名師工作室教師個人三年發展規劃（精選9篇）作文

篇一：名師工作室教師個人三年發展規劃

作爲一名英語教師，我告誡自己，要努力成爲一名主動學習者，做一個終身學習型教師，倡導新課標理念，貫徹素質教育，努力使自己成爲適應時代發展、符合現代教育理念的教育者。爲此，我制定了個人三年發展規劃：

一、本人現狀分析

1、熱愛教學、鑽研教學。在教學工作中，能夠根據學情，及時調整教學內容，做到發現問題、研究問題、解決問題，並將其整理、積累成可用於教學實踐的經驗。

2、樂於探索新的教學策略，敢於嘗試、創新。

3、熟練應用現代教學手段，能夠將信息技術融入到英語教學之中。

二、成長目標

總目標：按照工作室成員的標準嚴格要求自己，不斷學習提升自己，積極參加活動展示自己，加強創新突破自己。

具體目標：

1、積極參與工作室的各項活動，一絲不苟地完成工作室的各項任務，做好工作室助理的本職工作。

2、制定詳細讀書計劃，既要閱讀高中英語教學方面的專業書籍，也要多讀名著，提升自己的文學素養，以滿足新課標要求英語教學的高標準。

3、日常教學中，勤思考、多討論，做到教研一體；勤反思、多鑽研，做到教學相長。

4、做好課題研究，以研促教，以教提研。

“知不足而奮進，望遠山而力行。”進入工作室，我倍感榮幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有決心突破自我，在專業道路上，一步一個腳印，不斷向名教師邁進！

篇二：名師工作室教師個人三年發展規劃

成爲樑__英語名師工作室的一名成員，這是對我的一種鞭策，在這裏，我將有機會得到名師的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念。爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據名師名師工作室的整體實施方案和自身實際情況，特制定以下個人三年發展規劃。

個人發展目標

一、通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

二、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

三、參與名師工作室的各項項目研究並完成相應的子課題的研究任務。

四、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

個人發展計劃

一、加入英語名師工作室後，藉助這個機會，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

二、在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和與衆不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室裏學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱着虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在衆人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，共同促進教學更上一個臺階。

階段劃分

一、初始規劃階段(20__年5月中旬-20__年8月)

(1)明確英語名師工作室的研究目標和研究內容加強與工作室成員的溝通與交流，打造學習共同體。

(2)制定個人發展規劃。根據工作室工作主旨與規劃，擬定個人三年發展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

(3)制定工作室成員考覈方案。包括成長目標，培訓形式，培訓考覈等。

二、全面實施階段

(1)繼續學習教學理論書籍，努力促使每一位成員養成良好的學習習慣，逐步提高自身專業理論素養。

(2)積極參加英語名師工作室各種研訓活動，認真學習，拓展視野，活學活用。

(3)參與英語名師工作室課題研究，探索科學、合理、有效的課堂教學設計思路和實踐策略，深入研究課程標準。

(4)認真參加相關課堂教學觀摩活動及相關專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。

(5)建立英語名師工作室微信公衆號，上傳教學資源和成員成果分享資料，使它成爲工作室的交流互動空間資源生成空間和成果輻射源空間，完成本工作室的微信公衆號建設，並使之運行良好。不定期編輯工作簡報，通過簡報及時發佈信息，增進領導和同仁們對工作室日常工作的瞭解，促進成員校之間的交流和合作。

(6)總結反思。每位成員要及時加強反思，結合學習中的得失適時調整個人發展規劃。

三、總結評價階段(20__年)

主要總結內容包括：

(1)進一步學習教學理論書籍，不斷提升專業素養。

繼續進行課堂教學有效性的深入研究，對於如何提高課堂教學的有效性形成一定的思考。

(2)個人研究成果(論文、課題、專業成長報告)。

整理個人蔘加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就課標分析、教材分析、課堂教學有效性或中考命題與複習備考等課題撰寫有一定理論水平的並具有可操作性的研究論文形成個人成長專業報告等。

篇三：名師工作室教師個人三年發展規劃

“問渠那得清如水，爲有源頭活水來。”只有不斷地學習，才能讓自己不斷地發展，以適應教育發展的需要。自己從教以來，一直十分渴望在專業發展上有更大的進步、更大的發展、無愧自己的選擇。成爲“愈佳淳真語文名師工作室”的成員，找到了一個優秀的平臺，將享受到豐富的資源，並促進自身的專業發展。積極參與工作室建設，爲名師工作室做出自己的貢獻。結合個人實際，制定了個人成長規劃。

一、個人情況分析

（一）個人優勢

具有強烈的工作責任心。愛崗敬業，不計得失，始終將學校教育工作放在首位，將個人發展與學生髮展、學校發展緊密結合。具有較強的進取心，希望做得更好。具有一定的教科研意識和能力。能夠認真總結教育過程中的經驗教訓，注重思考和探索，也取得了一些教科研方面的成績。

（二）個人不足

先進的教育理論知識掌握不夠，對於如何將其和實踐相結合方面感到有些力不從心；解決實際問題的能力有待進一步提高。

二、個人業績與榮譽

（一）榮譽稱號

20__年9月縣級“優秀教師”榮譽稱號

20__年7月獲縣級“優秀少先隊工作者”榮譽稱號

20__年7月獲縣級“優秀少先隊輔導員”榮譽稱號

20__年12月獲省級“新蕾杯”優秀教育期刊活動三等獎

20__年9月獲縣級“優秀教師”榮譽稱號

20__年9月獲市級“優秀班主任”榮譽稱號

20__年9月獲縣級“優秀教師”榮譽稱號

20__年9月獲縣級“優秀班主任”榮譽稱號

20__年9月獲縣級“名師”榮譽稱號

（二）競賽獲獎

20__年5月指導黃__老師縣級“大比武”比賽中，榮獲語文組二等獎

20__年5月獲縣級指導學生講故事大賽一等獎

20__年11月獲教師基本功大賽普通話比賽一等獎

20__年11月獲教師基本功大賽“三字一話”綜合二等獎

2018年4月獲全縣中小學教師評課比賽語文組二等獎

20__年11月獲市級初中語文教師命題競賽一等獎

三、個人成長計劃

（一）總目標

在名師工作室工作期內，加強個人研修，定量完成教育理論書刊的閱讀，提高自己的理論修養，能夠在原有專業水平基礎上有較大的提高，同時結合實踐研究，積極參加教學研討交流活動，開展語文教學科研工作，撰寫語文教研論文，使自己成爲一名研究型教師。

（二）階段目標

第一年：課堂教學進一步嫺熟，不斷豐富自己的文化底蘊。

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，每學期讀不少於一本專業書籍。

2、走出去，結識各地的名師，學習先進的語文教學經驗和教學理論。

3、樂於動筆，提高教育科研水平。

（1）認真完成每週一篇的教學日記。及時積累專題研究的第一手資料。

（2）做好讀書筆記，寫好教學反思。

4、爭取參加課堂教學公開課或者課堂教學比賽，在其中提升課堂教學能力。

第二年：課堂教學特點能夠進一步明確，教學研究能夠有所提高。

1、課堂教學：能夠尋找平臺展現自己，在全縣上展示課。

2、學習：精讀2本教育教學著作，再讀一些富有哲理的書籍。

3、課題研究能夠取得一定成果。

第三年：課堂教學思想能夠進一步顯現，並且能夠在一定範圍內展示，自己能夠承擔組織課題的研究。

1、課堂教學：能夠有自己的精品的拿手課2-3節。

2、在理論學習上能夠學有所長。

3、有計劃地進行更高層次的培訓和進修。

四、具體實施途徑

1、廣泛閱讀，不斷學習與積累，提高修養，樹立終身學習的理念。在課餘生活中，抓緊一切的時間學，利用一切的機會學；向書本學，向實踐學，向專家學，向同伴學；學習教育新理論、新模式、新方法。通過學習提升自己的理論水平和工作能力，使自己的專業理論知識有更大的提高。

2、多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教案。勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性。錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧。積極研究並實踐高效課堂模式。

3、勤思動腦，善於反思自身的教育。在教學中，要備好課，要針對教學中的不足及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思。逐步形成自己獨特的教學特色。力求每天有一些收穫，每天有一些進步，讓自己能夠在專業化發展的道路上踏踏實實、穩健地前進。

4、藉助平臺，突破自我。“愈佳淳真語文名師工作室”的成立對於我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。要藉助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長，在學習蛻變，在學習中、實踐中突破自我。

篇四：名師工作室教師個人三年發展規劃

20__年10月，我榮幸成爲朱__名師工作室的一員，我非常珍惜這個很好的學習機會，這也是對我10多年來教學生涯所做努力給與的肯定。爲了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發揮其輻射作用，切實提升本校、本地區學科教師的教育教學理論水平，促進學科教師專業能力的提升，根據名師工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定三年專業發展規劃如下：

一、個人現狀分析

1、自身情況分析：參加工作10多年來，在政治教學中積累一定的教育教學經驗，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識結構，在學科教學中屬於中堅力量。

2、優勢分析：一直專職於初中思品（道德與法治）教學，對初中知識的難易程度和準確度的把握具有一定的理解，而且多次參加縣內外專業培訓，對學科知識的理解和運用具有一定的認識。課餘時間注重查閱高中政治及小學思想品德教材，及時瞭解整個知識體系，對初中道德與法治教學有很好的指導意義。平時經常閱讀有關專業書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。

3、存在的問題：由於學科特點加之我所在學校目前教師欠缺，個人所帶班級較多，橫跨幾個年級年年兼帶畢業班教學任務繁重，直接導致自己在專業發展和專業提升過程中投入的精力受限。平時課後課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，教育教學理論學習浮於表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鑽研的能力與精神。

二、發展目標

通過三年的努力，實現自身專業綜合素質全面提高、教學風格特徵穩定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。

1、嚴格執行名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動，如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、送教到校等活動，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

2、樂於讀書。堅持認真地閱讀，做好閱讀筆記，寫好讀後感，將對教學實踐有較強指導意義的論文摘要下來提升自己的學科素養。“書籍是人類進步的階梯——高爾基。”我將通過閱讀教育理論著作以及教育報刊雜誌，認真學習政治思想理論，教育教學理論，深入學習新課程標準。並以這些理論指導教學實踐。廣泛閱讀文學作品，積澱文化底蘊。養成每天閱讀半小時的好習慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有文化的教師。

3、教育教學中，注重教學與研究相結合，教學與反思相結合，使自己真正成爲教學和研究的主人。在課堂教學方面，我將認真對待每一節課，在教學過程中做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平，同時形成自己對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性見解。直面改革中出現的新問題，新挑戰，改善教育行爲，提升教學水平。

4、認真參與名師工作室課題研究。在教學實踐中發現問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結經驗，不斷完善自我。

5、積極參與名師工作室建設，完成名師工作室的各項工作任務。同時利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業務水平。

三、主要措施

第一階段：20__年

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解。

2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，並寫教學反思或隨筆2篇。

3、積極參與聽優秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動後，及時撰寫教學設計和反思稿。

4、積極參與工作室申報課題的研究，以課題爲載體，通過課題的研究促進個人研究能力的提升。

第二階段：20__年

1、堅持開展讀書活動。訂閱2份教學專業報刊、雜誌，加強理論學習，並寫教學反思或隨筆2篇。

2、聽優秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動後，及時撰寫教學設計和反思稿。

3、繼續進行多媒體輔助教學和課件製作，並學習優課、微課拍攝製作以致形成成果，並以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示範，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

第三階段：20__年

1、多讀道德與法治教學教研書籍，提高教學業務水平，自選有關教育、人生、哲學方面的書籍兩篇，並寫教學反思或隨筆2篇。

2、做好新課題研究工作。

3、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應教學論文。

篇五：名師工作室教師個人三年發展規劃

能夠成爲“程__名師工作室”的一名成員，我從內心感到無比榮幸，雖然任教已有十多個年頭，但是經常會覺得自己的知識匱乏，迫切需要改變這種現狀。藉助名師工作室這個平臺，我要向身邊的更加優秀老師認真學習，快速成長，並在教學實踐中，不斷探求、感悟、反思，形成自己的教學特色。鑑於此，我結合自身實際情況，特制訂三年的個人規劃，用以指導今後的工作。

一、自我分析

個人優勢分析

①熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務。

②從事多年的小學數學教學，積累了較爲豐富的教學經驗，也形成了自己的教學風格。

③從事多年的管理經驗，在學校的班主任工作中，也頗有自己的心得見解。

個人不足剖析

①教育教學手段和方法略顯落後，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。

②在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態的調查研究。

二、個人三年發展規劃

第一年：

制定個人年度工作計劃；閱讀1本教學教學的著作，並做讀書筆記；在教研時積極主動去發言，把每一節課都按照公開課的標準去上；試着去寫寫第一年的感悟；完成工作室的個人總結。

第二年：

圍繞教師專業發展，要閱讀2本教育教學著作，並寫讀書筆記。多聽名師課例，多看組員們發佈的文章和優秀的教學設計等，通過梳理分析，形成一套具有教學特色理念的優質數學課。積極參與工作室的課題研究，以課題研究爲載體，提升自己的教學科研素養，努力成爲科研型教師。

第三年：

不斷反思整個自己課堂，進一步提升自身專業素養，以高水準的經驗型教師爲目標，向優秀教師學習。參加工作室成員之間的聽、評課活動後，及時進行反思。圍繞教師專業發展，再研讀兩本心理學教育著作，並寫讀書筆記或隨筆。結合學生心理髮展的特點，改進與創新自己的班級管理和課堂教學。積極投身於工作室的課題研究工作，與課題研究團隊共同做好課題研究的反思、總結、交流的工作總結，並將課題的研究成果用以指導教學，力爭摸索出一套適合自己的教學模式。

具體實施措施：

廣泛閱讀各類書籍，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。加強教育理論學習，多看教育教學專著，每學期至少研讀一本教育教學專著，並完成讀書筆記。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升，虛心向組內成員及同事學習，爭取多聽課，取衆之長，彌補自己學科知識的不足。用心上好每一堂課，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格。在工作室的指導下，要勤學多思，積極開展教學研討，在實踐中發現問題、研究問題。不斷提升教科研水平。

三、個人年度計劃

本人懷揣無比激動地心情加入了程__名師工作室，心情甚至情動，特制訂我第一年的成長規劃。

希望能夠在一年內要讀1本教育著作，並認真記好學習筆記，提高自己的理論知識，奠定理論基礎。端正學習態度，不斷加強理論學習，努力提高自身的教育教學理論水平。

優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動，結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計課程，共同促進教學。

培養和鍛鍊獨立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，督促自己成爲一個研究型的老師

積極參加工作室組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力，從意識到行動上增強團隊協作能力，積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。

篇六：名師工作室教師個人三年發展規劃

一、高一學年

目的：讓學生喜歡你的課堂，培養學生語文學習興趣與學習習慣，適應高中語文學習。

任務：第一學期完成《必修1》、《必修2》教學以及校本課外閱讀。

第二學期完成《必修3》、《必修4》教學以及校本課外閱讀。

重點措施：

1、熟悉考綱，明確考點；既然是考試，必須先知道考什麼，怎麼考。

2、迴歸課文，解剖每一篇文章，制定好實際的教學計劃。

3、延伸課外，與課文相關的一切有用的知識儘量瞭解，以便旁徵博引。

4、精做、鑑賞高考題，近三年__卷足矣！知己知彼百戰百勝。

5、絕對要多聽課，知道別人怎麼教的，獨學而無友，則孤陋而寡聞。

（一）現代文閱讀

1、進一步培養良好的語文學習習慣。使學生有濃厚的閱讀興趣，能根據自己的個性特點、發展方向和語文學習的目標進行廣泛的閱讀。

2、進一步提高運用分析、綜合、歸納、演繹、比較、質疑等方法來理解、鑑賞和評價閱讀內容的能力，重點爲質疑的方法。

3、進一步提高文學作品的認讀、理解、鑑賞和評價能力。閱讀抒情類包括寫景、狀物、敘事的作品，能正確理解其中蘊涵的思想感情，把握其脈絡，賞析其寫法特點；閱讀議論類作品，包括雜文，能正確理解其中的思想觀點，把握其結構，評判其社會意義。能領會以上作品的語言特點，以及掌握著名作家有關的文學常識。

4、積極推行時文閱讀和文學作品閱讀，閱讀量爲250萬字。校本教材編寫重中之重。

5、能辨析比喻、誇張、借代、比擬、設問、反問、排比、反覆、對照、對偶、引用、反語等修辭手法的特點，以及在不同作品中的表達效果。

（二）古詩文閱讀

1、閱讀的文言文不少於2萬字。能借助註釋和工具書讀懂文言文，理解主要意思和主要的寫作手法，並瞭解相關的古代文學、文化常識；繼續積累常用文言實詞，每學期積累不少於40個；理解常用文言虛詞的作用；每學期積累量不少於8個；側重瞭解常用文言詞法，特別是詞類活用的現象。能借助註釋和工具書及有關資料讀懂課外文言文。有一定的文言文背誦量，每學期爲1500-2000字。

學會鑑賞

1、培養鑑賞現當代詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。

2、閱讀古今中外優秀的現當代詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價。

（三）整本書閱讀

整本書閱讀在於八個字：凸顯“整”字，重在“讀”字。凸顯“整”字所謂凸顯“整”字，即，整本書閱讀在數量上、結構上、思想內涵上要體現一個整體效果。簡而言之，體現在三“整”：整個、整理、整合。重在“讀”字所謂整本書閱讀關鍵點還在於能讓學生“讀”，能從三個方面去發生真正閱讀，簡而言之就是：讀起來、讀進去、讀出來。

高一上學期閱讀書目：《鄉土中國》、《紅樓夢》、《論語》、《大衛·科波菲爾》、《家》、《巴黎聖母院》。學生精讀《鄉土中國》、《紅樓夢》、《論語》，骨幹教師開相應的整本書閱讀示範課，其他教師全程學習之後授課。學生課下閱讀（主要是寒假）《大衛·科波菲爾》、《家》、《巴黎聖母院》。教師分工做出這三本書的閱讀資料，寒假教師可以通過釘釘視頻授課完成相應的教學任務，也可以給學士發相應的整本書閱讀資料。

高一下學期閱讀書目：《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》、《蘇東坡傳》。學生精讀《蘇東坡傳》、《高老頭》，骨幹教師開相應的整本書閱讀示範課。學生課下閱讀《莎士比亞戲劇》、《談美》。教師做好整本書的閱讀資料發給學生。

（四）寫作

1、微寫作：最早出現於20__年的北京高考語文試卷，該試卷首次將作文分爲兩道題，一道是常規作文題，而另一道，就是微寫作。自此，微寫作便以一種全新的寫作形式進入到廣大師生的視野之中，諸多語文教學專家和一線教學名師也對微寫作這一新的寫作形式進行深入的研究與探索。做好微寫作訓練，首先要明確微寫作的含義及其特點，遵循微寫作教學的實施原則，在此基礎上，立足學生的基本學情，制定出切實可行的教學措施。利用網絡平臺有效整合素材，實現作品共享；充分利用教材資源，讓微寫作與教材相結合；注重生活實際，寫作與生活相聯繫；優化微評價，及時反饋總結。微寫作穿插在高一整個學年。

2、高一上學期訓練學生寫記敘文，高一下學期讓學生學習議論文的基本寫作。

二、高二學年

目的：提高學生語文學習應用能力，以高考爲引導，開始構建高中語文知識體系。

任務：第一學期完成《必修5》、《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國文化經典研讀》、《中國小說欣賞》

第二學期開始高考必修課本知識複習。教師務必要開始積極積累資料，準備高三終極複習。

措施：

1、熟悉考綱，明確考點；既然是考試，必須先知道考什麼，怎麼考。

2、迴歸課文，解剖每一篇文章，制定好實際的教學計劃。

3、延伸課外，與課文相關的一切有用的知識儘量瞭解，以便旁徵博引。

4、精做、鑑賞高考題，近三年北京卷足矣！知己知彼百戰百勝。

5、絕對要多聽課。

6、加入專題複習。

（一）現代文閱讀

1、有選擇地進行課外閱讀，閱讀中要形成課題意識，能根據自己的興趣愛好和語文學習目標，確定閱讀專題。

2、進一步提高運用分析、綜合，歸納、演繹，比較、質疑等方法來理解、鑑賞和評價閱讀內容的能力，重點爲比較的方法。

3、進一步提高文學作品的認讀、理解、鑑賞和評價能力。閱讀小說作品，能正確地理清情節線索、領會表現手法的表達作用、理解人物形象，把握主題和社會意義；閱讀戲劇作品，能正確地領會和把握思想情感。能對以上作品在表現技巧、語言風格方面進行賞析，在思想價值、藝術價值方面進行評判。以及掌握著名作家有關的文學常識。

4、積極推行時文閱讀和文學作品閱讀，閱讀量爲250萬字。

（二）古詩文閱讀

1、閱讀的文言文不少於2萬字。能讀懂文言課文，把握文章的主要思想，掌握文章主要的寫作手法，繼續瞭解相關的古代文學、文化常識；繼續積累常用文言實詞，每學期積累不少於40個；理解常用文言虛詞的作用，每學期積累量不少於8個；側重瞭解常見的文言句式，掌握判斷、被動、省略、倒裝等句式。有一定的文言文背誦量，每學期爲1500-2000字。

2、古詩詞，在原有手法的基礎上，繼續學習新的手法，如託物言志、虛實結合、借古諷今等手法，掌握修辭手法及其表達效果。古詩詞背誦量，每學期爲20-30首。

3、早讀課以古詩文鑑賞和背誦爲主。

（三）鑑賞

1、培養鑑賞古詩詞和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。

2、閱讀古詩詞和古今中外優秀的散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價。

（四）寫作（重點爲論述文）

1、論述：能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，提出自己的觀點，並借圍繞觀點展開說理，會用例證、引證、喻證、正反論證、假設論證等多種論證方法。

2、學習應用文和不同類型的議論文寫作。高一下學期學生已經有了議論文的基本框架，高二上學期訓練學生的局部段落寫作方法和論證方法。

（五）整本書閱讀

高二上學期學生閱讀《堂吉訶德》、《小詞大雅》、《人間詞話》、《平凡的世界》，下學期閱讀《林語堂傳》、《杜甫傳》。

三、高三學年

目的：以高考考試說明爲準繩，以提高學生的語文能力爲宗旨，通過各項專題訓練和綜合訓練，整體提高學生運用語文知識的能力，幫助學生更好地掌握解題技巧和應試策略，爲高考奠定堅實基礎。

任務：第一學期高考一輪複習（分考點複習）

第二學期高考二輪複習、高考考前適應訓練點撥

措施：針對高考語文考試綱要有層次的展開語文專題複習，分3個階段進行：

（一）第一階段：考點第一輪全面複習

1、按高考知識點分專題進行第一輪全面複習。

2、材料、話題作文寫法專項訓練，兩週一次。

3、兩週一次周練。

4、月考和期中、期末考試。

5、模考。

第一輪複習的目標是夯實基礎，使學生對高考的基本知識結構、基本概念和基本規律有清晰的認識。

在教學上堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重複。從頭到尾始終堅持抓書寫、基礎訓練和綜合訓練。

第一輪複習的關鍵是落實，基礎訓練要點點落實，步步過關。我們首先抓住基礎知識、語言文字和運用、文言文閱讀、古詩歌閱讀、現代文閱讀和作文基本寫法訓練等必考內容的複習，並結合課本內容進行，同時抓緊必修課本要求的背誦的篇章逐一落實。鞏固學生知識要點、提高學生的語文能力。傳統的積累、誦讀、多讀、多寫對學生的基礎是非常有幫助的。落實每一道習題，落實每一次講評，落實每一次糾錯。逐一落實各項必考內容的複習，穩紮穩打。

整合考點、五年高考真題、當年各地模擬試題，編寫一定量的針對性強的練習題和專題過關檢測題和月考題。作文重點訓練材料作文，兼顧話題作文，分文體、分專項進行系統訓練。第一輪複習時兩週一次，之後每週一次，採用試卷型方式訓練和批閱。可靈活多樣，但一定要及時，突出重點。作文能基本上在限定時間裏寫夠字數，書寫工整規範，熟練掌握各種文體的寫作。

（二）第二階段：考點第二輪重點複習

1、以小綜合練習爲主，專題複習爲輔。

2、重點訓練材料作文審題、立意、構思和語言運用等方面，每週一次。

3、周練週考

4、二模考試

第二輪複習的目標是查漏補缺和提升能力，抓得分點。主要是小綜合訓練形式，這一階段的目的是辨析各專題知識的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯，構成科學、系統的知識網絡，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪複習重點在提高能力上下功夫，在抓基礎的同時，要把目標瞄準中檔題，要注意尖子生的培養和偏科生的幫帶。

（三）第三階段：綜合複習

1、進一步查漏補缺，強化薄弱環節。

2、強化綜合訓練（八套左右綜合試題）。

3、考前模擬考試。

第三輪複習的目標是強化能力，爲強化訓練階段，也是高考前的衝刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間，從知識到能力到心態，進行臨考模擬綜合訓練，並密切注意高考相關信息及走向。進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決問題的能力，進一步提高思維能力；再用一週時間，讓學生自由複習，自行疏理一年來複習的內容，回頭細看或重做前兩個月的卷子，查漏補缺，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯繫起來。教師指導學生培養並加強考感，做題程序、審題、書寫要規範；整理反思我們的整個複習，研究考前新信息，準備答疑和考前指導。

篇七：名師工作室教師個人三年發展規劃

成爲周__數學名師工作室的研修成員以來，我一直努力向主持人和各位組內成員學習，取長補短，完善自我。結合工作室三年發展規劃，我制定了自己的三年發展規劃。

一、工作目標

1、加強理論知識的學習，豐富自己的專業知識，提高自身的專業素養。

2、聚焦課堂，研究課堂，努力提高教學水平和課堂駕馭能力。

3、積極參與課題研究，提升教研能力，配合主持人，力爭做好各項教研活動，能夠自覺應用現代化教育教學理論來指導教學。

二、工作措施

1、廣泛閱讀各類書籍，充實、更新自己的專業知識，領悟以生爲本課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。加強教育理論學習，多看教育教學專著，每學期至少研讀一本教育教學專著，並完成讀書筆記。

2、積極承擔教學示範課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。每年在校級以上執教示範課、觀摩課不少於一次或在校級以上範圍作專題學術講座一次以上。

3、積極承擔教育教學任務，在學科教學中發揮示範、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。

4、不斷反思自身的教學實踐或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業論文、經驗總結、科研報告。及時在公衆號發佈教學資源，維護工作室公衆號，積極參與在線研討。

5、通過自學、網絡學習等方法，及時瞭解最前沿的教育信息，拓展自己的知識面，不斷更新自己的教育教學理念，提升理論水平和教學教研水平。

6、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升，虛心向組內成員及同事學習，爭取多聽課，取衆之長，彌補自己學科知識的不足。

7、在提高自身素質的同時，加強自身普通話、粉筆字的訓練，樹立終生學習觀念，活到老，學到老，做到老。

8、做好參加名師工作室的各種研修活動和年度工作總結，完善研修活動過程性材料。

三、研修具體安排：

第一年：(20__年9月一20__年9月）

1、制定個人年度工作計劃。

2、認真研讀《數學課程標準》，掌握數學核心素養，並將課程標準靈活運用於課堂教學中。

3、積極主動承擔公開課教學，通過磨課，強化內功，促進學習，提高自己的教育教學水平。

4、爭取外出學習觀摩一次，多聽名師課例，並積極參加區級或市級教研活動，多聽、多思、多議、多記、多研，並及時寫心得體會，做好總結。

5、關注工作室公衆號，及時完成主持人佈置的任務，並積極與組員通過網絡平臺交流互動，解決教學中遇到的問題。

6、撰寫一篇具有一定質量的教學論文，並積極參與論文評比。

7、完成工作室個人工作總結。

第二年：(20__年9月一20__年9月）

1、制定個人年度工作計劃。

2、平時的教學工作中，認真備課、備學生，力爭上好每節課，強化內功，提高教育教學水平。

3、至少閱讀2本教育教學著作，並寫讀書筆記。

4、多聽名師課例，多參加市級數學教研活動，有機會積極主動承擔數學公開課，以研促教，以教促思，及時做好筆記，寫心得體會或反思報告，從而積累經驗，豐富自己的教學知識，提高自己的教學水平。

5、積極參加師徒結對工程，幫助青年教師快速成長。

6、關注工作室公衆號，及時完成主持人佈置的任務，多看組員們發佈的文章和優秀的教學設計等等，取長補短，提高並完善自己。

7、完成工作室個人工作總結。

第三年：(20__年9月一20__年9月）

1、制定個人工作計劃。

2、平時工作中，認真上好每節課，及時反思，做好總結，豐富自己的教學經驗，強化教學基本功。

3、多參加活動，多聽、多思、多記、多表達，提高自己的評課能力。

4、積極主動承擔公開課教學，聽取主持人及同仁的指點，改進方法，提高自己的教學水平。

5、每學期至少看一本教育教學著作並做好筆記，寫一篇教育教學論文。

6、通過微信羣或公衆號，向各位導師和組員們多學習，取長補短，互通有無。

7、完成年度個人工作總結。

面對自己將來的工作，我既充滿了信心，但也難免有些壓力和擔憂。我將帶着自己的期望和規劃，一步一個腳印，踏踏實實，努力完成這項富有挑戰性的工作。在實踐中，不斷積累經驗，促使自己成長起來，跟上時代的腳步，走在教學的前沿，走進學生的心靈，創造多彩的人生！

篇八：名師工作室教師個人三年發展規劃

根據劉__名師工作室要求，結合本人學科和工作實際，制訂個人發展三年規劃。

1、提高自身教育理論水平（20__。08——20__。08）

在名師工作室的引導下進行相關專業書籍的閱讀，通過撰寫讀書筆記、實踐體會或案例，進行歷史學科新課標學習，參加歷史學科組織的網絡教研活動。

2、學習相關課題知識，提高自身教研水平。（20__。08——20__。08）

每月跟隨工作室進行課題知識學習，學習課題評審書、開題報告、中期報告、研究總報告的撰寫，嘗試能獨立進行課題的申報。積極參加__區培育課題的申報，獨立撰寫評審書、開題報告、中期報告、研究總報告。

3、積極參加區級、校級各類公開課、展示課活動，進行一師一優課錄製活動。

（1）積極參加工作室組織的聽課、評課、研課等活動，撰寫教學案例，進行案例交流，達到共同提高的目的。積極參加學校、工作室組織的一人一堂公開課活動。

（2）每月準備一個教學案例，提前備課，通過集體備課進行說課展示，學科組集體評議進行二次修改後進行授課，課後將案例進一步修改成形。

（3）積極參加區級公開課、經驗介紹或網絡教研。

（4）積極參加每週中考試題現場做活動，把握中考形勢，從容應對畢業班教學。

（5）錄製一堂高質量的課例。積極參加參加一師一優課比賽。

4、進行教學反思，進行論文撰寫（20__。08——20__。08）

利用每月的精品課例進行課例分析，進行教學反思，總結教學中的不足和優勢。

篇九：名師工作室教師個人三年發展規劃

個人發展背景及目標

一、個人發展背景：

1、發展優勢：

擁有較爲豐富的職場實踐經驗，在過去的近十年裏，不斷提升自身的能力，並且對本職領域的發展保持着濃厚的興趣。不斷投入到教育領域的發展中，並且多次參與到多種形式的教研活動、培訓、講座以及說課比賽中，都取得優異的成績。

2、發展不足：

教育和教學理論功底還有所欠缺，教科研成果還有待進一步提高。

二、個人發展目標：

1、受到名師和專家的指導，結合自身的實際情況，我們進行深入的教育教學研究與實踐。

2、以人爲本的理念爲指導，我們不斷努力學習、實踐、反思和總結，最終形成一套獨具特色的教學方法。

3、通過不斷探索、研究、分析，積極汲取先進的教育思想，不斷增強自身的課堂控制技巧與人際交往技巧。

4、通過與名師和專家合作，我們將深入探索並完成各個課題的研究工作。

5、通過廣泛的教育科研實踐，持續增強我們的科研技能，盡最大努力成爲一名具有學術精神、深入思考、勇於探索、具有開拓精神的優秀教師。

6、期待着通過不斷的努力，不斷地改進我的教育技巧、深入探索，以及不斷的實踐，最終實現我的目標，即成就一位擁有持續發展的、獨樹一幟的老師。

發展計劃：

1、積極進取，持續提升理論水平。

成爲工作室成員後，藉助這個機會，給自己充電，不斷使自己的大腦豐富起來。廣泛閱讀有關教育學和心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好相關讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的業務水平和教育教學理論水平。

2、重新設計教學方案，並積極參與教學研討會和實踐活動。

在這個著名的工作室中，擁有許多擁有出色的教學能力、創新性的老師，他們的經驗、智慧、激情等都是極爲寶貴的財富。參加這個課程，你將可以獲益匪淺，並且可以從中汲取-精華，更好地實現自己的目標。老師的指導，讓我們課堂更加生動，讓我們課堂更加精彩，讓我們的課堂更加豐富，讓你的課堂更加生動。通過與著名的老師和專家的交流，我將努力提升自身的教學水平，以便讓每個孩子都受益。三年來，我將根據工作室的實施方案，並結合各個年級的實際需求、學習者的個性、課程的環節以及本身的優勢，在老師的精心策劃、精心實施的過程中，制定出具有個性的規劃，以達到提高教育質量的目的。

3、培養和鍛鍊獨立的科研能力。

在未來三年中，我將努力提高對英語的興趣，並在工作室的老師的指導下，不斷提升自己的科研能力。我希望通過不斷的努力，能夠形成一些獨特的見解，並與大家分享。爲了實現這一目標，在接下來的學習過程中，我們應該積極搜索有關資料，深入思考，形成自己獨特的見解，並將其記錄下來，以此來激勵自己成爲一位具有研究能力和學術素養的教師。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是一個充滿活力的團隊，我將全身心地參與其中，將其作爲一個自己的責任，全力以赴地投入到相關課題或知識的研究中，努力提升個人能力，爲集體的發展和成就做出貢獻。通過虛心地向優秀的名師學習，汲取他們的智慧，發掘自身的獨特見解，並將其與他人分享，以此來拓展自身的視野，獲得更多的知識，提升個人能力，爲團隊的發展做出貢獻。

實施途徑：

1、通過不斷提升自己的道德修養，在工作中保持熱情，並努力培養教學的快樂感。

2、通過閱讀《課程標準》和其他教育教學雜誌，不斷提升自身能力，並積極記錄閱讀筆記和心得，以提升自身素養。

3、通過對教材的深入研究，將每一節課都打造成一場精彩的公開課。

4、“名師工作室”組織的教研活動是我們的重要來源，我們應該努力抓住每一次機會，通過實踐來不斷提升我們的教學技能。

5、作爲“善於反思、勤於積累”的教師，我們應該不斷反思並積累自己的教學失敗和成功，以便不斷提升自身能力。

6、要求自己堅持不懈地撰寫教育教學後記，積極蒐集有價值的素材和資料，並努力撰寫出精彩的論文、教學案例等，以期在報紙雜誌上發表。

7、通過深入學習現代信息技術，不斷提升教學課件和網頁製作的技能，並利用網絡資源收集有效的教育教學資料，以期提升教師的教學能力。

8、重視基礎知識的傳授，將先進的教育觀念融入日常的教學，注重培養學生的創新能力、獨立性、探究性、創新精神，努力營造一種有利於培養優秀品德的環境，讓每一位師長都能夠在這裏發揮出最大的潛力，讓每一位學子都能夠獲得最佳的發展。

9、通過不斷努力，我們將成爲一個優秀的教育團隊，並以此來展現我們的影響力。我們將以優秀的教育團隊的形象來展現我們的實力，並以此來激勵我們的團隊成員，共同努力，推進教育事業的進步。我們將致力於成長爲一批優秀的教育工作者，並不斷改進我們的教育水平。

三年規化：

第一年(20__一一20__年)

1、我們應該持之以恆地深入研究我們的領域，並且致力於持之以恆地提升我們的專業能力。我們應該儘可能地創建一個讓我們的學生感到愉悅、輕鬆的英語教室。

2、通過不斷探索和實踐，我們可以繼承優秀的英語教學方法和手段，併發揮我們的專長，使課堂教學更加豐富多彩，並逐步形成我們獨特的教學風格。

3、因材施教是一本重要的認知教材，我們將通過參與教學觀摩和研討來提升我們的教學能力。

4、爲了提升教學水平，我建議每學期閱讀2~3本關於教學方法和理論的書籍，並在每個月的時候寫一篇教育感想，直到學期結束時，才能完成一篇優秀的文章。

5、通過加入市英語名師工作室QQ羣，我們可以更好地交流工作內容。我們會每月在訂閱號上發佈一篇文章。

6、通過參與學校和工作室的課題和微課題研究，我們能夠更加有效地將其應用於日常教學工作中。

7、鋪導青年教師上課，做好傳幫帶作用。

第二年(20__年-20__年)

1、我們的英語課程具備獨特的教學理念，包括豐富的語言資源、多樣的授課技巧以及豐富的實踐經歷，並已逐漸建立起我們的獨到的教學風格。

2、我們致力於推動教育科研的發展，並且主動參加了學校和市級英語名師工作室的項目，蒐集並綜合了大量的信息。

3、通過上傳訂閱號的資料，我們可以更好地與市名師工作室的成員進行交流，從而發揮各自的優勢，共同推動教學和研究的發展。

4、通過不斷學習專業理論，我們將與市英語名師工作室的成員一起走出校門，向全國著名的教育專家學習，探究學生的英語課堂創新能力，並總結經驗，以提高我們的課堂教學效果。

5、通過發表論文、參加學術會議、舉辦專題講座、利用網絡進行宣傳，展示自身的成果，併產生一定的影響力。

6、完成一定數量的案例、論文、反思等，並參加交流或發表。

第三年(20__年-20__年)

1、重視學生的個人發展，從興趣、道德、情感、價值觀等多個維度深入瞭解他們的需求，不僅僅侷限於教材，而是要從全新的視角去探索，並在3年的教育實踐中進行反思與總結。

2、通過系統性的學習，我們建立了自己的教學理念。這包括與市英語名師工作室的成員交流、閱讀、上網、外出旅行等。

3、通過持續的實踐和反思，我們可以更好地提高我們的教學能力。我們應該加強對課堂的反思，並且要不斷地提高我們的教學水平。我們應該和市級的英語專家和老師保持密切的聯繫，分享我們的寶貴的知識和技能。

4、通過不斷的反省、分享、探討、發表教育理念、編輯相關的教育論文和課題報告，來提升個人的教育技巧，並在此基礎上積累寶貴的經驗。

走過艱辛的道路，前行的步伐越來越快！期待着在這片充滿機遇的土地上，通過努力的探究和努力，獲得更加豐富的知識和技能，從而更加有效地發揮自身的潛力，並且期待着在名師工作室的溫暖環境裏，更加健康地發展。