期由覃桂東團長等同學來到覃排社區考察調研場地。

一、明確調研目的

關愛留守兒童，提高自身認識，增強社會責任感，促進社會和諧。

二、考察調研背景

1、文化技術素質較低，勞動力素質低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區貧困的一個重要原因。全居居民文化水平較低。

2、經濟結構單一，覃排社區的產業結構以種養業爲主，糧食作物主要是水稻、玉米，經濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植爲主，缺乏特色產品和名優產品。

3、因病(因殘)致貧，覃排社區屬於邊遠山區，工作條件、醫療條件、衛生條件等生活條件較差，各疾病發生較高。

4、因學致貧，現在學生上學費用較高，特別是大學學費，因此使有大部分學生的家庭致貧。

三、調研時間

XX年x月19日—x月25日

四、調研內容

（一）留守兒童面臨的問題

通過和覃排初中藍老師的談話中得知，覃排社區的兒童中95%的兒童爲留守兒童。很多父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發展中面臨着突出問題。

一是留守兒童生活問題。由於沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。

二是留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由於厭學等原因逃學輟學。

三是留守兒童心理問題。由於親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不願意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行爲孤僻等個性特徵，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。

四是留守兒童道德行爲問題。由於家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行爲偏差，留守兒童違法違紀案件呈現上升趨勢。

五是留守兒童安全問題。據全國婦聯對12省市農村留守兒童狀況調查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經常受到同學、鄰居的欺負。

覃排社區外出打工主要原因：

1、文化技術素質較低，勞動力素質低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區貧困的一個重要原因。全居居民文化水平較低。

2、經濟結構單一，覃排社區的產業結構以種養業爲主，糧食作物主要是水稻、玉米，經濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植爲主，缺乏特色產品和名優產品。

3、因病(因殘)致貧，覃排社區屬於邊遠山區，工作條件、醫療條件、衛生條件等生活條件較差，各疾病發生較高。

4、因學致貧，現在學生上學費用較高，特別是大學學費，因此使有大部分學生的家庭致貧。

（二）留守兒童問題產生的原因

XX年x月22日，調研組在覃排社區第一書記黃書記的帶領下，來到瓦窯莊，爲留守兒童進行安全課的宣講。

通過對瓦窯莊覃書記的採訪得知，瓦窯莊是一個由清水河環繞的村落，由於上學需要通過擺渡，然而很多兒童未到達能夠掌握擺渡的年齡，而村莊裏的教學條件也不能滿足適齡學生，莊內只有一個教學點，教學點只有16個學生，而且由於年齡相差較大，而且數量較少，學校採取複式教學的方法，16個學生開一個班，而3到6年級的學生則寄宿學校，一週只能週末回家。

因此家庭教育親情缺失、學校教育安全缺失和社會教育空白，使得各種”留守兒童”心理問題的出現。

(1)親情的缺失是留守兒童問題產生的直接原因

由於父母長期外出，缺少孩子成長過程中必要的關愛，留守兒童成了某種意義上的“孤兒”。這種感情的欠缺影響到他們對外界的認識，缺少了起碼的與父母交流的機會，父母無暇顧及他們的情緒情感的變化，這對他們的心理健康極爲不利，常引發種種心理病症。留守兒童正處於成長髮育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常。

(2)監護人的溺愛或放縱加重了留守兒童的問題

原父母的監護責任除了向家庭一方轉移外，還呈現出監護責任向祖輩轉移，由孩子的祖父母或外祖父母監護，這是一種隔代監護。隔代監護的監護人大部分對留守孩子過分溺愛、遷就、百依百順、百般呵護，生怕不能在兒女面前交上一份滿意的答卷。

所以過分的要求一般都能得到滿足，並且有時還要替孩子所造成的過錯承擔責任。另外，由於受到中國傳統習慣的影響，隔代親成爲了教育的障礙，老年人與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。監護人的過度溺愛或放縱在無形中助長了留守兒童在心理等各方面的不良發展。

(3)學校的教育忽視了留守兒童羣體的特殊性

我國城鄉二元結構的長期存在和國家的政策上的傾斜，導致城市和鄉村的發展極度不平衡，教育上也是如此。特別是農村稅費改革以後，嚴重的負債率導致了農村學校連教師的基本工資都不能保證，而且政策性補貼及福利費全靠學校自己解決。教育資金的嚴重缺乏使得農村學校教師結構出現不合理的現象，農村基礎教育師資薄弱。教師大多身兼數職，專職行政人員比較少，基本沒有專門的心理教師、生活指導教師，所以只能實行大衆化教育，不能給“留守兒童”更悉心的關懷。“留守兒童”由於家庭的缺陷大多在學校表現不積極，性格孤僻成績較差，很難得到老師和同學的幫助，一個更需要特殊關懷的羣體卻也正是學校和老師放逐的對象。