名師成長工作室工作計劃（精選9篇）作文

篇一：名師成長工作室工作計劃

根據__市教體局__教體發展字〔20__〕__號《關於開展__市第二批名師工作室申報工作的通知》文件精神，我們於20__年底申請創辦了__市__高中數學工作室。工作室將充分發揮名優教師的示範、引領、輻射帶動作用，使名師工作室成爲優秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化器，成爲引領教師專業成長的“學習型、輻射型、合作型、研究型”的專業組織。

新學期開始我們工作室也已拉開工作的帷幕，作爲一個剛剛起步有待騰飛的工作室，我們既有許多的憧憬，也有許多的期待，當然也面臨許多的困難。如何在取得初步成功和形成了一些簡單經驗的基礎上繼續開展我們的工作，繼續爲各位師生和廣大家長服務，確實是擺在我們面前的一項艱鉅的工作。爲使新學期的工作紮實有序地開展，爲促進工作室成員在新學期開始就以高昂的姿態和飽滿的熱情投入工作室工作，也爲了我們工作室成員“充實自我，完善自我，發展自我，展現自我”的期望，我們特制定本學年工作計劃如下：

一、工作目標

1、以研課、磨課爲形式塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；

2、以課題研究爲載體組織有效的教學研究提高撰寫教學論文、教學反思的能力；

3、以指導青年教師爲抓手發揮工作室成員的示範、引領和輻射作用；

4、以激發工作室成員自身潛力爲目的積極參加各校教學評獎活動；

5、以融匯工作室成員羣體智慧爲宗旨搭建好工作室網絡教研平臺。

二、工作內容及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”首先在於課堂教學。工作室本學期的工作重點之一就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力。這也是本室開展其他各項活動的基礎。通過工作室成員內部開課、開設講座等形式，相互學習在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員都具有較高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律智慧地、藝術地教育學生靈活地、技巧地駕馭課堂教學，力爭形成鮮明的教學個性和特色，確保在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

“教而不研則淺”研究是名師工作室的第一要務，名師工作室主持人在自身積極開展教育教學研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行研究督促並鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究積極撰寫教育教學論文。

課題研究方面本學期要求各成員在原有研究的基礎上對課題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室將圍繞《高中數學合作探究式教學模式》、《高中數學新授課教學模式》、《高三數學一輪複習教學研究》等三項課題深入開展研究。計劃於學年結束進行課題研究成果彙報會

3、做好幫扶引領，追求輻射效應

工作室成員一方面在導師的引領下實現各方面的自我成長；另一方面工作室成員還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者。本學期要求各工作室成員結對1-2名青年教師經常聽課、評課、案例分析。幫助青年教師不斷提高教育教學能力，同時工作室成員將積極創造條件參加各級教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果追求輻射效應。

4、搭建交流平臺，共享教育智慧

建立和完善工作室網絡教研平臺是本工作室的工作重點之一，我們將藉助“__數學工作室公衆號”平臺進一步加強工作室網絡教研建設，積極開展網絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理增設欄目不斷充實和更新博客的內容。要求工作室成員時常提供教育教學隨筆、優秀教學設計、案例等使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。我們要讓工作室網絡教研平臺成爲工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

5、考察學習觀摩，借勢給力成長

本名師工作室根據所承擔的教育教學指導與示範的基本任務，充分發揮名師工作室的教學資源條件和教育環境的優勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學教研工作的主動性，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性、教學成果實效性。爲達此目標，我們將爭取組織成員外出學習考察，參加高層次的學術交流，提供與市內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野提升成員的專業素養和專業能力，借勢給力促進自身成長。

6、用讀書豐盈自我工作室，充分利用學校圖書館訂三份雜誌《高中數學教學參考》、《數學通訊》、《高中數學教學》每個成員要定期到工作室借閱教育專著讓閱讀成爲自己的習慣。

7、以“觀課、聽課、評課”來提升自己，學會取他人之長補己之短，積極探索教學工作新思路。結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決堅持寫教學反思積極撰寫論文。

8、每位學員每學年制定切實可行的發展計劃，學年末開展階段性總結反思活動，上交年度工作總結進行自評並接受工作室的綜合考覈。

三、計劃和已經開展的活動

1月：取得第二批名師工作室資格，開展第一次工作室佈置啓動會。

2月：工作室全體成員進行期末考試成績分析，以及研討怎樣合理引導學生在寒假期間進行自我學習。

3月：回顧20__年工作室所取得的成績及不足，制訂本年度工作計劃，工作室成員制定個人年度研修提升計劃。

4月：在__一中進行第一次集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確目標，任務分解。

5月：到__一中進行教學交流，進行高考衝刺交流。

6月：課改案例研究分析會。

7月：高一高二進行期末成績分析研討，工作室成員制定暑假學習計劃。

8月：（1）工作室協助縣__市教體局做好高中數學教師暑期業務培訓。

（2）工作室成員上交撰寫的讀書筆記或教學論文。

（3）外出考察學習，參加有關的數學專業方面的學術會議。

9月：（1）在__一中進行集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確下期目標。

（2）__、馮__等老師分享業務成長之路。

10月：安排工作室成員參加學術研討學習，並進行教學分享彙報。

11月：利用學校圖書館、指課網開展共同學習研究，並分享學習心得。

12月：收集本工作室相關材料，對本年度工作進行總結和考評，按照量化評估積分表發放優秀證書以及獎勵，對考評不合格的成員實行滾動制度，吸收其他老師作爲預備成員，同時制定下一年度工作計劃。

篇二：名師成長工作室工作計劃

依據《__市教育局關於成立“名師工作室”的通知》（__教通[20__]__號）和《__名師工作室管理辦法》，爲了培養高中政治學科教學人才，打造學科專業教師團隊，實現教師隊伍整體素質提升，最終提高教育教學質量，特制定名師工作室發展工作規劃。

一、指導思想

堅持以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，以社會主義核心價值觀統領課程改革和教學方式改革，着力提升課程思想性、科學性、時代性、系統性、指導性。堅持理論與實踐相結合的原則，以工作室爲活動平臺，將先進的教學理念和科學的教學方法應用到工作室學員的具體教學實踐中去，讓工作室真正發揮出名師培養的陣地作用，建設一支有特色的高素質教師隊伍，進而帶動__市高中政治教學質量的提高。

二、發展目標

本工作室以提高核心團隊全體教師的專業素養和教科研能力爲核心，以課題研究爲引導，以課堂教學爲主陣地，通過組織開展教育教學研究活動，主要實現以下目標：

1、發揮高中思想政治名師工作室的示範作用

2、打造高中思想政治名師工作室的科研平臺

3、構建高中思想政治名師工作室的交流平臺

4、促進青年教師迅速成長和引導學生全面發展

三、工作任務及措施

（一）加強理論學習

提高政治站位

1、堅持黨的領導，認真學習馬克思主義基本原理和____思想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2、關注信息化環境下的教學改革，根據經濟社會發展新變化、科學技術進步新成果，及時更新教學內容和話語體系，反映新時代中國特色社會主義理論和建設新成就。

（二）進行專業學習

提高業務能力

1、認真貫徹落實____法治思想，學習教育法、教師法等，提高法律意識，依法從教。

2、認真學習教育學、心理學理論，以科學的理論指導教學實踐，在教育發展規律和學生身心發展規律的基礎上，改進教學方式。

3、認真研讀《課程標準》、教材，學習專業知識，提高駕馭課堂和教材的能力，增強組織教學的能力。

（三）深化教學研究

提高教學效率

1、承擔課題，提高研究能力。服從工作室安排，積極承擔課題研究任務，通過課題研究過程，豐富自身、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力。

2、資源開發，打造精品課程。工作室成員積極參與各種形式的賽課、優質課評選、教學設計比賽、說課活動，通過磨課、反思、再研究的過程，提高教學水平和理論研究水平。

3、總結交流，推廣教研成果。工作室成員每月在公衆號上傳一篇文章，每學期形成一個優秀課例並在自己的學校推廣應用。

（四）加強資源建設

實現共學共長

1、經營好政治名師工作室公衆號。講座課件、公開課示範課課件、課堂實錄等及時上傳，實現工作室成員共享。利用公衆號平臺及時宣傳報道工作室活動，工作室教育教學科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，發揮工作室的輻射帶動作用。

2、拓展發展渠道，提高反思能力。加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員與名師結對，充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與名師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。

（五）建立和完善

學員業務檔案

與考覈評價

1、各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計等，要做到隨時收集保存，分類整理。

2、工作室每學年評選一次優秀學員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定。

四、主要工作與行事曆

搭好一個平臺，帶好一支團隊，抓好一項課題，經營好一個公衆號

篇三：名師成長工作室工作計劃

回顧20__年，我們且行且思，感受到壓力，經歷過緊張，在各級領導的支持下，工作室成員團結協作，變得篤定堅強，在忙碌而充實的工作中實現自我價值。展望20__年，我們繼續沿着“培養一人，帶動一校，引領一片，輻射區域”的指導思想，立足於課堂主陣地，以豐富的研修活動爲渠道，積極促進學員的個人成長。工作室根據三年發展規劃，制定出20__年度工作計劃，根據各項內容作出細緻分工，集思廣益，把工作室作用發揮到最大。

基於熊__小學數學名師工作室三年工作計劃，結合工作室20__—20__學年度的工作實際開展情況，依據市、縣20__年秋季小學數學學科教研工作工作安排，爲充分發揮工作室的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學期名師工作室工作計劃。

一、指導思想

在__縣教體局的指導與支持下，嚴格執行工作室章程，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學工作中，讓名師工作室真正成爲培養優秀教師的基地促進工作室迅速成長，充分發揮工作室的引領和輻射作用，努力提升工作室在__縣小學數學學科教研工作中的引領力。

二、工作目標

本年度，工作室將圍繞縣教體局小學數學教研的活動目標，完成名師工作室規定的各項任務，藉助網絡開展交流研討、實現資源共享；帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，形成濃厚的數學教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自身特色的教學風格；創造條件，讓工作室成員儘快成爲我縣數學學科教學的“領頭羊”，開發、錄製精品課程或微課，彙編相關的資料成果，發揮輻射帶動作用，促進我縣小學數學學科全體教師教學教研能力的更好更快發展。

三、工作措施

1、組織研修成員理論學習，快速提高專業素養。

組織研修成員閱讀相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結合新課程理論與中學數學課程標準，更新知識結構，轉變過去教學中的陳舊觀點，樹立符合新課標的新觀點，使每個成員的專業素養以及理念都能快速提提升。

2、紮實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂。

在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，紮紮實實開展教學研究，絕不搞只務虛不務實的事情，結合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統教學相結合的精品課堂。

3、有序開展數學課題研究，落實引領學科發展。

利用工作室平臺，針對當前教學熱點、教學難點有序開展課題研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發展的目標。

4、時常組織開展專題培訓，促進成員專業發展。

針對本名師工作室教師的實際發展需要，除了自主研修外，適時組織工作室成員走出去外出培訓，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業發展。

四、具體工作內容

1、加強理論學習。

本學期工作室研修主題設定爲：《數學課標》（20__年版）的課例式解讀——“學教評一致性”下的核心素養落實與評價，重點研究各年級下冊“基於單元整體教學的推理意識與模型意識表現目標的制定、落實與評價”，工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學習有關教育學和學科專著，時刻關注教育改革與發展動態，不斷更新教育理念和吸收成果。每學年研讀1-2本專著，做好讀書筆記（手寫1萬字以上），撰寫讀書心得（手寫1萬字以上），並定期在工作室網絡平臺交流發表，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

2、上好示範課。

結合縣教研活動，工作室要積極開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效地提高成員的教學水平，通過成員獨特的課堂教學魅力來吸引與影響師生，爲其他教師的專業發展提供可借鑑可操作的方法經驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節，反覆磨課，需審覈爲優秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示範課2節以上，示範課有教學設計、課件和上課、聽課、評課記錄。

3、開設專題講座。

工作室每學年舉行一次縣級名師講座（名師講壇）活動。工作室按照“示範”、“引領”、“實用”、“有效”原則進行備講，引導教師在常態教學工作中積極開展教學研究，致力於成爲本縣教育教學方面的指引者。

4、開展送教下鄉活動。

爲鄉村學校送上精彩的優質課，以工作室成員先進的教育思想、優良的教育智慧、新穎獨到的教學方法和教學藝術等去影響全縣小學數學教師，爲他們的專業發展提供榜樣示範。本年度工作室送教下鄉任務爲所有核心成員人均2節，範圍爲校級或縣級，送教下鄉有方案、有活動記錄和工作總結。

5、撰寫教學論文。

工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學論文（或教學案例、教學反思等），以先進教育理念與思想爲導向，結合教學實際情況，積極思考，及時總結，提煉可推廣的經驗，形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等資源，並積極參加各級各類評選。屆內至少有一篇論文在省級以上公開學術期刊進行發表。

6、參與課題研究。

工作室成員要積極參與課題研究，要用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教育教學活動，全面提高教育教學效率與質量，使教育教學工作更科學、更全面、更系統。

7、加強工作室建設。

工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況，積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關活動。

另附行事曆：

附：本學年工作具體安排

20__年9月

1、工作室召開會議，制定工作室和課題組的工作計劃

2、學習《義務教育數學課程標準（20__年版）》

3、開展工作室成員校內展示（朱__）

20__年10月

1、開展工作室成員校內展示（蔡__），開展兄弟學校送教交流活動（熊__）

2、組織開展全縣小學數學教師全員培訓（熊__）

3、組織參加市“立足單元統整，說好一堂課”教研活動；

4、組織參加省第十五屆小學數學課堂教學觀摩研討活動；

20__年11月

1、開展工作室成員校內展示（錢__），

2、組織參加開展的研讀《義務教育數學課程標準（20__年版）》分享活動

3、開展兄弟學校送教交流活動（範__）

20__年12月

1、組織參加小學數學教師優秀論文和案例；

2、組織參加市“關注學教評一致，研好一份題”教研活動；

3、開展兄弟學校送教交流活動（陳__）

20__年1月

收集整理各項資料，上傳網絡，進行工作總結

20__年2月

利用假期進行網絡與書本學習，進行理論知識學習，做好學習筆記

20__年3月

制定第二學期工作室計劃和省課題組工作計劃

20__年4月

開展工作室成員校內展示，開展兄弟學校送教交流活動（淦__）

20__年5月

開展工作室成員、省課題組成員校內展示課座（陳__），開展兄弟學校送教交流活動（周__）

20__年6月

一學年工作室和課題組的工作梳理、大盤點曬成果

20__年7月

工作室成員利用假期進行網絡與書本學習相結合，進行教學理論知識學習，做好學習筆記

說明：以上工作室的專題活動開展的內容可根據我們教學中的實際情況進行調整。縣市級活動將結合教研室的活動，以具體通知爲準。

20__年，工作室將繼續以“搭平臺，促成長，廣輻射，共發展”爲研修宗旨，創生教育智慧，凝鍊科研成果，充分發揮工作室示範、引領、輻射效應，和全縣更多的小學語文教育同仁一起砥礪奮進，攜手前行。

篇四：名師成長工作室工作計劃

作爲一名工作在教學第一線的青年教師，我非常渴望在專業上有更大的發展。20__年4月有幸成爲了李__名師工作室的成員，我感覺工作又有了新的奔頭。爲了能在名師的指導和引領下，在這個難得的交流平臺中，切實提升教育教學理論，促進教學業務水平，使自己儘快成長，制定個人發展計劃如下：

01、指導思想

作爲名師工作室的成員，我會嚴格執行“名師工作室”的章程，按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用於教學之中，提高課堂教學的科學途徑和方法。

02、個人發展目標

1、通過名師引領和個人實際，開展教育教學實踐、研究。

2、在學習過程中，不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己獨特的教學風格與特色。

3、積極參與名師的項目研究。

4、全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

03、個人發展計劃

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室後，藉助這個機會，廣泛閱讀有關教育理論專著、教育教學雜誌和報刊，關注教育教學動態，提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在工作室裏學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱着虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在衆人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛鍊獨立的科研能力。

我要在這三年的時間裏，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘鍊薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作

04、具體實施途徑

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜誌，不斷給自己充電。

3、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善於反思、勤於積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、積極參加聽課，評課活動，互相交流，互相補充。

不負相遇，攜手並進！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！成爲光，一起向未來！

篇五：名師成長工作室工作計劃

一、工作目標

能成爲“__市初中數學楊爭先名師工作室”的領銜人，是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。本年度，__市楊爭先初學數學名師工作室將根據__市教體局學科“名師工作室”相關文件精神和指示要求，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，開展教育教學研究，在學習中思考、實踐中總結，提升教師業務素質，使名師工作室真正成爲促進教師專業發展的平臺。

二、指導思想

加強教育教學理論學習，踏實工作，深入研究，鑽研新教材，探索有效教學方法，培養青年教師，積極參加工作室微信交流研討活動，解答教學疑難問題，學習傳播教研教改信息。發揮示範、引領和輻射作用。不斷提升自己的專業知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長髮展。積極探索初中學數學教學中存在的問題及解決的對策，推進初中學數學教學改革與發展。

三、主要工作及措施

1、加強業務理論學習

工作室成員本年度應完成工作室要求的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，並撰寫2篇以上的讀書心得。以融匯工作室成員集體智慧爲宗旨，搭建好工作室網絡交流平臺，並利用工作室入微信羣進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收穫。

2、承擔公開課和專題講座

以激發工作室成員自身潛力爲目的，參加校級及以上示範展示或教學評獎活動積極承擔公開課和講座。以組織培訓，集體備課，說課、講課、評課爲形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

四、工作要點

（一）加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長

一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

1、繼續加強學習，提高理論素養

本年度，本工作室將認真組織全體成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。

2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色

充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在初學數學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

3、積極從事科研，提高自身品位

名師工作室成員要積極開展教育教學研究，小課題研究，每人至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載刊物或在網站上發佈。

五、完善網站建設，擴大影響和輻射圖片

充分利用每學年度的“__縣中小學課堂教學大賽”開展教學研討活動。及時迅速地更新微信公衆號信息，將最先進的研究成果和初中數學的動態信息通過網絡進行傳播，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時注重藉助普遍使用的微信羣文字、圖片信息傳遞等信息技術應用開展好基礎性網上有效的研培活動，加強信息技術在學科教學上的深度融合。

我們將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

篇六：名師成長工作室工作計劃

一、指導思想

工作室將圍繞新時代__教育發展新階段目標，以教育教學研究爲先導，以課堂教學爲主陣地，以網絡爲交流載體，融科學性、實踐性、研究性於一體，本着“個人自主研修與團隊合作研修相結合”、“教育理論學習與‘實踐+反思’相結合”、“現場研討活動與網絡交流互動相結合”的原則，幫助工作室成員更新教育理念，提高成員的教育科研水平和課堂教學水平，使工作室更好地發揮示範、引領、指導、輻射的作用，提高__高中英語師資隊伍建設水平，推進教育教學改革深入開展，爲實現__市高中英語教學水平提升提供有力保障，特制定__市第五批__高中英語名師成長工作室20__年度工作計劃。

二、年度目標

1、帶領工作室成員進一步研究新課標、新高考、新教材，進行基於英語學習活動觀的課堂研究，構建高中英語學科基於大單元整體教學的有效教學模式。

2、以教育系統大閱讀工程爲契機，繼續開展“共讀一本書”活動，帶領成員教師做有思想的教育者、全民閱讀的引領者、優秀文化的傳播者。

3、圍繞__省__五規劃課題《基於續理論的高中英語讀後續寫行動研究》帶領成員開展理論學習、教學實踐和教學研究，探索讀後續寫教學方式的轉變，形成讀後續寫教學的有效模式，形成有價值可推廣的精品案例。

4、進一步開展高中英語教學研究活動，結合__市優秀教師城鄉牽手行動，大力度、高水平地做好送教下鄉活動、引智活動、外出學習和區域間學習交流等活動。積極邀請專家領導對高中英語教學、工作室及成員的發展進行把脈問診，尋找對策。

5、工作室成員要有條不紊地實施“七個一”發展工程。即用好一個平臺、精讀一本書籍、研究一個課題、上好一堂公開課、完成一個課堂教學實錄、交流一次微講座、發表一篇學科論文。

三、主要任務

1、建設研究型團隊，提升成員課程標準意識，深入學習研究先進的理論與思想，以建設__市高中英語優秀教師團隊爲宗旨，真正做到引領教科研，實現共成長。

2、打造書香工作室，購置適合成員閱讀的書籍，通過豐富多元的讀書形式和激勵機制，提高成員的閱讀興趣，豐富理論素養。

3、構建一個集教學、科研爲一體的培訓體系，以__省__五規劃課題研究爲載體，形成一個規範、系統的研訓團隊，促進__市高中英語教師的專業化發展。

4、建立__市高中英語優秀教師學習共同體，歡迎非工作室的__高中英語優秀教師開設示範課、年輕教師開設觀摩課，以工作室的優質平臺引領帶動更多的英語教師成長，形成一個功能齊全、良性循環的資源網絡。

5、多方位輻射工作室影響力，通過微信公衆號、博客、網站等多種途徑和媒介分享工作室的教研活動、課例研究、課題論文等成果。

四、工作措施

（一）明確工作室發展願景

今年是領銜人帶領的第三批工作室的第一年任期。我們將通過集體研討，再次明確工作室目標、任務，確定工作室發展願景，凝心聚力共同成長。工作室成員共同協商，制定工作室三年發展規劃。以此爲依據，每位成員制定個人發展三年規劃併發布在工作室微信公衆號，從個人對教師專業發展的認識、對自身現狀的分析、未來發展目標、希望得到的支持以及預期效果等方面規劃自己的專業發展。

（二）個人發展反思與行動

通過前期調研我們發現，新的理念之所以難以落地，其原因之一就在於遇到了教師自身固有的、隱蔽的思維方式的牴觸。我們將通過問卷調查、沙龍論壇等形式，引導工作室全體成員反省自己的內心，審視自己的教育教學行爲，喚起內省意識。使成員逐漸產生兩個意識：一是個人的發展、教育教學水平需要在不斷學習中加以完善；二是“我”是課程實施者和開發者，“我”就是課程，“我”應該爲課程實施的效果承擔應有的責任。

爲促進成員的自我覺醒意識的建立，工作室將繼續進行“共讀一本書”活動，今年爲成員們推薦的是__師範大學出版社出版的焦曉駿著的《怎樣成爲一名優秀英語教師》這本書，除此之外，中小學英語教學的兩大核心期刊《中小英》和《中小外》也是成員們的必讀報刊。工作室統一購買了讀書筆記本，要求成員每年撰寫不少於1000字的讀書筆記十篇，並納入年終個人考覈。工作室通過微信公衆號常態化地分享成員的讀書筆記，定期開展主題沙龍活動，引導工作室成員主動、有效地表達自己的思想，同時也要做到開放自己的思想，以接納別人的思想，以積極的心態感受職業追求帶來的幸福感和專業發展帶來的滿足感。

教師思維模式的轉變將會促進自身學習意識和學習能力的提高，並對學生的學習方式產生了積極的影響。工作室成員將在領銜人的引領下，以培養學生英語學科核心素養爲宗旨，將教學視角轉換到“如何促進每一個學習者的學習”，積極開展有效教學的研究和實踐。

（三）學習交流促自我提升

1、“走出去，請進來”拓寬培訓渠道

針對新技術、新理念在教學中的應用，工作室爲成員提供多種渠道培訓。凡是相關的各級培訓活動，積極組織成員參加，並鼓勵有條件的成員走出去參觀學習；網上主題網站學習也是我們培訓的主渠道。另外我們將根據經費的具體情況，聘請相關專家開展講座和實地指導，工作室成員及時撰寫心得體會發表在工作室微信公衆號上，以便相互交流。

2、線上與線下學習形式相結合齊發力

由於工作室成員來自不同的學校，所以我們採用線下集中學習和線上分散學習相結合的方式進行。至少安排每月集中學習研討一次，每週集中進行網絡教研一次。

3、觀課議課，提升團隊課堂觀察能力

一個團隊真正在學習時，不僅能做出非同尋常的成績，而且每個成員都能更迅速地成長。爲提升工作室的團隊學習能力，我們將改革課例研討活動形式，鼓勵成員在參與研討時開啓“深度交流、共同思考”模式，讓每一個成員的想法在團隊中自由流動和溝通，以此實現獨自學習無法完成的頓悟和提升。基於此，我們將日常課例研討活動由“聽評課”改爲“觀課議課”。

作爲學習共同體的每一位成員，都要輪流承擔工作室公開課，積累課例研究經驗，我們制定工作室觀課議課四條基本原則：

其一，研討的對象不是放在“應當如何教”的問題，而是基於課堂的事實——“學生學習的成功之處何在，失敗之處何在”。研討的中心不在於教材的解讀與教師的技術，而是必須基於課堂中每一個學生真實的學習狀態。

其二，研討中，執教者要首先表明自己的觀點，自我闡述本節課學生的學習狀態和學習效果如何，以及自己在促進學生學習方面哪些做法是成功的，哪些做法是失敗的。

其三，研討中觀摩者不是對執教者提出建議，而是闡述自己在觀摩本節課之後“學到了什麼”，通過交流心得相互學習。通過交流觀摩者自身的“學習”，使觀課議課活動成爲每一個成員積極參與的“合作學習”場所，逐漸形成爭當執教者的氛圍。

其四，在研討中，鼓勵大家暢所欲言的民主型研討，激活來自不同成員多元的聲音。

隨着工作室活動半徑的增加，我們還將這些原則推廣到學科研討的各種場合，激發教師的參與意識和系統思考力。

新一期工作室，我們將彙集整理前幾期工作室的課堂教學研究成果，積累教案、學案、課堂教學實錄、錄像等優質資料，爭取出版一本高中英語讀後續寫教學的精品案例集。

4、開展讀書研討活動，提升成員理論素養

根據教師自身需求，確定讀書主題，定期組織讀書交流研討活動。結合高中英語學科內容自主學習專業理論，提供與高中英語學科相關的網站，閱讀網絡上由學科專家提供的相關學習信息，認真做好讀書筆記並及時撰寫反思體會。

（四）完成好各項重點活動

結合新課程的實施，根據高中英語學科特點和工作室目標，立足課程與教學，以課堂爲載體，以研訓一體爲主要形式，開展基於續理論的讀後續寫研究爲重點的學科研訓活動。

本年度繼續以基於續理論的讀後續寫研究爲重點，研究如何以教師的深度備課促進學生深度學習，發展學生深度思維。研究的過程中，將直面教師課程實施中存在的主要問題，探索優化課堂教學、改變教師教學方式、轉變學生學習方式的有效途徑和方法。

工作室成員主動承擔研訓任務，每學期至少組織4次線下研訓活動，通過送教進校、送教下鄉、執教公開課、舉辦專題講座等形式，及時發佈研究成果，切實解決我市高中英語教師在落實有效教學方面遇到的實際問題，達到引領高中英語學科教學、促進教師成長、實現教學資源共享的目的。

附（一）

第五批__高中英語名師成長工作室

20__年度成員分工情況

領銜人：__

祕書長：____

祕書：____

財務與採購：____

公衆號運營：____

年度上交材料彙總：____

繼續教育學時錄入：____

活動簽到與考勤：____

文字材料撰寫：____

辦公軟件展示：____

教研活動成果材料彙總：____

活動通訊撰寫：____

活動拍照：____

活動通知：____

工作室課題：____

年度考覈：____

附（二）

__市第五批__高中英語名師成長工作室成員考覈細則

1、參加每次活動2分，按時上交上課聽課心得1分，轉發工作室公衆號文章1分。每年活動以實際次數計算，滿分40分。

2、完成10篇讀書筆記，每篇不少於1000字，滿分10分。

3、發表核心期刊論文每篇10分；省級以上論文每篇5分。獲獎論文__市級一等獎每篇2分，二等獎1分；__市級一等獎每篇3分，二等獎2分。同一篇論文不累計加分。

4、主持課題__市級5分，__市級8分，省級10分。參與課題__市級2分，__3分，省級4分。課題只認定最高級別的一個。

5、__市級公開課每節5分、講座每個3分；__市級的公開課每節8分，每個講座5分。省級公開課每節10分，講座每個8分。

6、優秀教師晉升：__市教學能手2分，骨幹教師5分，學科帶頭人8分。__市教學能手4分，骨幹教師8分，學科帶頭人10分。

7、年度考覈優秀5分，嘉獎2分。個人榮譽__市級5分，__市級8分，集體榮譽（優秀班集體、優秀教研組、備課組）分值減半。

8、優秀課、基本功__市級二等獎3分，一等獎5分；__市級二等獎6分，一等獎10分，同次比賽以最高分計分。

9、其他由教育行政主管部門組織的教育教學類比賽（如優秀案例、作業設計等）獲獎，分值同獲獎論文。指導學生獲獎，分值減半。

10、工作室建設貢獻：全年積極主動承擔工作室多項任務或重大任務，6分；全年較好完成工作室各項任務，3分。

篇七：名師成長工作室工作計劃

指導思想

貫徹落實____3·18學校思想政治理論課教師座談會重要講話精神，遵循教師專業成長規律，通過自主研修與實踐、導師引領與指導、團隊互助與合作等方式，以《義務教育道德與法治課程標準（20__年版）》爲指引，立足課堂教學，以課例研究爲載體，開展多樣化、系統性的研修活動，進一步堅定作爲思政課教師的理想信念，優化理論素養，提升課堂教學能力、教科研水平以及示範引領與團隊協作能力，努力建設一支師德高尚、業務精湛、具有創新精神和發展意識的優秀道德與法治教師團隊。

工作室發展目標

1、促進團隊快速成長。通過三年的培養計劃實施，有效推動工作室成員的專業成長，課堂教學上出精品，課題研究與教學論文評比上出成果。

2、探索專業發展路徑。聚焦統編《小學道德與法治》教材和《____思想學生讀本》，以課堂教學爲主陣地，以課例研究爲載體，積極申報省級課題《具身認知視域下小學思政課教學的探索與實踐》，帶領本工作室成員開展有效的教學科研活動，積極探索學科教師專業提升的實踐路徑。

3、搭建多元化平臺。構建名師工作室的交流平臺，通過雲平臺、網絡、聽課、外出學習、送培送課等形式的交流活動，開放教研課、觀摩課、示範課及工作室管理案例，展現工作室成員風采，引領學科建設。

4、積累豐厚教科研成果。圍繞“具身認知視域下小學思政課教學”打造，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學案例）、論文、課題報告等形式積累彙集成冊。

5、建設優秀資源庫。借工作室力量打造__鎮小學小學道德與法治學科“五個一”項目庫建設：一個精品教學資源庫、一個優秀教科研資源庫、一個優秀教研資源庫、一個閱讀研修資源庫、一個課程資源庫。

工作室制度

會議制度

1、每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定階段工作目標、學期活動主題及任務。

2、每學期召開一次線下工作室總結會議，分享經驗反思問題。

3、每月舉行一次線上（或線下）工作室研討會議，解決實施過程中的難點及困難。

學習制度

1、讀書：圍繞工作室必讀書目，每週一次線上打卡，交流讀書收穫。

2、寫作：每月一次專業寫作，可以是教學案例與評析、教學反思等，2000字以上。

工作制度

1、工作室成員須參加工作室組織的各級各類教學研討活動，完成工作室的培訓、學習、研究等任務，並有相應的成果呈現。

2、工作室通過公衆號每週一次動態發佈。（除負責人外，所有成員都可以主動提供並自主發佈自己近期在論文、專題研究、教學設計、典型案例、課堂實錄及評析、教育故事等方面的成果。）

檔案管理制度

1、建立工作室電子檔案制度，並由主持人監督管理。

2、成員須將自己的規劃、總結、聽課、評課、公開課、展示課等材料及時收集、整理，將電子版檔案發給工作室助理，爲個人成長和工作室發展提供依據。

考覈制度

工作室實施年度考覈制度，通過學習態度、教學成果、教科研成果、輻射引領、團隊合作五個方面進行考覈（考覈方案另定），考覈合格者進入下一年度的研修，不合格者自行退室，並根據實際吸納新的工作室成員。

分年度研修計劃

20__。12—20__。08

1、組建名師工作室，制定工作室實施方案、召開工作室啓動儀式及議定工作室年度發展規劃，個人完成成長規劃。

2、組織成員認真研讀2本教育教學理論專著，建立讀書筆記並交流學習心得。

3、主持或參與課題研究，完成相應的研究任務。

4、積極參加鎮、市、省級賽課，進行磨課研討。

5、每學期至少2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

6、參加本年度鎮級及以上教學專題論文評比，一二等獎獲獎率達到70%以上。

20__。09—20__。08

1、紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。

2、每學年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內把本工作室建設成本市知名工作室。

3、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

4、積極撰寫教育論文，爭取1篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發表至少1篇論文。

5、及時總結自己的教育教學經驗，積極參與課程資源開發和教學科研類評比。

20__。09—20__。08

1、人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格。工作室教師分層管理，有能力的教師着手自己的校級工作室思考。

2、開展課堂教學研究，創建優質課例；人人有基於課堂教學的鎮級課題。

3、積極參加各級賽課和其他各類評比活動，獎項保證二等獎及以上。

4、組織工作室成員課堂教學彙報現場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式示範、輻射，推動全鎮思政教學發展。

5、符合評選鎮優秀、市優秀等評選條件的盡全力參加評選；符合中級、高級職稱條件的成員盡全力參加職稱評審，成功率保證80%以上。

篇八：名師成長工作室工作計劃

20__年11月，我有幸加入__縣“學優數學名師工作室”這個優秀的團隊，並擔任工作室的主持人，我很珍惜這來之不易學習、鍛鍊的機會，同時也深感責任的重大。在這新的一學年短期研修中，爲了不辜負領導對我的信任和期望，我將繼續認真研讀《20__版數學新課程標準》，紮實備課，從各方面不斷完善自己，不斷提高自己的教學能力，充分發揮自己的引領帶動作用。依據__縣“學優數學名師工作室”的研修計劃及自己的研修情況，特制定如下的研修計劃：

一、要做學習的有心人。向書本、網絡學習，虛心向名師學習，也要學習他人豐富的管理經驗、高超的教研能力以達到取長補短的目的。

（一）廣泛地閱讀各類書籍，其中每學期至少讀2本教育教學理論類書籍，經常做讀書筆記，爭取每月寫稿一篇，每年爭取發表1篇論文。同時也要多學習現代媒體技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（二）藉助網絡培訓學習等有利時機，學習先進的教育、管理理念，接受專家的理論指導。

二、樹立正確的課程觀、教學觀、價值觀，按照《數學新課程標準》的要求深入理解課程，對教學過程等要有獨到的見解和個性化的理解。

（一）主持好每一次工作室的集體研討活動，對教材深入鑽研，對案例精心分析，對執教老師全面瞭解，對研討過程靈活掌控，完成總體研修目標。

（二）多看特級教師的精彩案例，多聽名師上課，多向優秀教師學習，多進班輔導，努力提高自己的教育教學能力。

（三）認真參加__縣“學優數學名師工作室”研修活動，學習工作室名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

（四）通過各種途徑學習優秀的教學論文的撰寫，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

篇九：名師成長工作室工作計劃

根據《__市職教德育名師工作室工作方案》，結合目前我市職業教育德育工作的特點和現狀，現制定本年度工作計劃如下：

一、指導思想

爲了推動我市職業教育德育工作改革的深入發展，本工作室堅持“立德樹人、德育爲先”的育人理念，依託__市職業教育和__省__中等專業學校品牌優勢，充分發揮德育名師示範、輻射、引領作用，以職校生的核心素養落地爲工作指引，立足德育課題實踐研究，打造德育教育平臺，豐富德育實踐活動，加強學生德育管理，建設職教德育管理隊伍，推進全員德育進程，營造良好的德育環境，培育職教學生具有良好的職業精神和成爲社會認可、企業歡迎、家長滿意、學生自信的職業人。

二、工作中心

根據《__市職教德育名師工作室工作方案》和本年度工作計劃的指導思想，確定以”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”爲中心開展工作。

三、具體目標

（一）提升理論素養

堅持學習職業教育學、心理學、管理學等理論，學習古今中外優秀職業教育理論、教育案例，更新育人觀念，圍繞”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”這個中心，進行職教德育方法的創新與探索，形成育人特色，反思總結，提升理論水平。

（二）潛心德育科研

德育工作只有研究，纔會提升、引領。工作室確立”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”這個德育課題，開展德育行動研究，多出成果，快出成果，總結經驗，形成理論，發揮研究成果的引領輻射作用。

（三）注重德育實踐

緊抓職教德育常規管理，關注德育工作中遇到的各種現象和問題，通過實踐反思、專業研究、名師示範，專業引領，同伴互助，研究策略，進行”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”德育專題實踐。

四、具體計劃

（一）工作室學習計劃

1、按照個人發展規劃，工作室成員確定自己的研究方向，建立網上科研平臺、名師工作室專題網站和QQ工作羣。充分利用網絡資源，圍繞”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”開展網上學習、交流研討，並系統安排理論學習2次；

2、本年度工作室成員至少閱讀以”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”爲主題的教育專著2本，訂閱3本以上專業報刊，並撰寫讀書筆記。

（二）工作室研究計劃

1、工作室成員圍繞研究方向開展”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”專題研究，本年度至少在省級以上教育刊物公開發表1篇專題論文，青年教師撰寫教育隨筆、教學反思3篇；

2、每個月開展1次”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”爲中心的教研活動，保證工作計劃的高效實施；

3、以工作室成員集體智慧爲依託，針對”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”德育工作中的重點、難點問題進行專題研究。在本年度至少申報成功1個省級以上規劃立項課題或重點研究課題；

4、聘請職教德育名師、專家2名爲導師，爲名師工作室提供理論支持、業務指導和專業引領。

（三）工作室實踐計劃

1、本年度開展工作室成員”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”教學觀摩、專題報告等研討活動不少於5次，成員之間實現知識分享，提升成員對課程內容的理解和對教學方法與手段的掌握；

2、組織工作室成員共同參與”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”科研沙龍活動2次，並針對當前德育教育教學中的突出話題展開討論，促進成員不斷更新教育教學理念，提高專業水平；

3、組織或選派工作室成員外出學習、觀摩2次，與兄弟學校結對交流，學習借鑑先進職校的“互聯網+背景下德育教育模式”的創新理念和工作經驗；

4、推薦優秀者參加各級各類論文評選活動，並在活動中給予指導、幫助和支持；

5、工作室主持人或成員深入教育教學一線，本年度每學期至少開設一次研究課（或實驗課、示範課），在實踐中發現問題、研究問題、解決問題；

6、組織工作室成員積極參加省市各級各類教學比賽、班主任基本功大賽、技能比賽等活動，並指導其在比賽中取得好成績；

7、製作宣揚“工匠精神”宣傳紀錄片、微視頻等材料，激勵全體師生積極向上、奮發進取。

（四）工作室幫扶計劃

1、工作室主持人或成員按青藍工程模式結對管理，積極交流”互聯網+背景下職業學校德育工作模式創新研究”理論和實踐教學中的經驗，虛心接受指導、檢查、評估，及時彙報工作，作出書面總結。結對成員本學年需向領銜人彙報學習不少於2次，開設彙報課不少於2次；

2、工作室主持人或成員指導學生參加全國和省文明風采大賽獲獎15人次；

3、組織工作室成員認真指導教師參加省市各級各類微課、信息化、說課、教學比賽、班主任基本功大賽、技能比賽等活動；

4、工作室主持人或成員指導和培訓學校“業餘團校”和各類學生社團開展工作10次，把職業學校學生培養成高素質高技能的勞動者；

5、工作室主持人或成員開設學生“工匠精神”的培育講座2次，豐富學習生活，在德育滲透的同時，注重對傳統文化的傳承，培養持續學習能力，爲職校學生的終身發展而努力；

6、工作室主持人或成員指導和培訓學校班主任育人工作研究講座2次，落實穩定生源、控制流生的目標；

7、工作室策劃推進德育現場會等大型德育活動1次，指導青年志願者活動和學生社團活動；

8、加強實習生和畢業生實習就業指導，幫助學生逐步適應從學校走向社會的身份轉變；

9、爲企業員工開展法律、職業道德等培訓；

10、爲學生、退役士兵開展職業道德、創業教育培訓。