中學物理名師工作室年度工作計劃（精選7篇）作文

篇一：中學物理名師工作室年度工作計劃

一、指導思想

根據__市教育局和__縣教育體育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，依託名師工作室平臺、以課堂教學爲主陣地，充分發揮名優教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示範、指導、引領和輻射作用，努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。

二、主要工作

1、組建工作室並遴選工作室成員

制定工作室三年發展規劃和第一年度工作計劃，成員個人制定一年專業發展研修計劃。

2、積極參與教學改革實驗

依據《中國高考評價體系》，按照《普通高中物理課程標準》，圍繞提高課堂教學質量，努力探索課堂教學新模式，推進信息技術與課堂教學的深度融合。針對高中物理教學實踐中的重點、難點問題通過小微課，教學案例，製作教具，實驗演示等方式來幫助學生解決，提升高中物理教學的質量，提升高中階段學生的物理核心素養。

本學年度，要求工作室成員在校內進行2次以上公開示範課教學展示，並形成教學設計與課件製作、說課稿、教學反思、評課稿等系列資料。鼓勵和培養工作室成員參加縣、市級優質課、微課、教學案例評選及送教下鄉等活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

3、開展教學研究，提升科研水平

工作室成員中有不少教師有市級及以上立項的課題，有些也有了自己的學術專題思考，本學年要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。工作室成員每人至少做一次校級教育教學經驗交流學術報告或講座。

4、做好幫扶引領，追求輻射效應

工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學年，要求各工作室成員結對1-2名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。工作室成員要充分發揮名師的引領示範和輻射帶動作用，承擔骨幹教師培養和教師培訓任務，提升本校教師教學能力和專業素養，促進我校師資隊伍建設。

5、搭建交流平臺，共享教育智慧

建設和利用好“名師工作室網頁”，積極開展網絡在線互動式研討，爲工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、教學案例、優秀課件、專題研究成果、校本教研成果、教學反思等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成爲導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

6、做好各類培訓，提升專業素養

工作室積極組織教育教學科研活動，堅持“請進來”和“走出去”相結合，不斷提高成員教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨幹教師隊伍。通過聘請專家名師講座、課改專題研究、外出學習考察、參加高層次學術交流，提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業素養和專業能力，借勢借力促進自身成長。

7、個人專業成長，提升專業理論素養

在閱讀中實現成長。每學期工作室成員至少閱讀一本有關物理教學或深度學習的教學專著，並及時撰寫讀書筆記、心得體會等，學期末工作室做好總結工作。

8、個人成長記錄，體現成長軌跡

工作室將要求成員真實完善地登記在本室的參加的學習、負責的工作和任務以及完成的情況，以體現個人和工作室的工作開展情況，建立系統的業務檔案，爲工作室建設與發展積累寶貴經驗。

三、具體工作安排：

1、20__年2月。工作室成員進行年底教學經驗交流活動，工作室成員進行本學期全面工作總結。佈置新學期工作室工作。

2、20__年3月組織新學期第一次教學研討活動。佈置觀摩課計劃。

3、20__年4月。工作室成員相互聽課評課，開展本校名師講壇，遴選工作室骨幹成員進行課堂改革創新的專題講座，組織第二次教學研討活動。

4、20__年5月。高一年級組織同課異構活動，鼓勵所有工作室成員參與，做好評課、總結和反思。組織第三次教學研討活動。

5、20__年6月。結合20__年__省新高考，總結“實驗”教學、深度學習、發展核心素養與新高考的關聯，探究課堂改革對新教材新高考的影響，做好經驗總結，工作室成員提交教學論文，組織第九次教學研討活動。

6、20__年7月。召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收穫與感悟；做好本學期讀書筆記評比活動，撰寫教學案例、教學反思、論文。

7、20__年8月。工作室期末工作總結。資料彙集分類，展示活動成果。集體研修：總結分享工作經驗，研討並改進存在的問題。

篇二：中學物理名師工作室年度工作計劃

一、指導思想

我工作室以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》爲指導，依據《__市教育提升三年行動計劃（20__—20__年）》精神，按照__區教育局名師工作站的統一要求，結合我校的實際情況，進行工作室建設、工作室學習、名師培養、教育培訓、教科研和示範引領等6個方面的工作。

二、工作要點

1、工作室建設

(1)20__年工作總結

(2)制定20__年度工作室工作計劃；

(3)開展名師工作室線上線下活動。

2、工作室學習

(1)認真學習前沿教育教學理論，閱讀教育專著或教學專著，熟練掌握現代教育技術和方法，要走在新課程改革的前列不斷更新業務知識。

(2)工作室成員要將自己的學習、心得、活動等上傳工作室網站。

3、名師培養

(1)工作室主持人與工作室各名師成員簽定培養名師責任書。

(2)在學期開學之初，每位工作室成員要和在自己身邊工作的年輕教師結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高。

(3)在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等，並上傳其中成功的教育教學案例。

4、教育培訓

(1)每年做校級以上教師培訓講座至少2次；

(2)積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作。

5、教科研

(1)積極進行申報教育科研課題

(2)認真總結教育教學成果，並積極撰寫教育教學論文。

(3)工作室成員要力爭每年在市級以上公開學術期刊有1篇專題學術論文或教學研究論文被專業期刊認可並安排發表；

(4)積極進行學校和上級各級教育主管部門的教育教學科研活動，並及時進行記錄，寫出教育教學反思。

6、示範引領

(1)每位成員上校級公開課每學期2節以上；

(2)工作室每學期開設校級教育熱點、難點論壇講座1次；

(3)工作室每年集體活動15節次；

三、工作計劃

主要活動內容：

20__年1月

1、認真學習前沿教育教學理論，瞭解新課程改革，提升自己；

2、撰寫學習心得；

3、進行期末交流經驗；

20__年2月

1、閱讀教育專著或物理教學專著，利用專技在線學習、掌握現代教育技術和方法，不斷更新業務知識；

2、撰寫學習心得；

3、進行線上集體備課；

4、交流線上教學經驗；

20__年3月

1、利用專技在線學習並熟練掌握現代教育技術和方法，提升網絡教學能力；

2、撰寫學習心得；

3、進行線上集體備課；

4、相互交流網課經驗；

5、課題的前期工作；

20__年4月

1、做好開學前的準備工作；

2、撰寫教學心得體會；

3、進行線上集體備課、教研；

4、交流網課經驗，提升教學能力；

5、課題開題準備工作；

20__年5月

1、開學後的課堂教學研討；

2、工作室線上工作安排；

3、進行集體備課、研課；

4、相互聽課、評課，準備參加青年教師五要素課堂教學比賽；

5、課題調查問卷，上1節校級公開課；

20__年6月

1、組織開展名師工作室線上線下任務；

2、上傳成員教學心得；

3、進行集體備課、研課，繼續課題相關工作；

4、相互聽課、評課，交流經驗；

5、青年教師五要素課堂教學優質課大賽；

20__年7月、8月

1、期末總結和工作室成員個人總結；

2、安排暑期學習提升；

3、計劃新學期工作室的工作；

20__年09月

1、分析20__年__省高考理科綜合物理試題的特點，並與20__年其他省高考理綜物理試題和20__年__省高考理科綜合物理試題進行比較，確立20__年__省高考理科綜合物理試題的可能模式、試題特點；

2、工作室下學期工作籌備會；

3、進行日常集體備課、研課；

4、相互聽課、評課，交流經驗。

5、繼續課題的相關工作。

20__年10月

1、認真學習前沿教育教學理論，閱讀教育專著或物理教學專著，熟練掌握現代教育技術和方法，不斷更新業務知識；

2、撰寫學習心得；

3、進行集體備課；

4、相互聽課、評課，交流經驗；

5、上1節校級公開課；

20__年11月

1、認真總結教育教學成果，並積極撰寫教育教學論文。在博文的基礎上，圍繞一個專題進行認真地歸納總結，寫出自己的真知灼見，努力發表在教育教學期刊上；

2、進行集體備課；

3、相互聽課、評課，交流經驗；

4、上1節校級公開課；

5、積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作。

20__年12月

1、認真總結教育教學成果，並積極撰寫教育教學論文，寫出自己的真知灼見，努力發表在教育教學期刊上；

2、進行集體備課；

3、相互聽課、評課，交流經驗；

4、上1節校級公開課；

5、召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收穫與感悟；

6、進行期末和年終總結，總結自己的教育教學心得，寫成總結報告，並上交工作室存檔。

篇三：中學物理名師工作室年度工作計劃

__縣物理名師工作室在上級領導關懷下、在工作室同仁的共同努力下，正逐漸走向成熟。20__年，我們工作室迎來了新的發展機遇。我們決心踏實經營我們的工作室，使之成爲教學資源的集散地、課堂教學與研究的操練場、教師專業發展和成長的給養所。使之成爲在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓我們在團結協作中博取衆家精華，使我們個體更厚重成熟；讓我們總結自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。最終成長爲優秀教師梯隊中的成員或者走向名師。

根據__縣教體局名師工作室工作安排，爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度名師工作室計劃。

一、指導思想

以上級文件精神爲指導，以工作室的活動爲載體，充分發揮工作室全體成員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、實踐、思考、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。

二、工作室工作目標

堅持以服務物理教育教學改革爲先導，刻苦鑽研業務，發揮示範、引領和輻射作用，改進教師學習方式，促進教師專業成長，使工作室真正成爲中學物理教師專業發展的平臺。

三、主要任務及相應措施

（一）明確自身發展目標

1、培養高尚的師魂——做一個熱衷教師職業、熱心教學，有較強的責任感和進取心、有良好的師德修養，有人格感召力的教師。

2、豐厚自己文化底蘊——謙虛好學，自覺地接受新事物、新觀點、新理念，並運用在教育教學實踐中；提高自己知識素養；攻讀教育學、心理學知識；掌握中學物理教學先進理論。

3、培養靈動的智慧——加強教育理論學習，提高課堂教學能力

做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。

4、提升教學教研研究力——積極參與各種教學教研工作做一個善於通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。

5、培養廣闊的視野——堅持不斷學習，走專業型教師之路

做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。

（二）加強學習，提高自身素養

1、認真學習教育理論和法律法規，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“新課程標準”、“新課標解讀”的基本觀念，及時更新教育理念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習物理專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍及網站，認真研讀，增強自身素養。工作室成員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、利用外出學習考察的機會，學習、領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（三）紮實開展教學研究，提高教學水平

1、紮實搞好課題研究工作。工作室成員全部參與科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮引領、示範、輻射作用，發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、踏實搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以“同課異構”爲形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

（四）拓寬成長渠道，提升總結反思能力

1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用網絡平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常進入物理名師工作室網站及工作室微信公衆平臺，堅持圍繞教學和研究寫論文、留言，使交流成爲現實，達到團隊共進的目的。

2、舉行教育教學專業成長交流會。要求各成員根據自身的專業成長經歷，認真總結，然後通過交流，讓工作室成員及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。

3、加強工作室成員寫作能力的培養工作。要求所有工作室成員讀書寫讀後感，教學寫教學反思，觀摩寫觀課收穫，交流寫交流發言稿，研究做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。一年要有發表論文或獲獎論文，努力成爲物理教學新秀、教學能手或學科帶頭人。

（五）整理收集保存資料，實施考覈評價

各成員做到年初有計劃，平時有記載，年終有總結。認真完成教學計劃、讀書心得、教學論文撰寫，做好課題研究總結，做好教學設計與課堂實錄等教學資源包整理。要做到隨時整理保存。年底接受檢查與考覈。

主要工作安排運行表

月份工作要點

1月制定名師工作室計劃

召開名師工作室工作會議

2月、3月自主研修

4月送培送課：進行“提高物理教師綜合素養”講座

組織進行創新課、優質課觀摩活動

5月各成員寫一篇讀書筆記，開展讀書交流

參加論文評選活動

各成員完成一篇教學論文並送評或發表

6月工作室成員網頁建設專題討論

開展讀書心得交流會

外出學習或聘請專家講座

各學員編制一份模擬試卷

各學員完成一堂物理課教學設計，教學反思。

7月自主研修

8月各學員讀一本教學專著並作筆記，撰寫讀書札記

各學員整理一學期教學設計，課堂教學實錄。

9月邀請專家講座或外出考察學習取經

學員參加導學案課堂教學研究活動

10月送培送課：進行“怎樣提升學生物理實驗能力”講座

組織進行創新課、優質課、研磨課的觀摩活動

11月各學員寫一篇讀書筆記

開展讀書交流活動

12月整理一學年資料歸檔

各學員年度成長小結、自評與考覈

篇四：中學物理名師工作室年度工作計劃

經__市教育局資格審查和專家評審，“潘__初中物理名師網絡工作室”於20__年11月申報成功。工作室輔導員爲__市教育科學研究院教研員劉__老師，顧問爲__市六中胡__書記、羅__校長，目前工作室成員共計60餘人，中青年教師40人。

本工作室承擔“開展常態化網絡教研、應用新型教學資源、提供教師專業成長服務”等任務，通過立足學科實際，聚焦初中物理課堂，充分發揮名師的示範、引領、輻射作用，搭建促進中青年教師專業成長的發展平臺。

具體措施

1、開展讀書分享活動

每月推薦書單，線上組織開展共同研讀教育教學專著、雜誌，線上線下集體討論交流，督促成員撰寫教育心得，鼓勵成員積極投稿並在工作室公衆號發佈。

2、開展教學實踐，推廣教學成果。

組織骨幹教師開設一定數量的公開課、觀摩課等，利用經典課例進行在線課堂點評和課標教材解讀，實現區域教學探討互動。以名師論壇、講座、示範課、送教下鄉、現場指導等形式在市區範圍內推廣。

3、做好引領示範，指導青年教師。

有規劃的組織骨幹教師進行教材解讀，成果分享。組織開展名師示範課，帶領青年教師自主研發微課視頻，確保每一位青年教師在骨幹成員的帶領下參加精品課大賽、集體備課比賽、課件微課大賽等省市級比賽。以最有效、最高效的方式促進青年教師的成長。

4、參與課題研究項目

圍繞新的教育理念和改革實踐，結合全市教育轉型需要，調查研究我市教育教學中的經驗與不足，提出並實踐針對性的教育改革策略，參與全市重大教育發展和教學改革課題研究任務，開展一項市級及以上課題研究，形成一定的研究論文、調查報告、研究報告等。

5、開展拔尖創新人才早期培養的探索

針對我市基礎教育階段拔尖創新人才早期培養工作中存在的認識不足，定位不準、銜接不暢、跟進不力等問題。充分利用各學校優質資源，強強聯合，同時向開展得比較好的其他地市兄弟學校學習，積極開展初高一體化貫通的拔尖創新人才早期培養的實踐探索，並進行推廣。

6、整合資源，優化資源庫。

通過網絡開展在線交流、話題討論、教學問答、課堂砥礪、切磋琢磨、視頻會議等教學研究。分解教學知識中的重難點，按一個個知識點，組織製作微課資源，再推送至工作室。探究以網絡環境和數字資源爲支撐的教學新方法，新途徑，新模式。鼓勵工作室成員提供自己的教育科研論文、課件、微課案例等各類教學資源，分享信息技術應用的方法技能。使之成爲集工作動態、發佈成果，輻射推廣和資源生成整合於一身的平臺，實現優質教育教學資源的共享。

工作室成員專業成長與發展目標

1、理論學習：閱讀教學理論專著，撰寫有一定質量的學習心得並分享在工作室網站，供成員們交流學習。參加本工作室組織的以信息化應用爲輔助的網絡研修，並運用在學科教學中。

2、聽課評課：開設或參與公開教研課或講座，相互聽課、評課並做好記錄；

3、課題研究：承擔市級及以上課題研究並取得階段性研究成果；積極參與本工作室開展的拔尖創新人才早期培養的探索，嘗試運用在教育教學中，爲工作室教研開展提供案例。

4、論文發表：撰寫兩篇本學科論文在市級以上刊物發表或獲獎；

5、專題研究：高質量完成工作室規定的學習和研究任務，製作並上傳一定數量的微課資源；

6、成長記錄：做好個人專業成長記錄，及時添加至工作室個人檔案，最終形成階段性發展總結；

7、教學展示：組織或參與展示教育教學活動。指導或參加精品課、微課、展示課、備課等比賽，獲得市級及以上獎項。骨幹教師一定要做好引領示範工作。

8、建設資源：定期在名師工作室公衆號上傳優質資源、課例案例，發表文章。

管理制度與保障措施

1、健全會議制度

每學年召開一次工作室制定計劃會議，討論本學年工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。核心團隊每月開展一次例行會議階段性工作情況彙報會議，督促檢查目標完成情況、課題的實施情況，以解決實施過程中的難點，並安排調整下階段工作。每學年召開一次名師工作室總結會議，安排本年度需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。

2、完善檔案管理

建立工作室檔案制度，工作室成員單獨建立檔案。由專人負責將工作室成員填寫個人檔案表，成員的計劃、總結、公開課、教育教學及各項榮譽等材料及時整理彙編，爲個人的成長和工作室的發展提供依據。

3、技術支持與維護

建立專業的技術團隊，負責公衆號的維護與建設，不斷優化網站功能，保證工作室教學教研所取得的成果及時便捷的以論文專著、公開教學、專題講座等形式通過工作室的網絡平臺向外輻射，引領示範全市學科課程教學改革。

成果預期

通過初中物理網絡工作室的建設，我們希望能通過開展創新型教育科研實踐活動，加快青年教師的專業化發展進程。在整合資源，強化管理，團隊培養，整體提升的過程中，推動信息技術與現代物理學科相融合，培養一批物理學科骨幹人物，提升物理教師隊伍整體水平，推動我市物理教育教學的發展。

篇五：中學物理名師工作室年度工作計劃

根據《__名師工作室管理辦法》和《__名師評選和管理辦法》，爲加強我市物理教師隊伍建設，充分發揮優秀物理教師的專業引領作用，建立一支適應本地區教育發展的高素質物理教師隊伍，按照__市教育局有關文件要求，特制訂工作室20__年工作計劃。

一、指導思想

工作室將在市區兩級教育局領導下，在各級業務部門指導下，以名師工作室爲窗口，充分發揮名師在師德修養、學科改革、教育科研等方面的示範、引領、指導作用。工作室各項活動以課堂教學改革爲中心，以科研爲導向，以教研團隊建設和運用先進教育理論解決教育教學中的重難點爲着眼點，注重課堂常規教學，強化集體備課，積極開展教學教研活動，在學習中共同成長，在反思中共同進步，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量，使工作室成爲教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺，充分發揮工作室的專業輻射作用。

二、工作目標

1、建立和諧團隊，充分發揮名師的示範、引領、帶動、輻射作用，建立優秀教師培養長效機制。

2、突出師德培養。高尚的師德是一個優秀教師的靈魂，教育引導教師熱愛教育事業，對教育工作有高度熱情、創新思維和實踐能力。

3、教學與科研全面成長。教學方面培養教師有嫺熟的教學技能技巧，教研方面以研促教，積極參與教學改革，促進教師專業成長。

三、工作任務和措施

（一）加強理論學習

1、認真學習教育理論和法律法規，學習《教育法》《教師法》等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學知識，理解《課程標準》的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學方法，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（二）加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

（三）開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、實驗課和觀摩課，以“同課異構”爲形式，組織教學策略研討，爲工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與相關學校協調，採取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考覈，也是放大工作室品牌效應的內在要求。

（四）落實課題研究

工作室將積極開展課題研究活動，立足課堂，研究課堂，針對自己教育教學實踐中的“教育問題”和“教育困惑”開展課題研究，提升成員的課堂教學能力和教科研水平。以課題研究爲平臺，積極撰寫並在市級以上刊物發表論文，我們將採取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。

（五）追求網站輻射效應

資源共享是促進教師快速成長的有效途徑，我們將建設與利用名師工作室網站、QQ、公共郵箱等多種方式爲成員交流提供方便，促進成員之間的交流和提高。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收穫，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

（六）完善業務檔案，實施考覈評價

各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修任務，包括讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考覈。

篇六：中學物理名師工作室年度工作計劃

一、工作室的指導思想：

以先行研究、交流研討、示範引領爲根本，以骨幹教師培養、課題研究、示範輻射、網頁（資源）建設爲重點，以教研團隊建設和運用先進教育理論研討、解決教育教學重難點爲着眼點，在“__市第一中學領導小組”的指導下紮實有效工作，積極開展物理學科的教學教研活動，努力爲我市高中物理教學提供一套具有本地區特色的教學資源，爭取培養出一批物理教學骨幹力量。努力構建“哈一中物理名師”教育品牌，使名優教師工作室真正成爲促進教師專業發展的平臺和教育科研的前沿陣地。

二、工作室的主要目標：

1、帶好一支團隊

通過三年爲週期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果。實現工作室成員的專業成長和專業化發展，力爭培養出一個高水平的教師團隊。使工作室成爲__市優秀物理教師嚮往學習的、發展的共同體，以引領高中物理教學共同發展。

2、抓好一個項目

在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法並確定一項具有實用價值的科研課題，並以此爲研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。

3、做好一次展示

引領高中物理學科建設，每年承擔一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市高中物理教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教育資源的共享。

4、建立一個網頁

開創工作室網頁，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使網頁成爲高中物理學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大高中物理教師。

5、推出一批成果

工作室教育教學、教學研究等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告等形式向外輸出。

三、工作室的內容

1、確立一個市級以上課題並開展研究。工作室成員每學年至少完成一篇專業論文。

2、每學期至少開展2次教研活動，如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

3、建立名師工作室網頁，實現在線交流、資源共享。

4、三年內培養出一定數量的中學中、高級教師；校、市級骨幹教師、學科帶頭人。

5、經過三年努力，使本工作室在市內外具有較高影響力和知名度，併爲促進全市的教育均衡發展和教學質量提高起到積極作用。

四、工作室工作形式

1、輔導與自學相結合，以自學爲主。

2、集中與分散相結合，以分散爲主。

3、名師指導與自我實踐相結合，以自我實踐爲主。

4、本地觀摩與外出學習相結合，以本地觀摩爲主。

5、名師傳授與互相研討相結合，以互相研討爲主

五、工作室培養形式

1、理論學習。本“工作室”致力於創設濃厚的學習研究氛圍，培養自覺讀書學習與思考的良好習慣。每位成員至少訂閱1份教學專業報刊、雜誌，加強專業知識和教育教學理論的學習，瞭解教育教學改革發展和前沿動態，努力提高教育教學理論水平。通過學習交流活動，促進工作室成員教學方法的轉變。

2、教學研究。工作室名師經常性地深入青年教師的課堂，對課堂教學給予指導，發現課堂教學中存在的問題，研討、改進教法和學法，及時解決教師在教育教學、班級管理等方面的出現的問題，引導教師將教學實踐和理論研究有機地結合起來，及時總結教學經驗、積累教學素材，進行分析研究，並撰寫教學論文、教學隨筆、教學反思。

3、課堂展示。促進成員專業素養的形成與發展，積極參加層次不同的課堂教學展示活動，成員在課堂上開拓思想，提煉規律，提高教學技能。每學年每位成員至少承擔一節片市級以上研究課、示範課，至少聽課20節。

4、課題研究。本工作室在教學科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，每位成員積極從事教科研工作，以課題研究爲載體，切實解決教育教學實際問題。每位成員至少參加一項課題研究。

5、交流學習。通過校際聯合教研活動，引導老師們不斷對教學行爲進行反思重建，形成不同的教學風格，並在相互切磋中完善自己的教學行爲。創設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，並在教學過程中進行嘗試性實驗。

6、資源共享。利用網絡平臺，建立在線交流平臺，充分發揮教師網絡教研的積極性、主動性，組織開展相關的教研跟進活動。

7、組織管理。制定每位成員個人職業發展規劃，確定短期、中期、長期目標。建立健全工作室成員檔案，記錄培養過程。嚴格工作室的管理和考覈。每學年檢查通報成員規定目標的完成情況，並將研究成果在工作室網頁上公佈、交流。

六、工作室具體規劃及預期成果

第一階段（20__年4月-20__年12月）組建工作室團隊。

1、組建工作室，招聘工作室成員，舉行工作室啓動儀式。

2、簽訂協議，工作室主持人與工作室每個成員簽訂培養責任書。

3、制定切實可行的工作室管理制度。建立工作坊和微信羣。

4、制定《名師工作室三年發展規劃》。

5、學期初召開一次計劃會，確定工作目標、任務及成員分工等，工作室人員制定個人成長規劃、學年研修計劃。

a、每學期至少在工作室中上傳1節錄像課及2份優秀教學設計。

b、聽課、評課活動不少於20次，注重發現問題，提煉經驗。

c、每個成員要積極爲工作室撰稿，寫出具有較高質量的文稿，至少每月一篇（教學論文、教學隨筆、教學設計、教學反思、聽課隨想、讀書筆記等）保證工作室內容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強。積極學習業務理論，提煉研究成果。

7、學期中安排一次階段性工作情況彙報會，督促檢查各項工作，解決實施過程中的難題。

8、學期末召開一次總結會，並及時向校領導主管部門報送工作室活動情況。

9、開展課堂教學展示活動。

第二階段（20__年3月-20__年7月）研究、培訓、活動階段。

1、開展以有效課堂教學爲中心開展物理課堂教學研究。研究如何把新課程的基本理念轉化爲具體的教學行爲，形成個性化的教學風格。工作室名師進行專題講座。

2、開展課題研究。至少參與一項市、校級教育教學課題的研究，課題內容要從解決教師的具體實際問題選擇，真正促進教師自身的發展。每個成員每年至少撰寫一篇教學論文。在校級以上教研會議上交流，或獲校級以上獎勵或公開發表。重點開展中考考試與備考複習研究，提升中考研討會的質量。

3、本學期工作任務：

(1)每學期至少在工作室中上傳1節錄像課及2份優秀教學設計。

(2)聽課、評課活動不少於20次。

(3)每個成員要積極爲工作室撰稿，寫出具有較高質量的文稿，至少每月一篇（教學論文、教學隨筆、教學設計、教學反思、聽課隨想、讀書筆記等）保證工作室內容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強。積極學習業務理論，提煉研究成果。

4、開發、共享教輔資料。以提高課堂教學質量爲目標，開發適合我市學生學習特點的教學輔導資料。

5、進行新課程學科培訓。主要是通過研讀文本、吃透教材、解讀課標、促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

6、開展網絡教研。對教學中出現的問題及時答疑解惑，帶動各校物理教師網上交流討論，通過溝通、互助、分享，發現教學問題，解決問題。及時上傳教學資源，更新教育日誌。

7、每年至少結對指導1名青年教師或新教師，幫助其成長。

8、獨立開展1次以上的校本培訓，傳播工作室的先進經驗、成果。

9、工作室主持人每年對工作室成員進行考覈評價。

篇七：中學物理名師工作室年度工作計劃

一、指導思想

工作室以優秀教師爲核心，聚集一批具有豐富教學經驗和專業知識的教師，以激情和責任感爲驅動，探討先進的教育教學理念。名師工作室宗旨是以提高教師教育教學能力爲核心，培養高素質、專業化的教育教學專家爲目標，通過不斷創新教育教學理念和方法，推動教育教學改革和發展。同時做到重視每個學生的個體差異和特點，以學生爲中心的原則，激發學生的學習興趣和潛能，培養學生的創造力和批判思維能力。

二、年度目標

1、名師工作室將通過一系列舉措，致力於提高工作室成員的教學水平，培養一批具有較高教學能力和專業素養的物理教師。

（1）教學指導與培訓。名師工作室定期組織教學指導和培訓活動，幫助成員提升教學技能。通過專家講座、教學研討、示範課等形式，分享教學經驗和最佳實踐，提高成員的教學能力和水平。

（2）教學研究與實踐。名師工作室鼓勵成員開展教學研究和實踐活動。成員們共同研究教學方法、課程設計和教學資源的開發，通過實踐探索和創新，不斷提升教學效果。

（3）師徒制度。名師工作室實行師徒制度，由經驗豐富的名師擔任導師，指導年輕教師的成長。師徒之間進行定期的交流和指導，幫助年輕教師在教學實踐中不斷提升。

（4）教學觀摩與評價。名師工作室組織教學觀摩活動，成員們互相觀摩彼此的教學過程，並進行教學評價和反饋。這種互相學習和評價的機制有助於成員發現自身的不足之處，及時改進和提高。

（5）專業發展支持。名師工作室爲成員提供專業發展的支持和機會。他們鼓勵成員參加學術會議、培訓課程、研究項目等，拓寬視野，提升專業素養。

通過以上舉措，名師工作室爲成員提供了全方位的培養和支持，幫助他們不斷提升教學水平和專業素養。這些培養出來的高水平物理教師將成爲教育界的中堅力量，爲學生提供優質的教育教學服務。相信在名師工作室的培養下，物理教師的教學水平將得到顯著提升，爲教育事業的發展做出更大的貢獻。

2、名師工作室將開展教學多樣研究活動，推動高中物理教學的改革與創新。爲了推動高中物理教學的改革與創新，名師工作室積極開展了一系列教學研究活動。這些活動旨在提高教師的教學水平，促進教學方法的創新，提升學生的學習效果。

（1）教學研討會。名師工作室定期組織教學研討會，邀請物理教育專家和優秀教師分享教學經驗和研究成果。這些研討會爲教師提供了一個交流和學習的平臺，促進了教學理念和方法的更新。

（2）示範課展示。爲了推廣先進的教學方法，名師工作室組織優秀教師進行示範課展示。這些示範課展示了創新的教學設計和教學手段，爲其他教師提供了借鑑和學習的機會。

（3）教學研究項目。名師工作室鼓勵教師參與教學研究項目，探索高中物理教學的新方法和新途徑。通過研究項目的開展，教師們可以深入研究教學問題，提出切實可行的解決方案。

（4）合作與交流。名師工作室與其他學校和教育機構進行合作與交流，分享教學資源和經驗。這種合作與交流有助於拓展教師的視野，促進教育的協同發展。

通過這些教學研究活動的開展，名師工作室爲高中物理教學的改革與創新注入了新的活力。教師們的教學水平得到了提升，學生的學習效果也得到了顯著提高。我們相信，在名師工作室的引領下，高中物理教學將不斷髮展，爲培養更多優秀的學生做出貢獻。

3、名師工作室發揮名師的示範引領作用，促進區域內物理教學的發展。名師工作室作爲教育領域的重要力量，正發揮着越來越重要的示範引領作用，尤其在促進區域內物理教學的發展方面，名師工作室的影響力不可忽視。

（1）引領教學改革。名師工作室的成員通常是在物理教學領域具有豐富經驗和卓越成就的教師。他們通過研究、實踐和分享，引領着區域內的物理教學改革。他們積極探索新的教學方法和手段，推動教育創新，爲提高物理教學質量提供了有益的經驗和啓示。

（2）培養青年教師。名師工作室不僅關注自身的發展，還承擔着培養青年教師的重要任務。他們通過師徒制度、教學指導和培訓活動，幫助青年教師提升教學能力和專業素養。這種傳承和培養的機制有助於建立一支高素質的物理教師隊伍。

（3）共享教學資源。名師工作室成員之間通過合作和交流，共享教學資源和經驗。他們共同開發教學資料、課件和教學案例，爲區域內的物理教師提供了豐富的教學資源支持。

（4）開展教研活動。名師工作室組織各種教研活動，如教學研討會、觀摩課、示範課等，爲區域內的物理教師提供了交流和學習的平臺。這些活動促進了教師之間的互動和合作，推動了教學研究的深入開展。

（5）輻射帶動作用。名師工作室的成功經驗和示範作用不僅在本校產生影響，還通過各種途徑輻射到周邊學校和區域。他們的教學成果和經驗分享爲其他學校提供了借鑑和啓示，帶動了整個區域內物理教學的發展。

總之，名師工作室在區域內物理教學的發展中發揮着關鍵的示範引領作用。他們通過教學改革、培養青年教師、共享教學資源、開展教研活動等方式，推動了物理教學的進步和創新。相信在名師工作室的引領下，區域內的物理教學將會不斷髮展，爲學生提供更好的教育。

4、名師工作室打造教育科研品牌的新路徑名師工作室作爲教育領域的重要力量，正逐漸成爲打造科研品牌的新路徑。通過名師工作室的努力，教育科研的水平和影響力得到了顯著提升。

（1）引領科研方向。名師工作室的成員通常是在教育科研領域具有豐富經驗和卓越成就的教師。他們通過自身的研究和實踐，引領着教育科研的方向。他們關注教育領域的熱點問題，開展深入的研究，爲教育改革提供了理論支持和實踐指導。

（2）培養科研團隊。名師工作室不僅關注自身的科研發展，還承擔着培養科研團隊的重要任務。他們通過組織研究小組、開展合作研究等方式，培養青年教師的科研能力。這種團隊合作的模式有助於激發教師的研究熱情，提高整體科研水平。

（3）推動科研成果轉化。名師工作室注重將科研成果轉化爲實際的教育實踐。他們通過教學實驗、課程開發等方式，將研究成果應用於課堂教學中，推動教育教學的改革和創新。

（4）建立科研品牌。名師工作室通過高質量的科研成果和實踐經驗，逐漸建立起自己的科研品牌。他們的研究成果得到了廣泛的認可和推廣，爲學校和區域的教育發展做出了積極貢獻。

（5）促進教育交流與合作。名師工作室還積極開展教育交流與合作活動。他們與其他學校、教育機構進行合作研究，分享科研經驗和成果。這種交流與合作有助於拓展研究視野，促進教育科研的協同發展。

總之，名師工作室在打造科研品牌方面發揮着重要作用。他們通過引領科研方向、培養科研團隊、推動科研成果轉化等方式，爲教育科研的發展注入了新的動力和活力。相信在名師工作室的努力下，教育科研品牌將不斷壯大，爲教育事業的發展做出更大的貢獻。

三、工作內容

1、教學研討

（1）定期組織工作室成員進行教學觀摩、研討活動，分享教學經驗和教學方法。

（2）邀請專家學者進行講座，介紹最新的教學理念和教學方法。

（3）組織工作室成員參加教育部門的各項教學比賽以及論文評比和論文發表。

（4）研究探討高中物理課堂教學與信息技術的整合與優化。

2、課題研究

（1）確定一個或多個教學研究課題，組織工作室成員開展課題申報。

（2）鼓勵成員積極參與課題研究，提高研究能力和教學水平。

3、教學資源建設

（1）收集、整理優秀的教學設計、課件、試題等教學資源，建立資源庫。（2）分享教學資源，提高教學質量和效率。

4、名師引領

（1）名師定期指導工作室成員的教學工作，幫助成員解決教學中的問題。（2）組織名師示範課，展示名師的教學風采和教學理念。

（3）建立網絡名師工作室，教師網絡空間以及微信公衆號，使其成爲工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫。

5、區域交流

（1）與其他地區的名師工作室進行交流合作，分享經驗，共同提高。

（2）組織工作室成員參加區域內的教學研討活動，擴大影響力。

（3）培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。

四、具體措施

1、工作室的日常活動與管理工作

（1）定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結並推廣研究成果。

（2）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考覈。在工作室運行期間將採取切實可行的辦法，提高工作的實效性。

（3）名師工作室活動

地點：__省__一中崔__高中物理名師工作室。

時間：每週二下午3：00-4：30

2、開展高中物理新課程實施中的有關教學課題研究

工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，並在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。

3、配合高中物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設

整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過網絡名師工作室和網絡教師空間，提供資源共享的平臺，推進物理優質教學資源的應用。如整合新課標現行各版本物理教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。

4、建立網絡名師工作室，實現優質教學資源共享

加快網絡名師工作室的步伐，使網絡名師工作室內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術應用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網絡化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。

5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計劃

要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與青年教師簽定爲期三年的師徒協議，做出培養培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃並邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。

6、名師工作室的活動與縣教研室物理教學研究活動相結合

在縣物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同縣教研活動緊密結合起來，借縣教研室這個平臺，充分發揮好名師工作室的研究、示範和幅射功能。

五、評估與總結

1、定期對工作室成員的教學能力和專業發展進行評估。

2、總結工作室的工作成果和經驗，不斷改進工作計劃。

3、對錶現優秀的成員進行表彰和獎勵。

通過以上年度計劃的實施，希望能夠提高工作室成員的教學水平和科研能力，同時也爲高中物理教學的發展做出貢獻。