名師工作室成員個人三年規劃（精選10篇）作文

篇一：名師工作室成員個人三年規劃

作爲一名在教學第一線的教師，非常渴望在專業上有更大的發展，能夠成爲侯__名師工作室的一名學員，我從內心感到這是對榮幸，在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念，爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，我將嚴格按照工作室的章程和要求規範自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師侯老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向着名師引領的方向奔跑。鑑於此，我特擬定個人三年發展規劃。

一、自我分析

(一)個人優勢

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

(二)個人存在問題

教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

二、個人發展計劃：

第一年：（20__年7月-20__年6月）

1、制定個人年度工作計劃。

2、閱讀1本教育教學著作，並寫讀書筆記。

3、積極主動承擔公開課教學，通過磨課，強化內功，促進學習。

4、撰寫一篇具有一定質量的教學論文，並積極參與論文評比。

5、完成工作室個人工作總結。

第二年：（20__年7月-20__年6月）

1、認真觀摩名家課堂教學，提高課堂教學藝術；

2、聽課每學期不少於10節，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動後，及時進行反思。

3、至少上一節校級公開課。

4、積極參與工作室的課題研究，以課題爲載體，通過課題的研究促進教學研究能力的提升。

5、進行年度總結，見證自己的成長，找出不足，爲下一年的研究提供方向。

第三年：（20__年7月-20__年6月）

1、根據自身基礎制定個人年度計劃。

2、圍繞教師專業發展，爭取再研讀兩本教育著作，並寫讀書筆記或隨筆。

3、參加工作室成員之間的聽、評課活動後，及時進行反思。

4、至少上一節校級公開課。

5、能通過課題的研究成果指導教學。

6、迎接名師工作室的驗收，總結得失。

三、具體實施途徑：

1、廣泛閱讀各類書籍，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。加強教育理論學習，多看教育教學專著，每學期至少研讀一本教育教學專著，並完成讀書筆記。

2、積極承擔教學示範課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。每年在校級以上執教示範課、觀摩課不少於一次或在校級以上範圍做專題學術講座一次以上。

3、積極承擔教育教學任務，在學科教學中發揮示範、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。

4、不斷反思自身的教學實踐或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業論文、經驗總結、科研報告。及時在網站發佈教學資源，維護工作室網站，積極參與在線研討。

5、通過自學、網絡學習等方法，及時瞭解最前沿的教育信息，拓展自己的知識面，不斷更新自己的教育教學理念，提升理論水平和教學教研水平。

6、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升，虛心向組內成員及同事學習，爭取多聽課，取衆之長，彌補自己學科知識的不足。

7·在提高自身素質的同時，加強自身普通話、粉筆字的訓練，樹立終生學習觀念，活到老，學到老，做到老。

8、做好參加名師工作室的各種研修活動和年度工作總結，完善研修活動過程性材料。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！期盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇二：名師工作室成員個人三年規劃

《教材生長》陳__名師工作室，是__市目前化學學科唯一的名師工作室。工作室以教材爲切入點，“立足教材、深挖教材，拓展教材知識、拓展解題方法，提升綜合素質”爲目標，爲青年教師的專業化成長搭建了交流的平臺。通過名師的示範、指導，開展實實在在的教學研討活動，推進工作室成員乃至全市化學教師教學素養的提升，實現全市化學教育高水平、高質量均衡發展。能成爲《教材生長》陳__名師工作室的一名成員，讓我有機會聆聽名師的教導，向各位優秀的工作室成員學習，並獲得他們的幫助是我的福分。爲了讓自己在工作室各位老師的引領下快速成長，根據工作室的三年規劃，結合自身的教學實際與個人特點，特制定以下工作規劃。

一、個人發展整體目標

1、以工作室目標“立足教材、深挖教材，拓展教材知識、拓展解題方法，提升綜合素質”爲自己努力實現的目標。

2、通過向工作室的各位老師學習，努力提升自己科學研究能力，讓研究更好地促進教學。

3、通過理論學習與實踐學習相結合，做好教學過程中的點點滴滴，努力讓教學與生活相結合，逐步形成並發展學生的化學學科核心素養。

4、充分發揮工作室成員的團隊力量，積極主動向各位老師學習、虛心請教，努力讓自己快速成長。

二、個人發展具體措施

1、準時參加工作室舉行的各種會議如計劃會議、總結會議等，積極思考、主動交流。

2、積極準時參加工作室舉行的每月主題研討，堅持理論和專業知識學習，準時完成並提交培訓和學習活動專題報告。

3、加強與工作室成員的溝通交流，利用QQ、微信、公衆號等學習交流教學教研經驗，並及時進行梳理總結。

4、積極參加工作室組織的教學實踐觀摩活動，通過學習、總結、反思，不斷改進與提高教學水平。

5、積極撰寫教研論文、積極參加課題研究，努力提升自己的教科研水平。

三、個人發展成果目標

1、力爭每年完成一篇教學研究論文並參加論文評選。

2、努力學習課題研究，力爭三年內至少進行一個課題研究。

3、從各方面不斷努力學習，提升自己綜合素質，早日成爲成都市骨幹教師，並在__市初中化學段有一定影響力。

4、不斷總結提煉教學經驗，形成具有自主知識產權的原創成套資料，如原創的成套課件、成套的課題練習等。

以上是我成爲《教材生長》陳__名師工作室成員後的個人發展規劃，期待在工作室各位老師的引領與指導下，自己不斷努力快速成長，力爭早日實現自身的發展目標，爲學校化學教學乃至__市初中化學教育的發展奉獻自己綿薄的力量。

篇三：名師工作室成員個人三年規劃

20__年9月，我有幸加入鄧__英語名師工作室，在激動欣喜的同時，我也深感自己需要學習的東西還有很多。感謝鄧__老師爲我們英語教師搭建了交流的平臺，成長的搖籃。我們團隊的口號是：教師的言傳身教，是學生做人的榜樣；學生的求知上進，是教師不倦的源泉。以下是本人的三年成長規劃。

一、個人基本情況

優勢：

1、熱愛教育事業，熱愛學生，甘於奉獻。

2、對初中英語教學工作和班主任工作認真負責，具有強烈的事業心和責任心。

3、工作中，踏實肯幹，認真負責。

4、注重學生心理素質的培養。

不足：

1、課後沒有養成及時寫教學反思的習慣。

2、思想觀念保守，缺乏創新精神。

3、板書不夠美觀。

4、沒有形成自己的教學風格。

二、個人目標

1、培養心中有愛，懂得感恩的學生。

2、拓展自身的知識面。

3、提高課堂效率。

4、打造具有個人風格的英語課堂模式。

三、個人成長三年規劃

第一年規劃：

20__年9月—20__年6月

1、明確工作室三年總體目標，制定自己的名師三年成長規劃。

2、堅持每月閱讀一本教育著作，分享自己讀書感悟。

3、參加全市名師學科培訓，談感悟，記錄成長，完成自我敘事，教學設計等系列培訓活動。

4、學期末，與工作室其他教師互相觀摩學習，凝心聚力，共同完成工作室的文化建設。

第二年規劃：

20__年7月—20__年6月

1、記錄個人成長，完善個人小課題建設，參加工作室小課題階段成果展示會。

2、分享學期初個人成長計劃。

3、積極參加教研活動，多聽有經驗教師的課，多請教，多磨課，多學習，多吸取經驗和建議，運用到自己的教學中。

4、參加學術論文培訓會，提升自己的能力素養。

第三年規劃：

20__年7月—20__年6月

1、彙報一節精品課，完成每學期常態課的驗收。

2、積極參加教研活動，珍惜每次公開課的機會，多反思，多積累，努力上好每次公開課。

3、積極參加名師說課大賽，繼續提高自身專業素質和科研水平。

4、通過座談，與工作室其他成員互相交流自己在名師工作室三年來的成長和收穫。

以上就是我在鄧__英語名師工作室三年成長規劃，這些規劃寫起來容易，但要實踐起來卻並不簡單。貧者因書富，富者因書貴。愚者得書賢，賢者得書利。我會在空閒時間多讀書，從而提升自身修養。在今後的工作中，我將牢記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以學術造詣開啓學生的智慧之門，以人格魅力啓迪學生的心靈，爲祖國培養合格的建設者和接班人。

篇四：名師工作室成員個人三年規劃

“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一羣人走。”20__年11月，我有幸成爲__市__區“陳__名師工作室”的一名成員，是我莫大的榮幸，也是對我的鞭策。作爲一名工作室的成員，我將嚴格按照工作室的章程和要求規範自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師陳__老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向着名師引領的方向奔跑。爲了督促自己、努力提高自己綜合素質，使學習目標更明確，特制訂個人發展規劃。

1、自我分析

優勢分析

參加工作7年來，在教學中積累一定的教育教學經驗，在教育教學過程中取得了一定的成績，具備一定的教學科研能力。先後被評爲__市優秀青年教師、__區優秀青年教師。本人多次參加各級各類專業培訓，對學科知識的理解和運用有一定的認識。利用課餘時間，我也經常閱讀有關專業書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。

存在的問題

因本人還擔任學校教導處工作，工作任務重、時間緊，精力有限，經常超負荷工作。直接導致自己在專業發展和專業提升過程中投入的精力受限。平時課後課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，教育教學理論學習浮於表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鑽研的能力與精神。

2、整體發展規劃

通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐研究。在學習過程中不斷總結提煉自己教學經驗，形成自己的教學風格與特色。能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

3、階段目標

第一階段：20__——20__年度

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人四年發展規劃；

2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動並寫教學反思或隨筆2篇；

3、聽優秀教師的課不少於40節，取其之長，補己之短；

4、積極參加工作室各種活動，工作室成員互相聽課、評課，及時反思，完成心得體會，常練筆頭。

5、至少有一篇教育教學研究論文或課例研究在省市區級比賽中獲獎。

6、積極參加學校省級課題研究，以課題爲載體，通過課題的研究促進個人研究能力的提高。

第二階段：20__——20__年度

1、堅持開展讀書活動並寫教學反思或隨筆2篇。

2、積極參加工作室組織的各項活動。成員之間進行聽、評課活動後，及時撰寫教學設計和反思稿。

3、聽優秀教師的課不少於40節。

4、積極承擔學校省級課題研究，通過課題研究的過程，豐富自身，提高教育教學研究能力，爭取學校省級課題能夠順利結題。

5、積極申報__區學科帶頭人稱號。

6、進行年度總結。

第三階段：20__——20__年度

1、多讀語文教學教研書籍，提高教學業務水平，並寫教學反思或隨筆2篇。

2、積極參加工作室組織的各項活動。成員之間進行聽、評課活動後，及時撰寫教學設計和反思稿。

3、聽優秀教師的課不少於40節。

4、在課題研究方面有一定的研究成果。

5、至少上一節區級示範課，爭取上一節市級展示課。

6、個人至少有一篇教育教學研究論文或課例研究在省市區級比賽中獲獎。

7、進行年度總結。

第四階段：20__——20__年度

1、根據自身情況制訂個人年度計劃。

2、積極參加工作室組織的各項活動。成員之間進行聽、評課活動後，及時撰寫教學設計和反思稿。

3、做好課題研究的結題準備工作。

4、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應論文。

5、積極參加市級學科帶頭人評選。

6、進行年度總結。

4、落實措施

通過四年的努力，實現自身專業綜合素質全面提高、教學風格特徵穩定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。

1、嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、講座活動和送教下鄉活動，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

2、樂於讀書。堅持認真地閱讀各類教育教學方面的書籍，做好閱讀筆記，寫好讀後感，將對教學實踐有較強指導意義的論文摘要下來提升自己的學科素養。

3、教育教學中，要注重教學與研究相結合，教學與反思相結合，使自己真正成爲教學和研究的主人。

4、鑽研教育理論，研讀教育專著，完成教育教學論文。

5、積極參與工作室建設，完成工作室的各項工作任務。同時利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業務水平。

“學而不思則罔，思而不學則怠。”希望藉助陳__名師工作室的平臺，在實踐中不斷提高自己的教學能力。做一名“善於反思、勤於積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！輻射帶動更多農村年輕教師成長，期盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇五：名師工作室成員個人三年規劃

作爲一名工作在教學第一線的青年教師，我非常渴望在專業上有更大的發展。20__年5月，本人有幸成爲了劉__名師工作室的成員，我感覺工作又有了新的目標。爲了能在名師的指導和引領下，在這個難得的交流平臺中，切實提升教育教學理論，促進教學業務水平，使自己儘快成長，現根據名師工作室的三年工作規劃，結合本人的實際情況，制定個人發展規劃。

自我分析

1、自身優勢

（1）本人擁有堅定的共產主義信仰，熱愛、忠誠、執着於平凡的教育事業，上進心強，工作認真踏實負責，具有良好的團隊合作精神。

（2）12年道德與法治循環教學經驗，理論聯繫實際能力較強。能因材施教，以學生爲主體，注重學生核心素養的培養。

（3）具有較強的教學反思和創新意識，能積極思考教育教學中的問題，不斷嘗試新的現代化教學方式。

2、存在不足

（1）缺乏將教學經驗提煉成教育理念的意識，思維有些固化，需要打開格局、放開眼界。

（2）課題研究經驗不足，科研能力還有待加強和提高、淬鍊、昇華。

（3）專業理論知識還需加強學習，不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

整體發展規劃

1、深入學習道德與法治課程科目，掌握針對該學科的專業教學方法和思維方式，進而提升對教學的理解，全面促進個人業務發展。

2、形成個人教學風格，從道德與法治教學的基本規律，到深入鑽研不同教學重難點，最終提煉出成熟的教學工作脈絡。

3、提升教學科研水平，以教學工作爲基礎，通過實踐夯實理論功底，爭取三年內具備承擔區骨幹教師工作的能力和責任感。

階段性目標

第一階段：20__年

1、積極參加工作室組織的各類研修活動，以及道德與法治課程相關的線上、線下培訓，在學習中反思總結。

2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動，爭取研讀兩本教育教學著作，並堅持寫讀書筆記。

3、學習新課程標準，認知教材，因材施教，參加教學觀摩研討，並寫下教學感想。

4、繼續專業學習，積極提高自身的專業水平；繼承優良的道德與法治教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長；結合“減負”背景，打造高效課堂，上好常態課。

第二階段：20__年

1、堅持上好常態課，在教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2、在教育科研方面有突破，積極主持或參與學校及名師工作室的課題研究，進行相關資料的收集和整理，切實提升教科研能力。

3、加強與名師工作室成員在教學教研方面的互通交流，取長補短，相得益彰。

4、完成一定數量的教學論文、案例、反思等，並參加交流或評比。

第三階段：20__年

1、多讀道德與法治教學教研書籍，提高教學業務水平，以及閱覽有關教育、人生、哲學方面的書籍，堅持寫讀書筆記。

2、隨着教學經驗不斷積累，不斷總結，進一步完善自身的教學風格，形成系統的教學方法。

3、努力總結自己的教育教學經驗，與名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中昇華。

4、撰寫教學反思、教育教學故事、教研論文或課題結題報告等，強化自己的教學實踐能力，從課題研究中，總結經驗。

行動策略

1、每週至少聽一節同學科或其他學科研討課，每學期至少上一節評議課，堅持上好每一節常態課，提高駕馭課堂的能力和教學效率，使自己的課堂教學清晰、生動。

2、積極關注時政，多看新聞報紙，多瞭解國家時事，每週都要抽出固定時間讀書、看報、上網學習，做好筆記，積澱知識，爲教學工作做好積累。

3、珍惜工作室平臺給予的機會，多參加比賽，多出去鍛鍊，積極主持或參與學校及名師工作室的課題研究，提升個人教科研能力。

4、每學期撰寫至少一篇不少於3000字的教學案例、論文或者教學反思心得，並參加交流或評比。

5、注重教學反思，通過反思，不斷更新、梳理自己教學觀念，對自身教學中存在的問題，尋求解決的辦法和策略，形成自己的教學風格。

路漫漫其修遠兮吾將上下而求索，我將會藉助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長，不斷提高。

篇六：名師工作室成員個人三年規劃

20__年，我榮幸加入了“周__名師工作室”，這讓我感到莫大的榮耀和激動，榮耀和激動之餘，也讓我感到不小的壓力和動力。爲了讓自己在這個優秀的集體中有更好的成長和提升，促使我不得不靜下心來，重新審視自己的，剖析自己，在深刻研究“周__名師工作室”職責、任務和特點之後，結合自己的實際情況，認真梳理出適合自己的三年發展規劃。

一、我的成長規劃

（一）指導思想

在工作室周__校長的引領下，積極參加工作室各項組織的活動，通過教學研討、課題研究、網絡研修等方式和渠道，自主開展系列教學調研活動。樹立終身學習觀，在教學中不斷進行反思，爭做一名學習型教師、反思型教師。不斷總結提煉自己的教育心得，希望全面提升自己的教學能力和教研能力，把自己打造成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

（二）階段目標

第一年，強化學習，提升素養。

1、加強研讀新課程標準，積極自主學習兒童教育、兒童心理的教研資料，結合自己的課堂的實際經驗，促進教學水平的有效提升。

2、積極參加各類研討和培訓，並把研討和培訓的心得體會詳細認真的記錄下來，通過梳理分析，形成一套具有教學特色理念的中低年級的優質數學課。

第二年，優化理念，打造精品。

1、聚焦課堂，研究課堂，努力提高教學水平和課堂駕馭能力。

2、藉助名師工作室“能工巧匠”，集百家之長，集衆人之思，集體研究打磨授課精品，讓自己的教學更上一層樓。

第三年，交流互動，形成品牌。

1、以名師工作的名義加強參加教學示範課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學活動，擴大“周__名師工作室”知名度、影響度。也通過參加相應的活動，進一步提升自己。

2、在“周__名師工作室”的引領下，積極開展送教送培活動，真正把“周__名師工作室”打造成品牌工作室，讓更多的特色教師走進來，通過交流互助，達到全面提升的效應。

在這三年的時間裏，我會自我加壓，確立目標，提升自身的專業理論素養。在“周__名師工作室”幫助和薰陶下，希望自己成爲教育戰線上一位真正的特色教師，希望自己在“周__名師工作室”各位成員的幫助下，茁壯成長，回饋我們的教育事業。

篇七：名師工作室成員個人三年規劃

成爲__縣“名師工作室”的主持人，這是對我的一種鞭策。在這裏，我將有機會和更多專家和名師交流教育教學方法和理念。爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

1、通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗。

3、參與名師的項目研究並完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展計劃：

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室後，藉助這個機會，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和與衆不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室裏學習，在衆人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛鍊獨立的科研能力。

我要在這三年的時間裏，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘鍊薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。爲達到這樣的目標，在接下來的學習週期裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型甚至學者型的老師。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與衆不同的看法或建議，並拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，爲集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實施途徑：

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜誌，不斷給自己充電，並且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極組織“名師工作室”開展各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善於反思、勤於積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅持寫教育教學後記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇八：名師工作室成員個人三年規劃

“教書者必先強己，育人者必先律己”，作爲一名新進教師，我非常珍惜每一次的學習機會，渴望在專業上有更大的發展。

20__年，我有幸成爲陳__名師工作室的一名學員，能得到陳__老師的悉心指導，和一批積極上進、有共同教學理想的老師們合作交流，這不僅僅是一份信任與榮譽，更意味着要承擔起一份責任與義務。爲更好實現個人專業成長，我將遵從工作室的要求，通過有目的、有計劃、有組織、有層次的研修和錘鍊，向具有先進教育理念、精湛專業技能的專家型教師邁出堅實的一步。結合個人實際，特制定個人發展規劃。

自我分析

1、優勢分析

本人對教育工作有着強烈的責任感和使命感，有充足的精力和時間投入到工作中；理解力強，能迅速適應學校工作環境，接受現代化的教學理念並灌注於實際，能從多角度思考問題，傾聽他人的意見；熱愛學習，善於收集教學資源並利用現代教育技術，不斷更新知識體系。

2、不足之處

對於課本的重難點的把握不到位，備課過於依賴教案等工具書；教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，沒有形成自己獨特的教學風格；疏於動筆，沒有及時把一些好的教育教學素材記錄下來；在語文專業理論儲備方面有所欠缺，並且沒能更好的把論與實踐聯繫起來；在教學科研上，讀書不夠多，缺少系統的教育教學理論知識，論文課題研究能力較欠缺。

整體發展規劃

“多做”、“多想”、“多聽”，鑽研新教材，努力提升專業素養和教育教學能力；探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，不斷地提高教學基本功，積極參加課題研究，形成獨特的教學風格；更新教育理念，進一步鑽研學習現代教育理論，總結教學規律，撰寫教學論文並在報刊雜誌上發表；積極參與區級以上學科優質課競賽、承擔示範課教學任務；力爭成爲市區學帶或優青，輻射帶動本區域學科發展。

階段目標

第一階段

（20__-20__）

1、根據自身情況和發展潛力，制定個人四年發展規劃，確定自己的努力方向。

2、圍繞專業發展，認真閱讀教育教學書刊不少於兩本，並寫萬字讀書筆記。

3、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。

4、每學期聽課不少於36節，邊聽邊反思自己教學行爲，至少完成兩篇優質聽課小記。

5、每學期至少上一節校級公開課，爭取上一節區級以上公開課，並完成一份優質案例。

6、嘗試撰寫教育教學論文。

7、進行年度總結，找出不足，爲下一年的工作提供方向。

第二階段

（20__-20__）

1、根據自身基礎制定個人年度計劃。

2、研讀教育著作不少於兩本，並寫讀書筆記，堅持每月寫一篇教育隨筆或學習小結。

3、積極參與工作室活動，成員間進行聽評課活動後，及時完成聽課小結，提高教學能力。

4、積極參加工作室、學校等課題研究，以課題爲載體，通過課題的研究促進教學研究能力的提升。

5、撰寫教育教學論文，至少有1篇教育教學研究論文在區級以上評選中獲獎。

6、進行年度總結。

第三階段

（20__-20__）

1、根據自身基礎制定個人年度計劃。

2、通過工作室搭建的平臺，多聽課，多學習，拓寬自己的眼界，認真評課，認真反思。

3、承擔公開課或賽課任務，總結教學的問題，完成至少2篇優質教學案例。

4、做好教育教學的專題總結，及時整理自己的教學感悟及研究成果，爭取做一次專題講座。

5、認真閱讀兩本以上教育專著，兩本以上文學類書籍，並撰寫讀書筆記。

6、至少寫出一篇高質量論文，爭取發表或獲獎。

7、進行年度總結。

第四階段

（20__-20__）

1、梳理工作室學習成果，儘量形成物化成果。

2、通過不斷改進教學方法，形成一定的教學風格。

3、總結課題資料，並撰寫課題結題論文。

4、爭取上一次研究彙報課。

5、至少寫出兩篇高質量論文，爭取發表或獲獎。

6、力爭成爲市區學帶或優青，輻射帶動本區域學科發展。

落實措施

1、善於學習，成爲終身學習的示範者。從書本中學，學習各種文獻和教育學著作，提高自己的文化底蘊和教育教學理論水平；向名師學習，讀名師的論文，觀摩名師課堂，總結提煉教學方法；從網絡中學，善於收集學習優質資源，拓寬眼界。

2、藉助平臺，在實踐與反思中提升技能。充分藉助名師工作室的平臺，與名師們和同行們交流，積極參與各類課題研究、承擔公開課任務，不斷實踐、探索、總結自己的教育行爲，堅持寫教學隨筆並完成一篇高質量教學案例，在實踐與反思中突破自我，形成個人獨特的教學風格。

3、運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，利用課餘時間向有經驗的教師學習，尋找一條適合自己的發展之路。

4、加強基本功訓練，尤其是針對自己的薄弱環節“三筆字”，促進自己全面的發展，提升個人素養。

加入名師工作室，不僅讓我有了更多提升自身素質的空間與機會，也讓我擁有了與名師、與同行學習交流的平臺。教學之藝，變化無窮，我將把在工作室中所學到的先進經驗和理念，帶回到自己學校，輻射到其他教師，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。

篇九：名師工作室成員個人三年規劃

龍__主任曾說“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一羣人走”。今年本人有幸加入了齊__名師工作室，成爲這個團隊中的一員，我倍感欣喜。感謝各級領導爲我們提供這麼好的專業成長平臺，我一定珍惜這次學習機會。根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，也爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質和教育教學水平，制訂如下個人三年發展規劃。

一、個人發展目標

1、通過名師引領並結合個人實際，半年內找準自己的職業特長，形成自己的教學風格與特色，同時開展教育教學實踐研究。

2、在學習過程中不斷總結，提煉自己的教學經驗，並初步構建自己的校本課程，一年半成爲校內教學能手、學科帶頭人。

3、參與工作室的項目研究，並完成課題組交給的研究任務。努力養成閱讀，勤勉，寫作，創新，反思，研究等幾種好習慣。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，三年內努力做教學名師，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展計劃

1、嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室主持人佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、講座活動和磨課議課活動，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

2、端正學習態度，不斷加強理論學習。

廣泛閱讀有關教育學、心理學等教育理論專著以及STEM教育的教學著作，密切關注教育教學動態，自覺做好筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身教育教學理論水平。

3、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在工作室裏學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱着誠意聆聽大家教誨，在衆人幫助下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師幫助下改進，提高自己的教育教學水平。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情景和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，廣泛聽取大家意見建議，使教學更上一個臺階。

4、培養和鍛鍊獨立的科研能力。

我要在這三年的時間裏，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師的幫助、鍛鍊、薰陶下，培養自己的科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。爲達到這樣的目標，在接下來的學習週期裏，凡是自己感興趣、有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每年都有成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型的老師。

三、具體實施計劃

第一階段：20__年8月-20__年12月

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解；

2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動。研讀兩本著作《基於課程標準的STEM教學設計》、《STEM教育這麼做》。初步瞭解STEM教育的由來、內涵與特徵，清楚活動設計基本原理與方法，學會設計活動案例，並寫出讀書筆記3篇。

3、聽優秀教師的課不少於5節，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動，及時撰寫教學設計和聽課記錄；

4、積極參與工作室申報課題，以課題爲載體，通過課題的研究促進成員研究能力的提升。

第二階段：20__年1月-20__年12月

1、堅持開展讀書活動，閱讀__名師工作室學員研修手冊推薦的百部名著，寫讀書筆記，教學反思或隨筆12篇。

2、聽優秀教師的課不少於10節，取其之長，補己之短，並及時寫教學設計和聽課記錄。

3、積極參與工作室的培訓，講座活動，參加網上的各種STEM培訓活動，提高自身能力，初步具有自己的STEM教育理念。

第三階段：20__年1月-20__年6月

1、多讀信息技術教學教研書籍，提高教學業務水平，自選有關教育、人生、哲學方面的書籍三本，寫讀書筆記或隨筆10篇。

2、做好課題研究的結題準備工作。

3、具有一定的研究成果，並以微論文、微報告、微講座、微課題，微課程，網絡傳播等形式向同行輻射、示範，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

4、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應論文。

總之，名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或知識的研討中，併發揮個人力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作，毫不保留地將自己的成果請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力，爲集體成就的取得添磚加瓦。

篇十：名師工作室成員個人三年規劃

能夠在入職的第七年加入唐__名師工作室，我深感榮幸，也倍感壓力。爲了提升自己的教學能力和論文寫作水平，保持終身學習的態度，我將珍惜和把握這一機會，向更多的前輩、專家和同行學習，使自己不辜負光陰，在這三年裏有所收穫。

01、自我分析

優勢分析：

1、在教育教學工作中，有着較強的接受能力和適應能力，保持終身學習的態度，能夠與時俱進。在教學中能自覺運用現代教育媒體進行教學，能充分利用網絡資源。

2、具有較強的責任心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，在反思中不斷成長。

3、能尊重關愛每位學生，發現並賞識每個學生的閃光點，創造條件讓每個學生積極參與班級活動。

存在的問題：

1、教學方面：在書本和教學實踐中積累了一定的經驗，但還是缺乏足夠的經驗和技巧；針對行爲優生拔高和後進生的教育方法還不足，且缺乏高段教學經驗。

2、科研方面：工作後，看書的時間因工作的繁雜和自己的惰性，被大大壓縮了，撰寫的論文數量少；較注重純學科的教學，而忽略了跨學科學習的必要性。

3、孩子一歲多，主要自己帶，相比未育狀態，精力有些不濟。

02、整體發展規劃

未來三年，希望在唐老師的帶領下，在團隊夥伴的互幫互助中，開展“新生活語文”的課堂研究與探索實踐，加強理論學習，提高論文撰寫水平，努力成長爲一名學習型教師，35歲前向“市優青”努力。

03、具體年度目標

第一年（20__年）

1、在自我成長上，利用碎片時間保持學習的習慣。閱讀工作室推薦的書籍和文章，及時記錄感想。

2、在教育教學方面，細讀新課標，結合教學實踐，寫好教學反思。爭取上一節校級研討課；爭取區級比賽的機會，旨在理論與實踐相結合。

3、在撰寫論文方面，積累教育教學案例，爭取發表一篇論文。

4、在科研方面，積極爭取參與校級課題。

第二年（20__年）

1、繼續堅持理論學習，除閱讀教育教學著作外，也補充兒童心理學類書籍。線下認真聽前輩老師的課，線上聽國家級優質課。

2、在教育教學方面，認真備課、上課、課後反思，查漏補缺，逐漸形成自己的教學風格。爭取上一節校級展示課；爭取參加市級比賽課。

3、在撰寫論文方面，積累教育案例，爲再發表一篇論文做準備。

4、在科研方面，積極參與語文教研組課題研究，在校課題研究中學習並積累經驗，爭取參加區級課題研究。

第三年（20__年）

1、在前兩年學習的基礎上，努力向“市優青”靠攏。

2、在教育教學方面，繼續抓實常規課堂，爭取上一節區級研討課；爭取在市級賽課中獲獎。

3、在撰寫論文方面，積累教育教學案例，繼續論文發表，並提升級別。

4、在科研方面，繼續在校課題研究中學習並積累經驗，爭取在區級課題研究中得到成長，並申報個人課題。

04、成長心語

教育的意義不僅在於傳授知識，更在於點燃學生內心的激情，並引導他們腳踏實地、追求卓越。未來三年，我將和導師、同伴們攜手前行，開啓教育的奇妙航程，共同繪就“新生活語文”教育未來的美好藍圖。