家庭教育名師工作室三年工作計劃（精選2篇）作文

篇一：家庭教育名師工作室三年工作計劃

爲了切實發揮家庭教育名師工作室的示範、引領作用，強化區域家庭教育教師隊伍的建設，推動學校家庭教育工作的開展，根據__區名師工作室管理辦法有關精神，結合工作室及成員的實際情況，特制訂李__家庭教育名師工作室三年發展規劃。

一、名師工作室指導思想

家庭教育名師工作室以____關於家庭建設的系列講話精神爲指導，以《教育部關於家庭家庭教育工作的指導意見》、《__區名師工作室管理辦法》爲依據，紮實開展家庭教育工作室工作，充分發揮主持人的示範輻射作用，加快工作室成員、學員專業成長，從而引導家長掌握孩子身心發展基本規律和正確的教育理念、方法，提升家長科學應對孩子發展過程中常見問題的能力，進而與學校形成教育合力，實現教育立德樹人的根本任務。

二、名師工作室工作思路

依據上級教育主管部門推進家庭教育工作相關意見，依託家庭教育名師工作室平臺構建家庭教育教師成長共同體，充分發揮家庭教育名師的示範引領作用，推進區域或校（園）家庭教育工作研究，爲__區教育系統培養具有紮實心理學基礎的優秀家庭教育指導教師，指導家長注重家庭建設，培育傳承優良家風，增進家庭成員關係，營造良好家庭環境；引導家長積極參與學校育人過程，主動參與家校共育活動，提高家校合作能力，構建良好教育生態；引領家長科學育兒，保障孩子身心健康成長。

三、名師工作室總體目標

（一）總目標

着力把工作室建成專業引領、學習互助、研討交流、資源共享的合作發展平臺；努力打造師德高尚、理念先進，具有影響力的家庭教育名師，引領家長科學育兒，保障孩子身心高質量健康成長。

（二）具體目標

1、帶好一支隊伍。根據工作室成員個人優勢制定發展規劃和研修計劃，在工作週期內達到培養目標，提升成員專業水平，工作室力求在三年內，培養出10名家庭教育優秀教師。

2、研發一套課程。根據幼兒期、童年期、青少年期等孩子發展的不同階段，針對孩子在成長中出現的關於學習習慣、親子溝通、考試技巧、心理髮展等問題，開發大量的階梯性的、多類別的適合現代家長的家庭教育面授課程及微視頻課程，搭建線上公衆號，向全區學生家長進行常態化的網絡培訓，實現專業引領。

四、名師工作室行動規劃

（一）啓動階段（20__年2月——20__年3月）

1、組建工作室。根據__區名師工作室管理辦法，組建工作室團隊，填寫“成員統計表”，完成成員簡介和照片收集。

2、健全規章制度。制定工作室章程和工作制度，明確主持人及成員職責，細化成員分工，注重工作室過程性管理和年終考覈工作。

3、召開讀書會。組織成員制定讀書計劃，組織讀書分享活動。並收集每人的讀書感悟。制定家長讀書目錄，根據園所情況組織家長開展讀書提升活動。

（二）實施階段（20__年4月——20__年8月）

1、開好線上線下課程。（1）開課月線下授課：各年級設計相關主題，團隊研討備課，每位工作室成員根據該課程表安排形成自己特別出色的一節家庭教育課，進行開課月線下授課。（2）形成微課體系：團隊成員每人每學年自行選擇家庭教育主題錄製3節微信小課堂，團隊進行討論審覈，每週通過微信公衆號進行發佈一個。

2、深入開展讀書活動。（1）引領成員齊讀共談家庭教育書籍。每學期一本共讀書目，一本自選書目。共讀書目按照規定動作引領共讀，自選書目利用寒暑假期進行線上分享。（2）錄製雲上聲音。將經典書籍錄成音頻發送到公衆號，讓忙於工作的家長通過聽書的形式達到受教育的目的。

3、開設家長沙龍活動。利用暖陽計劃志願服務活動，開展家長沙龍，教給家長一些技巧，帶家長做體驗，進行情緒疏導釋放。

4、線上集中培訓。兩週開展一次專家講座（線上或線下相結合），內容以家庭教育觀、心理健康教育爲主；每月開展一次家庭教育指導爲主培訓活動、針對幼兒的心理遊戲輔導或中小學學生學習能力培養、親子溝通、人際交往、情緒管理的知識和技巧。

5、依託課題，現場指導教師、家長。工作室建設初期，立足工作室建設運行以及工作室成員的專業成長申請課題，積極抓好工作室的建設研究。中後期，家庭教育課題研究側重與家長、教師一起尋找學生存在的成長問題，反思家庭教育中存在的問題，思考成長問題的家校合作糾正策略。

6、豐富家校活動。（1）親子營活動：一般分年級組織，每個學期至少3次。結合志願服務、社區聯動以傳統節日、開學、畢業等關鍵時間點開展親子活動，工作室每學期牽頭做3次，要求教師準備工作做足、做細，制定詳細活動方案，提高親子質量，在充滿生活氣息的場境中促進家長、孩子的共同成長。每校（園）根據自己的實際情況開展活動，收集上交成果資料。每學期成員向工作室進行ppt成果彙報。（2）家長共讀、共聽一本書。工作室成員錄製經典書目音頻，利用線上公衆號引領家長共讀一本書，共聽一本書。（3）公衆號建立家長感悟之窗。把家長dev育兒心得、聽書感悟通過公衆號傳播，供大家一起學習交流。

7、參與、指導家校互訪、互商、互鑑活動，構建家校協同機制。引導工作室成員積極參與萬名教師訪萬家活動，深入家庭瞭解學生的家庭氛圍，思考孩子的個性形成；瞭解父母教養方式，反思親子關係現狀；瞭解父母教子期待，協商家校共育方案。同時，工作室成員要引領所在學校的家委會開展家長駐校輪值活動，輪值期間讓家長訪談教師、訪談班幹部、訪談孩子同學，深入瞭解孩子在校表現，讓家長給學校反饋意見，磋商形成適合孩子個性發展的個性化的教育教學方式。

（三）總結提升階段（20__年9月——20__年12月）

以科學、客觀、真實爲原則，對工作室成員及工作室進行屆終評估考覈。

1、教師論文彙總。工作室成員發表的論文以及參與的各級有關家庭教育課題研究成果彙總成冊。

2、課程資源集。結合家長課程的時間節點。切實做到每一節課有教研、有主題、有備課、有課件、有活動、有作業，提升家長課程實效。

3、家長成長團體活動集。利用蝴蝶效應，以點帶面，帶動更多家長主動改變。

五、名師工作室工作開展保障

1、強化引領，分層管理。在區教育局的領導下，貫徹相關家庭教育名師工作室文件精神，主持人強化成員、學員的引領工作，使其明確責任，做好平時的督促檢查，保障工作室工作有序開展。

2、紮實工作，爭取支持。家庭教育名師工作室積極開展家庭教育工作，做好家長課程，開展開課月等系列工作。在此基礎上，申請學校領導在場地、活動開展等方面給與大力支持。

3、責任明確，量化考覈。工作室主持人按照__區教育局下發工作室考覈文件精神做好自我考覈，在此基礎上，主持人對工作室成員結合其在工作室中工作參與表現情況進行考覈。考覈分學期考覈和年度考覈兩種形式，考覈成績納入成員成長檔案。考覈優秀學員優先推薦區家庭教育優秀教師。

篇二：家庭教育名師工作室三年工作計劃

一、工作室成立背景：

家庭是社會的細胞，家庭好，社會好，人民幸福指數高。爲深入貫徹____關於“注重家庭、注重家教、注重家風”的重要指示精神，落實《中華人民共和國家庭教育促進法》及教育部《關於加強家庭教育工作的指導意見》，強化家庭教育工作，推動形成特色家庭教育工作模式，響應__市教育局、__市教育局號召，我們__市實驗中學成立由教務主任龐__領導、__市家庭教育專家劉__老師主持的家庭教育名師工作室，以推動我校、乃至我們__市家庭教育工作再上新臺階。

二、工作室的總體目標：

工作室落實教育“立德樹人”的根本任務，以“專業引領，同伴互助，交流研討，實踐探索，共同發展”爲宗旨，充分發揮其在家庭教育領域的示範、引領和輻射作用，傳播先進的家庭教育理念和方法，加強家庭教育教師隊伍建設，推進家庭教育理論及實踐研究，協助完成全市家庭教育工作任務，提升家校共育水平，逐步建成機制健全、資源共享、特色鮮明、科研能力強、管理水平高、實踐效果好的家庭教育名師工作室，合力推進全市家庭教育工作高質量發展。

三、工作機制與策略：

(一)機構設置

工作室領導是龐__主任，負責爲工作室創造良好的工作條件，協調提供辦公場所，配置必要的辦公設備、專業資料，用於開展理論研究、學習探討和科研活動。

工作室主持人劉__以及若干名成員、學員，具體分工設想如下：

1、工作室主持人：負責制訂方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、工作協調等。

2、家庭教育研究組：負責教學藝術的示範、開展教學聽課、評課活動並提供指導性意見。定期組織研討活動，開展教學經驗的交流，制訂提高家庭教育質量的對策以及課程資源開發和收集等。同時，要在實踐中總結教育經驗，瞄準家庭教育前沿，探尋教育新思路、新方法並確定具有實用價值的科研課題，並以此爲研究方向，在實踐探索中破解家庭教育難題。

3、文祕組：負責工作室資料的收集與整理、活動記錄工作，負責活動攝影、攝像、撰寫活動簡報，負責工作室公衆號的維護工作，保障資料、文章及時上傳，更新等。

各工作組以既分工又合作的形式開展工作室的日常工作，在做好本職工作的同時，積極創造機會，認真主動地完成主持人交辦的各種事宜。

（二）工作方式

1、個人自主研習與團隊合作研修相結合。

2、理論研習與實踐總結相結合。

3、實踐活動與網絡研習相結合。

（三）工作室成員實行動態管理

工作室成員既要不斷完成個人成長任務，還要協助主持人完成工作室各項工作。每年度考覈一次，由主持人負責，考覈情況及時備案。對考覈不合格者將取消其資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

四、工作室重點項目與活動：

（一）重點項目

1、搭建專業成長平臺。以工作室爲載體，使工作室成員能在後天的工作中獲得成長，增強各成員、學員對家庭教育工作室的認同感、榮譽感，充分發揮工作室成員在師德修養、教育管理、教育科研等方面的示範、引領、指導作用。

2、開展家庭教育專題研究。針對家庭教育中的重點、難點問題進行專題研究，爲家庭教育發展提供方案，在研究成果的基礎上，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進家庭教育的理論建設。

3、落實好系列活動。名師工作室成立以後，以開展豐富多彩的教研活動爲基點，通過舉行專業講座、公開課、研討會、名師論壇、觀看專題視頻，案例分析、課程開發、沙龍活動、外出觀摩考察等形式拓展成員視野，夯實成員家庭教育的理論基礎和實際操作能力，引導成員和學員專業發展。

4、建立工作室公衆號。工作室結合家庭教育和新媒體特點建設有自己特色的公衆號，讓它成爲本工作室目標系統教育教學宣傳陣地和資源庫。公衆號可以設置成員風采、新聞動態、教學感悟、課題研究、成果展示、學習園地、計劃目標、理論前沿等板塊，使之成爲工作動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的重要陣地，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

（二）重點活動

1、制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少於100萬字的讀書量和相關的讀書筆記。

3、加強教育教學交流。定期集中開展教育實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

4、開展專題研修。定期組織家庭教育熱點、難點問題的研討，開展集體備課、成長沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、建立成員工作例會制度。定期組織學習有關課改教育理論，交流學習心得與信息，調查分析教學現況，互薦最新家庭教育文章，制定切實可行的措施，總結提升教學研究成果，不斷提高自身研究水平。

6、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，同時，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。

五、預期成果：

1、開展課題研究。工作室除完成上級指導的課題研究任務外，各成員還可以圍繞主持人的課題，承擔子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，力爭三年內有質量較高的研究論文或其他形式的研究成果。

2、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，提高成員家庭教育授課水平，爲大力推廣家庭教育起到真正的示範和引領作用。

六、工作計劃與安排：

（一）第一階段（20__。3-20__。8）

1、組建工作室，選拔工作室成員，制定工作室三年計劃與實施方案。

2、完善配備設施，建立相關工作制度等，指導工作室成員制定發展規劃，建立工作室公衆號並及時更新上傳資料。

3、適時組織成員到縣、市級名師工作室進行參觀學習，不斷完善本工作室的工作機制。

4、積極開展理論學習活動，引燃各成員、學員對家庭教育的熱情，造成輻射力，讓更多的人關注家庭教育併產生濃厚的興趣。

5、確立工作室研究方向，根據需要，申報省、市級課題，以課題促進成員研究能力的提升，引領工作室常規工作。指導成員撰寫論文，形成科研氛圍

（二）第二階段（20__。9—20__。8）

主要任務就是把“理論學習研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進行：

1、結合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升各成員、學員的教育理念。

2、組織成員進行校際家庭教育交流活動，舉辦與名師工作室主題相關的論壇活動。

3、網上理論研修，讀書學習，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養，積極參與科研課題研究。

4、開展相關家長學校課堂教學觀摩活動及相關專題講座，通過現場和網絡名師論壇活動進一步探究教育藝術。

5、推進“工作室”課題研究，指導教師撰寫發表研究論文，促進研究工作的深化。

（三）第三階段（20__。9—20__。12）

1、自查工作室各項工作落實情況，確保完成上級各項指標檢查驗收通過。

2、讓各成員成爲我們__市真正的教育骨幹，務求在家庭教育方面對全市教師、家長起到示範、引領作用。

3、提升各成員、學員教學理念，讓成員有自己的特色，讓學員家庭教育素質提升，指導各成員、學員撰寫並完成自己成長的總結報告等。

4、反思前期學習培養思路，撰寫工作總結報告，完成工作室教育教學科研成果展示。

6、提交研究的成果材料和工作室總結材料，接受市教體局評估，爭取考覈優秀，讓我們的工作室成爲真正的名師工作室。