高中歷史名師工作室三年發展規劃（精選5篇）作文

篇一：高中歷史名師工作室三年發展規劃

本工作室以研究高中歷史教學工作和時代主題爲重點，立足於教學實際、聚焦於高中歷史教育，使歷史教學與時代發展緊密結合，貫徹落實“立德樹人”的教育理念，對大閱讀背景下高中歷史試題進行深入研究，將高考與學生平時的學習緊密結合。培養學生對歷史知識的理解和掌握能力。

工作室以《基於時代主題的高中歷史教學研究》爲課題研究的主線，結合新高考評價體系“一核”（立德樹人、服務選拔、導向教學）、“四層（必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值）、“四翼”（基礎性、綜合性、應用性、創新性）的時代要求，積極開展工作室教學研究。歷史知識的學習，不僅僅是對知識點的掌握，還要培養學生自主思考歷史史實、理解歷史解釋，以及學會從歷史學科的角度分析現實問題的能力，爲現實服務，爲新時代服務。近幾年來，歷史知識的考察重點就是與時代主題（時代精神、時代熱點、時代考向）相融合，反映時代主題（時代精神、時代熱點、時代考向），貼近時代要求。歷史學科的核心素養：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷，就是歷史服務於時代的典型。此外，還要在教學過程中穿插時代特徵的理解和把握，讓學生形成歷史認識，把握整體的歷史階段，樹立正確的世界觀和唯物史觀。

我們工作室將致力於課題研究，把本課題研究的更加深入，積極爭取成爲市級甚至省級優秀課題。工作室的成立，也將積極搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，爲我市歷史教學的發展和全市教學水平的進步獻出一份微薄之力。

一、工作室理念

史：代表歷史教學，真實的展現歷史知識，把握歷史教學規律，抓住歷史教學重點。

實：代表求真務實，用求真的態度專研教學研究課題，總結出務實的教學方法和教學理念，服務於高中歷史教學。於做人而言，求真務實是立德修身之道，做好學生人生的指引者和領航員。

適：代表適性教育適時教育，教育要適應學生個性發展需要和全面發展的時代需求。教育教學要緊貼時代脈搏，把握時代主線，培養時代所需人才。我們做研究搞教研的最終目的之一就是服務於學生，爲學生得長遠發展做好規劃。

二、工作室標誌

本標誌取自於“青史悠悠不可忘”，也許只有青色最能代表歷史，竹子是書簡的前身，是記錄歷史的載體，用竹子做標誌代表歷史的真實，代表求根溯源的治學態度，更代表着歷史的不容忘卻。把工作室理念與竹子融合一起，希望我們秉承着初心，承載着教育使命，一路向前。

三、工作室宗旨

引領歷史教學研究，恪守實事求是原則，適應時代發展需求。

四、工作室整體規劃

在三年不斷努力下，將本工作室打造成在縣內外具有一定影響力和知名度的優秀團隊，培養一批有一定知名度和影響力的省級、市級高中歷史教學能手或學科帶頭人。發揮工作室的引領輻射作用，使之成爲歷史教師專業發展的搖籃、活動基地。

工作室實施啓動三年“六個一”整體規劃。

1、培養一支優秀的教師隊伍。進行課題研究其中的一個目標就是服務於高中歷史教學，爲新形勢下時代主題與歷史教學緊密結合做研究分析。本工作室在專業教師的支持與努力下，在薛圓圓老師的領導下，一定會對教師羣體和個人有很大的幫助。以工作室爲窗口充分發揮工作室主持人和成員在學科教學、教育研究以及師德方面的示範、引領作用，傳播新的教育理念和教育方式，提高教師歷史教育研究水平。

2、研究一個好的課題。針對高中歷史教材的改版和新高考的變革，歷史考察與現實生活聯繫越來越密切。所以在工作室全體成員的努力下，三年內至少要完成一個市級以上的課題並取得相應成果。同時，完成相關的報告以及分析，激發學生學習歷史的興趣，提升學生的歷史認識，不斷總結人類歷史發展規律，對人類社會未來發展做出科學性預見。

3、出一批成果。名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、觀摩考察等形式在全市乃至全省範圍內推廣。工作室成員開設一定數量的市級以上公開課、培訓講座或教學論壇；定期組織工作室全體成員去其他優秀學校結對幫教。

4、研讀一部教學專著，寫一篇專業論文。深入學習最前沿的教學理念和教育思想，把握歷史教學的時代特徵，緊貼最前沿的歷史教學方法，提升個人理論素養。圍繞教科研課題每月進行一次集體學習、交流活動，堅持自覺學習和自覺反思，並做好教科研記錄。

5、輻射一批青年教師，引領青年教師成長。積極開展教研科研活動、聽評課交流等，力爭使培養的中青年教師健康成長，儘快成爲本校、本縣、甚至本市以上的優秀教師。根據市縣需要，根據實際情況做好教師培養培訓工作，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。

6、達成一種願景。我們將致力於把工作室打造成：學習共同體、優秀教師的“孵化器”、濟寧市高中歷史教研活動的重要基地。在研究學習過程中提煉總結個人教學思想、教學經驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學實踐知識。

篇二：高中歷史名師工作室三年發展規劃

根據__市教育局《關於建立第二批__市中學學科教學提高與示範工作站的通知》(__教師〔20__〕__號)、《關於公佈第二批__市中學學科教學提高與示範工作站的通知》(__教師函〔20__〕__號)文件要求，在市教育局的大力支持下，成立“王__高中歷史學科教學提高與示範工作站”。爲使工作站正常運轉併發揮其應有的作用，特制定名師工作站三年發展規劃及工作站規章制度。

一、指導思想

以____思想和全國教育工作大會精神爲指導，按照__省委“四爲四高兩同步”總體思路和要求，圍繞__市教育局構建八大體系，爲建設高質量教育體系，建立教學、科研、培訓爲一體的教師合作共同體，通過示範、輻射、激勵、發揮“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”的作用，有效推動名師工作室成員及學員的專業成長和名師的自我再提升，力爭打造一支師德高尚、造詣深厚、業務精湛，能發揮引領輻射作用的高中歷史骨幹教師團隊，爲我市高中歷史教育教學水平提升做出貢獻。

二、工作站宗旨

工作站工作以教學研究爲宗旨，以課題爲抓手，以工作站教師成長爲目標，以專業輻射引領，帶動潛力校發展爲出發點，科學籌劃，積極探索，以求真務實、開拓創新的工作態度，帶動更多青年教師更好的發展，努力讓工作站起到引領、成長、輻射的作用。

三、工作站目標

（一）、加強課程理論學習

1，組織工作站老師認真學習教學理論，提升教學教研水平，努力引領歷史教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。

2、要求歷史教師密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與歷史相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。

（二）、優化教學常規，提高教學質量

1、打造精品課堂，組織公開課教學展示。

2、進行課例研究，探討新教材、新高考之下的教學和備考。

（三）、教研實踐活動，開展課題研究

1、利用地區優勢，發掘靈活多樣的歷史課堂。

2、進行鍼對性的課題研究，並形成成果。

四、工作站制度

1、研討會制度

（1）以一個學期爲週期，以實際情況合理規劃學期內會議次數。

（2）固定研討三次：學期初計劃會，學期中階段分析會，學期末總結會。要求全體成員和學員參加。

（3）特殊研討會：依據實際教學需要機動召開，會議規模不定，會議形式靈活，可站內召開，也可藉助網絡等方式，以高效爲目的。

2、學習制度

（1）自我學習

不限定學習途徑和方式，可以是書籍、期刊、高質量有特點的公衆號，多學習、多儲備、多充實自己。學習期間做好學習批註和筆記積累，三年內每人完成一篇教育教學論文，力爭發表，形成成果。

（2）互相學習

工作站內以學期爲單位，每學期會有主題教學研討，以講座、公開課等形式開展，站內所有成員及學員做好聽課議課筆記，批註自己的思考，提升學習效果。

（3）更多學習

積極參加國家、省、市級的各類培訓、研討或者專題講座，線上線下結合，及時接收新的高中歷史教育教學理念，做好學習記錄和書寫心得體會。

3、考勤與獎懲制度

每一次的工作站活動，都是相關活動負責人認真、精心準備後的呈現，要求站內所有成員及學員按時參加，做好考勤記錄，成爲定期評比站內“優秀學員”的依據之一，對於不積極參加站內活動，並不能按時按量完成工作的，予以一定的懲戒，爭取全員都有進步和收穫！

4、資料管理制度

工作站成員兼職管理本站三年內資料留存。

資料形式以紙質和電子檔兩種，包括站內研討會、公開課、學習交流、觀課議課、培訓學習、課題、論文以及獲獎等。每次工作站活動都會在本工作站公衆號“王__高中歷史教學提高示範工作站”記錄，每一個站內成員及學員每學期至少完成一次公衆號內容，可以是讀書分享，心得體會，課例研究等。

五、補充說明

工作站從搭建到良好運行再到實效明顯，都離不開__市教育局和__市教研室的大力支持以及老師們的羣策羣力、集思廣益，三年規劃是基本思路和方向，過程中隨着實際情況及時調整和補充完善，我們是一羣因爲對歷史執着熱愛而匯聚到一起的有心人，願意互相學習，共同進步，我們始終堅信“過程比結果更感人、成長比成功更重要”！

篇三：高中歷史名師工作室三年發展規劃

一、工作室目標

（一）宗旨：

教學研究的平臺、實現夢想的團隊、進步成長的搖籃。

（二）口號：

在學史中明智，在協作中成長。

（三）目標：

近期目標（一年內）：多讀書，把工作室開列的書單的書讀完，把工作室開列的專業雜誌讀完，以此來拓寬全體工作室成員的知識視野；多思考，根據新課程改革的要求，不斷反思改進自己的課堂；多寫作，掌握基本的教學論文的寫作方法和技巧，把自己日常教學過程中的所思所想寫出來；多命題，以工作室爲平臺，廣泛參與各種命題活動，掌握基本的命題技巧。

中期目標（二年內）：在多讀書、多思考、多寫作、多命題的基礎上，每位工作室成員都能形成自己獨特課堂教學風格、完成1-2篇教學論文的寫作並在專業學術期刊發表、能獨立承擔大型的命題任務。

最終目標：（三年）有1-2名成員成爲學者型中學教師，有1-2名成員獲評__省學科帶頭人或骨幹教師，有1-2名成員獲評__市學科帶頭人或骨幹教師；成爲“真正意義上”能帶動一個學校教學科研的名師。

（說明：學者型教師，即成爲國家認可的特級教師、省市級名師或中學正高級教師。“真正意義上”的名師，即將教育工作作爲自己的事業，學生歡迎，家長尊重，同行肯定；在教學中取得較好業績，有努力工作的成就感；在讀書研究中找到樂趣，有職業的幸福感。）

二、工作室制度

（一）組織管理

1、招募成員：工作室擬招募10個左右（20__年10月完成）。採取自願申請、學校推薦和導師考察相結合。

2、建立工作室成員檔案，主持人與每個成員簽訂培養責任書，根據各自特點，制訂專業化發展目標。

3、舉辦專業成長報告會和新一期成員成長培訓。制定年度計劃和年度考覈目標。

4、__市教育局對工作室進行評估。工作室每學期作小結（__市教育局人事科），學年作總結（__市教育局），三年結束作終結性評估（__市教育局）。

（二）會議制度

（1）月度工作例會。每月召開一次工作例會，內容：總結月度工作，佈置下個月度工作，安排臨時工作；上學期結束當月的例會，兼總結工作室及學員的學期工作；下學期結束當月的例會，兼總結工作室及學員的年度工作；例會期間，同時開展工作室計劃中的研討交流、聽課評課、送教幫教等業務活動。

（2）臨時工作會議。根據工作需要，安排不定期的臨時工作會議。

（三）研討交流制度

（1）建立“一月一交流”的研討交流制度。圍繞閱讀分享、教學分析、高考研究、專題講座等內容開展研討活動，由主持人或學員主講。

（2）每學年舉行一次學員成果展示交流會。

（3）每學年選派優秀學員學習、培訓。

（4）不定期邀請省內外史學名家、教學名師來工作室開展講座。

（四）送教幫教制度

積極參加工作室送教和幫教活動。每學期至少舉行一次送教或幫教活動，活動要有計劃、有目標、有內容、有成效，有過程性的材料。

（五）考勤制度

學員按要求參加工作室的各項活動，原則上不準請假，若確有特殊情況，須提前向工作室主持人請假。每次活動進行考勤，作爲年終考覈評比的重要指標。經常無故不參加活動者，按照市教育局有關規定執行。

（六）考覈制度

（1）工作室及工作室主持人由市教育局名師工作室領導小組考覈。

（2）工作室學員的考覈由工作室主持人負責，主要從工作室成員自身發展情況、成員的職責任務完成情況等方面進行考覈。

（七）檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，由工作室主持人負責，成員分工協助，專人負責。

（2）檔案包括：

工作室檔案：工作室的規劃、計劃、總結、學員培訓方案、工作室管理量化考覈方案、會議記錄、考勤記錄等；送教展示材料等。

主持人檔案：主持人年度教研成果（公開課、講座、論文、著作、命題、榮譽等）。

學員檔案：聽評課記錄、公開課、課題、報告、講座、論文、命題、教學設計、案例及其他業績、榮譽材料等。

三、工作計劃

1、論文寫作：每個學期能寫一篇與新課程標準有關的高質量的學術論文（或教學設計和教學隨想等），儘量能在主要中學歷史教學的學術期刊上發表。

2、課題研究：工作室主持人申報__省教育科學“__五”規劃課題研究；成員儘可能主持申報__市級或縣級課題。

3、試題命制：在工作室主持人的帶領下參與天星教育《金考卷》系列試題、《天利38卷》系列試題、《金太陽全國大聯考》系列試題的命制；推薦承擔__市聯考試題命題；積極承擔校級間大型聯考試題命制。

4、教輔編審：在工作室主持人的帶領下參與《全品高考》系列教輔資料的編審工作，並逐步開發適合本學科本地區實際需要的教輔資料。

5、教學比賽：積極準備每兩年一屆的__省優秀課例展示活動的比賽（如果取得__省的第一名將代表__省參加全國的比賽）及賽前__市的選拔比賽；積極準備參加各縣區自己組織的教學比賽；積極參加各學校組織的校內比賽；此外，還有從教育部到省市的組織的各種網上賽課活動。

6、交流學習：創造條件參加全國曆史教師學術年會，__省歷史學術年會，教育學會組織的學術會議及課題培訓會；和國內及省內著名的名師工作室進行對口交流；參加北京大學歷史系主辦的針對中學歷史教師的活動；邀請國內高中歷史教學名師來工作室現場交流。

7、工作室臨時佈置的工作，按時保質保量完成。如應約寫高考評論、或出版社約稿等。

8、積極參與“名師工作室”組織的一切活動。工作室組織的集體聽課或集體活動，都要寫出評課稿和活動感想來，供大家借鑑參考。

四、成果預期

1、工作室每年發表論文10篇以上，3年爭取出版一部專著。

2、申報__省基礎教育優秀成果獎

3、申報1-2項__省教育科學規劃“__五”課題並結項

3、編寫校本教材一本，爭取出版。

4、“工作室優質課課堂教學”光盤

篇四：高中歷史名師工作室三年發展規劃

根據《__省__中學“名師工作室”建設方案》和《__省__中學名師工作室管理辦法》，充分發揮工作室的專業引領、帶動和輻射作用，把名師工作室建設成爲__中教育集團優秀歷史教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學成果的共創共享地，特制定本工作室三年發展規劃。

一、指導思想

工作室按照“專業引領、同伴互助、資源共享、共同發展”的教師專業發展戰略，以“學·問”進階爲研究主題，通過專家引領、課題研究、教學研討等形式，加強高中歷史課程建設和課堂研究，着力提升全體工作室成員的人文素養與專業底蘊，努力培養一批中青年名教師。

二、發展目標

1、培養名師隊伍。提高師德建設和專業成長，三年內工作室成員全部培養爲市區級骨幹教師，形成歷史名師培養梯隊。

2、構建教學模式。以推進有效教學、提升課堂質量爲突破口，力爭在三年內形成“學·問”進階的歷史教學模式構建，形成具有實效和有特色的教學主張。

3、形成科研成果。組織申報省市級教育科學規劃課題，三年內至少完成一個省級，一項市級、兩項縣級課題的研究，並將課題成果有效推廣。圍繞課題研究形成一批高質量的科研論文、校本課程或專著。

4、提高教學水平。三年內開設__區級以上公開課、講座或教學競賽獲獎不少於30人次，撰寫以歷史“學·問”進階爲主題的教學案例不少於20篇，在各級各類考試中力爭名列南通市前茅。

三、具體措施

1、組建工作室，明確分工和職責。領銜人朱__，全面主持工作室事務。成員包括蔡__、楊__、王__、章__、蔡__、黃__、吳__，所有成員全面參與工作室各項活動。其中，楊__負責課題研究；黃__負責宣傳平臺建設；章__負責臺賬資料建設。

2、制定計劃。制定工作室三年計劃和年度計劃，研究制定工作室管理制度。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

3、強化學習。工作室制訂相應的讀書計劃，根據需要購買一定量的閱讀書籍，工作室內流通分享，每月每人完成讀書筆記一篇，提高專業理論水平。

4、打造專題網站。建立歷史“學·問”進階專題網站，及時分佈工作室動態，分享教學資源，成果輻射源和資源的生成站。

5、開展教育科學研究。借“__五”規劃課題申報之際，工作室成員積極申報省市級課題，三年內至少完成一個省級，一項市級、兩項縣級課題的研究。工作室成員每年至少發表省級論文或者省級論文獲獎兩篇。工作室彙集成果編撰出版專著一本。

6、加強教學研究。工作室成員每學期至少開設一節__市級以上公開課、講座或者參加校級以上教學競賽，每學期至少撰寫1篇以歷史“學·問”進階爲主題的教學案例。在各級各類考試中力爭名列南通市前茅。

7、成果宣傳與輻射。工作室研究成果三年內至少一次獲市級以上表彰或者推廣宣傳。

8、加強考覈，動態管理。名師工作室的運行週期爲三年。名師工作室成立後，根據目標和任務開展活動，以學期爲單位進行小結，以學年爲單位進行總結。第二年的上學期接受中期考評，第三年的下半學期接受總評。根據《__省__中學名師工作室百分考覈量化表》以及成員對工作室的貢獻程度、專業成長提升程度、教學科研情況等指標進行量化考覈獎勵，激發工作室成員成長內驅力。

篇五：高中歷史名師工作室三年發展規劃

依據__市教育局相關文件精神，爲了更好地利用名師資源，發揮名師引領和示範作用，把名師工作室建設成爲優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學成果的共創共享地，最終成就一批新名師，特制定本工作室三年發展規劃。

一、工作宗旨

高中歷史名師工作室是在市教育局和學校黨政領導下、由高中歷史骨幹教師組成的、集教學、科研、培訓等職能於一體的教師合作共同體。工作室將按照“名師引領、資源共享、全員提高、均衡互補”的教師專業發展戰略，形成聚焦課程、合作共進的教師工作團隊。

高中歷史名師工作室堅持實事求是、注重實效的原則，遵循教育教學規律和人才成長規律，有效整合名優骨幹教師人才資源，爲教育教學研究和實踐活動創設合作平臺。工作室將通過網絡研討，專家講座、觀摩交流等活動，引領學校課改實驗與師資培訓，力爭使工作室成爲名師成長的搖籃，熱點問題研究的中心，優質資源整合的基地，優秀成果展示的平臺。

二、工作思路

高中歷史名師工作室以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”爲目標，以教育科研爲先導，以課堂教學和學生科技活動爲主陣地，以定期集中和網絡交流爲載體，以行動研究爲主、理論研究爲輔，通過研究課程、課堂、教師、學生，引領學科建設，遵循優秀教師的成長規律。工作室將通過一個週期（三年）工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業成長，使名師工作室真正成爲促進教師專業發展的平臺。

三、工作方式

1、集中活動

每學期全體成員面對面的集中活動不少於三次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。使工作室成爲成員學習、交流、合作的場所和成長的精神家園。

2、網絡交流

日常充分利用工作室網頁、QQ羣、微信羣等隨機開展交流、學習活動。

3、其他方式

如工作室引領報告會、專題論壇、外出學習等。

四、工作室建設目標

（一）總體目標

經過三年建設，不斷擴大高中歷史名師工作室的輻射範圍，擴大高中歷史名師工作室的影響力，使高中歷史名師工作室成爲__市歷史教學教研的窗口，成爲__市歷史課程改革的實驗基地，成爲__市歷史教師成長的重要平臺，在__市乃至河南省、全國的歷史教學領域形成一定的影響力。

（二）具體目標

第一階段：20__。3-20__。3

（1）按照__市教育局相關文件要求，完成工作室硬件建設和工作室章程、制度、網頁等相關建設。

（2）確定工作室課題研究方向。

（3）開展持續性學習活動，明確工作室及工作室成員發展方向。

（4）組織學科教學活動（不少於6次。每個成員至少在本校承擔一次公開課教學，工作室成員聽課）。

（5）邀請全國名師，開展教師專業成長等講座。

（6）舉辦有關高考和高中課程改革研討活動。

（7）工作室成員至少有一篇文章在省級以上刊物發表。

第二階段：20__。3-20__。3

（1）繼續開展各類教學活動，積極研究試驗歷史教學的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。

（2）加強與全國各地名師工作室的交流。

（4）繼續深入開展專家講座交流等活動。

（5）承擔__市歷史學科重大研討活動。

（6）工作室成員必須承擔一節面向全市歷史教師的公開課。

（7）工作室成員至少在國家刊物上發表一篇論文。

（8）工作室成員在學科能力上有重大突破。（職稱晉升、榮譽取得等）。

第三階段：20__。3-20__。3

（1）繼續以課堂教學爲抓手，深入開展課堂教學研討活動。（組織不少於6次的公開課教學）

（2）繼續深化課題研究，形成課題研究成果。

（3）繼續開展名師講座。

（4）加大與全國各地名師工作室的交流，走出河南。

（5）工作室成員成爲學校和區域教學骨幹、中堅力量，在__市形成一定的影響力。

（6）形成工作室資源庫（論文、教學設計、課件等）。

（7）形成高中工作室的特色和品牌。

五、工作措施

（1）建立規範的工作室成員檔案，記錄培養過程。

（2）嚴格工作室管理。

（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。

（4）每學年對工作室成員進行年度考覈。

（5）積極參加各種教研活動和相關會議，外出參觀學習要提交學習報告。

（6）每學期每位成員都要展示一節優質示範課，提交一份教學設計、一個課件，並至少聽課15節。

（7）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業論文。

（8）每學期召開2次全體成員會，明確工作任務與要求、總結階段性工作、進行教學研討等。

（9）每半年檢查通報成員完成規定目標的情況，並將研究成果在工作室網站或工作室羣平臺上公佈、交流。

（10）規範合理使用資金，用於聘請專家、外出交流、考察學習、學習資料訂閱等正常活動的開展。

（11）爭取學校支持，設立名師工作辦公室，配置活動用的相關設施設備。