音樂名師工作室成員個人發展規劃（精選7篇）作文

篇一：音樂名師工作室成員個人發展規劃

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：爲人真誠，腳踏實地，責任心強，好學努力。

從教13年積累了一定的教學經驗，不會固執己見，樂於學習、接受新理念。

2、不足：教學當中鋼琴基礎相對弱，在調整學生的聲音以及合唱教學方面缺乏經驗。理論書籍看的少，筆頭功夫較弱。缺乏課題研究的經驗。

二、專業發展計劃

1、理論學習：（聽講座、讀專著等）

不斷充電，加強研修。加入工作室後，要以此爲契機，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀推薦的理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜誌，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

2、課堂實踐：（教學、開觀摩課等）

認真對待自己的每一堂課，以“圍繞核心素養，構建生本課堂”爲教學的方向。爭取每一學期上一節工作室活動的公開課。兩年內上一次縣市級示範課或者公開課。

3、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）

積極參加各級各類的案例、論文評比，每年至少撰寫一篇論文、一篇案例。兩年內爭取獲樂清市二等獎以上。積極參加工作室確定的課題研究活動，腳踏實地做好具體的研究工作，在指導老師的帶領下，通過對課題的深入研究，深化自己的認識，積累課題研究經驗，培養自己的課題研究能力。

4、示範引領：（講座、帶徒弟等）

作爲名師工作室的成員，有義務在教育教學方面積極發揮輻射作用。我會結對我校音樂組兩位新教師，採用集體備課、聽課、磨課、評課的方式，幫助新教師儘快成長。

5、特色創新：（個性化發展）

從教13年以來，感覺自己還沒有形成獨特的，屬於自己的教學風格。還在模仿中前行。希望在這兩年中對自己的“教”能有新的改變，能在正確理念的引領下突破自我，讓音樂課堂屬於每一個孩子，真正的學會關注每一個學生。

三、中長期發展願望

希望自己能不負所望，努力衝向樂清市骨幹教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教育征途上我要做好一名“善於反思、勤於積累”的老師！企盼自己能夠與名師工作室同成長！

篇二：音樂名師工作室成員個人發展規劃

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：我所在的學校是鎮中心（雖然是偏遠的大荊鎮），具有較多的班級與相對音樂素質較好的學生，具備很多活動的開展的有利條件；本人教齡不長，很樂意多學習，多參加各項活動開闊眼界，爲自己的教學生涯學習更多本領與能力。

2、不足：惰性比較大，常常動力不足，需要被鞭策；沒有養成閱讀與寫作的習慣；處理學生突發問題經驗不足。

二、專業發展計劃

1、理論學習：（聽講座、讀專著等）

利用課餘時間多聽多讀多思考，本學期精讀一本專著，多做筆記，勤動筆頭，記錄這兩年來成長的足跡。

2、課堂實踐：（教學、開觀摩課等）

認認真真備好每一節課，上好每一節課，寫好反思。拿到作品先分析要素與音樂特點，做到讓學生體驗音樂，喜愛音樂課，時刻提醒自己，音樂要屬於每一個孩子。注重習慣的培養，堅持每節課讓學生做柯爾文手勢，雙手三度進行等。

3、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）

堅持每學年各寫一篇論文和案例。如果有機會，自己嘗試做一個課題，或者在其他老師的指導下參與課完成課題。

4、示範引領：（講座、帶徒弟等）

作爲一個新教師，目前來說，還沒有能力講座和帶徒弟。但是，我可以通過自己的努力與學習，儘快使自己成長起來，也可以通過微信等媒體，把好的方法與資源輻射分享。

5、特色創新：（個性化發展）

每位老師的課堂都有自己的優點與不足，在這個過程中需要我們自己不斷探究與摸索，堅持好的正確的理念與方式，摒棄落後的思想與理念，慢慢建立一個屬於自己特有的教學方法。如果有可能，在本校建立一個小型的民樂隊，把自己的專業合理有效地利用起來。

三、中長期發展願望

1、加強自身道德與專業素養，爭取做一名優秀的教師；

2、利用課餘時間勤奮多練、刻苦鑽研；

3、希望能夠評上教壇新苗

積極參加各項活動，學習更多更加先進的理念與方法。

篇三：音樂名師工作室成員個人發展規劃

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：

擁有年輕良好的心態，對學習的渴望，性格方面開朗活潑、認真、肯吃苦。擔任班主任使我更加貼近學生，瞭解學生，能從學生的角度和需求設立目標，規劃課程，並且曾撰寫的案例獲得過縣級一等獎，論文二等獎有一定的知識經驗和科研精神。

2、不足：

知識技能相對於匱乏，由於在農村完小身兼數職在時間的分配上比較緊張，農村合班的音樂課程無法很好有效的實施音樂手段。

二、專業發展計劃

1、理論學習：（聽講座、讀專著等）

堅持每天閱讀30分鐘至1小時的音樂專著研讀，深入研讀《學校音樂教育新體系的原理與運用》做到從紙上談兵到實踐發展。

2、課堂實踐：（教學、開觀摩課等）

關於教學方面：認真分析教材，制定合理的目標，做好認真備課，認真上課。

3、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）

積極參加各項案例、論文聯評。

4、示範引領：（講座、帶徒弟等）

以己所長引導和幫助新教師發展

5、特色創新：（個性化發展）

因擔任班主任工作更貼近學生生活，更瞭解學生需求，因此更適做關於學生方面的研究，做一名研究型、科研型的教師。

三、中長期發展願望

在工作室學習期間認真完成主持人佈置的各項任務，以教壇新苗爲目標，努力增長知識與技能，認真完成每一堂音樂課。

篇四：音樂名師工作室成員個人發展規劃

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：語言親切、努力學習

2、不足：專業技能薄弱、缺乏理論

二、專業發展計劃

1、理論學習：（聽講座、讀專著等）

認真完成工作室主持人佈置的讀書任務，並用摘記方式記錄，多多與其他老師交流。並主動閱讀其他推薦教育書籍，積累教育知識。

2、課堂實踐：（教學、開觀摩課等）

認真備課，設計符合學情的教學設計。

努力做到每一學期打磨出一節好課。

3、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）

積極參加各級各類的案例和論文評比。

4、示範引領：（講座、帶徒弟等）

配合主持人的工作佈置，在有需要的地方幫助新教師。

5、特色創新：（個性化發展）

以小樂器教學爲特色（暫定）

三、中長期發展願望

提高專業技能水平，加強理論研修能力。

爭取評上骨幹教師。

篇五：音樂名師工作室成員個人發展規劃

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：文字能力尚可。

2、不足：課堂調控能力弱。

二、專業發展計劃

1、理論學習：（聽講座、讀專著等）

積極參加各種培訓、講座；一學期能夠熟讀2本教育專著。

2、課堂實踐：（教學、開觀摩課等）

結合農村學校的實際情況，因地制宜，因材施教備課，上課。

3、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）

一學年必須完成2篇案例和論文，並參與一次課題研究。

4、示範引領：（講座、帶徒弟等）

首先設置組內師徒結對，以老帶新。

其次組內成員之間發揮特長，互幫互助。

5、特色創新：（個性化發展）

做一名研究型教師。

三、中長期發展願望

通過一級職稱評定；朝着“教壇新苗”發展；努力做到理論學習、課堂實踐、反思評價一體化，給學生一個有理可依的生動課堂。

篇六：音樂名師工作室成員個人發展規劃

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：

有十一年教學工作經驗，對課堂教學的把握比較恰當。

2、不足：

閱讀少，寫得少，對論文和案例等文字類的東西經驗缺少。

二、專業發展計劃

1、理論學習：（聽講座、讀專著等）

精讀央版的《學校音樂教育新體系的原理與運用》專著，並將“世界三大體系教育教學系列叢書”作爲延伸閱讀資料，有摘記、有反思。

2、課堂實踐：（教學、開觀摩課等）

將閱讀到的理論知識運用於平常的教學工作中，每學期有1節精備的課例展示。

3、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）

以課例爲載體，每學年完成論文和案例各一篇，在課題中分擔一部分的工作。

4、示範引領：（講座、帶徒弟等）

以課例爲載體，會進行評課和說課。

5、特色創新：（個性化發展）

爭做“賽課型”的教師。

三、中長期發展願望

1、參加__市骨幹教師的評比

2、參加__市教壇新秀的評比，

3、努力獲得__市級的課堂展示機會

篇七：音樂名師工作室成員個人發展規劃

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：比較愛寫論文、案例，記錄教學所得。在講座、培訓中積極聆聽，吸取先進教學理念，運用於課堂。稍能掌握彈鋼琴、吹竹笛、豎笛、葫蘆絲的技巧，熱愛流行演唱。

2、不足：教案設計簡略、上課課感不強，急需加強。提高音樂專業素養、如彈琴技巧、即興伴奏、合唱教學、器樂教學及欣賞教學能力。

二、專業發展計劃

1、理論學習：（聽講座、讀專著等）

一年精讀一本書，一有機會就參加音樂教學活動、聆聽講座，提升自身的音樂視野。

2、課堂實踐：（教學、開觀摩課等）

一年開三、四教學課，參加優質課，多獲市級課堂教學獎項。

3、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）

每年撰寫一篇論文、案例、課題，一有機會就參加各級各類教科研評比，近兩年儘量有專著出版

4、示範引領：（講座、帶徒弟等）

儘量有一、二次市級講座，帶一名外校徒弟

5、特色創新：（個性化發展）

在器樂教學、合唱教學中高水平、高標準地發揮，教科研能力的大步提升。

三、中長期發展願望

1、__市或__市骨幹教師

2、__市教壇新秀

3、五年內儘量衝向小中高