名校長工作室成員個人發展規劃（精選6篇）作文

篇一：名校長工作室成員個人發展規劃

一、個人基本情況

（一）優勢

本人熱愛學校熱愛學生熱愛學習，對所上的每一節課認真對待從寫教案、備課、上課、製作課件、製作教具、教具準備、課後反思等從不含糊，在我的精心準備下不喜歡美術課和不太會做手工製作的同學都喜歡上我的課了。在工作之餘從不同地區不同人士跟前學習手工製作方面的知識，也善於收集手工製作的材料。熱愛自己的專業，業餘時間學習專業知識訂閱專業書本油畫寫生創作從不敢放鬆。輔導學生和自己參加繪畫手工製作等各種比賽。

（二）不足分析

近一年來本人由於身體不適對繪畫和手工製作方面有些鬆懈，減少了晚上繪畫和製作的好習慣，以後創作油畫努力出精品和手工製作方面的精品。

二、兩年總體發展目標

在完成學校所有工作的同時努力創作也需要學校的大力支持下舉辦個人畫展。

三、分階段發展目標

第一階段：20__。05——20__。04

在學校遵守學校的規章制度努力上好每一堂美術手工製作課，精心指導學生身體情況允許的情況下外出寫生努力創作專心準備畫展作品。

第二階段：20__。05——20__。05

在學校大力下舉學生手工製作展和舉辦個人畫展。爭取研究製作課題發表論文。

四、工作措施

在領導的大力支持和領導下音美組同事們共同學習新課標努力協作下備好課、製作課件、製作教具、聽課、說課、評課使本組內同事們上課效率更上層樓。加大學生的個性化和情感培養努力輔導出新作品好作品參加各種繪畫、書法、手工製作、科技等的比賽爭取獲獎。本人也參加各種繪畫等的比賽爭取獲得獎項。積極爲畫展做準備。

篇二：名校長工作室成員個人發展規劃

一、個人基本情況

（一）優勢分析

包__，男，生於19__年，33歲，__人，漢族，中共黨員，本科學歷，中學二級教師，20__年9月參加工作，從事教育教學工作10年。立足三尺講臺十餘載，我認真執行貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持教育初心，不忘教育使命，在教育教學中積極探索新思路、新方法，在平凡的工作崗位上默默耕耘，做出了不平凡的業績。

1、具有較爲先進的教育教學管理理念，能理解並順應當前教育改革和發展的趨勢；

2、具有較爲豐富的基層管理經驗。在多年的教育生涯中，本人擔任班主任、年級組長、政教副主任。應當說，學校的各個學段自己經歷過，積累了一定的經驗，逐步培養了自己作爲管理者的能力。近十年的教育實踐，既磨鍊了自己的意志品質，也培養了自己攻堅克難、全面推進的能力，這爲自己能在不同的工作崗位上順利地創造性開展好各方面工作奠定了基礎。

3、具有較好的教育理論素養和人文素養，在辦學思想和學校管理等方面特色鮮明、績效顯著。

4、工作之餘，自己喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養，昇華自己的辦學理念。經常進行課堂教育教學學習、探究和實踐活動。同時還特別注意學習反映全國各地名校成功的辦學特色等方面的各種權威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。多年來，自己特別注重將理論學習與教育實踐緊密結合在一起，邊學習邊實踐，不斷用先進的理論和方法指導自己的教育實踐，並在實踐中不斷地豐富自己的理論素。5、追求教育理想，具有幹事創業、追求卓越的精神和勇氣。參加工作近10年，從事管理工作7年，在教育教學管理中積累一定的經驗，具有一定的管理能力。發表論文《分類討論思想在初中數學解題教學中的運用探究》、《農村寄宿制學生的班級管理策略淺探》。

於20__年元月26日州級課題《農村初中非完全寄宿制學校中的寄宿制學生在班級管理中的問題及策略研究》解題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是一名教育工作者思想境界的追求，在____思想感召下，我將立足實際，創造性地開展教育教學工作，奉獻無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”。

（二）不足分析

1、平時違紀生管理任務重，德育工作，分工不斷變換，精力有限，學習研究不夠深入。

2、缺乏理論知識高度。對教材的處理上，缺少自我創新、自我風格，更多地停留於老一套方法，理論知識不專業，不能更好地指導實踐：缺乏持之以恆的毅力，有“陣熱”現象。

3、計劃的多，實施的少。如有一些設想，常常會實踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅持。課餘缺乏博覽羣書。知識面狹窄，不能更好地爲教育教學服務。

二、兩年總體發展目標

通過兩年的努力，實現自身專業綜合素質全面提高，加快自身的成長。

1、通過沈永東名校長工作室的引領，結合個人實際，通過學習與實踐，進一步提高自我的業務素養和管理能力，爭做學習型、研究型、創新型的管理者。

2、在理論學習、教學實踐、研究反思、專家引領、營養汲取等學習過程中不斷總結提煉自己，努力學習細心鑽研，成長爲“理念新、管理強、業務精”的管理者。

3、嚴格執行工作室的工作計劃要求，履行工作室學員的職責，認真完成工作室佈置的各項任務。

4、希望能全面提升自己的專業素養及管理能力，在初中教育事業方面能取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的教育工作者。

三、分階段發展目標

第一階段：20__。05——20__。04

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人兩年發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解。

2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動。爭取研讀《學校轉型》、《爲了自由呼吸的教育》兩本教育著作，並寫不少於2000字的讀書筆記或教學反思、隨筆3篇。

3、參加培訓不少於20課時，觀議課20節以上，取人之長，補己之短。

4、指導一名青年幹部教師提高教育教學及管理能力。

第二階段：20__。05——20__。05

1、堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本《選課走班100問》、《新學校十講》教育著作，並寫不少於1萬字的讀書筆記或教學反思、隨筆5篇。

2、參加培訓不少於20課時，觀議課20節以上。

3、指導一名青年幹部教師提高教育教學及管理能力。

4、積極配合迎接工作室成果驗收工作，同時撰寫相應論文。

三、工作措施

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，如《人民教育》、《__教育》、《數學課程標準》等。密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、學習活動和，積極參加工作室業務探討和交流活動。

3、作爲名校長工作室核心成員應認真參與校長工作室專題研究，完善工作室子課題研究。在教育教學管理實踐中發現問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結經驗，不斷完善自我。

以上是我對自己兩年發展的一個規劃，在今後的工作中我會繼續努力、嚴格要求自己、逐步自我完善，朝着目標一步一步邁進，計劃一個一個落實。相信在校長名師工作室的指導幫助下，我會在兩年的時間得到很大的提升和轉變。

篇三：名校長工作室成員個人發展規劃

根據《__州第一批名校長、名班主任、名師工作室工程建設實施意見》和《沈__名校長工作室兩年規劃》的精神和要求，爲了在沈__名校長工作室兩年的培養過程中真正地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學領導能力和科研創新能力都有長足的進步，努力使自己成爲一名名副其實的學習型、研究型和創新型的教師，結合本人實際，特制定個人兩年發展規劃如下。

一、個人基本情況

（一）優勢分析

在將近十七年的教育教學工作中，本人先後擔任過中學英語教師、班主任、年級主任、教科研主任、教學副校長，對基層管理工作非常熟悉，對義務教育學段的教育教學工作規律都有清晰的認識，從教學教研管理，到學生德育管理，都積累了一定的經驗，爲本人擔任副校長工作奠定了良好的基礎。多年的基層管理經驗既鍛鍊了自己的能力，也磨礪了自己的意志，使得自己在工作中能夠做到凡事都有充分的預測和準備，即使面對突發狀況，也能夠有條不紊地處理和解決。

踏實做事，本分做人。無論是在什麼崗位上，擔任什麼具體職務，本人都能夠以誠待人，積極營造融洽的工作氛圍，以教師和學生的發展爲本，充分發揮自己的務實作風，增強學校凝聚力，讓每一個師生都有機會、有意願發揮自己的力量，推動學校的進一步發展。

（二）不足分析

本人的理論學習基本上都是從具體工作需要出發，根據工作需求來決定學習的內容和進度，雖然對管理工作有一定促進效果，但由於缺乏周密的計劃，難以形成系統的全面的教育理論體系，不能很好地將教育理論和教育實踐有機結合。領導能力是分管校長應該具備的核心能力之一，是學校健康發展的重要保障，但本人在基層擔任管理工作多年，平時主要是在實踐和書籍中學習，缺乏系統的管理能力方面的培訓，所以領導能力還需進一步提高。

二、兩年總體發展目標

通過兩年的沈__名校長工作室系統學習培訓和持續的學校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優化學校管理的策略，提高自己的思考力、領導力和創造力，進一步提升教育科研、教學管理能力。在工作室主持人沈__校長的指導和自身的努力下，成長爲一名專業型、實踐型的業務副校長。

三、分階段發展目標

第一階段：20__。05——20__。04

1、根據工作室發展規劃擬定個人兩年發展規劃，明確發展目標；

2、結合工作室課題開展個人研究；

3、個人申報省級課題；

4、以工作室的讀書活動和培訓爲平臺，加強學習交流，撰寫讀書筆記和培訓心得；

5、反思個人分管方面的工作，邀請工作室成員進行指導交流，努力提高分管工作的質量；

第二階段：20__。05——20__。05

1、通過專家培訓、觀摩名校，提升個人管理水平；

2、調研成員校學校文化建設，完善本校的文化設計；

3、開展課題中期研究考覈，撰寫1-2篇具有實際意義的論文；

4、通過工作室階段性辦學成果展示，提煉本校和分管工作的成果、特色。

5、做好課題結題工作；

6、總結本校區和分管工作的特點及經驗，並進行展示、彙報；

7、總結兩年的學習成果，撰寫反應個人教育思想、管理主張、學校特色的經驗文章，爭取進行學術交流和刊物發表。

四、工作措施

1、加強理論學習。每個月讀一本教育理論與實踐的書籍，堅持撰寫讀書心得和學習筆記，每學年寫一篇論文。積極參加工作室組織的讀書交流活動，積極參加工作室組織的各種培訓和考察活動，聆聽專家講座，學習名校長經驗，每次撰寫一篇學習體會或考察報告。

2、以校本問題爲抓手，開展課題研究。以課題研究爲平臺，把平時在學校管理工作或專業發展中遇到的疑難或困惑的問題，進行梳理、歸納、提煉，確定爲自己研究的課題。在這個過程中，通過對問題的不斷研究、經常反思，不斷提升，形成系統的辦學思想和科學的實施辦法。

3、校際交流，資源共享。積極參加工作室組織的校際交流學習活動，向成員校校長學習，加強交流、合作，借鑑成員校的辦學特色、管理制度和學校文化，全方位提升本校質量，提煉本校特色，創建特色。

總之，我將充分利用“名校長工作室”這一平臺，在領銜人沈__校長的指導和同伴的支持下，讓自己視野開闊，梳理出符合本校實際的現代學校管理制度，提升自身的管理水平和業務能力，促使學校不斷髮展，讓自己成長爲不辱使命、腳踏實地做實事的優秀的分管負責人，爲和政教育事業的發展多貢獻一份力量。

篇四：名校長工作室成員個人發展規劃

個人發展目標

一、以學爲先，提高自身理論基礎。

1、利用碎片時間，學習幼兒教育基本理論。例如《指南解讀》《綱要解讀》《學前課程幸福童年》等書籍，通過學習更進一步瞭解幼兒的學習特點、生長髮育特點。夯實自身的理論基礎，樹立正確的課程觀、兒童觀、遊戲觀。

2、涉獵各領域知識，提高自身人文素養。積極研讀《教師人文讀本》《幼兒心理》等書籍開闊視野，提升綜合素質同時汲取教育教學理論研究新成果，把握世界教育教學改革和發展趨勢，不斷地學習國內外教育教學理論研究的最新成果，瞭解教學改革和學科發展走向，善於引導教學改革新方向。

3、在實踐中學習，提高自身專業能力。注重實踐的指導作用，利用觀摩課、公開課、教研研討、案例分析等方式，提高自身新課程理念的運用能力，教研活動的組織能力，以及資料的收集分析能力。着力培養反思能力。不斷反思所學理論並在教育理論與實踐之間架起一座橋樑。

二、以做爲基，提高自身的科研能力。

1、組織和帶領教師研究和學習《指南》中各個領域目標內容及教學建議；研究和制定每個學期的教研工作計劃；研究和實施課堂教學過程中運用的教學方式、方法等。

2、充分利用教研活動，創新教研形式，提高教研實效。在教研工作中要儘量注意發現問題和提出問題，善於運用科學研究方法，解決教育教學改革和發展中存在的問題，在創設真誠、平等、有效的交流與溝通氛圍的基礎上，探討教研方式的改進，增加互動式的教研活動方式的運用。激發教師參與教研活動的主體性。帶動幼兒園教學研究活動開展。

3、以案例分析爲抓手，切實提高教師解決實際問題的能力。要求教師認真填寫觀察記錄、教育隨筆，並帶領教師分析教學案例，以案例分析爲抓手，分析幼兒學習能力、發展特點、幫助教師樹立教學研究的意識。

課題研究方向

一、開展主題背景下的遊戲活動在幼兒園的實踐活動。(20__。3-20__。3)

1、篩選主題，制定目標，在全集團範圍內開展“主題·遊戲”課程實踐活動。

2、反思總結形成主題計劃資源庫，下一階段活動研討。

二、將本土文化融合到主題的篩選當中，探求本土文化和主題遊戲之間的融合點。（20__。3-20__。3）

1、依託園本課程“香巴拉之韻”和“本土特色繪本故事”兩條研究主線，進行具有本土文化主題的篩選論證工作。

2、嘗試將幼兒園“主題·遊戲”課程與本土文化融合，從而推動園所內涵發展。

三、成熟案例推廣、整理完善主題計劃資源庫。（20__。3-20__。12）

1、將成熟的案例進一步論證，推廣，進而形成主題計劃資源庫。

2、繼續填充“香巴拉之韻”和“本土特色繪本故事”，完善園本課程體系。

3、將各班主題進行篩選形成“主題·遊戲”園本課程。

篇五：名校長工作室成員個人發展規劃

一、個人基本情況

（一）優勢分析

本人從20__年3月起在__縣__學區擔任副校長以來，始終堅持不斷學習新的教育發展理念，努力提升自身理論水平和教育素養。在教育教學實踐中，我以強烈的責任感和擔當意識，積極引導農村孩子增強學習能力、拓展視野、全面提升個人素質。通過幾年的教學實踐，具有以下幾個方面的優勢：

1、具有較爲豐富的教育教學經驗和參與農村學校管理經驗，適應性較強。具有較爲先進的教育理念，能理解並順應當前本區域教育改革和發展的大勢。

2、具有一定的專業背景和教育能力，能實施一般水平的教育教學管理。具有一定的人格力量，能團結學校各方力量進一步發揮出學校的潛能。

（二）不足分析

1、學科教學專業素養略不足，指導力上比較欠缺。

2、教育理論的學習低，沒有很好實現理論學習與管理實踐的有效對接。

3、存在一定的職業倦怠，對自己分管的德育工作有時浮於表面，缺乏深入鑽研的能力及精神。

二、兩年總體發展目標

本人通過二年的名校長工作室學習培訓和持續的學校管理實踐，進一步提升自己的教育理念，拓展開展教育工作的視野，不斷豐富和優化自身教育教學管理的策略，增強作爲學校中層管理人員的思考力、領導力和創造力，在名校長的引領、相關專家團隊的指導、工作室成員的推動和自身的努力下，很快成長爲一名專業型、發展型的教育工作者。

三、分階段發展目標

第一階段：20__。05——20__。04學習、反思、定位。

通過第一階段的系統學習和思考，從實際出發，認真修訂好個人專業發展規劃，明確發展目標；全面總結和反思自己教育教學和參與學校管理工作中的不足和得失，參與修改和完善學校的各項管理制度；配合學校制定好每學年的發展規劃，力爭使自己所帶學科成績進入全縣前六名，使學校德育工作有一個很大的提升。

第二階段：20__。05——20__。05行動、提升、總結。

通過教育專家培訓、教育考察體驗、名校長指導、課題研究、撰寫論文以及校際交流等實踐研修活動，在工作室團隊的支持和幫助下，在課堂教學、教研教改中積極參與，並積極爭取參加州級優質課競賽，在“賽中學、學中賽”。在本階段努力使自己在實踐的基礎上，爭取申報兩項州級或省級課題立項，努力在州級優質課競賽中獲得名次。本人將全面完成本階段的學習和培訓任務，努力提升個人的理論修養並將理論與實踐在工作中進一步結合，促使自己向專業型轉化。

四、工作措施

1、加強理論研修學習：

(1)利用平時工作的間隙和業餘時間，通過自學和工作室集體學習，學習和研究教育教學類有關經典書籍，將各類教育刊物的學習與自身的工作實踐密切結合，並認真記好學習筆記。

(2)積極參加各種培訓和考察學習活動，聆聽專家講座，學習名校長經驗，每次至少撰寫一篇學習體會或考察報告。

(3)積極關注本地區及周邊教育形勢及變化，積極參與工作室羣中各成員間的交流與討論。

2、努力提升業務能力及水平：

(1)堅持參加學校及教育部門組織的各級各類教研活動，學習優秀教師、優秀校長等的先進經驗和方法。利用學校的一切德育活動，進行全方位育人，努力提高德育管理水平。

(2)積極參加各類競賽活動。爭取一切機會參加州縣教育部門或學校組織的各類競賽活動，如優質課競賽、科技創新大賽、實驗競賽等，努力使自己的教學教研水平有大的提升。

(3)積極向專家和名校長請教學習。積極參加本工作室組織的各種交流學習活動，多向身邊的教育專家、名師、名校長請教，學習他們寶貴的教育經驗。

3、積極進行課題研究。努力在這兩年中與工作室成員一道申報兩項州級或省級課題立項併成功結題。

4、努力促進學習成果轉化。每學年制定個人學習計劃，每學年計劃撰寫一篇學習-總結和論文。力爭這兩年中在省級以上刊物上發表論文2篇以上，努力將學習成果提煉、總結出來。

篇六：名校長工作室成員個人發展規劃

一、個人基本情況

（一）優勢分析

本人自參加工作以來，一直擔任語文教育教學工作、班主任工作，20__年9月起兼任學校辦公室主任。在不同的崗位上，本人堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教，爲努力幹好教育教學本職工作不懈努力。作爲一名初中語文教師，我不斷地刻苦鑽研業務知識，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。作爲一名班主任，我勇於探索新的班級管理模式，堅持德育爲先、寬嚴相濟、愛心育人原則，努力做學生成長道路上的良師益友。作爲學校的中層管理人員，我不獨斷專行，始終以集體利益爲重，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實，熱情服務，積極爲學校的發展建言獻策，盡責出力。今後，不管工作性質、工作崗位發生怎樣的變化，我將繼續會以自律之心保持做人本色，以上進之心擦亮工作底色，堅持不懈，砥礪前行，努力取得更加優異地成績。

（二）不足分析

在課堂教學上，本人懶於閱讀，理論知識匱乏，專業素養偏低，教育教學手段單一，方法死板，對新技術、新媒體接受、運用能力不強，課堂教學缺乏創新性、趣味性。在班主任工作上，常對學生居高臨下，橫加指責，缺乏足夠的愛心和耐心，對學生中的特殊羣體、弱勢羣體的關心關注不夠。在學校管理工作中，本人學習不夠，工作水平不高，辦法不多，業務能力不強，存在工作上有推推動動、不推不動的現象，尤其在材料撰寫過程中，存在網絡下載、複製粘貼等情況。

二、兩年總體發展目標

通過歷時兩年的名校長工作室學習，借鑑先進的管理經驗，提升自己教育理念，拓展自己的教學視野，增強自己的思考力、領導力和創造力，不斷成長爲較爲成熟的管理者。同時，還希望依託名校長工作室，博採衆長，學習兄弟學校優秀的管理經驗，逐步解決自己在教育教學、管理工作中存在的問題與困惑，逐步形成自己的教學風格和管理特色。

三、分階段發展目標

第一階段：20__。05——20__。04

1、根據工作室的兩年發展規劃和各項制度，認真修訂好個人專業發展規劃，明確發展目標。

2、系統規劃閱讀書目，制定階段閱讀、學習計劃。不斷反思、不斷提升。

3、認真參加工作室組織的各項活動，開拓視野，轉變觀念，努力提升自己的教學素養和管理水平。

4、結合工作室課題制定個人課題研究方向，力求在課題研究方面有新突破。

第二階段：20__。05——20__。05

1、在工作室的統一安排下，通過自學、培訓、觀摩、跟崗、交流等形式，提升管理水平。

2、堅持讀寫結合，同時與管理實踐結合，提升專業素養和各類公文寫作水平。

3、把自己在日常工作中遇到的疑難、困惑的問題，歸納、總結、提煉，不斷在工作室的學習交流中，理清思路，攻克難題，進一步明確自身成長的方向。

4、將學習與反思結合，借鑑與提升結合，在此過程中不斷調整自己的思路，從而形成系統的管理實施路徑。

5、總結兩年學習成果，撰寫個人工作總結，提煉學習成果。

四、工作措施

1、積極參加名校長工作室活動，堅持廣泛閱讀，及時筆記，認真反思。

2、積極承擔名校長工作室及學校各項工作，努力在不同的崗位上鍛鍊、提升自己。

3、珍惜工作室學習的每一次學習的機會，主動、謙虛地向向工作室成員學習，讓自己的專業之路越走越寬。

作爲“沈__名校長工作室”的成員，我將充分利用名校長工作室這一平臺，在沈__校長及各位工作室成員的指導和支持下，不斷提升自己的教育教學管理水平、管理藝術和科研能力，促使自己向專業性、專家型教師成長，使自己儘快成爲一名優秀的管理者。